P.Analitico 3o

PROGRAMA ANALÍTICO DE GRADO
CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• Características de la escuela
cuenta con infraestructura e inmobiliario para el desarrollo de actividades hacia sus estudiantes como: aulas para
todas las asignaturas, áreas recreativas, jardines para proyectos de ecología, canchas para actividades deportivas,
biblioteca, aula de medios, gimnasio ecológico, áreas para lonchar etc.
La escuela se rige por planes y programas el del 2011 y el de 2017 de aprendizajes claves, se realizan planeaciones
trimestrales donde cada docente determina su forma de trabajo y sus evaluaciones las cuales deben ser a través de
proyectos y exámenes, considerando también los aspectos de asistencia y disciplina.
El director realiza las gestiones necesarias para la infraestructura escolar, y actualización de los docentes con la
finalidad de favorecer el aprendizaje en los alumnos, muchas de estas gestiones se realizan durante el ciclo escolar,
pero es decisión de los docentes participar al 100% en ellas por lo que deberá implementarse actividades que
favorezcan estas prácticas.
• Características de la comunidad
Bahía de Kino es un pueblo mexicano perteneciente al municipio de Hermosillo, ubicado en la región centro-oeste
del estado de Sonora, en la zona del desierto sonorense y en la costa del Mar de Cortés. El pueblo es la tercera
localidad más habitada del municipio, ya que según los datos del Censo de Población y Vivienda realizado en 2010
por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), Bahía de Kino tiene un total de 6,050 habitantes. Por su
ubicación costera, el pueblo es uno de los destinos turísticos más importantes del estado, por debajo de Puerto
Peñasco, Heroica Guaymas y San Carlos. Los habitantes prehistóricos de la región de Bahía de Kino fueron los
integrantes de la comunidad indígena Seri, los comcaac. El poblamiento actual de Bahía de Kino se puede ubicar
alrededor de los años veinte, con la formación de un campo pesquero muy rústico con muy pocos pescadores, la
primera pesquería comercial que se desarrolló en el área fue la de totoaba. Actualmente existen diversas actividades
económicas como el turismo, artesanías, restaurantes, tiendas de servicio así como también escuelas de educación
básica y media superior. (preescolar, primaria secundaria y preparatoria). Existen policías para el cuidado de la
seguridad, centros de salud, gasolineras, iglesias, campos deportivos para la población, talleres de diversos oficios
como llanteras, herrería, mecánica, eléctricos etc.
• Características del grupo:
Se cuenta con un aproximado de 383 alumnos y alumnas en la escuela. De los cuales 27 son atendidos por USAER .
FACTORES: DSA: Dificultad severa de aprendizaje. DSCO: Dificultad severa de comunicación. DSC: Dificultad severa
de conducta. TDAH: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. BV: Baja visión. TEA: Trastorno del espectro
autista.
Existe un gran porcentaje de familias disfuncionales en nuestra comunidad educativa que nos afecta de manera
directa con su estado socioemocional de las y los estudiantes, y haciendo así más difícil tanto el ausentismo como en
lo académico.
Los alumnos con rezago escolar se canalizan a trabajo social y USAER, se trabaja en conjunto para lograr mayores
avances. Durante los CTE los docentes realizan acuerdos y proponen actividades para favorecer el aprendizaje de las
y los alumnos, mediante el intercambio de ideas y experiencias obtenidas dentro del aula, el plan de acción es el
adecuado, sin embargo, la problemática radica en no dar continuidad a estos procesos. Dentro de estos espacios, el
director funge como guía para las acciones que se llevaran a cabo dentro del aula y la escuela, pero falta mayor
participación de cada uno de los responsables en la función de poner en práctica las actividades y dar seguimiento a
las mismas.
Escuela: Secundaria ¨Fermín Trujillo Fuentes¨ CCT:
Turno M Ciclo escolar:
TERCER GRADO
CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS 

Falta de interés de los alumnos
(NIP’S): 
Dependencia de tecnologías

Desintegración familiar

Rezago educativo

Falta de dominio de Tecnologías,

Adicciones

Ausentismo

Inasistencias

Bajo nivel Académico de los Padres

Bajo nivel Socioeconómico

Deserción escolar
FECHA. Periodo de desarrollo 15 de septiembre al 01 de octubre
CAMPO DISCIPLINA Y PROCESO DE DESARROLLO DE EJE(S)
FORMATIVO CONTENIDO APRENDIZAJE (PDA ARTICULADOR(ES)
ESPAÑOL.  Analiza y reconoce algunas Inclusión
Contenido: variantes lingüísticas de la Pensamiento crítico
lengua española, para Vida saludable
valorarla
como riqueza cultural.

Practica la comunicación
asertiva y el diálogo
intercultural en interacción
con otras personas.
 Comparte una propuesta
creativa propia en la que
valore y promueva textos en
lengua esañola a favor de una
sociedad intercultural.
Contenido relevante: practicar lectura y escritura
para tener mejoras en la comprensión lectora,
redacción y ortografía mediante la
implementación de actividades
INGLÉS.  Utiliza diversos tipos de texto y medios Inclusión

Contenido: de comunicación, para expresar y Pensamiento crítico
Símbolos matemáticos difundir en inglés, prácticas culturales Vida saludable
LENGUAJES y
lingüísticas diversas de sociedades en Pensamiento crítico
México y el mundo.

Lee y comprende el sentido general,
ideas principales y detalles de aspectos
culturales y lingüísticos de la
interculturalidad.
Contenidos relevantes : Identifica los símbolos
matemáticos y resuelve problemas basicos
ARTES.  Intercambia planteamientos y opiniones Inclusión
Contenido: sobre diferentes hábitos culturales Pensamiento crítico
donde manejara estrategias para Vida saludable
sostener, comprender y concluir
ideologías sobre la diversidad cultural.
 Presenta una propuesta creativa, usando

intencionalmente el cuerpo, espacio y
tiempo, entre otros elementos de las
artes, para valorar y promover la
diversidad étnica, cultural y lingüística,
a favor de una sociedad incluyente.
MATEMÁTICAS. - Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B,
Contenido: Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las
Ecuaciones lineales y propiedades de la igualdad. Modela y
cuadráticas. resuelve problemas cuyo planteamiento es
una ecuación lineal. Resuelve problemas de
porcentajes en diversas situaciones.
- Resuelve ecuaciones de la forma
Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula
general. Resuelve problemas cuyo
planteamiento es una ecuación cuadrática
Contenidos relevantes: los alumnos

SABERES Y
resuelven ecuaciones lineales del tipo AX
PENSAMIENTO
+B = C
CIENTÍFICO
QUIMICA Formula hipótesis para diferenciar propiedades
Contenido: Las extensivas e intensivas, mediante actividades
propiedades extensivas experimentales y, con base en el análisis de
e intensivas, como una resultados, elabora conclusiones. Reconoce la
forma de identificar importancia del uso de instrumentos de medición,
sustancias y materiales para identificar y diferenciar propiedades de
de uso común, así como sustancias y materiales cotidianos.
el aprovechamiento en
actividades humanas Contenido relevante:
Desarrollar en los alumnos la identificación de
propiedades intensivas y extensivas con ejemplos de
la vida diaria.
HISTORIA  Recupera las explicaciones de Charles Pensamiento crítico,
Contenido: Darwin acerca del origen y evolución de la interculturalidad critica,
Los albores de la biodiversidad y particulariza en el caso ser Apreciación de la cultura a
humanidad: los humano. través de la lectura y la
pueblos antiguos del  Explica cómo se construye la escritura.
mundo y su devenir. representación de la prehistoria a través de
la manufactura de artefactos o estructuras.
 Aplica el eje organizador uso y gestión del
agua y su impacto para analizar el
desarrollo histórico de las antiguas
civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú
y china.
 Establece relaciones de cambio, continuidad
y/o ruptura en el surgimiento de los estados
feudales y su generalización en Europa.
ÉTICA,
 Estructura a partir del espacio y el tiempo
NATURALEZA Y
en que se desarrolló, formas para organizar
SOCIEDADES
y dar cuenta del desarrollo histórico de las
sociedades feudales.
Contenido relevante: los alumnos comprenden el
desarrollo de la urbanización en la zona
geográfica que pertenece bahía de Kino.
FORMACIÓN  Actúa éticamente para reducir las Pensamiento crítico,
CÍVICA Y ÉTICA desigualdades, fomentando el respeto y la interculturalidad critica,
Contenido: solidaridad en los pueblos más vulnerados Apreciación de la cultura a
Consecuencias de la del mundo, México y América Latina. través de la lectura y la
desigualdad en la  Valora la resolución pacífica de conflictos escritura.
calidad de vida de las sociales y políticos en México y el mundo y
personas y gestiona estrategias de participación y
comunidades transformación social hacia una cultura de
paz.
DE LO HUMANO TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión

Y LO Contenido: origen, transformación, uso o desecho de los Pensamiento crítico
COMUNITARIO materiales, ponen en riesgo el entorno de la Interculturalidad crítica.
comunidad, para favorecer el desarrollo Apreciación de la cultura a
sustentable. través de la lectura y la
Contenido relevante. escritura
Enseñar a los alumnos la importancia de conocer
las partes de una
computadora:Teclado,monitor,cpu..etc.
EDUCACIÓN Valora las capacidades, habilidades y destrezas Vida saludable
FÍSICA propias y de las demás personas, para mostrar mayor Inclusión
Contenido: disponibilidad corporal y autonomía motriz. Interculturalidad critica
Capacidades, Pensamiento critico
habilidades y
destrezas motrices
Contenido
Que el alumno adopte y practique hábitos de higiene Pensamiento critico
relevante: Higiene
personal dentro y fuera del plantel. Vida saludable
personal
TUTORÍA Autoconocimiento y autorregulación Inclusión
Contenido: Autonomía y Empatía Pensamiento critico
Empatía y colaboración interculturalidad
METODOLOGÍA DE PROYECTOS INTEGRADORES
1. Steams
2. Aprendizaje basado en proyectos
3. Pensamiento Convergente y Divergente
Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje
Aprendizajes basados en Tecnologías
4. Método basado en observación

5. Aplicación y uso de Tecnologías
TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
1. Lista de cotejo
2. Rubricas
3. Revisar de manera diaria los trabajos realizados
4. Observación directa
Escuela: Secundaria ¨Fermín Trujillo Fuentes¨ CCT:
Turno M Ciclo escolar:

TERCER GRADO

(NIP’S): 


Rezago educativo


Adicciones

Ausentismo

Inasistencias



Deserción escolar
FECHA. Periodo de desarrollo 05 al 17 de octubre
ESPAÑOL. Elabora textos argumentativos acerca de
Contenido: la interculturalidad crítica, para
reconocer el valor de las lenguas, a fin
de promoverlas y fortalecerlas
INGLÉS. Construye una propuesta de interculturalidad critica

Contenido: comunicación oral y escrita en
Investigación de la lengua indígena (variante
hechos pasado de lingüística) del contexto, donde
diferentes personajes contraste, valore y promueva
LENGUAJES rasgos de una sociedad
intercultural. Apreciación de la cultura a
Contenido relevante: través de la lectura y la
Investiga hechos del pasado en diferentes fuentes escritura
de información para exponer.
ARTES.
Contenido: Crea propuestas artísticas utilizando
intencionalmente características de algunos estilos
artísticos, a favor de la interculturalidad crítica,
para fortalecer la identidad personal y colectiva.
MATEMÁTICAS. Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades

Contenido: a partir de su representación tabular, gráfica y
Funciones. algebraica. Explora diversos procedimientos para
resolver problemas de reparto proporcional.
QUIMICA Analiza la concentración de sustancias de una mezcla
Contenido: expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en
Presencia de volumen en productos de higiene personal,
SABERES Y
contaminantes y su alimentos, limpieza, entre otros, para la toma de
PENSAMIENTO
concentración, decisiones orientadas al cuidado de la salud y al
CIENTÍFICO
relacionada con la consumo responsable. Relaciona la concentración de
degradación y una mezcla con la efectividad o composición de
contaminación diversos productos de uso cotidiano.
ambiental en la
comunidad Contenido relevante:
Conocer el uso de sustancias que se encuentran en el
hogar relacionando sus porcentajes.
ÉTICA, HISTORIA  Asocia la transmutación del sistema feudal Pensamiento crítico,
NATURALEZA Y Contenido: con el desarrollo del Humanismo en el interculturalidad critica,
SOCIEDADES La conformación de marco del surgimiento de los estados Apreciación de la cultura a
las metrópolis y los nacionales y las monarquías absolutas. través de la lectura y la
sistemas de  Reflexiona acerca de las causas que escritura.
dominación ocasionaron la búsqueda de rutas
comerciales marítimos y su propagación y
su generalización durante los siglos XV y
XVI.
 Analiza la disputa entre los países
hegemónicos por la posesión de territorios
en América, África y Asia.
 Caracteriza las colonizaciones realizadas
por españoles, portugueses, ingleses,
franceses y holandeses en América y en
Asia.
 Relaciona la expoliación de los recursos
humanos y naturales de los territorios
colonizados en América con la práctica de
una política económica institucional de las
naciones colonizadoras
 Reflexiona y emite opiniones acerca del
tipo de relaciones de todo tipo que los
colonos ingleses establecieron con la
población indígena.
Contenido relevante: reconocer que
bahía de Kino pasó por un proceso de
conquista, donde algunas de las herencias
culturales provienen de ahí.
FORMACIÓN  Participa de manera activa, responsable e Pensamiento crítico,
CÍVICA Y ÉTICA informada en la promoción, defensa y interculturalidad critica,
Contenido: reivindicación de los principios y valores de Apreciación de la cultura a
Principios y valores la democracia. través de la lectura y la
de la cultura  Valora los retos que enfrenta la democracia escritura.
democrática como en México y el mundo para involucrarse en
forma de gobierno y su fortalecimiento.
de vida.
TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Apreciación de la cultura a

Contenido: origen, transformación, uso o desecho de los través de la lectura y la
materiales, ponen en riesgo el entorno de la escritura. Inclusión
comunidad, para favorecer el desarrollo Pensamiento crítico
sustentable. Interculturalidad crítica.
Contenido relevante.
las partes de una computadora:
DE LO HUMANO Teclado,monitor,CPU..etc.
Y LO EDUCACIÓN Diseña, organiza y participa en actividades Vida saludable
COMUNITARIO FÍSICA recreativas, de iniciación deportiva y deporte Pensamiento critico
Contenido: educativo, con la intención de fomentar el bienestar Interculturalidad critica
Potencialidades personal y social. inclusión
cognitivas,
expresivas, motrices,
creativas y de
relación
TUTORÍA Autoconocimiento y autorregulación Inclusión
Contenido: Autonomía y Empatía Pensamiento critico
1. Steams

Aplicación y uso de Tecnologías
1. Lista de cotejo
2. Rubricas
 Observación directa
Escuela: CCT:
Turno Ciclo escolar:
TERCER GRADO

(NIP’S): 


Rezago educativo


Adicciones

Ausentismo

Inasistencias



Deserción escolar
FECHA. Periodo de desarrollo 19 de octubre al 05 de noviembre
ESPAÑOL. Analiza en textos literarios neologismos,
Contenido: juegos de lenguajes, caló, jerga,
préstamos lingüísticos, extranjerismos
como parte del dinamismo de la lengua
española
INGLÉS. Escucha y valora descripciones sobre

Contenido: situaciones inesperadas en un intercambio oral
Lingüística de sobre ñas ideas principales y detalles.
pronunciación.
LENGUAJES Contenido relevante:
Identificar la manera correcta de pronunciar las

palabras
ARTES. Reinterpreta de manera respetuosa
Contenido: manifestaciones artísticas del patrimonio cultural,
para valorar su identidad y sentido de
pertenencia
MATEMÁTICAS. Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades

Contenido: a partir de su representación tabular, gráfica y
Funciones. algebraica. Explora diversos procedimientos para
resolver problemas de reparto proporcional.
QUIMICA Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de
Contenido: la diversidad de los alimentos y su importancia en el
Los alimentos como diseño de menús, orientados a una dieta saludable,
fuente de energía acorde al contexto. Explica cómo obtiene la energía
química: el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e
SABERES Y carbohidratos, identifica los alimentos que los contienen. Valora la
PENSAMIENTO proteínas y lípidos. importancia de vitaminas, minerales y agua simple
CIENTÍFICO potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo
humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Analiza el aporte energético de los alimentos y lo
relaciona con las actividades físicas personales, a fin
de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Contenido relevante:
Que los alumnos integren en su vida diaria la
utilización del reciclaje y lo ponga en práctica en la
comunidad.
ÉTICA, HISTORIA  Elabora una cronología de las luchas de Pensamiento crítico,
NATURALEZA Y Contenido: independencia de los países de interculturalidad critica,
SOCIEDADES resistencia y los Latinoamérica; incorpora datos, fechas, apreciación de la cultura a
movimientos nombres, lugares, y personajes históricos; través de la lectura
independentistas aspectos sincrónicos y diacrónicos,
aspectos que permanecen o cambian y la
duración.
Contenido relevante: el alumno comprende
como el contexto internacional influye en el
contexto local.
FORMACIÓN  Debate acerca de la importancia de Pensamiento crítico,
CÍVICA Y ÉTICA defender y exigir el respeto a los derechos interculturalidad critica,
Contenido: humanos, como un reto de las sociedades apreciación de la cultura a
humanos en México actuales para vivir con dignidad, justicia e través de la lectura
y en el mundo como inclusión.
valores compartidos
por las sociedades
actuales
TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión

Contenido: origen, transformación, uso o desecho de los Pensamiento crítico
materiales, ponen en riesgo el entorno de la Interculturalidad crítica.
Contenido relevante. escritura.
DE LO HUMANO
Y LO
Teclado,monitor,CPU..etc.
COMUNITARIO
EDUCACIÓN Diseña alternativas que fomenten la práctica de Vida saludable
FÍSICA estilos de vida activos y saludables a partir del Pensamiento critico
Contenido: Estilos análisis de comportamientos que ponen en riesgo la Interculturalidad critica
de vida activos y salud, para hacer frente a problemas asociados con el inclusión
saludables sedentarismo.
TUTORÍA
Contenido:
6. Steams

5. Lista de cotejo
6. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO
NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS  Falta de interés de los alumnos

(NIP’S):  Dependencia de tecnologías
 Desintegración familiar
 Rezago educativo
 Falta de dominio de Tecnologías,
 Adicciones
 Ausentismo
 Inasistencias
 Bajo nivel Académico de los Padres
 Bajo nivel Socioeconómico
 Deserción escolar
FECHA. Periodo de desarrollo
ESPAÑOL. Crea textos literarios de distintos
Contenido: géneros, para ofrecer una propuesta de
solución a problemas de la comunidad.
INGLÉS. Escucha y revisa información sobre servicios

Contenido: que ofrece la comunidad para entender e
LENGUAJES intercambiar ideas sobre la importancia de la
colaboración del idioma.
ARTES. Experimenta con técnicas artísticas y elige una
Contenido: que implemente en un proyecto, escolar creativo,
para imaginar posibles soluciones a problemas
de la comunidad.
SABERES Y MATEMÁTICAS. Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C,

PENSAMIENTO Contenido: Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la
CIENTÍFICO Ecuaciones lineales y igualdad. Modela y resuelve problemas cuyo
cuadráticas planteamiento es una ecuación lineal. Resuelve
problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por
factorización y fórmula general. Resuelve
problemas cuyo planteamiento es una ecuación
cuadrática.
QUIMICA Reconoce distintas reacciones químicas en su
Contenido: Las entorno y en actividades experimentales, a partir de
reacciones químicas: sus manifestaciones y el cambio de propiedades de
manifestaciones, reactivos a productos. Representa reacciones
propiedades e mediante modelos tridimensionales y ecuaciones
interpretación de las químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley
ecuaciones químicas de la conservación de la materia. Explica y
con base en la Ley de representa intercambios de materia y energía –
conservación de la endotérmicas y exotérmicas – de reactivos a
materia, así como la productos y su aprovechamiento en actividades
absorción o humanas. Explica lo que cambia y lo que permanece
desprendimiento de en una reacción química y valora su importancia,
energía en forma de para producir nuevas sustancias y satisfacer
calor. necesidades humanas, así como solucionar
problemas relacionados con la salud y el medio
ambiente.
HISTORIA  Ubica la confluencia de causas para que la Inclusión, pensamiento
Contenido: primera revolución industrial suceda en crítico, interculturalidad
las revoluciones Inglaterra y se desarrolle el sistema crítica, apreciación de la
modernas y sus capitalista. cultura a través de la lectura y
tendencias  Explica la relevancia historica de la la escritura.
revolución industrial en nuestras vidas.
 Problematiza la irrupción de estas
revoluciones con el uso de conceptos como
cambios, permanencias, ruptura, viejo
régimen, soberanía popular, esclavitud,
igualdad, propiedad privada.
 Analiza la Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano y genera
hipótesis acerca de la ausencia explícita de
las mujeres en el texto.
 Explica cómo en el proceso de ascenso y
ÉTICA, consolidación del sistema capitalista y de
NATURALEZA Y la burguesía como clase dominante hubo
SOCIEDADES segmentos sociales con una perspectiva
diferente: socialistas utópicos, comunistas,
anarquistas.
 Relaciona la creciente industrialización de
los países capitalistas y la colonización de
África en la segunda mitad del siglo XIX.
FORMACIÓN  Asume una postura ética sobre los Inclusión, pensamiento

CÍVICA Y ÉTICA movimientos sociales y políticos en la crítico, interculturalidad
Contenido: actualidad y participa en acciones para crítica, apreciación de la
Movimientos promover y defender los derechos cultura a través de la lectura y
sociales y políticos humanos. la escritura.
por los derechos
humanos en el
mundo y en México

materiales, ponen en riesgo el entorno de la Interculturalidad
comunidad, para favorecer el desarrollo crítica.Apreciación de la
sustentable. cultura a través de la
Contenido relevante. lectura y la escritura
DE LO HUMANO
Y LO
COMUNITARIO
EDUCACIÓN Emplea el pensamiento estratégico para favorecer la Vida saludable
FÍSICA colaboración y creatividad en la resolución de Pensamiento critico
Contenido: situaciones individuales y colectivas. Interculturalidad critica
Pensamiento lúdico, inclusión
divergente y creativo
TUTORÍA
Contenido:
11. Steams

9. Lista de cotejo
10. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO

 Adicciones
 Ausentismo
 Inasistencias
ESPAÑOL.
Contenido:
INGLÉS. Organiza una campaña en la

Contenido: lengua indígena (variante
LENGUAJES lingüística) del contexto sobre
soluciones a problemas de la
comunidad
ARTES. Identifica algunas categorías estéticas como lo
Contenido: bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico,
lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones
culturales y artísticas para argumentar sus juicios
estéticos y difundirlos en la comunidad.
MATEMÁTICAS. Representa algebraicamente áreas y volúmenes de
Contenido: cuerpos geométricos y calcula el valor de una
Introducción al variable en función de las otras.
SABERES Y álgebra.
PENSAMIENTO Contenidos relevantes: los alumnos calculan la
CIENTÍFICO medida del áreas de figuras geométricas.
QUIMICA Contenido relevante:
Contenido: Analizar las consecuencias de sustancias químicas en
drogas.
HISTORIA  Analiza y comprende las causas y Pensamiento crítico,
Contenido: consecuencias de la segunda revolución Interculturalidad crítica,
Las tensiones en siglo industrial y su aporte a la consolidación del Apreciación de la cultura a
XX capitalismo como sistema económico través de la lectura y la
mundial. escritura.
 Explica las causas de la primera guerra
mundial y las vincula históricamente con
hechos o procesos pasados o que suceden
simultáneamente con los que están
relacionados.
 Amplía el alcance de este tiempo histórico
al vincular las causas con hechos o sucesos
posteriores con los que tengan relación.
 Aborda la revolución rusa de 1917 como un
punto de ruptura en la historia de esta
nación y del mundo.
 Problematiza acerca del surgimiento del
fascismo y las características que adquirió
en Alemania, Italia y España.
ÉTICA,  Explica las causas de la segunda guerra
NATURALEZA Y mundial y las vincula históricamente con
SOCIEDADES causas o consecuencias de la primera guerra
mundial.
 Genera hipótesis acerca del periodo
histórico conocido como posguerra, usa
conceptos como mundo bipolar,
conformación de bloques, guerra fría,
sistemas de alianzas, conflictos regionales.
FORMACIÓN  Actúa éticamente para reducir las Pensamiento crítico,
CÍVICA Y ÉTICA desigualdades, fomentando el respeto y la Interculturalidad crítica,
Contenido: solidaridad en los pueblos más vulnerados Apreciación de la cultura a
Consecuencias de la del mundo, México y América Latina. través de la lectura y la
desigualdad en la  Valora la resolución pacífica de conflictos escritura.
calidad de vida de las sociales y políticos en México y el mundo y
personas y gestiona estrategias de participación y
comunidades. transformación social hacia una cultura de
El conflicto en la paz.
convivencia humana
desde la cultura de
paz

DE LO HUMANO
Y LO
COMUNITARIO
EDUCACIÓN
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
16. Steams


13. Lista de cotejo

14. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO

 Adicciones
 Ausentismo
 Inasistencias
LENGUAJES ESPAÑOL. Elabora un ensayo acerca del
Contenido: tratamiento de un tema de su elección,
con base en algún género literario de su
preferencia, para argumentar un juicio
estético sobre éste.
INGLÉS. Realiza una lectura crítica y emite su opinión en

Contenido: inglés sobre diversas manifestaciones culturales
y artísticas de pueblos de habla inglesa.
ARTES.
Contenido:
Presenta una propuesta creativa, usando
intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo,
entre otros elementos de las artes, para valorar y
promover la diversidad étnica, cultural y
lingüística a favor de una sociedad incluyente.
MATEMÁTICAS. Aplica las propiedades de la congruencia y

Contenido: semejanza de triángulos al construir y resolver
SABERES Y problemas. Reconoce las propiedades de los sólidos.
PENSAMIENTO
QUIMICA
CIENTÍFICO
Contenido:
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDADES FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
Contenido:
DE LO HUMANO sustentable. través de la lectura y la
Y LO escritura
COMUNITARIO EDUCACIÓN
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
21. Steams

17. Lista de cotejo

18. Rubricas
Escuela: CCT:

TERCER GRADO

 Adicciones
 Ausentismo
 Inasistencias
ESPAÑOL. Crea textos narrativos, poéticos,
Contenido: dramáticos, guiones para audiovisuales,
entre otros, a partir del uso de recursos
literarios, para exponer una situación
real o ficticia
INGLÉS. Crea textos breves en la lengua

LENGUAJES Contenido: indígena (variante lingüística)
de su contexto, para exponer
ARTES. Realizar un diccionario con diferentes palabras
Contenido: mas comunes en las diferentes lengua indígenas
que tenemos en nuestra comunidad
MATEMÁTICAS. Usa diferentes estrategias para calcular el volumen

Contenido: de prismas, pirámides y cilindros.
Medición y cálculo Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al
en diferentes resolver problemas. Resuelve problemas utilizando
SABERES Y contextos. las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
PENSAMIENTO Encuentra relaciones de volumen de la esfera el
CIENTÍFICO cono y el cilindro.
QUIMICA
Contenido:
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y
CÍVICA Y ÉTICA
Contenido:
DE LO HUMANO
Y LO
COMUNITARIO
EDUCACIÓN
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
26. Steams

21. Lista de cotejo

22. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO

 Adicciones
 Ausentismo
 Inasistencias
ESPAÑOL.
Contenido:
LENGUAJES
INGLÉS.
Contenido:
ARTES.
Contenido:
MATEMÁTICAS. Determina y compara las medidas de tendencia

Contenido: central (media, mediana y moda) y de dispersión
Interpretación de la (rango y desviación
información a través
SABERES Y de medidas de
PENSAMIENTO tendencia
CIENTÍFICO
QUIMICA
Contenido:
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y
CÍVICA Y ÉTICA
Contenido:
Y LO escritura
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
31. Steams

25. Lista de cotejo

26. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO

 Adicciones
 Ausentismo
 Inasistencias
ESPAÑOL.
Contenido:
INGLÉS.
LENGUAJES
Contenido:
ARTES.
Contenido:
MATEMÁTICAS. Identifica eventos independientes y dependientes y

Contenido: Azar e calcula su probabilidad de ocurrencia.
incertidumbre en la Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos eventos
ocurrencia de eventos mutuamente excluyentes y de eventos
SABERES Y cotidianos. complementarios (regla de la suma). Calcula la
PENSAMIENTO probabilidad de ocurrencia de dos eventos
CIENTÍFICO independientes (regla del producto).
QUIMICA
Contenido:
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y
CÍVICA Y ÉTICA
Contenido:
DE LO HUMANO Contenido relevante. escritura
Y LO Enseñar a los alumnos la importancia de conocer
COMUNITARIO las partes de una computadora:
EDUCACIÓN
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
36. Steams

29. Lista de cotejo

30. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO
NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS Falta de interés de los alumnos

(NIP’S): Dependencia de tecnologías
Rezago educativo
Falta de dominio de tecnologías
LENGUAJES ESPAÑOL.
Contenido:
INGLÉS.
Contenido:
ARTES.
Contenido:
MATEMÁTICAS.
Contenido:
QUIMICA Describe los componentes de una mezcla (soluto –

Contenido: disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante
Composición de las actividades experimentales y las clasifica en
mezclas y su homogéneas y heterogéneas en materiales de uso
clasificación en cotidiano Deduce métodos para separar mezclas
homogéneas y mediante actividades experimentales con base en las
SABERES Y heterogéneas, así propiedades físicas de las sustancias involucradas,
PENSAMIENTO como métodos de así como su funcionalidad en actividades humanas
CIENTÍFICO separación
(evaporación,
decantación,
filtración, extracción,
sublimación,
cromatografía y
cristalización)
aplicados en
diferentes contextos.
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y
CÍVICA Y ÉTICA
Contenido:
Y LO escritura
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
41. Steams


33. Lista de cotejo

34. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO

Rezago educativo
ESPAÑOL.
Contenido:
INGLÉS.
LENGUAJES
Contenido:
ARTES.
Contenido:
MATEMÁTICAS.
Contenido:
QUIMICA Explica semejanzas y diferencias de mezclas,

Contenido: compuestos y elementos, a partir de actividades
Mezclas, compuestos experimentales y los clasifica en materiales de uso
y elementos cotidiano. Construye modelos corpusculares de
SABERES Y
representados con el mezclas, compuestos y elementos, a fin de
PENSAMIENTO
modelo corpuscular comprender la estructura interna de los materiales en
CIENTÍFICO
de la materia en diferentes estados de agregación.
sólidos, líquidos y
gases, así como su
caracterización
mediante actividades
experimentales.
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y
CÍVICA Y ÉTICA
Contenido:
DE LO HUMANO TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión
Y LO Contenido: origen, transformación, uso o desecho de los Pensamiento crítico
materiales, ponen en riesgo el entorno de la
comunidad, para favorecer el desarrollo Interculturalidad crítica.
sustentable. Apreciación de la cultura a
través de la lectura y la
escritura
FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
46. Steams

37. Lista de cotejo

38. Rubricas
Escuela: CCT:
TERCER GRADO

Rezago educativo
ESPAÑOL.
Contenido:
INGLÉS.
LENGUAJES
Contenido:
ARTES.
Contenido:
MATEMÁTICAS.
Contenido:
QUIMICA
Contenido: La Tabla
SABERES Y periódica: criterios de
PENSAMIENTO clasificación de los Reconoce la presencia y predominancia de
CIENTÍFICO elementos químicos y sus algunos elementos químicos que conforman a
propiedades los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como
(electronegatividad, su ubicación en la Tabla periódica: metales, no
energía de ionización y metales y semimetales.
radio atómico).
HISTORIA
Contenido:
ÉTICA,
NATURALEZA Y FORMACIÓN CÍVICA TIPOS DE CONFLICTOS, PENSAMIENTO CRITICO
SOCIEDADES Y ÉTICA CARATERISTICAS Y ELEMENTOS DE APRECIACIACIÓN DE
Contenido: SOLUCIÓN CONFLICTOS, ALGUNAS SUGERENCIA LA CULTURA A TRAVEZ
DE CONFLICTOS. PARA LA SOLUCIÓN DE UN DE LA LECTURA Y
CONFLICTO EN LA FAMILIA, ESCUELA ESCRITURA.
Y COMUNIDAD.
TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, Inclusión
Contenido: por el origen, transformación, uso o desecho Pensamiento crítico
de los materiales, ponen en riesgo el entorno Interculturalidad crítica.
de la comunidad, para favorecer el desarrollo Apreciación de la cultura a
DE LO HUMANO Contenido relevante. escritura
Y LO Enseñar a los alumnos la importancia de
COMUNITARIO conocer las partes de una computadora:
EDUCACIÓN FÍSICA
Contenido:
TUTORÍA
Contenido:
51. Steams


41. Lista de cotejo

42. Rubricas

P.Analitico 3o

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PROGRAMA ANALÍTICO DE GRADO

CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

• Características del grupo:

Turno M Ciclo escolar:

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS 

INGLÉS.  Utiliza diversos tipos de texto y medios Inclusión

 Presenta una propuesta creativa, usando

Contenidos relevantes: los alumnos

DE LO HUMANO TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión

METODOLOGÍA DE PROYECTOS INTEGRADORES

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

Aprendizajes basados en Tecnologías

4. Método basado en observación

TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Escuela: Secundaria ¨Fermín Trujillo Fuentes¨ CCT:

Turno M Ciclo escolar:

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS 

INGLÉS. Construye una propuesta de interculturalidad critica

MATEMÁTICAS. Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades

TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Apreciación de la cultura a

METODOLOGÍA DE PROYECTOS INTEGRADORES

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

1. Método basado en observación

Turno Ciclo escolar:

NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS 

INGLÉS. Escucha y valora descripciones sobre

Identificar la manera correcta de pronunciar las

MATEMÁTICAS. Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades

TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión

METODOLOGÍA DE PROYECTOS INTEGRADORES

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

Aprendizajes basados en Tecnologías

9. Método basado en observación

TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Turno Ciclo escolar:

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS  Falta de interés de los alumnos

INGLÉS. Escucha y revisa información sobre servicios

SABERES Y MATEMÁTICAS. Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C,

FORMACIÓN  Asume una postura ética sobre los Inclusión, pensamiento

TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión

METODOLOGÍA DE PROYECTOS INTEGRADORES

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

Aprendizajes basados en Tecnologías

14. Método basado en observación

TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Turno Ciclo escolar:

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS  Falta de interés de los alumnos

INGLÉS. Organiza una campaña en la

TECNOLOGÍA Implementa alternativas a situaciones que, por el Inclusión

METODOLOGÍA DE PROYECTOS INTEGRADORES

17. Aprendizaje basado en proyectos

Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje

Aprendizajes basados en Tecnologías

19. Método basado en observación

TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

13. Lista de cotejo

Turno Ciclo escolar:

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)