Material didáctico de apoyo al estudiante

Guía Foro de debate y argumentación

Título

Leer tras las líneas

La siguiente guía tiene por finalidad brindar las orientaciones básicas para la participación del Foro de Debate y Argumentación.

I. Datos Generales

Asignatura : Comprensión de textos y redacción académica

Ciclo académico
Escuela profesional
Puntaje de evaluación
Semana de Presentación
:I
: Todas
: Esta actividad tiene un peso del 30%
: Primer momento: 7ma semana
Segundo momento: 8va semana
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II. Finalidades Educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades que
Dominio de
se desarrollarán a Evidencia de
Competencia contendidos
partir de la Aprendizaje
temáticos
actividad

Aplica estrategias • Construye ideas El texto académico Participación en el

de comprensión y precisas y los La producción de foro de debate y
producción de expresa de textos argumentación
textos para manera fluida y El discurso según criterios de
desarrollar su adecuada. argumentativo evaluación
pensamiento • Produce textos estipulados en el
crítico reflexivo teniendo en sílabo
con eficiencia en cuenta la
contextos y secuencia
situaciones lógica.
auténticas de Actitudes
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comunicación, a Puntualidad
través de textos Respeto
expositivos y Responsabilidad
argumentativos; Participación
bajo un enfoque Creatividad
discursivo, crítico
e intercultural,
demostrando
motivación,
respeto y
responsabilidad.

III. Planteamiento Del Foro

a.) Palabras de bienvenida e introductorias

BIENVENIDA

Estimados estudiantes bienvenidos al Foro de debate y argumentación del curso “Comprensión de textos y redacción académica”, aquí
analizaremos y desarrollaremos casuísticas de temas en relación al curso. Para tal fin se tendrá que discutir, argumentar, criticar y reflexionar
respecto al tema planteado en el caso.
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Para iniciar la actividad lee con atención y analiza la siguiente situación:

Juan es un estudiante del primer ciclo de Arquitectura, aunque nunca mostró aversión por ningún curso; admite que Comprensión de Textos
y Redacción Académica le genera un poco de mortificación, porque tiene inconveniente en el análisis de textos y más aún en el cual tenga
que valorar la obra literaria asumiendo una postura debidamente argumentada.

Teniendo en cuenta el caso propuesto desarrolla las siguientes preguntas a partir de la lectura de la siguiente obra literaria:

Obra: Blanca Sol

Autora: Mercedes Cabello de Carbonera
Versión pdf: https://biblioteca.org.ar/libros/1925.pdf
Versión HTLM: https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/blanca-sol--0/html/ff1c3698-82b1-11df-acc7-002185ce6064_2.html

PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS (primer momento – 7° sem.)

Literal
1. ¿Quién es la o el protagonista?
2. Realiza un cuadro comparativo entre Blanca Sol y Josefina. (Resalta las dimensiones de las comparaciones).

Inferencial
3. ¿Cuál es el tema? o ¿Cuál es la temática que se aborda en la obra?
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4. ¿Cuál es la cosmovisión y el esquema de valores de la madre de la protagonista?

Crítico
5. ¿Consideras que la obra es una denuncia social? Fundamenta
6. ¿Consideras que el dinero vale más que las virtudes y la buena conducta? Fundamenta

JUICIO CRÍTICO (segundo momento – 8° sem.)

Luego de seleccionar y analizar las respuestas vertidas por uno de vuestros compañeros, deberás emitir un juicio crítico, para ello debes
basarte obligatoriamente en una fuente confiable, extraída de la base de datos de la USS (citar en estilo APA / VANCOUVER según
corresponda). Tener en cuenta los siguientes tipos de réplica:

De oposición: implica que no estás de acuerdo con la solución dada, para ello debes fundamentar bien tu respuesta.
De aceptación o concordancia: implica que estás de acuerdo con la solución dada, pero no es suficiente decir “estoy de acuerdo”
sino que debes ampliar tu respuesta siempre argumentado o fundamentando tus ideas.

b) Consigna

1. Para participar en el primer momento, deberás responder los cuestionamientos planteados (hasta la 7ma semana).
2. En el segundo momento del debate, debes contraargumentar la participación de un compañero (hasta la 8va semana).
Para ello, debes considerar los siguientes tipos de réplica: De oposición y de aceptación o concordancia.
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Recuerda que la participación de este foro tiene un peso del 30% en la evaluación.
Las participaciones fuera de las fechas serán consideradas como libres, es decir, sin calificación.
Además, revisa detalladamente la rúbrica de evaluación, allí encontrarás los criterios de calificación.
¡No esperes el último día para participar!

IV. Criterios de evaluación

Los criterios que se evaluarán en cada momento son:
a) Primer momento: 15 puntos
1. Originalidad
2. Nivel literal
3. Nivel inferencial
4. Nivel crítico
5. Referencias

b) Segundo momento: 5 puntos

6. Juicio crítico

Te sugiero que revises la rúbrica de este Foro de Debate y Argumentación. En este documento se especifica el puntaje para
criterio y momento.
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IMPORTANTE
Si se evidencia que las respuestas e intervenciones en el Foro de debate y argumentación han sido copiadas y pegadas de
internet o de otra fuente, sin el debido procesamiento de la información, citando y referenciando adecuadamente la fuente,
automáticamente invalida la participación en el foro (con nota desaprobatoria)