Basada en OA priorizados 2023

Evaluación Unidad 1
Sexto Básico - Lenguaje y Comunicación
Creatividad y habilidades de Comprensión Lectora

Nombre: 
Curso: Fecha: 

Puntaje total 33 ptos.

Nota
Puntaje obtenido
 Evaluación Unidad 1 - Sexto Básico - Lenguaje y Comunicación

Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a).
3. Recuerda mantener una buena postura al escribir.
4. Usa lápiz grafito para responder.
5. Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la) profesor(a)
la recoja.

ÍTEM A: Comprensión lectora

Lee atentamente el siguiente texto. Luego marca con una X la alternativa
correcta de la pregunta 1 a la 5.

San Patricio y los duendes

(Adaptación)
San Patricio, fundó la primera iglesia católica en Irlanda, predicaba a
los celtas paganos y los incitaba a que se evangelizaran. Los milagros
se expandieron por toda la nación, ganando muchos creyentes a la
congregación cristiana.
Los druidas, que adoraban a los dioses celtas,
se alarmaron y decidieron tomar represalias
contra los traidores de la región, que se estaban
uniendo a San Patricio. Por lo que convocaron a
sus ayudantes, los duendes, seres pequeños, de
orejas puntiagudas, que habitaban en los bosques
y les ordenaron que cometieran diversas travesuras
en la iglesia. Su mal humor y aspecto, junto a sus
continuas bromas a los feligreces, interrumpían
las ceremonias e impedían las oraciones. Además,
creaban ilusiones ópticas generando un gran caos.
Cuando San Patricio se enteró, se enfrentó a los
alocados duendes diciéndoles “En el nombre de

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Dios Todopoderoso, yo los expulso espíritus inmundos”. Ellos, asustados,

huyeron de la iglesia, convirtiéndose en seres desterrados, nunca
más pudieron volver a pisar un templo cristiano ni pueden ver la
imagen de algún santo. Es por eso que en Irlanda, la imagen de
San Patricio es muy valorada como protección, por ejemplo, al
ponerlas en las casas para que no entren los duendes.
Adaptación (en
http://sobreirlanda.com/2010/01/18/la-leyenda-de-san-patricio-y-los-duendes/ ).

• Paganos • Druida
Que no es cristiano ni de Miembro de la clase
ninguna de las otras grandes elevada sacerdotal asociada al
religiones monoteístas. poder político.
• Evangelizar • Celtas
Predicar la fe de Jesucristo o las De un grupo de pueblos
virtudes cristianas. indoeuropeos establecidos
antiguamente en la mayor
• Represalias
parte de la Galia, en las islas
Respuesta de castigo o venganza
Británicas, y en buena parte de
por alguna agresión u ofensa.
España y Portugal.
• Feligrés
Persona que pertenece a
determinada parroquia.

1. El siguiente fragmento:

“seres pequeños, de orejas puntiagudas, que habitaban en los bosques”.

Puntos

Corresponde a una descripción de:

a) Los feligreses.
b) Los duendes.
c) Los celtas.
d) Los cristianos.

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2. ¿Quién es San Patricio?

a) Un dios celta. Puntos

b) El dios católico.
c) Un santo católico.
d) Un santo celta.

3. ¿Cuáles de las siguientes acciones no corresponden a las que realizaban

los duendes?
Puntos

a) Predicaban a los celtas paganos.

b) Interrumpían las ceremonias.
c) Creaban ilusiones ópticas.
d) Impedían las oraciones.

4. ¿Quiénes pondrían a San Patricio en sus casas para que no entren

los duendes?
Puntos

a) Personas paganas.
b) Personas católicas.
c) Personas druidas.
d) Personas no creyentes.

5. “Por lo que convocaron a sus ayudantes, los duendes (...)”. La palabra

destacada en el extracto anterior, podría reemplazarse por:
Puntos

a) Adoraron.
b) Desterraron.
c) Reunieron.
d) Obligaron.

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6. Pregunta de desarrollo: Imagina que Amelia, una niña de 6° básico de

otro colegio, no entiende por qué la historia de San Patricio y los duendes
es una leyenda. ¿Cómo le explicarías tú?
Puntos

Escribe tu explicación mencionando dos características de este tipo

de texto.






7. Opina: “Los milagros se expandieron por toda la nación, ganando muchos

creyentes a la congregación cristiana”. ¿Por qué crees que las personas se
convertían al cristianismo?
Puntos








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ÍTEM B: Comprensión lectora

Lee atentamente el siguiente texto. Luego marca con una X la alternativa
correcta de la pregunta 8 a la 10.

La ferretería fantasma
Cierta ferretería ubicada en la calle Franklin cambia de lugar
periódicamente. Esto pude constatarlo en 1997, durante el tiempo en que me
tocó pilotear la bancarrota de una pequeña empresa del sector.
Los vecinos, seguramente objeto de alguna clase de encantamiento, obran
como si no ocurriera, y me tomaban por
extranjero al comprobar mi perplejidad.
Hasta yo llegué a dudar de mi juicio,
obligado como estaba a alargar y acortar
la ruta cada vez que iba por clavos, lija
u otra provisión. Llámenme embustero
si quieren. Me basta con saber que cosas
como esta ocurren. Y no solo en Franklin.
Julio Carrasco. En Santiago en 100 palabras. Santiago: Revista Plagio, 2002.

8. ¿Cuál es el hecho extraño de esta historia?

a) La ferretería se encuentra ubicada en Franklin. Puntos

b) Los continuos cambios de lugar de la ferretería.

c) Los vecinos confunden al cliente con un extranjero.
d) La empresa del sector estaba en banca rota.

9. Los vecinos creen que el personaje es extranjero porque:

a) Habla un idioma diferente. Puntos

b) Tiene costumbres de otras culturas.

c) Creía que la ferretería cambiaba de lugar.
d) Estaba encantado.

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10. “Llámenme embustero si quieren”. La palabra destacada en el fragmento

anterior, se podría reemplazar por:
Puntos

a) Encantado. c) Honesto.
b) Fantasioso. d) Mentiroso.

ÍTEM C: Producción de texto.

11. “Me basta con saber que cosas como esta ocurren. Y no solo en
Franklin”. El fragmento anterior señala que estas situaciones extrañas se
repiten en otras partes. Puntos

Imagina otro servicio (farmacia, parque, supermercado, etc.) de la

ciudad que cambie de lugar. ¿Cuál sería? Crea un cuento narrando este
hecho extraño.

Recuerda que tu cuento debe tener:

• Inicio, nudo o conflicto y final. • Lugar donde ocurre la historia.
• Personajes principales y • Escribe con letra legible.
secundarios.
• Explicación de un hecho extraño.










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ÍTEM D: Comprensión lectora.

Lee atentamente el siguiente texto. Luego responde las preguntas 12 y 13.

¿Cuál es el origen del chocolate?

Hace unos 2.500 años, en la época precolombina, los
mayas cultivaban el cacao y, con las semillas de sus frutos,
preparaban una bebida llamada xocolatl, que en la lengua náhuatl expresa
la idea de “beber chocolate juntos”. La receta de esta bebida fue transmitida
a los aztecas y, en el siglo XVI, durante la conquista de México, los
españoles la conocieron y la introdujeron en Europa.
Las fuentes históricas refieren que al principio la bebida de chocolate no fue
muy agradable para los españoles, pero que, poco a poco, agregaron
azúcar a la mezcla y así el consumo se generalizó.
La producción del cacao
El cacao se cultiva principalmente en África, Centroamérica,
Sudamérica y Asia. Según la producción anual, en 2004
los principales países productores de cacao en el mundo
fueron Costa de Marfil, Ghana, Indonesia, Nigeria,
Camerún, Brasil, Ecuador y Malasia.
El consumo de chocolate
Mientras ocho países del hemisferio sur producen alrededor del 90 % de la
producción mundial de cacao, el 70 % del chocolate es consumido por los
países del norte.
Enciclopedia visual de las preguntas. Buenos Aires: Santillana, 2008.

12. El sector mundial que más produce cacao son los países del hemisferio:

a) Norte. Puntos

b) Sur
c) Oriental.
d) Occidental.

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13. El chocolate fue introducido a Europa por:

a) Los aztecas precolombinos. Puntos

b) Los países africanos.

c) Los mayas precolombinos.
d) Los españoles de la conquista.

14. ¿Cuándo los españoles conocieron la receta de la bebida?

a) Durante la conquista de México. Puntos

b) Cuando los mayas se la mostraron.

c) Cuando los aztecas se la mostraron.
d) Durante la conquista de España.

15. Crea: Cuando los españoles probaron el chocolate les pareció amargo.
¿Cómo habrán reaccionado? ¿Qué podrían haber dicho?
Escribe tres posibles reacciones.
Puntos

Reacción 1:




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Reacción 2:




Reacción 3:




Fin de la prueba

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Tabla de correcciones
Evaluación Unidad 1
Sexto Básico- Lenguaje y Comunicación
Creatividad y habilidades de Comprensión Lectora

Pregunta Respuesta Puntaje

1. El siguiente fragmento:
“seres pequeños, de orejas puntiagudas, que habitaban en
B 1 punto
los bosques”.
Corresponde a una descripción de:
2. ¿Quién es San Patricio? C 1 punto
3. ¿Cuáles de las siguientes acciones no corresponden a las
A 1 punto
que realizaban los duendes?
4. ¿Quiénes pondrían a San Patricio en sus casas para que no
B 1 punto
entren los duendes?
5. “Por lo que convocaron a sus ayudantes, los duendes
(...)”. La palabra destacada en el extracto anterior, podría C 1 punto
reemplazarse por:
Responde cumpliendo con el
6. Pregunta de desarrollo: Imagina que Amelia, una niña de propósito comunicativo de
6° básico de otro colegio, no entiende por qué la historia explicar a un par (1 punto).
de San Patricio y los duendes es una leyenda. ¿Cómo le
Escribe dos características de 3 puntos
explicarías tú?
las leyendas.
Escribe tu explicación mencionando dos características de
este tipo de texto. (1 punto por cada característica
correcta).
7. Opina: “Los milagros se expandieron por toda la nación,
ganando muchos creyentes a la congregación cristiana”.
Ver pauta de corrección. 4 puntos
¿Por qué crees que las personas se convertían al
cristianismo?
8. ¿Cuál es el hecho extraño de esta historia? B 1 punto
9. Los vecinos creen que el personaje es extranjero porque: C 1 punto
10. “Llámenme embustero si quieren”. La palabra destacada en
D 1 punto
el fragmento anterior, se podría reemplazar por:
11. Producción de texto:
“Me basta con saber que cosas como esta ocurren. Y no
solo en Franklin”. El fragmento anterior señala que estas
situaciones extrañas se repiten en otras partes. Ver pauta de corrección. 8 puntos
Imagina otro servicio (farmacia, parque, supermercado,
etc.) de la ciudad que cambie de lugar. ¿Cuál sería? Crea un
cuento narrando este hecho extraño.

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Pregunta Respuesta Puntaje

12. El sector mundial que más produce cacao son los países
B 1 punto
del hemisferio:
13. El chocolate fue introducido a Europa por: D 1 punto
14. ¿Cuándo los españoles conocieron la receta de la bebida? A 1 punto
Responde cumpliendo con el
propósito comunicativo de opinar
sobre el chocolate (1 punto).
15. Crea: Cuando los españoles probaron el chocolate les
pareció amargo. ¿Cómo habrán reaccionado? ¿Qué podrían Escribe tres posibles reacciones
7 puntos
haber dicho? relacionadas con el texto y
Escribe tres posibles reacciones. desarrolladas.

(2 puntos por cada diálogo

correcto).

Pauta de corrección pregunta 7: Opina: “Los milagros se expandieron por toda la nación, ganando muchos
creyentes a la congregación cristiana”. ¿Por qué crees que las personas se convertían al cristianismo?
4 puntos 2 puntos 0 puntos
La opinión escrita por el/la
estudiante está desarrollada en
profundidad, incluye argumentos
que la sustentan y menciona una
La opinión del estudiante es La opinión del estudiante no tiene
de las actitudes de los humanos.
muy breve o no aporta mayor relación alguna con el texto leído o
Por ejemplo:
información. Por ejemplo: su contenido.
• Creo que las personas se hacían
• Porque eran cristianas. El estudiante no responde la
cristianas porque así estaban más
cerca de los milagros. • Creían en dios. pregunta (omisión).

• Me imagino que se hacían

cristianas porque creían en San
Patricio y sus milagros.

Pauta de Evaluación: Escritura de un cuento Puntaje

El texto posee una estructura clara y coherente: inicio, desarrollo y final. 3 puntos
El relato incluye personajes y su propósito se relaciona con la narración de un
3 puntos
hecho extraño.
El relato incluye la descripción del lugar donde ocurre la historia (ambiente narrativo). 1 punto
La historia está escrita con letra legible (imprenta o manuscrita), lo que permite
1 punto
una lectura fluida.

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 Tabla de Especificaciones
Evaluación Unidad 1
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Creatividad y habilidades de Comprensión Lectora

Objetivo de Tipo Nº de
Indicadores de evaluación Habilidad Puntaje
Aprendizaje de pregunta pregunta
OA 4: Analizar Explican qué efecto tiene Extraer
Selección
aspectos relevantes determinada acción en los información 1 1 punto
única
de narraciones leídas eventos que siguen. explícita
para profundizar su Selección
Explican, oralmente o por Inferir 2 1 punto
comprensión: única
escrito, por qué los personajes Extraer
identificando toman ciertas decisiones a Selección
información 3 1 punto
las acciones partir de información presente única
explícita
principales del en el relato. Selección
relato y explicando Analizar 4 1 punto
Describen a los personajes única
cómo influyen en Selección
de acuerdo con las actitudes Inferir 5 1 punto
el desarrollo de única
que toman en el relato y
la historia Pregunta
sus reacciones frente a los Explicar 6 3 puntos
explicando las problemas. abierta
actitudes y Pregunta
Explican cómo ayuda o Opinar 7 4 puntos
reacciones de los abierta
perjudica a un personaje Selección
personajes de Comprender 8 1 punto
determinada característica. única
acuerdo con sus
motivaciones y las Selección
Explican qué es lo que Comprender 9 1 punto
situaciones que viven única
probablemente siente el
Selección
personaje en un determinado Inferir 10 1 punto
describiendo única
momento de la historia y qué
el ambiente y Extraer
sentirían ellos si estuvieran Selección
las costumbres información 12 1 punto
en su lugar. única
representadas en el explícita
texto y explicando Relacionan hechos, Extraer
Selección
su influencia en las costumbres y lugares del información 13 1 punto
única
acciones del relato texto con la época en que explícita
se ambienta. Extraer
expresando Selección
información 14 1 punto
opiniones sobre las Expresan, oralmente o por única
explícita
actitudes y acciones escrito, una postura frente a
de los personajes y una acción o actitud de un
fundamentándolas personaje y la fundamentan
con ejemplos del con ejemplos del texto.
texto
Interpretan fragmentos u Interpretar Pregunta
15 7 puntos
comparando textos obras leídas en clases a través Crear abierta
de autores diferentes de comentarios, dibujos,
y justificando dramatizaciones, historietas,
su preferencia videos, maquetas u otras
por alguno. expresiones artísticas.

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Objetivo de Tipo Nº de
Indicadores de evaluación Habilidad Puntaje
Aprendizaje de pregunta pregunta
scriben el relato de una
OA 14: Escribir experiencia personal o una
creativamente noticia en que:
narraciones (relatos
de experiencias narran un hecho interesante
personales, noticias, Pregunta
cuentos, etc.) que: describen a las personas que
Crear abierta: 11 8 puntos
intervienen en la acción
Escritura.
tengan una
estructura clara mantienen la
coherencia temática
tengan coherencia en
sus oraciones expresan una opinión sobre los
hechos relatados

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