Objetivo: Reconocer las características del período entreguerras, comprendiendo las

transformaciones culturales que se vivieron, junto con la crisis del Estado Liberal.
Nombre Curso

I- Selección Múltiple: Lee las siguientes preguntas, y selecciona la

alternativa correcta.

1- ¿Cuál (es) de las siguientes opciones fue (ron) causas de la Gran Depresión
de 1929?

I- La crisis del sector agrícola

II- El desequilibrio de la oferta y la demanda
III- La especulación financiera descontrolada

a) Sólo I
b) Sólo III
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III

2- ¿Cuál de las siguientes opciones no tiene relación con las causas de la

expansión de la crisis económica de 1929 por el mundo?

a) Por ser la economía más poderosa del mundo, todo lo que ocurría en EEUU
repercutía en el resto de los países
b) Europa dependía de los préstamos que EEUU le otorgaba
c) EEUU importaba productos más que cualquier otro país del mundo, pero con
la crisis debió disminuir drásticamente las compras en el exterior
d) El proteccionismo de los países europeos impidió a EEUU poder intervenir
em sus economías, lo cual provocó la expansión de la crisis en Europa y en
el resto del mundo.
e) Países del Tercer mundo, con economías basadas en la exportación de
materias primas, se vieron arruinados por caer bajo el poder comprador de
EEUU.

3- La crisis económica de 1929 en Estados Unidos se transformó en un

acontecimiento mundial que afectó gravemente a los países
latinoamericanos. En este sentido, ¿qué condición económica de estos
países explica que esta región haya experimentado un impacto tan profundo
durante aquella crisis?

A) La vigencia del modelo de Estado de Bienestar.

B) El alto grado de industrialización de sus economías.
C) Las decisiones económicas adoptadas por gobiernos populistas.
D) El alto precio de los productos elaborados en los distintos países.
E) La dependencia respecto de las fluctuaciones del mercado mundial

4- En relación al surgimiento de las nuevas vanguardias artísticas es correcto

afirmar.

I- Surgen en respuesta al arte burgués, a raíz de la crisis del estado

liberal
II- Se insertan en un contexto marcado por la desesperanza en función
a la experiencia de la Primera Guerra Mundial
III- Realzan el arte clásico, destacándose elementos greco-romanos.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo II y III
e) Sólo III

5- El jazz es música democrática en el mejor sentido de la palabra, pues

constituye el legado colectivo de un pueblo. El jazz no es simple
entretenimiento para élites aristocráticas: se trata de una música de
origen humilde que ha llegado a ser patrimonio de pobres y ricos. Es
música de cariz participativo, tendente a la comunión entre el artista y su
audiencia, cuyos ejecutantes e incondicionales provienen de los ámbitos
más diversos. La interpretación y el disfrute del jazz personifican los
 principios de la igualdad de derechos y la paridad de oportunidades
asumidos por quienes habitan una sociedad libre. (...) Nacido en Estados
Unidos, el jazz sigue sin renunciar a dicha ciudadanía. El género fue
desarrollado por artistas de raza negra apenas liberados de la esclavitud,
y decididos a expresar el talento que Dios les había otorgado y sus
convicciones relativas a la libertad, la identidad y la propia música.

Tirro, F. Historia del jazz clásico. Barcelona, España: Robinbook, 2007.

El fragmento anterior, lo podemos asociar a cuál de los siguientes conceptos

propios de la sociedad de los años 20:

a) Sociedad de Consumo
b) Cultura de Masas
c) Sociedad Totalitaria
d) Cultura prohibida
e) Ninguna de las anteriores.

II. Comprensión lectora: Lee el fragmento que se te presenta a continuación, y

contesta las preguntas relacionadas al mismo.

El siguiente artículo de opinión entrega una perspectiva del impacto que tuvo el New
Deal y su importancia en el surgimiento del Estado de bienestar. “Lo primero
importante sobre el New Deal es comprender que fue más convencional de lo que
se imagina. El New Deal distó de significar un quiebre absoluto en las reglas sobre
las cuales funcionaba la política estadounidense (...). El New Deal trabajó sobre
programas gubernamentales ya existentes y mucho de lo que hizo fue
esencialmente intuitivo, evitando desafiar la Constitución y tradición política
estadounidense. Ha habido críticas feroces contra el gobierno precedente al de F.
D. Roosevelt, liderado por Herber Hoover, el cual operó entre 1929 y 1933. Lo cierto
es que Hoover reaccionó tarde a la Gran Depresión, si bien legó iniciativas que
capitalizó Roosevelt y le dieron un buen cimiento para su New Deal. En suma,
Hoover hizo más de lo que se piensa y Roosevelt fue menos transgresor de lo que
se cree. (...) [Además, si bien] el New Deal estableció el Estado de bienestar
estadounidense, (...) los importes de ayuda en esos programas distaron de ser
colosales: en 1929, la renta per cápita, en dólares de esa época, era de 820 y las
ayudas per cápita en los principales programas emprendidos por Roosevelt fueron
apenas una pequeña proporción de esa cifra: el Federal Emergency Relief
Administration Program (FERA) dio USD 15,19 por año, entre 1934 y 1935; el Civil
Work Administration Work Grants en 1934 dio USD 8,18 per cápita. (...)”

Goedder, C. Política ante una depresión económica: el New Deal. En: Diario
Exterior, Madrid,España, 8 de octubre de 2012.

¿Por qué en un Estado de Bienestar se da una intervención de la economía desde

el aparato estatal?

Em función a la información contenida en el texto, sumado a lo visto en clases;

explica con tus palabras que entiendes por New Deal.