Actividad Témperas caseras
Objetivo de Que los niños se relacionen con diversos materiales,
la actividad texturas y olores, y puedan desarrollar la creatividad, la
planificación de nuevas ideas y la expresión.
Qué Una yema de huevo por color a preparar, colorante de
necesito alimentos.
¿Cómo lo Ofrecer a los niños
hago? la oportunidad de
romper los huevos,
quizás algunos se
pierdan en el
proceso, pero es
tremendamente
estimulante para los
niños que “quebrar
algo” sea lo
esperado
Separar con cuidado
la yema de la clara
de huevo.
Al tener la yema, mezclar con gotas de colorante de
alimentos, la intensidad del color dependerá de cuánto
colorante apliquen.
Mezclar yema y colorante hasta obtener una textura
uniforme, y ¡la témpera esta lista! dura hasta 3 días y se
debe guardar en el refrigerador en un pote con tapa.
Actividad Masas Play Doh caseras
Objetivo de Que los niños se vinculen con estímulos táctiles y visuales,
la actividad participando además de la planificación y el desarrollo del
material.
Qué 1.5 tazas de harina, 1/2 taza de sal, 2 cucharaditas de bicarbonato,
necesito 2 cucharadas de aceite de cocina, 1 taza de agua hirviendo
(precaución con su manipulación), colorantes de comida.
¿Cómo lo Tamizar y mezclar todos los
hago? ingredientes secos en un bowl.
Incorporar el aceite,
revolviendo hasta que gran
parte de los ingredientes secos
se integren.
Con mucho cuidado y
supervisión y/o ayuda de un
adulto, verter el agua
hirviendo, y mezclar
cuidadosamente con una
cuchara, hasta que ya sea
necesario utilizar las manos
para amasar, siempre y cuando
la temperatura de la masa lo permita, hasta formar una bola.
Dividir la masa, dependiendo de cuantos colores se quieran utilizar
y se incorporan los colorantes a la masa, amasando muy bien
hasta obtener el color deseado.
Deja reposar para que las masas pierdan por completo la
temperatura. Se deben guardar en una bolsa de cierre hermético,
o en un recipiente plástico con tapa.
Actividad Pintura sin manchas
Objetivo de Exponer a los niños a estímulos táctiles y visuales, pero de
la actividad forma cautelosa, especialmente para los estudiantes con
dificultades para tocar algunas texturas.
Qué Trozo de cartón firme (tapa de una caja de zapatos, una caja
necesito de cereales, tapa de block, etc), tempera, bolsa transparente
o plástico de cocina
¿Cómo lo Poner el cartón en una
hago? superficie firme, una mesa
o el suelo, y posar sobre él
gotas de distintos colores
de tempera.
Con cuidado colocar la
bolsa (cortada, para que
quede una sola capa
grande) o el plástico de
cocina sobre las gotas de
pintura, sin aplastar
demasiado.
Finalmente presentar el
material al niño, para que
pueda tocarlo y vaya
desarrollando distintas
combinaciones de colores.
Si el niño no se atreve a
tocar la pintura, aun cuando está protegida por el plástico, es
importante no obligarlo. Puede facilitarle un pincel o un
palito.
Actividad Barquito reciclado
Objetivo de Desarrolla en los niños la planificación, la motricidad y la
la actividad creatividad al momento de trabajar con materiales reciclados.
Qué Un trozo de bandeja de huevos, dos bombillas (o palitos de
necesito helados, palitos de sushi, etc), temperas y retazos de papel
para las velas (pueden ser hojas blancas con dibujos)
¿Cómo lo Seleccionar el
hago? tamaño del barco,
cortando una
cantidad de espacios
en la bandeja de
huevos (fueron 6
espacios en total
para el barco de la
fotografía).
Hacer los agujeros
para los palitos de
las velas y retirarlos.
Pintar el exterior y el
interior del barco.
Hacer los agujeros
de los palitos en las
velas de papel y
montar las velas.
Luego de que el barco se haya secado, montar los palitos con
sus velas en el barco.
Actividad Germinados
Objetivo de Desarrollar en los estudiantes habilidades de planificación y
la actividad organización durante la ejecución del proyecto, y luego el
desarrollo de hábitos de cuidado y observación de los
germinados obtenidos.
Qué necesito Botella plástica cortada a la mitad (conservar la parte de
abajo), la tapa de la botella, un par de ojos (que se pueden
hacer con goma eva o papel), legumbres (lentejas idealmente,
ya que germinan más rápido), tierra.
¿Cómo lo Con el fondo de la
hago? botella vacío, hacer
algunos orificios en
el fondo.
Pegar las partes de
la cara, más
cercanas al borde
superior.
Poner tierra en el
interior de la botella,
hasta un par de
centímetros antes
de llegar al borde, ahí en la zona superior poner una cantidad
de lentejas que alcance a cubrir toda la superficie.
Regar con agua, hasta que salga por los orificios hechos en el
fondo. Si se deja en un lugar iluminado, y se riega
constantemente los brotes no deberían tardar más de 5 días en
aparecer.
Actividad Timbres vegetales
Objetivo de Animal a los niños a estar en contacto con vegetales, frutas y
la actividad alimentos, pero sin la exigencia de consumirlos.
Qué necesito Vegetales o frutas con vetas llamativas (limón, naranja,
manzana con corazón, durazno con corazón, frutillas, rodajas de
plátano, etc), témperas, hojas de block, un plato, pinceles.
¿Cómo lo Cortar en trozos cautelando de
hago? aprovechar mejor las vetas del
fruto o vegetal. Los tamaños irán
en función de las habilidades
manipulativas del niño: si aún es
pequeño, trozos grandes serán
más apropiados, pero si es más
grande o tiene buenas habilidades
para tomar cosas, trozos
pequeños serán un desafío
apropiado.
En un plato, disponer un poco de
témpera, donde los frutos podrán
ser untados o bien, pintados con
el pincel en la cara que estará en
contacto con el papel.
Luego, indicar al niño que estampe los trozos de fruta en la
hoja. Se pueden realizar composiciones o dibujos con los
estampados, como la fotografía del apio que se utilizó como el
diseño de flor.
Actividad Fideos sensoriales
Objetivo de Estimular el contacto con diversas texturas y procesamiento de
la actividad información visual.
Qué Fideos, colorantes de alimentos, una caja plástica, bandeja
necesito grande o bowl, contenedores más pequeños (vasos plásticos,
cucharas, cajas pequeñas), ropa que pueda ensuciarse.
¿Cómo lo **en primer lugar, para preparar los fideos de colores es
hago? necesario cocerlos en poca agua que previamente haya sido
teñida con colorante de alimentos.
Mientras más gotas de colorante
tenga la cocción, más intenso será el
color de los fideos.
Se pueden ofrecer en primer lugar
los fideos separados por color, para
que el niño a medida que los
explore los vaya mezclando.
Luego, con los contenedores pequeños es posible generar
múltiples actividades, como que los vaya poniendo de a uno
según alguna
instrucción
verbal
(“guarda el
rojo, guarda el
azul”), o que
los troce con
sus manos, etc
Actividad Encajes sensoriales
Objetivo de Ejercitar la manipulación de objetos pequeños, con énfasis en
la actividad las pinzas y la disociación de los dedos de la mano, junto con
desarrollar la coordinación ocular respecto a los movimientos
en el espacio.
Qué necesito Masa o plasticina, palitos largos (bombillas, palitos de sushi,
espaguetis, etc), y fideos canutos.
¿Cómo lo Ubicar los palitos
hago? enterrados en distintos
ángulos en la masa.
Procurar dejar algunos
más hacia los lados (y
no todos perfectamente
enterrados de forma
perpendicular) para que
las manos de los niños
deban hacer diversos
movimientos para
poder encajar los
materiales.
Entregar una cantidad
reducida de canutos en
un pote, para que
pueda sacarlos sin
mayores dificultades.
Puede ser necesario que usted le muestra primero la acción
que debe realizar.
Actividad Martillos y clavos
Objetivo de Ejercitar la coordinación ocular y motora de los niños, junto
la actividad con aspecto cognitivos como la planificación, la
comprobación de tareas y la atención
Qué Un martillo de juguete, o un objeto que sirva como similar
necesito para este juego (un uslero pequeño, un cucharon, una regla,
etc), palitos de madera o fósforos y una bandeja de huevos.
¿Cómo lo En la bandeja de
hago? huevos, enterrar
en cada una de las
puntas un palito (o
fósforo). Si los
agujeros fueron
hechos
previamente, el
niño también
puede cooperar en
el posicionamiento
de los palitos.
El niño deberá ir
“martillando” los palitos hasta que todos hayan sido
enterrados en el cartón.
