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RÚBRICA
De evaluación para el proceso del proyecto final

Instrucciones:

La siguiente rúbrica te servirá como guía para conocer qué es lo que se espera del proyecto. Los puntos de 1 al 4 corresponden
a la evaluación del trabajo en las sesiones de desarrollo del proyecto y desde el punto 5 al 9 corresponde a la evaluación del
día de la presentación de los proyectos.

Criterio Logrado Medianamente Logrado Por Lograr No Logrado

G: grupal (5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
I: individual

Todos aportan y El trabajo grupal es bueno, Solo en algunas Los integrantes

trabajan en las ideas y hay participación de la ocasiones participan trabajan de manera
1. Trabajo los roles que deben mayoría, pero no de todos. todos, en general las individual, sin
grupal asumir. ideas no se conversan. comunicación, y eso se
G proyecta en la el
resultado final del
proyecto.

Cada estudiante lleva a Cada estudiante lleva a Cada estudiante se Algún estudiante no
cabo la tarea que le es cabo la tarea que le es limita a realizar la tarea realiza su parte del
2. Contribución asignada, de igual asignada y contribuye de asignada demostrando proyecto, por lo que
manera, aporta forma adecuada a la poco interés en el otro integrante del
 I información valiosa en ejecución del proyecto. desarrollo general del grupo tiene que
el desarrollo completo proyecto. realizarla.
del trabajo, y está
dispuesto a contribuir
con tareas en otras
áreas en donde se
necesite apoyo.

La actitud del La actitud del estudiante es El estudiante muestra Con frecuencia el

estudiante es siempre generalmente positiva una actitud positiva en estudiante critica el
3. Actitud positiva ante el trabajo hacia el grupo y el algunas ocasiones, trabajo de los otros
I en equipo y el proyecto. proyecto. Se involucra de pero no se involucra miembros del equipo
Busca alternativas forma parcial en la con la resolución de sin aportar
frente a cada problema. resolución de problemas. problemas. alternativas. No se
involucra con la
resolución de
problemas.

Logran organizar el Logran organizar el tiempo Tienen dificultades para No logran organizarse y
tiempo de manera de manera eficiente en la organizar el tiempo y utilizar el tiempo de
eficiente en todas las mayoría de las sesiones de en la mayoría de las forma eficiente, deben
4. Uso del sesiones de trabajo, y trabajo. Se distraen en clases se atrasan y no trabajar en sus casas
tiempo así cumplen con los ocasiones, sin embargo, logran cumplir con los para lograr terminar en
objetivos de cada una. logran cumplir con los objetivos. los tiempos asignados.
G objetivos de cada clase.

5. Contenido y Demuestran un Demuestran un buen Demuestran un No parecen entender

explicación entendimiento completo entendimiento del tema. entendimiento parcial muy bien el tema. Esto
del tema. Esto significa del tema. Esto significa significa que los
G que los estudiantes, Esto significa que los que los estudiantes, estudiantes, no
presentan información, estudiantes, presentan presentan información, presentan información,
resultados y información, resultados y resultados y ni resultados, ni
argumentos claros, argumentos que no argumentos que muy argumentos claros,
siempre son claros,
 concisos y lógicos. La concisos y lógicos. La
audiencia puede seguir audiencia a veces no puede
fácilmente la línea de seguir fácilmente la línea
razonamiento. Además, de razonamiento. Además,
hacen una selección de hacen una selección de
información que les información que les
permite desarrollar las permite desarrollar las
ideas con apropiación ideas con cierta
del tema y el propósito apropiación del tema y el
de sus proyectos, esto, propósito de sus proyectos,
también les permite pero no siempre es clara.
integrar perspectivas de Intentan integrar
argumentación opuestas perspectivas de
para discutir con la argumentación opuestas
audiencia. para discutir con la
audiencia, pero no siempre
son claras o completas.
pocas veces son claros, concisos y lógicos. La
concisos y lógicos. A la audiencia no puede
audiencia le es muy seguir fácilmente la
difícil poder seguir la línea de razonamiento.
línea de razonamiento. Además,no hacen una
Además, hacen una selección de
selección de información lo que no
información equivocada les permite desarrollar
o muy poco detallada las ideas con
que no les permite apropiación del tema y
desarrollar las ideas el propósito de sus
con apropiación del proyectos, esto,
tema y el propósito de tampoco les permite
sus proyectos. Intentan integrar perspectivas
integrar perspectivas de argumentación
de argumentación opuestas para discutir
opuestas para discutir con la audiencia.
con la audiencia, pero
éstas no son
pertinentes.

6. Postura del A la hora de hablar, la La mayoría del tiempo la Algunas veces, No mantiene la postura
Cuerpo y postura y el gesto son postura y el gesto son mantiene la postura y y gesto propios de una
Contacto Visual muy adecuados. Mira a adecuados y casi siempre el gesto adecuado, y exposición oral y, la
todos los compañeros mira a los compañeros otras no. En ocasiones mayoría de las veces,
I con total naturalidad. mientras habla. mira a sus compañeros. no mira a sus
compañeros.

7. Preguntas de Los estudiantes Los estudiantes pueden Los estudiantes pueden Los estudiantes no
la audiencia responden las preguntas contestar con precisión la contestar con precisión pueden contestar las
de la audiencia clara y mayoría de las preguntas unas pocas preguntas preguntas planteadas
G completamente. En el planteadas sobre el tema planteadas sobre el sobre el tema por los
caso de no poder por los visitantes de la tema por los visitantes visitantes de la feria.
responder admite que feria, pero no son capaces
 no sabe o buscan de reaccionar ante un de la feria.
clarificación en otros preguntan que no puedan
compañero. responder.

8. Vocabulario Usan un vocabulario Usan un vocabulario Usan un vocabulario Usan varias (5 o más)
apropiado para la apropiado para la apropiado para la palabras o frases que
G audiencia. Aumentan el audiencia. Incluyen 1-2 audiencia. No incluyen no son entendidas por
vocabulario de la palabras que podrían ser vocabulario que podría la audiencia.
audiencia definiendo las nuevas para la mayor parte ser nuevo para la
palabras que podrían de la audiencia, pero no las audiencia.
ser nuevas para ésta. definen.

9. Lugar de la El lugar de la exposición El lugar de la exposición El lugar de la El lugar de la

presentación está correctamente está medianamente exposición está exposición no está
ambientado y/o ambientado y/o decorado escasamente correctamente
G decorado para para contextualizar la ambientado y/o ambientado y/o
contextualizar la presentación. Es decorado para decorado para
presentación. Es medianamente llamativo y contextualizar la contextualizar la
llamativo y acorde al acorde al tema. presentación. Es poco presentación. No es
tema. llamativo o no es llamativo y/o no es
acorde al tema. acorde al tema.