OBJETIVO GENERAL

Generar sentido de pertenencia hacia el patrimonio cultural en los estudiantes de los grados 10° y
11° de la comunidad educativa de la ciudad de Tunja, a través de un proceso de difusión y
fortalecimiento de las rutas patrimoniales, de forma que se facilite la preservación y conservación de
las mismas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Generar estrategias de aprendizaje para propiciar en los estudiantes 10° y 11° el conocimiento de las
rutas patrimoniales existentes en la ciudad de Tunja y facilitar la apropiación e implementación de
las mismas.

 Crear espacios de socialización para estimular el intercambio de saberes y experiencias de

apropiación de las rutas patrimoniales de la ciudad de Tunja en toda la comunidad educativa de las
instituciones educativas vinculadas al proyecto.

 Proponer dentro del proyecto pedagógico de labor social de las instituciones educativas de la ciudad
de Tunja vinculadas al proyecto la adopción de las rutas patrimoniales.
 METODOLOGIA
El presente proyecto se trabaja bajo el enfoque de Marco Lógico. La metodología de este enfoque plantea
cinco pasos: análisis de participación, análisis de problemas, análisis de objetivos, análisis de alternativas
y la elaboración de la matriz que determinan el diagnóstico de la situación actual, la situación deseada, el
monitoreo, la evaluación y alcance del proyecto.

ANALISIS DE PARTICIPACIÓN
GRUPOS INTERESES PROBLEMAS PERCIBIDOS RECURSOS Y
MANDATOS
Comunidad Conocimiento del patrimonio cultural. Falta de interés y apatía hacia el Humano
Educativa(e Ser participantes activos en la ejecución tema de patrimonio cultural. Docentes área
studiantes, del proyecto. El tiempo destinado para el Sociales, Humanidad
docentes y Alternativa para el manejo del tiempo desarrollo del proyecto. Psicología y Artística
padres de libre de los estudiantes. El tiempo libre se destina a Proyecto Educat
familia) Los estudiantes pueden a través de este actividades que tienen mayor Institucional
proyecto dar cumplimiento a su acogida (tomar, fumar, salir a Ley 115. Art. 73
proyecto pedagógico de labor social. centros comerciales, ir a cine, Acuerdo municipal 0
Los docentes de áreas afines al tema del juegos electrónicos) de 2008 Art... 4
proyecto pueden considerarlo como No sea avalado como proyecto
apoyo a su asignatura. pedagógico de labor social.
Los miembros de la comunidad Falta de interés por parte de los
 educativa pueden explorar y expresar su docentes ya que lo perciben
talento en diferentes áreas de la como trabajo adicional.
comunicación. Interfiere con la metodología
En torno al proyecto pueden generarse tradicional.
alternativas económicas.
Ayuda a definir expectativas
vocacionales en los estudiantes.
Institucione Contribuir al conocimiento y Desinterés por este tipo de Humano
s educativas conservación del patrimonio cultural de iniciativas frente al patrimonio Docentes área
públicas y la ciudad de Tunja. cultural. Sociales, Humanidad
privadas El reconocimiento social por la Los incentivos no son de Psicología y Artística
participación en los procesos de carácter económico. Proyecto Educat
apropiación del patrimonio cultural. Interfiere con el tiempo Institucional
La vinculación al programa de vigías de destinado para la ejecución del Ley 115. Art. 73
Patrimonio Cultural y sus beneficios. Proyecto Educativo Acuerdo municipal 0
Ser pioneros en la participación de uno Institucional. de 2008 Art.. 4
de los proyectos elaborados por el grupo Desconocimiento del tema
de Vigías de Patrimonio Cultural de patrimonial.
Boyacá.
Se pueden crear nuevas alianzas con
diferentes sectores encaminadas a la
generación de recursos.
Generar sus propios proyectos
encaminados al fortalecimiento de la
 identidad en torno al patrimonio
cultural.
Retomar y reformar la cátedra de Tunja.
Cumplir con la política de El planteamiento metodológico Proyección Social
responsabilidad social. del proyecto obstaculiza la
Universidad
Responder a las exigencias actuales viabilidad del mismo.
Santo
frente a la conservación del gran legado
Tomas
artístico y cultural de la ciudad de Tunja
y el departamento de Boyacá.
Alcaldía de Cumplir con la política de Otros proyectos similares Acuerdo 019 de 2
la ciudad de responsabilidad social. tienen la prioridad en este Plan de Desarrollo.
Tunja Dar cumplimiento al plan de desarrollo momento.
Secretaria en lo referente a la Secretaria de Cultura Asignación limitada de
de Cultura y Turismo Municipal. recursos.
y Turismo, Lograr el posicionamiento de la ciudad Desinterés hacia los programas
Secretaria en el sector turístico. del Ministerio de Cultura.
de Responder a la necesidad del Plan Otros intereses que
Educación Especial de Manejo y Protección del obstaculicen la ejecución de
Centro Histórico. este tipo de iniciativas.
Generar procesos de formación para los
jóvenes de la ciudad.
Acompañar procesos que incentiven el
sentido de pertenencia hacia el
patrimonio de la ciudad.
 Respaldar procesos encaminados a la
organización de las rutas patrimoniales
con el fin de dar a conocer la ciudad.
Cumplimiento de la política de Otros proyectos similares Acuerdo 019 de 2
responsabilidad social. tienen la prioridad en este Plan de Desarrollo.
Dar cumplimiento al plan de desarrollo momento. Ordenanza Número
en lo que tiene que ver con la Secretaria Pérdida de recursos por falta de de 2008.
de Cultura y Turismo del departamento. proyectos en el tema Plan de desarro
Lograr el posicionamiento del patrimonial. cultural.
departamento en el sector turístico. Marcado interés hacia el
Gobernació
Responder a la necesidad del Plan desarrollo turístico sin tener en
n de
Especial de Manejo y Protección de los cuenta la importancia de
Boyacá,
Centros Históricos. procesos de formación
Secretaria
Generar procesos de formación para los principalmente en el área de
de Cultura
jóvenes del departamento. patrimonio.
y Turismo
Acompañar procesos que incentiven el Intereses privados o personales
sentido de pertenencia hacia el que obstaculicen la ejecución
patrimonio natural y cultural del de este tipo de iniciativas.
departamento.
Respaldar procesos encaminados a la
organización de las rutas patrimoniales
con el fin de dar a conocer la riqueza
cultural del departamento.
Cámara de Respaldar iniciativas que promuevan el Desconocimiento del tema Misión/Visión y Polí
 sector cultural y turístico dando patrimonial. de calidad.
cumplimiento a su política de No se avala el proyecto y por lo
responsabilidad social. tanto no se destina el recurso
Apoyar programas y proyectos que económico, publicitario etc.
Comercio
benefician al sector productivo de la Desinterés de los asociados
ciudad y del departamento. para apoyar este tipo de
Afianzar su posicionamiento mediante el iniciativas.
apoyo visible a este tipo de propuestas.
Apoyar las propuestas que permiten El proyecto no cumpla los fines Políticas culturales
lograr resultados en torno al del programa de Vigías del Ley de cultura 397
conocimiento, valoración y protección Patrimonio Cultural. Ley 1185 de 2008
del patrimonio cultural. Priorizar proyectos en curso Ley 715 de 2001
Ministerio Consolidar la estrategia de Vigías del que tengan el mismo propósito.
de Cultura Patrimonio Cultural en el departamento
de Boyacá.
Dar cumplimiento a la política del
Ministerio de Cultura y Turismo en lo
relacionado con el patrimonio.
Despertar su interés hacia los programas Desconocimiento del
que den a conocer el patrimonio cultural patrimonio cultural de la
Comunidad de la ciudad. ciudad.
en general Generar recursos a partir del Resistencia al cambio.
conocimiento y conservación del Inconformismo frente al
patrimonio. desarrollo del proyecto.
 Área de Generar mayores recursos y Desconocimiento del tema Decreto 410 de 1971.
influencia reconocimiento mediante la patrimonial.
económica implementación de las rutas Temor al aumento de los
(comercio) patrimoniales. impuestos.
de las rutas Resistencia al cambio.
patrimonial
es
Generar mayores ingresos a partir de losDesconocimiento del tema Ley 1101 de 2006
recorridos patrimoniales. patrimonial. Turismo
Gremio del
Conocimiento de la normatividad Apatía al tema y falta de ética
transporte
vigente sobre el turismo. frente al turismo y a la
promoción de la ciudad.
Guías de Apoyar proyectos encaminados al Dificultad para comprender que Ley 1101 de 2006 de
Turismo conocimiento y difusión del patrimonio. se trata de un proyecto puntual
Turismo
que fortalece las acciones Decreto Número 503
emprendidas en su labor. 1997
Policía de Apoyar proyectos encaminados al Desplazamiento de su función Ley 300 de 1996. A
Turismo conocimiento y difusión del patrimonio. 73
Agencias Apoyar la promoción y difusión de las Desinterés particular Ley 300 de 1996. A
de viajes rutas patrimoniales 85
Decreto 502 de 1997.
Comunidad Apoyar estrategias encaminadas hacia la Dificultad para acceder a los Ley
es protección del patrimonio templos por los horarios
religiosas y
Arquidióces
is de Tunja
 ANÁLISIS DE PROBLEMAS
EFECTOS

Bajo sentido de Se incrementa el riesgo de El descuido del patrimonio

pertenencia hacia el Falta implementar las pérdida y deterioro del genera contaminación am
Patrimonio Cultural rutas patrimoniales patrimonio cultural de la
ciudad.
PROBLEMA

Escasa apropiación e implementación de las rutas patrimoniales existentes en la ciudad de Tunja

CAUSAS

Falta de interés por parte de los organismos encargados Poco conocimiento del
Escasos proceso
del patrimonio cultural para generar estrategias de patrimonio cultural de Tunja
continuidad y segu
apropiación del patrimonio por parte de la comunidad
políticas culturales e
educativa.
 ANÁLISIS DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Generar sentido de pertenencia hacia el patrimonio cultural en

los estudiantes de los grados 10° y 11° de la comunidad educativa
de la ciudad de Tunja, a través de un proceso de difusión y
fortalecimiento de las rutas patrimoniales, de forma que se
facilite la conservación de las mismas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Empoderamiento de las
 Apropiación e  Intercambio de saberes y patrimoniales de la ciud
implementación de las experiencias de apropiación de Tunja
rutas patrimoniales de las rutas patrimoniales de la
la ciudad de Tunja ciudad de Tunja
 ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
Diagnóstico de la situación
actual frente a las rutas
patrimoniales en la
comunidad educativa
Revisión de antecedentes
para indagar el estado de los
lugares patrimoniales, las
vías de acceso y el
conocimiento que tiene la
comunidad educativa frente
al patrimonio cultural y las
rutas patrimoniales
Sensibilización a la comunidad Adopción de un lugar p
educativa para crear interés por parte de los estudian
proyecto pedagógico de
Intervención para generar un cambio o
transformación de pensamiento y
actitud, frente al patrimonio cultural y
del medio ambiente
Capacitación a la comunidad
educativa para el desarrollo del
proceso
Evaluación para verificar el impacto
del proceso
 MATRIZ

Resumen narrativo de objetivos Indicadores Medios de Supuestos

verificables verificación
objetivamente
Fin: Comunidad Registros Aval de lo
educativa de la fotográficos diferentes
Empoderamiento e implementación de las rutas
ciudad de Tunja que
patrimoniales en la comunidad educativa de la Publicaciones estamentos
participa en el
ciudad de Tunja. involucrados en
proyecto 2010 - 2012 Encuestas
el análisis d
Registro de participación.
asistencia
Recurso human
disponible
capacitado
Recurso
financiero
disponible,
Recurso físic
disponible
apropiado
Generación d
empleo
Mejoramiento d
espacios físico
del entorno
Mejoramiento d
la calidad de vid
de los habitante
del secto
aledaño a lo
lugares
patrimoniales
 Propósito: Iniciativas por Diario de
parte de los campo
Transformar el conocimiento y actitud de la Aval de lo
estudiantes para
comunidad educativa frente al patrimonio Gestión para diferentes
realizar la
cultural. participar estamentos
divulgación de las
en los medios involucrados en
rutas a los demás
de el análisis d
miembros de la
comunicació participación.
comunidad
n de la
educativa. Recurso human
región
disponible
Actividades
Publicacione capacitado
propuestas por los
s en los Recurso
estudiantes para
periódicos de financiero
la protección,
las disponible,
divulgación y
Instituciones Recurso físic
conservación del
Educativas disponible
patrimonio
apropiado
cultural y del Salidas
medio ambiente. pedagógicas

Año escolar
lectivo.
Componentes: Resultados de la Informe
situación actual de escrito
Diagnóstico
las rutas
Tabulación y
$4.000.000 patrimoniales en
análisis de
cuanto a ubicación
encuestas
geográfica, física,
rutas de acceso, Registro
condición fotográfico,
climática. videos y
mapas
Resultados de la
situación actual del
conocimiento frente
al patrimonio
cultural en la Perfil
Comunidad profesional
Educativa. (énfasis en
Educación
Recurso humano Artística,
Ciencias
 Sociales,
Psicología,
Comunicació
n Social

2. Intervención
$15.000.000

Medios orales
Técnicas de y escritos
comunicación, Registro de
socialización y trabajo
divulgación ejecutado
aplicadas
Perfil
profesional
(énfasis en
 Educación
Artística,
Ciencias
Recurso humano Sociales,
Psicología,
Comunicació
n Social

Testimonio
Evaluación oral

$6.000.000 Encuestas
Registro
fotográfico,
videos y
Seguimiento y mapas
evaluación
permanente de
trabajo social Perfil
profesional
Rutas
 implementadas (énfasis en
Educación
Artística,
Recurso humano Ciencias
Sociales,
Psicología,
Comunicació
n Social

Actividades Reconocimiento Registros

del terreno fotográficos
1. Diagnóstico
(estado de lugares
Videos
Revisión de antecedentes patrimoniales y
red vial)
Consulta de fuentes
primarias Bibliografía
y secundarias consultada
(marco normativo y Apoyo
conceptual) colaboración d
 Aplicación de los diferente
encuesta grupos
Tabulación de
involucrados en
resultados
el análisis d
participación

Recurso human
Aplicación de las disponible
2. Intervención capacitado
técnicas de
Videos Recurso
Talleres, trabajo en grupo, trabajos artísticos, comunicación y
foros, mesas redondas, salidas pedagógicas, espacios de Registro financiero
seminarios, artes escénicas, capacitaciones socialización: fotográfico disponible,
Recurso físic
Planeamiento de Registro de
disponible
las actividades asistencia
apropiado
Diario de
campo
Trabajos de
los
estudiantes
 Informes

Presentación del
proyecto a las
Evaluación : Reuniones
Secretarias de
Educación Actas de
Departamental y reuniones
Encuestas
Municipal Videos
Entrevistas Factores
Dar a conocer el Registro climatológicos
Mesas de trabajo proyecto a las fotográfico
Instituciones Condiciones
Educativas Informes medioambientale
s
Adopción de un
lugar patrimonial
Medio ambiente