SÍLABO DEL CURSO COMUNICACIÓN 2

I. INFORMACIÓN GENERAL

Todas las Carrera 2°-

Facultad Todas las carreras profesionales Ciclo Créditos 5
facultades profesional 3°
Código HT HP HL PC(**)
LENG1002 Requisitos Comunicación 1 (*) Horas
de curso 4 2 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio A distancia asincrónico 2023-5
curso del curso lectivo
El curso aporta a las Pensamiento creativo y crítico: Permite a los estudiantes UPN convertirse en pensadores autodirigidos,
competencias generales: autodisciplinados y automonitores. Además, les da la capacidad de plantear preguntas y problemas esenciales,
recopilar y evaluar información relevante, llegar a conclusiones y soluciones bien razonadas, pensar de manera
abierta dentro de sistemas de pensamiento alternativo (evaluando sus implicaciones y consecuencias prácticas),
y comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas complejos.

El curso aporta a las

competencias Según carrera profesional
específicas:

El curso desarrolla el Investigación, desarrollo tecnológico e innovación

componente:

II. SUMILLA
El curso de es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito que el estudiante desarrolle la habilidad para producir textos académicos
argumentativos. Los temas principales son: estrategias de comprensión lectora, estrategias y recursos de planificación textual (revisión de
fuentes, elaboración de organizadores, etc.), estrategias discursivas (redacción) y estrategias de revisión (propiedades textuales básicas).

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante produce un texto expositivo académico, a partir de un plan de redacción y del uso pertinente de estrategias
discursivas, respetando las propiedades textuales básicas.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar las competencias y logros del curso, el docente integra metodologías activas que promueven la construcción de aprendizajes del
estudiante. Las estrategias y técnicas didácticas consideran el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios de casos,
exposiciones grupales, elaboración de trabajos colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos, reflexivos y críticos, entre otras
que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socioconstructivista. El docente soporta su práctica
pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas yasincrónicas,
así como la gestión de contenidos y el uso de diversas herramientas tecnológicas como: recursos gamificados, videos explicativos, pizarras
digitales, plataformas de videoconferencia y otras formas de comunicación educativa seleccionadas según las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

UNIDAD PC(**)
1 Introducción a los cursos virtuales.
LA ARGUMENTACIÓN
Logro de Unidad: Al término de la unidad, el Sintaxis: la oración y su estructura.
2
estudiante elabora un discurso El texto académico: cohesión, coherencia y ortografía.
argumentativo, a partir de temas 3 El texto argumentativo: características y estructura.
I Situación comunicativa y procesamiento de fuentes.
controversiales, teniendo en cuenta la No aplica
situación de la argumentación, estructura 4 Análisis de textos argumentativos: posturas.
interna y calidad de la presentación del Evaluación T1
discurso. La controversia y la tesis argumental: Cómo se
5
plantean.
ESTRUCTURAS Y ESTRATEGIAS Estrategias discursivas argumentativas: Autoridad y
II 6
ARGUMENTATIVAS hecho.
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Logro de Unidad: Al término de la Cómo citar: APA
segunda unidad, el estudiante redacta un 7
Evaluación T2
texto argumentativo, utilizando estrategias El proceso de redacción: recopilación, discriminación y
discursivas argumentativas, teniendo en 8
procesamiento de fuentes
cuenta las propiedades textuales y los
criterios de corrección idiomática.
9 El proceso de redacción: planificación, el esquema
numérico del texto argumentativo
El proceso de redacción: desarrollo y revisión.
PRODUCCIÓN D E UN TEXTO 10 Texto argumentativo: el párrafo de desarrollo
FUNCIONAL ARGUMENTATIVO Evaluación T3
Logro de Unidad: Al término de la tercera 11 Texto argumentativo: el párrafo de inicio
unidad, el estudiante produce un texto 12 Texto argumentativo: el párrafo de cierre
III funcional argumentativo, a partir de una Técnicas argumentativas
13
situación comunicativa y ap licando Evaluación T4
los procesos de producción textual, 14 Retroalimentación final
respetando la coherencia, la cohesión y la 15 Evaluación Final
adecuación. 16 Reflexión y despedida
(-) Evaluación sustitutoria
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Según la naturaleza del curso, el docente selecciona diferentes herramientas de evaluación que permitan evidenciar los logros de aprendizaje del
estudiante. Estas evaluaciones pueden ser de carácter individual o colaborativo y se encuentran dentro del sistema de gestión de
aprendizaje (LMS). Las evaluaciones pueden considerar foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otras técnicas evaluativas que se consideren pertinentes y permitan mediar el desempeño de
los estudiantes
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
15% 4 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al 3.
T1(a)

T2(a) 15% 7 Trabajo grupal: Redacción de texto argumentativo

T3(a) 15% 10 Trabajo grupal: Plan de redacción de un esquema numérico
T4(a) 15% 13 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 10 al 12.
Evaluación 40% 15 Trabajo grupal: Plan de redacción de un esquema numérico y redacción de un texto
final(a) argumentativo
Evaluación ------- (-)
Trabajo individual de redacción
sustitutoria(a)
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-)Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es
Trigos Carrillo, Lina ¿Ensayamos?: manual
1 2012 /lc/upnorte/titulos/104803
Marcela de redacción de
ensayos

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Martínez, R. (2014). Conectores textuales argumentativos: https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/61941
guía y actividades didácticas para el uso eficaz en ELE.
https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/76257
Harari, A. (2015). Introducción a la comunicación escrita.
Ediciones del Aula taller
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Martínez, M. (2015). La argumentación en la enunciación: la https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/70352
construcción del proceso argumentativo en el discurso
perspectivas teóricas y trabajos prácticos (2a. ed.). Colombia.
Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
Plan Lector https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/11288
Vallejo, C. (2019). El tungsteno. Editorial Linkgua USA. 4

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo