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COLEGIO SAN PEDRO

“El mundo en tus manos”


HUMILDAD, RESPONSABILIDAD, VERDAD Y AMOR
Av. Teniente Merino Correa N° 4085 * fono fax 574769 * Alto Hospicio * Chile
www.colegiosanpedroah.cl

Profesor: Eduardo Bustamante Silva.


Nombre de los Integrantes: __________________________________________________________.
Curso: ________. Fecha: __/___/2019. Puntaje ideal: 30 puntos - Puntaje obtenido: ______.

Mapa mental: Los procesos psicosociales.


Objetivo: Explicar de manera creativa y original el desarrollo de los distintos procesos psicosociales.

Indicaciones:

Reunidos en equipos de trabajo, mediante el trabajo colaborativo, el diálogo y la creatividad, los


estudiantes deben crear un mapa mental sobre los distintos procesos psicosociales.
Cada equipo trabajará en la clase del día 5 de junio de manera autónoma en la creación del mapa
mental.
Los equipos de manera responsable y comprometida expondrán el mapa mental a sus compañeros el
día 7 de junio, el que será evaluado mediante una rúbrica de evaluación, con un puntaje máximo de
21 puntos.
Rubrica de evaluación “Mapa mental: los procesos psicosociales”

Criterio Excelente 3 Bueno 2 Suficiente 1 Insuficiente 0


Idea central y El tema principal se El tema es presentado por El tema no se presenta en No presenta el trabajo
secundarias encuentra en el centro, bien una palabra en el centro, esta el lugar correcto y no
destacado, llamativo, destacado, pero no presenta tiene un formato muy
acompañado por una una imagen relacionada con llamativo.
imagen relacionada a la la temática.
temática. Desde ahí se Desde el centro se
desprenden las ideas desprenden las ideas
secundarias. secundarias.
Palabras claves Se exponen palabras claves Se exponen palabras claves, No se distinguen las No presenta el trabajo
destacándolas, pero no todas se destacan. palabras claves.
diferenciando los conceptos Hay poca diferencia entre los Los conceptos y las
y las definiciones por conceptos y las definiciones definiciones no
medio de diferentes por medio de pocos colores, presentan colores, no
colores, subrayados, subrayados, recuadros y están subrayados
recuadros y otras formas. otras formas. mediante recuadros y
otras formas.
Imágenes Las imágenes tienen gran Las imágenes son nítidas y Las imágenes no se No presenta el trabajo
nitidez y claridad. Además, claras. perciben muy bien,
son representativas del Presenta entre 7 y 14 tienen poca relación con
concepto que se intenta imágenes. el tema.
explicar. Presenta entre 0 y 6
Presenta al menos 15 imágenes.
imágenes.
Creatividad Se utilizan distintos Contiene muy pocos No tiene elementos No presenta el trabajo
materiales en su elementos decorativos, su decorativos o estos son
elaboración, así como diseño es poco interesante casi nulos.
elementos decorativos que carece de creatividad.
mejoran su aspecto, lo
hacen más interesante y
llamativo. Se manifiesta
inversión de tiempo e
imaginación.
Trabajo Los estudiantes desarrollan Los estudiantes se inspiran Los estudiantes no No presenta el trabajo.
colaborativo y un trabajo en equipo en en el diálogo es poco fluido, desarrollan trabajo
dialogo donde se demuestra lo que perjudica en lograr colaborativo, se
colaboración y un diálogo con éxito su objetivo. subdividen las tareas o
constructivo, el que ayuda Cumplen con asignar los no interactúan entre los
a lograr el objetivo roles y los cumplen de miembros del grupo. No
propuesto. manera superficial logran cumplir con el
Definen y ejecutan los roles objetivo.
asignados. No designan roles
Responsabilidad Los equipos de trabajo Los equipos de trabajo Los estudiantes no No presenta el trabajo.
y compromiso entregan su mapa mental en entregan su mapa mental en entregan su mapa mental
el plazo indicado y el plazo indicado, pero no en la fecha indicada, no
siguiendo las indicaciones. siguen las indicaciones en su siguen indicaciones y
Además hay compromiso creación. demuestran un nulo
con sus aprendizajes y con Un bajo compromiso con sus compromiso con sus
la asignatura. aprendizajes y con la aprendizajes y con la
asignatura. asignatura.
Autonomía y Los estudiantes trabajan en Los estudiantes trabajan de Los estudiantes no No presenta el trabajo.
trabajo en clases de manera autónoma una manera poco autónoma, trabajan de manera
clases. y efectiva. El tiempo es no aprovechan de manera autónoma en su creación,
aprovechado al máximo. efectiva el tiempo de la clase desaprovechando por
completo el tiempo de
trabajo en la clase.