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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DEL ALUMNO


ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR

Contenido

(pginas 80/83)

Lectura y comentario
(pginas 80/81)

Los misterios del mundo


(pginas 80/81)
Comentario de texto (pgina 81)

 Escucha atentamente y lee el texto Los misterios del mundo.


Para escuchar el texto, debe acudirse al apartado Audiciones de esta unidad en el
DVD-ROM.

Contesta las siguientes cuestiones:


Por qu los pueblos de la Tierra han credo en dioses y han narrado sus hazaas?
Los pueblos de la Tierra han credo en dioses y narrado sus hazaas para dar respuesta a las preguntas misteriosas que se planteaban.
En qu lugares situaban los griegos el Infierno?
Los griegos situaban el infierno primero al oeste del Mediterrneo; despus,
debajo de la superficie terrestre.
Qu crean japoneses, vikingos y griegos que haba antes de la creacin del mundo?
Los japoneses pensaban que una enorme extensin de agua; un abismo helado,
los vikingos; para los griegos, el caos.
Para qu crearon los dioses a los hombres segn las diferentes mitologas?
Para servir a los dioses, segn los griegos; para trabajar en su lugar, segn los
mesopotmicos; y para adorarlos, segn otras mitologas.
Ampla la informacin a partir de la lectura.
T Relaciona cada imagen con vikingos, griegos y egipcios, segn su representacin
del mundo.

La primera imagen corresponde a la cultura egipcia, que conceba el universo


como un valle frtil rodeado de desiertos; la segunda, a los vikingos, que pensaban que unos gigantes de hielo haban creado el mundo; la tercera, a los griegos,
que consideraban que haba sido Poseidn, dios de los mares, quien haba creado la tierra.
Por qu los dioses adoptan en Egipto la forma de un cocodrilo y en Amrica la de
un coyote?
Porque cada pueblo toma aquellas formas que le son prximas: el coyote es propio de Amrica y el cocodrilo de Egipto.
Cmo se denominan las narraciones en las que se cuentan hazaas de dioses?
Este tipo de narraciones se denominan mitos.
A qu preguntas del hombre responden los mitos?
Los mitos responden a las preguntas esenciales: qu haba antes de la creacin,
cmo surgieron los dioses, para qu fueron creados los hombres, cmo se producen
los fenmenos naturales

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Estructura
Los misterios del mundo es un texto expositivo en el que se distinguen dos partes: introduccin y explicacin del tema. Indica las lneas correspondientes.
La introduccin ocupa el primer prrafo (lneas 1-7); la explicacin del tema corresponde al resto del texto.
T En el texto aparecen pequeos ttulos (epgrafes). Para qu sirven? Elige la respuesta
ms adecuada.
a) Para organizar la informacin.
b) Para resumir el contenido de lo que se va a leer.
c) Para una mejor comprensin del texto.
d) Para todo lo anterior.

Formas de expresin
T Busca en el diccionario las palabras subrayadas y sustityelas por otras sin que se
altere el significado.
Cmo controlar las fuerzas bienhechoras / benficas / protectoras o destructoras / destructivas / exterminadoras?
Explica el significado de la expresin a imagen y semejanza utilizada en el tercer
prrafo de texto.
Significa de manera similar, semejante a ellos; tal como era la realidad.
Indica qu significan las expresiones subrayadas.
a) Necesit Dios y ayuda para hacer aquel trabajo.
Necesit un gran esfuerzo, tuvo que emplearse a fondo.
b) Se puso manos a la obra sin encomendarse a Dios ni al diablo.
Sin pararse a pensar, sin reflexionar previamente, sin planificar.
c) Ese anciano est dejado de la mano de Dios.
Abandonado, sin que nadie se ocupe de l.
Divo y diva son adjetivos que significan divino y divina. A quines se aplican hoy
en da esos adjetivos? Construye una oracin con cada uno.
RESPUESTA LIBRE. [Probablemente, el alumnado aplicar tales calificativos a personajes
famosos, como estrellas de cine o de la cancin, futbolistas, especialmente por su
forma de vestir y de comportarse segn una determinada moda.]

Reflexin y opinin
Continan los seres humanos hacindose hoy preguntas similares a las que expone el
texto, o los descubrimientos cientficos han acabado con los misterios del mundo?
Razona tu respuesta.
RESPUESTA LIBRE.

La exposicin y sus clases


(pgina 82)

Actividades de expresin
y composicin (pgina 83)

Lee el texto de la pgina 82 y contesta:


Ofrendas en honor del volcn Bromo
El volcn Bromo, situado en la isla indonesia de Java, es uno de los referentes ms significativos de la mitologa hinduista y sus habitantes continan en la actualidad rindindole culto. Su singular fisonoma ha ayudado a forjar su leyenda de monte sagrado, ya
que el crter se enclava en el interior de una gigantesca caldera de 10 km de dimetro
que exhala continuas bocanadas de azufre.
Cada ao, la noche de luna llena del mes hind del Kesoto, los fieles depositan ofrendas, reviviendo as la leyenda de la princesa javanesa y su marido que, ante la imposibilidad de tener herederos, pidieron ayuda al volcn Bromo. El monte prometi descendencia al matrimonio si ofrecan en su honor a uno de sus hijos. En la actualidad, los
sacrificios humanos han sido sustituidos por flores y alimentos que los javaneses lanzan al interior del crter.
Mitologa de hoy y de siempre
en Muy especial, n. 70

La llegada de los dioses

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En qu lugar se encuentra el volcn Bromo?


El volcn Bromo se encuentra en la isla indonesia de Java.
A qu mitologa pertenece su historia?
Pertenece a la mitologa hinduista.
Por qu se ha convertido en un monte sagrado?
Se ha convertido en un monte sagrado por lo especial de su aspecto.
Qu leyenda se cuenta en torno al volcn?
Se cuenta la leyenda del matrimonio de la princesa javanesa quien no poda
tener hijos y a quien se le prometi que tendra descendencia si ofreca uno de
los que tuviera en honor del volcn.
En el pasado, los javaneses hacan sacrificios humanos al volcn, pero esta costumbre
ha cambiado en la actualidad. Indica en qu sentido se ha producido el cambio y haz
una valoracin del mismo.
Se han sustituido los sacrificios por ofrendas de flores y alimentos. Resto, RESPUESTA LIBRE.
[Se espera que los alumnos consideren positivo el cambio, ya que se evita la muerte
de seres humanos.]
Cul de las siguientes definiciones corresponde al sentido exacto que tiene el trmino
caldera en el texto de la pgina anterior? Explica si se trata o no de un tecnicismo.
a) Vasija de metal grande y redonda.
b) En el terreno, depresin de grandes dimensiones y con paredes escarpadas.
c) Recipiente metlico cerrado que se utiliza para calentar lquidos.
Se trata de un tecnicismo, ya que la palabra se emplea con un significado especial
en un determinado campo cientfico.
Copia en tu cuaderno la tabla y marca en ella los motivos por los que se puede afirmar
que Ofrendas en honor del volcn Bromo es un texto expositivo.

S
Informa sobre un tema

Cuenta una historia

NO
X

Emplea un lenguaje formal

Utiliza tecnicismos

 Escucha el texto y realiza las actividades.


Para escuchar el texto, debe acudirse al apartado Audiciones de esta unidad en el
DVD-ROM.
Los tres mitos ms espaolsimos
Tres son los grandes mitos literarios que ha aportado Espaa al mundo. Uno es un
loco que naci hace cuatrocientos aos; otro, un seductor ambiguo; y el tercero, una
hermossima gitana. No es ninguna novedad: el mito mayor de la literatura espaola y
universal es un pobre loco que ha llegado a tan triste condicin por una ingenuidad
irremediable: creerse lo que dicen los libros. Es nuestro Ingenioso hidalgo don Quijote
de la Mancha.
Del gran loco pasamos a don Juan, otro de los mitos que la cultura espaola ha
dado a la literatura universal. Su origen se encuentra en El burlador de Sevilla y convidado de piedra, de Tirso de Molina, que se edit en 1630.
Y ahora le llega el turno a Carmen, que es la mujer bandera de la mitologa literaria.
Todo empez con la novela corta Carmen, de Prspero Mrime, en 1845 y sigui, lanzando el mito a nivel universal, con la pera de George Bizet, estrenada en 1875.
5.1. Contesta las siguientes cuestiones:
De qu tres personajes literarios se habla?
Los personajes literarios mencionados son los siguientes:
Don Quijote de la Mancha.
Don Juan Tenorio.
Carmen.

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Cules son los rasgos que, segn el texto, definen a cada uno?
A don Quijote lo define su locura; a don Juan, ser un seductor, y a Carmen, la define su belleza.
Ordena cronolgicamente las obras citadas.
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (1605-1615); El burlador de Sevilla
y el convidado de piedra (1630); Carmen (1845).
5.2. Indica en tu cuaderno si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.
El autor del Quijote es Tirso de Molina.

Tirso de Molina escribi Don Juan Tenorio.

La pera Carmen, de Bizet, est basada en la novela


del mismo nombre de Mrime.

5.3. Copia y completa la afirmacin del recuadro indicando la modalidad textual de Los
tres mitos ms espaolsimos.
Los tres mitos ms espaolsimos es un texto expositivo porque explica diversos aspectos de los personajes literarios espaoles que han llegado a ser mitos.
Elige en cada caso la opcin correcta y copia las afirmaciones completas en tu cuaderno.
Los misterios del mundo es una exposicin dirigida a personas no especializadas.
El texto Ofrendas en honor del volcn Bromo es una exposicin divulgativa.
T Este prrafo pertenece a un texto expositivo escrito para expertos. Localiza los
tecnicismos, consulta su significado en el diccionario y transforma la cita en una
exposicin divulgativa aadiendo aclaraciones.
Corteza, manto y ncleo
La corteza, el manto y el ncleo de nuestro planeta se diferencian por su composicin.
Las dos primeras capas estn compuestas por rocas: las de la corteza son menos densas y
ms ricas en silicio y aluminio que las del manto, ms densas y ricas en hierro y magnesio.
Antonio M. CABRERA CALERO
Biologa y Geologa 4. ESO, Oxford Educacin

Destacamos los tecnicismos e introducimos las aclaraciones posibles:


La corteza (capa slida de hasta unos 35 km de espesor que recubre la Tierra), el
manto (capa slida terrestre situada entre la corteza y el ncleo) y el ncleo (parte
central de la Tierra) de nuestro planeta se diferencian por su composicin. Las dos
primeras capas estn compuestas por rocas: las de la corteza son menos densas (tienen
menos masa en relacin con el volumen) y ms ricas en silicio y aluminio que las del
manto, ms densas y ricas en hierro y magnesio.
T La prctica de los dos deportes de las fotografas est sujeta a las condiciones meteorolgicas en que se desarrollan las competiciones. Elige uno de ellos y redacta una
exposicin sobre el deporte en cuestin.
RESPUESTA LIBRE.

Busca informacin
en distintas fuentes:
libros, enciclopedias,
revistas especializadas,
peridicos

Establece los
contenidos esenciales:
lugar de competicin,
equipos, medidas
de seguridad

Ameniza tu escrito
con ejemplos,
ancdotas, datos
curiosos

La llegada de los dioses

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EDUCACIN LITERARIA (pginas 84/87)

Narraciones mticas
(pginas 84/87)

Antes de empezar (pgina 84)


I

Con qu asocias la palabra mito? Qu te sugiere?


RESPUESTA LIBRE.

II En qu casos empleas hoy ese trmino?

RESPUESTA LIBRE.

1. Los mitos (pgina 84)

Lee el siguiente pasaje del Popol Vuh y contesta las cuestiones que se plantean a
continuacin.
La creacin
Al comienzo del tiempo, cuando solo haba cielo y agua y an no existan la Luna
y el Sol, la tierra ni el rbol, la estrella ni el pjaro, la bestia ni el hombre los poderosos del
cielo decidieron crear el mundo.
Los poderosos del cielo flotaban sobre las aguas iluminados por una luz difusa que
brotaba de sus cuerpos, cubiertos con plumas azules y verdes, y en medio de un profundo
silencio. Se llamaban Emplumadas Serpientes.
Que las aguas se abran! dijeron.
Que la luz se haga!
Que la tierra aparezca!
Entonces se separaron las aguas y asomaron las grandes montaas, y entre las montaas, los valles, y en los valles, la hierba. Corrieron los ros y rodaron las piedras, se abrieron
cavernas y surgieron rboles que se convirtieron en bosques.
Popol Vuh, Lumen

Quines son los poderosos del cielo?


Los poderosos del cielo son las Emplumadas Serpientes.
Cmo son esos personajes?
Estn cubiertas por plumas azules y verdes y emiten una luz difusa.
Por qu lugar se mueven?
Estos seres se mueven sobre las aguas.
El texto que acabas de leer es un mito mesoamericano. Qu crees que se pretende
explicar con esta narracin?
Esta narracin pretende explicar la creacin del mundo.
T Conoces otras historias que intenten explicar el mismo hecho? Si no recuerdas
ninguna, consulta alguna enciclopedia.
RESPUESTA LIBRE. [Los alumnos pueden hacer referencia a cualquier mito sobre la creacin, como los grecolatinos o los bblicos.]
Qu divinidades se mencionan en el texto inicial de la unidad? Qu representan o
simbolizan?
Se citan: Poseidn, dios griego del mar; Hefesto, dios griego del fuego; Chac, dios
maya de la lluvia. Tambin aparece del Sol como dios que ilumina y calienta la Tierra.

2. Seres mitolgicos:
los dioses (pgina 85)

Seala qu rasgos propios de los dioses tiene la protagonista del texto.


Hathor
Hathor, la hija de Ra, tena diversas formas. Poda ser una vaca o un gato y, tambin, siete
preciosas mujeres cuando se presentaba ante los nios recin nacidos para predecir sus
destinos. Hathor, en forma humana, era la ms graciosa y alegre de todas las diosas, pero
cuando encarnaba al Ojo del Sol, tambin poda ser la ms feroz y cruel. Era la protectora
de los dioses, pero cuando se enfadaba, hasta ellos la teman.
Geraldine HARRIS
Dioses y faraones de la mitologa egipcia, Anaya

Son rasgos propios de los dioses su capacidad para cambiar de forma (poda ser
una vaca o un gato) y su caractr cambiante, semejante al de los seres humanos
(poda ser la ms graciosa y alegre o la ms feroz y cruel).
Explica brevemente cul es la misin de Hathor, hija de Ra.
La misin de Hathor es proteger a los dioses.

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Odn
Ra

Apolo

Poseidn

Palas Atenea

Thor

Demter
Visn
T En la ilustracin de arriba aparecen dioses de diferentes culturas con sus nombres y
smbolos. En grupos, elegid uno de esos seres mticos e investigad su historia y por qu
se representa con esos smbolos. Podis consultar diversas fuentes, como enciclopedias,
DVD-ROM o Internet.
RESPUESTA LIBRE. [Algunas orientaciones posibles:
a) Odn: padre de Thor, soberano del mundo, habita en el palacio de Valhalla.
b) Ra: nombre que daban al Sol los antiguos egipcios; era considerado el padre de
los faraones.
c) Apolo: en la mitologa griega y romana, dios de la belleza.
d) Poseidn: dios de los mares y de los ocanos.
e) Thor: en la mitologa escandinava es el dios del trueno y de la guerra.
f) Demter: hija de Cronos y Rea, es diosa de la tierra cultivada. Uno de sus smbolos
es la espiga.
g) Palas Atenea: diosa griega de la sabidura, la estrategia y la guerra justa. Se la
representa armada, con un casco, lanza y la coraza de piel que le regal su padre
Zeus.
h) Visn: segunda persona del Trimurti hind, en el cual desempea el papel
de conservador del mundo.]

3. Seres mitolgicos:
los hroes (pgina 86)

 Escucha atentamente y lee el texto En el laberinto. A continuacin, indica de quin


era hijo Teseo y qu personaje lo ayuda en su propsito.

Para escuchar el texto, debe acudirse al apartado Audiciones de esta unidad en el


DVD-ROM.
En el laberinto
Haca tiempo que Atenas estaba obligada a pagar un terrible tributo: por orden del rey
Minos, cada nueve aos deba enviar a siete muchachos y siete muchachas para ser sacrificados al Minotauro, un terrible monstruo, mitad hombre, mitad toro.
Nada ms nacer, el Minotauro haba sido encerrado dentro del Laberinto; esta construccin, gracias a sus numerosos pasillos, impeda que, una vez dentro, alguien pudiera salir
por sus medios sin perderse.
Teseo, hijo de Egeo, rey de Atenas, no poda consentir que aquellos inocentes murieran
en un sacrificio tan cruel. l ira en la nave con ellos, entrara en el Laberinto y vencera a la
bestia.
Teseo entr el primero. Ante l se abrieron las enormes puertas de madera. Entonces
tom el ovillo que le haba dado Ariadna, sujet un extremo a la cerradura, desenroll el
hilo y avanz. Por fin lleg a una estancia cuadrada, iluminada con antorchas, donde estaba
el monstruo.

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Teseo se enfrent a l sin armas, solo con sus puos y su fuerza. Golpe su parte humana,
su torso desnudo y sus fornidos muslos. Luego lo apret hasta que los huesos crujieron.
El monstruo cay al suelo, muerto.
Teseo cogi a su enemigo por los cuernos y se dispuso a salir siguiendo el rastro del hilo
que lo conducira a la salida. Se haba salvado. Y haba salvado a los trece muchachos
atenienses.
A. ESTEBAN y M. AGUIRRE
Cuentos de la mitologa griega, Ediciones de la Torre (Adaptacin)

Teseo era hijo de Egeo, rey de Atenas. El personaje que lo ayuda en su propsito es
Ariadna.
Explica con qu armas se enfrenta el hroe al Minotauro y de qu manera logra salir del
laberinto.
Las nicas armas con las que Teseo se enfrenta al Minotauro son sus puos y su
fuerza, adems de un ovillo de hilo que le permite encontrar la salida del laberinto.
Los protagonistas de este relato son Elige la opcin que creas correcta.
a) Teseo y Ariadna.
b) Teseo y el Minotauro.
c) Teseo y Minos.
d) Ariadna y el Minotauro.
Cules de estos rasgos, propios de los hroes, muestra Teseo? Marca la respuesta en tu
cuaderno.
Sabidura.
Belleza.
Astucia. X
Fortaleza. X
Narra por escrito el encuentro entre Teseo y Ariadna antes de que el hroe entre en
el laberinto. Incorpora el dilogo que podran mantener los dos personajes acerca del
ovillo que la joven le entrega.
RESPUESTA LIBRE. [Se trata de que los alumnos y las alumnas practiquen las intervenciones
de los personajes en una narracin.]

Actividades de aplicacin

Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto:

(pgina 87)
Quin es Nelson Mandela?
Ha sido el prisionero poltico ms famoso del mundo durante un cuarto de
siglo, Premio Nobel de la Paz, y el primer presidente negro en la historia
de Sudfrica.
Mandela es portador de un mensaje que parece trascender fronteras. Para
muchos, es ante todo un smbolo de la capacidad del ser humano de ver ms all
de su propio sufrimiento. Un hombre que despus de 27 aos de prisin, eligi
tender una mano a la minora blanca que lo haba encarcelado y supo conducir a
su pas a una transicin histrica.
El 2 de febrero de 1990, el entonces presidente F.W. De Klerk anunci la liberacin
incondicional de Nelson Mandela. Pocos das despus, el 11 de febrero, las cmaras
de TV captaron las primeras imgenes del lder sudafricano en libertad.
Segn su bigrafo, Anthony Sampson: El gobierno esperaba que despus de 27
aos en la crcel no estara apto para ningn tipo de liderazgo, que habra perdido
contacto con la realidad. No tardaron en darse cuenta de que la realidad era todo
lo contrario.
Mandela dej rpidamente en claro que ofreca un mensaje de reconciliacin, que
el enemigo no eran los blancos, sino el rgimen del apartheid. []
Mandela jur como presidente de Sudfrica el 10 de mayo [de 1994]. En su discurso inaugural, habl del enorme desafo de revertir el legado del apartheid.
Asumimos un compromiso, de construir una sociedad en la que todos los sudafricanos, blancos y negros, sean capaces de caminar con la frente en alto sin miedo
en sus corazones, con la certeza de su derecho inalienable a la dignidad humana:
una nacin arcoiris, en paz consigo misma y con el mundo.
www.bbc.co.uk

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Cuntos aos pas Mandela en la crcel?


Mandela estuvo en la crcel 27 aos.
Quin lo encarcel?
Lo encarcel la minora blanca de Sudfrica.
Quin era el enemigo para Mandela?
El enemigo para Mandela era el rgimen del apartheid.
En su discurso, Mandela habla de una nacin arcoiris. A qu hace referencia con esta
expresin?
a) A la distincin entre blancos y negros.
b) A la convivencia entre blancos y negros.
c) A la igualdad entre todas las razas del mundo.
d) Son vlidas b) y c).
Qu hizo Nelson Mandela por su pas?
Reconcili a los sudafricanos, negros y blancos.
En qu se diferencia Mandela de los hroes que has estudiado en la unidad?
RESPUESTA LIBRE. [Los alumnos debern indicar, al menos, que se trata de un personaje
real que lucha por y frente a factores reales.]
Explica por qu este texto no es una exposicin.
Este texto no es una exposicin porque hay un narrador que cuenta una historia.
Copia y completa en tu cuaderno esta afirmacin.
Los mitos son narraciones imaginarias
hroes con el fin de explicar el mundo.

protagonizadas por

dioses

o por

Cmo son los hroes que protagonizan los mitos?


Los hroes son semidioses o humanos con cualidades especiales y capaces de
enfrentarse a todo tipo de pruebas.
T Quines son estos dos seres mitolgicos? Qu elementos te permiten reconocerlos?

El primero es Poseidn, dios de los mares (Neptuno romano), reconocible por el


tridente y las olas; el segundo, perteneciente a la mitologa vikinga, es Thor, identificable por el martillo y los truenos.
T Consulta una enciclopedia impresa o digital y localiza un mito de cada una de
estas culturas: griega, egipcia, celta, centroamericana, japonesa.
RESPUESTA LIBRE.
T Formad grupos y elaborad un cartel titulado Nuestros mitos. Para ello:
Escribid los nombres de vuestros mitos actuales y acompaadlos de su fotografa.
Redactad unas lneas que expliquen los motivos que os llevan a considerarlos vuestros mitos.
RESPUESTA LIBRE. [Los alumnos debern ceirse a la propuesta y escoger mitos.]

La llegada de los dioses

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

(pginas 88/93)

El verbo (pginas 88/91)

Pgina 138

Antes de empezar (pgina 88)


I

En cul de estas oraciones es la palabra salto un verbo?


a) Ana dio un gran salto.
b) Si salto la valla, ganar la carrera.

II Salto / saltaba / saltar son formas verbales que se diferencian entre s porque expresan,

respectivamente
Salto / saltaba / saltar expresan presente, pasado y futuro, respectivamente.

1. Concepto de verbo

Lee el siguiente texto y copia los verbos que aparecen en l.


Coyote y el Creador del Mundo

(pgina 88)

Cada vez que la gente intentaba matarlo, Coyote escapaba, de modo que el Creador del
Mundo les pidi que construyeran una canoa muy grande y subieran a ella, y que luego
inundaran de nuevo toda la tierra. Pero, en el ltimo momento, Coyote logr infiltrarse en la
canoa. Cuando divisaron Canoe Mountain asomando por encima del agua, salt de la
canoa y exclam con insolencia:
Esta tierra es ma!
Hermano, eres demasiado poderoso admiti el Creador del Mundo. No puedo
matarte. T has ganado.
Neil PHILIP
El libro ilustrado de los mitos, Ediciones B (Adaptacin)

Intentaba, matar, escapaba, pidi, construyeran, subieran, inundaran, logr, infiltrarse,


divisaron, asomando, salt, exclam, es, eres, admiti, puedo, matar, has ganado.
En qu nmero y persona estn las formas verbales de la actividad 1?
En 1. pers. del singular: puedo. En 2. pers. del singular: eres y has ganado. En 3.
pers. del singular: intentaba, escapaba, pidi, logr, salt, exclam, es y admiti. En
3. pers. de plural: construyeran, subieran, inundaran y divisaron. [No expresan persona ni nmero las formas no personales: matar, infiltrarse y asomando.]
Qu actividades realizan los personajes del dibujo? Construye oraciones con los verbos que las designan.
Realizan diversas actividades deportivas (botar, saltar, dar la voltereta, subir por la
cuerda, trepar, correr, hacer gimnasia). Resto, RESPUESTA LIBRE.

2. Forma del verbo


(pgina 89)

Seala todas las formas verbales que aparecen en el siguiente poema y clasifcalas en
personales y no personales.
Rima LIII
Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarn.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
5
tu hermosura y mi dicha al contemplar;
aquellas que aprendieron nuestros nombres
esas no volvern!
Gustavo Adolfo BCQUER
Rimas, Espasa Calpe

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Aparecen: volvern (dos veces), colgar, jugando, llamarn, refrenaban, contemplar y


aprendieron.
Formas personales: volvern, llamarn, refrenaban, aprendieron.
Formas no personales: colgar, jugando, contemplar.
Qu forma no personal no aparece en el texto?
La forma no personal que falta es el participio.
En las formas personales que has sealado en la actividad 4, indica:
La raz verbal.

El nmero y la persona.

Las desinencias.

El tiempo (pasado, presente, futuro).

FORMA

volvern

llamarn

refrenaban

aprendieron

Raz

volv-

llam-

refren

aprend-

Desinencia

-ern

-arn

-aban

-ieron

Persona

3.

3.

3.

3.

Nmero

plural

plural

plural

plural

Tiempo

futuro

futuro

pasado

pasado

T En estas vietas se representan distintas acciones. Escribe las formas no personales


de los verbos que las designan. Cul es su raz?



Acciones:  saltar;  cantar;  pintar;  tender;  leer.
Raz: salt-, cant-, pint-, tend- y le-.

3. La conjugacin verbal
(pgina 90)

Observa las vietas y completa las oraciones con verbos en forma personal.
a) Se pone harina, sal, mantequilla, leche y huevos en un recipiente.
b) Una vez que hemos / se ha amasado la harina, se vierte y se agita toda la mezcla.
c) Cuando pasan veinte minutos, se extiende la masa sobre el molde, que previamente se ha espolvoreado con harina.

T Redacta el final de la receta siguiendo los dibujos.


RESPUESTA LIBRE. [Se espera que los estudiantes sealen que la masa se hornea durante
un tiempo, se desmolda tras sacarla del horno y por ltimo se cubre con chocolate.]
Completa las oraciones con el participio que corresponda.
a) No has frito / fredo los huevos?

c) Ay!, me has despertado.

b) Ya he impreso / imprimido el libro

d) Los nios estn despiertos.

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Actividades de aplicacin

Pgina 140

Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto de Hermann Hesse:

(pgina 91)

Infancia de mago
Afortunadamente, como la mayora de los nios, antes de empezar la escuela yo ya
haba comenzado a aprender lo ms indispensable y valioso para la vida; me lo ensearon
los manzanos, la lluvia y el sol, los ros y los bosques, las abejas y los escarabajos, me lo
ense el dios Pan, me lo ense el dolo danzante en la cmara del tesoro del abuelo. Yo
ya saba arreglrmelas en el mundo, frecuentaba sin temor animales salvajes y estrellas,
conoca a fondo los huertos y el agua donde habitaban los peces y entonces ya saba yo un
buen nmero de canciones. Tambin saba hacer magia saber que por desgracia pronto
perd y que tuve que reaprender a edad avanzada y dispona de toda la sabidura legendaria de la infancia.
A ello se vinieron a sumar las ciencias escolares; ellas me resultaban fciles y me divertan. []
Hasta los trece aos, yo jams me preocup seriamente de lo que sera de m ni del oficio
que podra aprender. Como a todos los muchachos, me gustaban y atraan muchas ocupaciones, como carretero, equilibrista, explorador polar. Pero lo que ms me hubiera gustado,
con mucho, era llegar a ser mago.
Hermann HESSE
Rastro de un sueo, Planeta (Adaptacin)

Quin le ha enseado al narrador lo ms indispensable y valioso para la vida?


El chico ha aprendido lo ms indispensable para la vida gracias a los manzanos,
la lluvia, el sol, los ros, los bosques, las abejas, los escarabajos, el dios Pan y el
dolo danzante.
Qu ocupaciones le atraen?
Carretero, equilibrista, explorador polar y, sobre todo, la de mago.
Qu habilidad perdi el protagonista con el paso de los aos?
Con los aos, la habilidad que el chico perdi fue la de la magia.
Desde pequeo, el narrador empez a aprender lo ms indispensable y valioso para la
vida, pero cmo le fue en la escuela?
Al narrador, de pequeo, le iba bien en la escuela, ya que las ciencias escolares
le resultaban fciles y divertidas.
Crees que el protagonista vivi una infancia feliz?
RESPUESTA LIBRE. [Parece evidente que s tuvo una infancia feliz, pues se encontraba en
contacto con la naturaleza, mostraba curiosidad por lo que le rodeaba, no se aburra
ni senta miedo y no tena problemas acadmicos.]
Localiza en el texto los verbos en infinitivo y clasifcalos en una tabla como la siguiente.
Si no hubiera infinitivos de alguna de las conjugaciones, pon t dos ejemplos.
1. conjugacin (-ar)

empezar, arreglar(melas), sumar, llegar

2. conjugacin (-er)

aprender, hacer, reaprender

3. conjugacin (-ir)

RESPUESTA LIBRE. [Vivir, salir, dormir]

Escribe las restantes formas no personales de los verbos de la actividad 4.


Gerundio simple  empezando, arreglando(melas), sumando, llegando; aprendiendo,
haciendo, reaprendiendo; [viviendo, saliendo].
Gerundio compuesto  habiendo empezado / arreglado / sumado / llegado / aprendido / hecho / reaprendido [vivido / salido].
Participio  empezado, arreglado(melas), sumado, llegado; aprendido, hecho, reaprendido; [vivido, salido, dormido].
En el texto Infancia de mago hay dos formas verbales compuestas. Localzalas y cpialas
en tu cuaderno.
Las formas compuestas son haba comenzado y hubiera gustado.
Indica el nmero y la persona de las siguientes formas verbales del texto y di si expresan pasado, presente o futuro.
a) haba comenzado  1. persona, singular, pasado.
b) ense  3. persona, singular, pasado.
c) saba  1. persona, singular, pasado.
d) vinieron  3. persona, plural, pasado.

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En las ltimas lneas del texto aparece la palabra polar. Por qu no es un verbo? Justifica tu respuesta con ejemplos.
No es un verbo porque no indica accin ni seala tiempo. Polar es en este caso un
adjetivo calificativo que acompaa al sustantivo explorador.
En los siguientes pares de oraciones aparecen trminos subrayados que funcionan
como sustantivos o como verbos. Indica en cada caso de qu clase de palabras se trata.
a) Su pesar era muy grande.  Sustantivo.
Al pesar los ingredientes se equivoc.  Verbo.
b) Toma el zumo que me has pedido.  Verbo.
La toma de la ciudad sali mal.  Sustantivo.
c) Esa historia la cuenta muy bien.  Verbo.
La cuenta result elevada.  Sustantivo.
d) Suelo tomar el autobs por la maana.  Verbo.
Todo estaba por el suelo.  Sustantivo.
T El narrador de Infancia de mago se siente atrado por varias profesiones. Busca en
Internet informacin sobre la profesin que quisieras ejercer en el futuro y escribe una
breve exposicin sobre ella.
RESPUESTA LIBRE.

Lxico y Ortografa
(pginas 92/93)

El frasco grande contiene sustantivos y adjetivos. Mzclalos con los sufijos y prefijos
que necesites para llenar el frasco de los verbos.

Formacin de verbos
(pgina 92)
ena-

contrato responsable
bello rojo blanco
ingenio cartn horror
silla lazo dulce
rubor negro tibio

-ecer
-ar
-izar
-ificar
-ear

VERBOS

El frasco se llena con los verbos contratar, responsabilizar, emblanquecer / blanquear,


embellecer, enrojecer, horrorizar, ingeniar, acartonar, ensillar, enlazar, dulcificar /
endulzar, ruborizar, ennegrecer / negrear, entibiar.
Indica de qu palabra proviene cada uno de los verbos del recuadro.
encolar
suavizar

endulzar
enaltecer

contentar
envalentonar

purificar
fortalecer

engrandecer
adiestrar

Los verbos proceden de las siguientes palabras: encolar cola; endulzar dulce;
contentar contento; purificar puro; engrandecer grande; suavizar suave;
enaltecer alto; envalentonar valiente; fortalecer fuerte; adiestrar diestro.
Seala los prefijos y los sufijos de los verbos de la actividad 2.
Los prefijos y sufijos de las palabras propuestas son: encolar; endulzar; contentar;
purificar; engrandecer; suavizar; enaltecer; envalentonar; fortalecer; adiestrar.
Observa el ejemplo y escribe los adjetivos y sustantivos que corresponden a los
siguientes verbos.
Ejemplo: verbo  alegrar; sustantivo: alegra; adjetivo: alegre.
a) edificar  edificio / edificacin; edificable / edificante
b) despreciar  desprecio; despreciable
c) odiar  odio; odioso
d) temer  temor; temible / temeroso
e) sumar  sumatorio; sumativo
f) cuidar  cuidado; cuidadoso
g) enfermar  enfermedad; enfermizo

La llegada de los dioses

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h) desear  deseo; deseable / deseoso


i) debilitar  debilidad; dbil
j) alejar  lejana; lejano
k) comprender  comprensin; comprensible / comprensivo
l) impacientar  impaciencia; impaciente

Juegos de palabras (pgina 92)

Asigna a cada dibujo la palabra que le corresponde: encantador, adivino, brujo, mago.

1. Encantador; 2. Brujo; 3. Adivino; 4. Mago.


II Ordena las letras de los cuatro revoltijos y aade a las palabras que obtengas los adjeti-

vos mgico / a o brujo / a, segn corresponda. Explica el significado de las expresiones


resultantes.
SOJO

TAVIRA

ROHA

CPMIA

El resultado son las palabras: ojos, varita, hora y pcima. Si se aaden los adjetivos
indicados se obtienen las expresiones: ojos brujos (bonitos, que hechizan), varita
mgica (la que usan las hadas y los magos para realizar sus prodigios), hora bruja
(las doce de la noche, cuando salen las brujas) y pcima mgica (brebaje que usan
los brujos para sus encantamientos).
III Indica cundo y por qu se usan las siguientes expresiones.

a) Abracadabra!
Cuando los magos quieren indicar que algo va a aparecer.
b) Tocar madera.
Es una supersticin. Indica la bsqueda o deseo de buena suerte.
c) Cruzar los dedos.
Es una supersticin. Suele emplearse cuando se menciona algn posible mal,
con el fin de evitarlo.

Uso de la v (pgina 93)

Copia las palabras con v del texto 1935 y escribe oraciones con ellas.
1935
Cuando llega el recuerdo, me conmueven
aquellos das de la infancia:
el casero blanco, los olivos,
el jardn de mi madre, sus canarios,
que hoy cantan silencio y soledades,
y aquel quieto mirar tan suyo y triste
que dicen que hered.
Con los ojos maternos ahora miro
los lluviosos paisajes de la infancia
y el torpe invierno de un jardn en donde
siempre sueo que vivo en primavera.
Rafael MONTESINOS
Con la pena cabal de la alegra
Libertarias / Prodhufi

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Las palabras son conmueven, olivo, lluviosos, invierno, vivo y primavera. El resto,
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo, Me conmueven sus palabras; La rama del olivo es smbolo
de paz; Los das lluviosos son nostlgicos; El invierno llega con sus das fros; Vivo en el
centro de Madrid; La primavera plag de flores los campos.]
Escribe el presente de indicativo del verbo conmover, una de cuyas formas aparece en
el verso 1 del poema de Rafael Montesinos.
Las seis formas del presente de indicativo son conmuevo, conmueves, conmueve, conmovemos, conmovis, conmueven.
Escribe la regla ortogrfica por la que se rigen las siguientes palabras.
a) vivir

c) grave

b) advertir

d) omnvoro

e) invierno
f) tuve

a) Vivir es una forma del verbo vivir.

d) Omnvoro es un adjetivo en -voro.

b) Advertir contiene la agrupacin dv.

e) Invierno contiene el grupo -nv-.

c) Grave es un adjetivo acabado en -ave.

f) Tuve es una forma del verbo tener.

Voy, vayamos y vaya son formas del verbo ir; en cambio vaya!, es una exclamacin.
Completa las siguientes frases con la palabra que corresponda e indica si se trata de
una forma verbal o de una exclamacin:
a) Vaya ruido que hacis!
b) Quiz maana vaya al ftbol.
c) Vayamos donde vayamos lo pasaremos bien.
d) Llueve! Vaya inconveniente!
e) No voy a ponerme el abrigo.
Escribe el infinitivo de las siguientes formas verbales.
a) venderamos  vender
b) vivirn  vivir
c) volvimos  volver
d) dividen  dividir
e) envolveras  envolver
f) envidiis  envidiar
g) sirvan  servir
h) advirtiera  advertir
Copia y completa con la grafa correcta.
Tuvimos una idea maravillosa: reservamos plazas en el avin de las nueve para
llegar a la conferencia de aquel filsofo que, como siempre, vino tarde, pero su carcter
activo siempre encuentra respuestas positivas.
Escribe una oracin con cada una de las palabras del recuadro.

adverbio
valles
cueva

carnvoro
octava

verano
viento

ovejas
invertir

RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: Esa palabra es un adverbio de tiempo; El len es un animal
carnvoro; El verano este ao es muy caluroso; Esas ovejas son merinas; Aquellos pueblos se concentran en los valles; Vamos a esa cueva!; Lleg octava en la maratn;
El viento sopla entre los rboles; Invertir en ese negocio es muy arriesgado.]

 Escucha atentamente el poema de Montesinos y cpialo al dictado en tu cuaderno.


Para escuchar el texto, debe acudirse al apartado Audiciones de esta unidad en el
DVD-ROM.

La partcula -vice (pgina 93)

Escribe cmo se llama la persona que hace las veces de:


a) Almirante.  Vicealmirante.

e) Canciller.  Vicecanciller.

b) Cnsul.  Vicecnsul.

f) Decana.  Vicedecana.

c) Directora.  Vicedirectora.

g) Gobernador.  Vicegobernador.

d) Presidenta.  Vicepresidenta.

h) Rectora.  Vicerrectora.

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Actividades de repaso

Educacin literaria

(pgina 94)

T Copia y completa en tu cuaderno el siguiente esquema sobre los mitos.

MITOS
son narraciones
protagonizadas por
DIOSES

con la finalidad de

HROES

Dar una explicacin


del mundo

Lee atentamente el texto y contesta las preguntas que se plantean a continuacin.


El carro del Sol
El Sol, cuyo nombre es Helios, era dueo de un palacio cerca de Clquide en el Lejano
Oriente, ms all del mar Negro. Cada maana al amanecer, Helios enganchaba cuatro
caballos blancos a un carro de fuego tan brillante que nadie poda mirarlo sin que le
dolieran los ojos y lo conduca por los cielos hasta otro palacio en el Lejano Occidente,
junto a los Campos Elseos.
Robert GRAVES
Dioses y hroes de la antigua Grecia, Lumen

Quin o quienes son los protagonistas de este relato? Copia la respuesta correcta.
a) Helios y el Sol.
b) Clquide.
c) Helios.
d) Los Campos Elseos.
Qu fenmeno se intenta explicar en el texto de Robert Graves?
Se intenta explicar el trayecto del sol, que da lugar al da, desde el amanecer
hasta el atardecer.
Se basa el relato en una historia real?
Aunque intenta explicar un fenmeno real, la historia no es real.
A qu subgnero narrativo lo adscribiras? Justifica tu respuesta.
Este texto de Robert Graves se trata de un mito, ya que es una narracin que est
protagonizada por un dios (en este caso, Helios) y propone una explicacin del
mundo, en concreto, la salida y puesta del sol.
Cul es la diferencia fundamental entre una leyenda y un mito? Explcalo brevemente
por escrito.
La leyenda es una narracin fantstica en la que se pretende explicar un hecho
histrico o un fenmeno real. El mito es una narracin ficticia en la que se pretende
explicar el mundo; no se apoya en la realidad histrica.

Conocimiento de la lengua
Localiza todas las formas verbales que aparecen en el texto de la actividad 2.
Las formas verbales del texto son: es, era, amanecer, enganchaba, poda mirar,
dolieran, conduca.
Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y clasifica las formas que has hallado en la
actividad 4 segn sean personales o no personales.
Formas personales
es, era, enganchaba, poda, dolieran,
conduca

Formas no personales
amanecer, mirar [los alumnos an no
manejan la nocin de perfrasis]

Agrupa las formas personales que has escrito en la tabla de la actividad 5 atendiendo al
tiempo que expresan.
Presente: es.
Pasado: era, enganchaba, poda, dolieran, conduca.

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Seala, por ltimo, la conjugacin a la que pertenece cada uno de los verbos del texto
de Robert Graves.
1. conjugacin  mirar, enganchar
2. conjugacin  amanecer, ser, poder, doler
3. conjugacin  conducir
T Copia en tu cuaderno el esquema del verbo y completa las cartelas que aparecen
vacas.

VERBO
Clase de palabras que expresa acciones
o estados y seala, a la vez, tiempo
sus formas pueden ser
PERSONALES

NO PERSONALES

estn compuestas por

Infinitivo

Raz

Desinencias

Gerundio

expresan

Participio

Persona

Tiempo

Primera
Segunda
Tercera

Presente
Pasado
Futuro

Nmero

Modo

Singular
Plural

Indicativo
Subjuntivo

Qu verbo auxiliar se usa en las formas verbales compuestas?


El verbo haber.
Si una determinada palabra expresa accin, pero no indica tiempo, se trata o no de un
verbo? Razona tu respuesta.
No, porque para ser verbo hay que combinar los dos aspectos: accin y expresin de
tiempo.

Actividades de evaluacin

Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto:

(pgina 95)

Una serpiente bajo la Tierra


Entre los fon, en Benin, se piensa que un dios de dos caras, a la vez femenino y masculino, es el origen del universo. Nunca habra podido terminar el mundo sin la ayuda de la serpiente Aido-Hwedo.
La creacin de la Tierra
Para el dios de dos caras, es una inmensa tarea: primero, da forma a la Tierra; despus,
a las montaas y los ros, los rboles, los animales Durante este perodo de creacin, la
serpiente Aido-Hwedo lo ayuda transportndolo en su gigantesco hocico.
La ayuda de Aido-Hwedo
Pero el dios crea tantas cosas, que la Tierra no puede soportar esos relieves, esos
bosques, esos lagos, esos animales Rpidamente, Aido-Hwedo se enrosca sobre s misma
y se coloca bajo la Tierra para sostenerla. Esta carga le da demasiado calor y el dios hace
aparecer los ocanos para refrescarla.
Desde entonces la serpiente se esconde en sus aguas profundas. Se dice que, cuando se
mueve, provoca terremotos.
E. BEAUMONT y S. BAUSSIER
Mitologas, Fleurus / Panini (Adaptacin)

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Cmo es el dios de los fon?


Se trata de un dios de dos caras, masculino y femenino a la vez.
Qu ayuda recibe de la serpiente Aido-Hwedo durante la creacin de la Tierra?
Lo ayuda de dos maneras: transportndolo en su hocico y sosteniendo la Tierra.
A qu hace referencia la palabra relieves?
Hace referencia a las montaas.
Por qu motivo crea los ocanos el dios de las dos caras?
Porque en su tarea de sostener la Tierra, Aido-Hwedo padece demasiado calor.
Seala qu se quiere explicar con el mito al que se alude en el texto Una serpiente bajo
la tierra.
a) El origen de los terremotos.
b) La creacin de las serpientes.
c) La creacin del mundo.
d) La creacin de bosques, lagos y animales.
Explica razonadamente por qu este fragmento constituye un texto expositivo y seala
si est destinado a expertos o si se trata de un texto divulgativo.
Es un texto expositivo porque informa acerca de las creencias de los fon, se explica
su mitologa. Es una exposicin divulgativa ya que no emplea tecnicismos.
Qu caractersticas de los mitos presenta la historia reflejada en el texto de E. Beaumont y S. Baussier? Escrbelos en tu cuaderno.
La historia incluida ofrece caractersticas propias de los mitos: se refiere al origen
del mundo y tiene como personajes a un dios y a un ser heroico.
Localiza en el fragmento de la columna de la izquierda verbos en infinitivo, gerundio
y participio, y clasifcalos en tu cuaderno segn la conjugacin a la que pertenecen.
1. conjugacin

terminar, transportando, soportar, refrescar

2. conjugacin

sostener, aparecer

3. conjugacin

No figuran en el texto.

Indica el nmero y la persona de las siguientes formas verbales del texto. Qu tiempo
expresa cada una de ellas?
a) da  3. persona, singular, presente
b) crea  1. persona, singular, presente
c) enrosca  3. persona, singular, presente
d) esconde  3. persona, singular, presente
e) provoca  3. persona, singular, presente
En el fragmento, la palabra ayuda se usa como verbo y como sustantivo. Localiza las
dos oraciones y escrbelas en tu cuaderno. Indica junto a cada una si se trata de la forma verbal o del nombre.
sin la ayuda de la serpiente Aido-Hwedo  Sustantivo.
la serpiente Aido-Hwedo lo ayuda transportndolo en su gigantesco hocico 
Verbo (3. persona, singular, presente de indicativo).
Explica cmo se han formado los verbos enroscar y refrescar que aparecen en el texto.
Aadiendo, respectivamente, los prefijos en- y re- y el sufijo -ar al sustantivo rosca
y al adjetivo fresco.
Escribe verbos derivados de los siguientes trminos.
cara encarar, descarar
origen originar
profunda profundizar
marca enmarcar
Inventa una breve narracin en la que se cuente cmo Aido-Hwedo se queja al dios por
el calor que padece y cmo este crea los ocanos.
RESPUESTA LIBRE.

146 UNIDAD 5

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Desarrollo de competencias
bsicas (pgina 96)

Escribe de nuevo los cuatro textos con los verbos que aparecen entre parntesis conjugados en la forma verbal correspondiente.
Texto I
Cuando era nia, viva en un pueblo costero. Al salir de la escuela, iba a la
playa y jugaba con mis amigos en la arena; no llevaba zapatos y corra sin
preocuparme por los golpes o las cadas. Cuando se pona el sol, volva a casa,
agotada, feliz. De regreso, me cruzaba con los pescadores que se preparaban
para faenar toda la noche en aquel mar misterioso y amigo, y los saludaba.
Texto II
Desde San Miguel de Cabo de Gata, que tiene las casas de espaldas al Mediterrneo para evitar el viento amenazador de las maanas, parte una carretera
recta como una flecha que corre al encuentro del mar y las lagunas. Es la ms
hermosa de Andaluca, y a medioda, cuando el sol se alza sobre las montaas
desabrigadas de la sierra de Cabo de Gata, la belleza del paisaje no admite adjetivos.
Desde este lugar, Almera es una metfora de la horizontalidad. El sol no ilumina:
se derrama sobre la tierra gris, sobre la lmina ail de la laguna, sobre la playa rota
por la violencia de las olas.
Geo, n. 243

Texto III
Un volcn es un lugar donde la roca emerge de la Tierra fundida y al rojo vivo
(magma) a travs de la corteza.
Cuando el magma es ligero y fluido, los volcanes arrojan lava casi de forma
constante. Sin embargo, las erupciones volcnicas realmente espectaculares se
producen cuando las placas tectnicas chocan. La roca se hunde profundamente en la Tierra y se funde Al volver a la superficie se torna espesa y tan viscosa que tapona la chimenea del volcn. Tras ello, la presin del interior aumenta
hasta que finalmente el magma emerge disparado en una gran explosin, entre
lava, gases y cenizas.
El libro de la ciencia, Parragn

Texto IV
Nac un 8 de octubre. Fui un nio prematuro, dbil y enfermizo, y permanec
en la clnica durante dos meses. Despus, mis padres me llevaron al pueblo, a la casa
de mis abuelos, donde pas toda mi infancia y me convert en un muchacho
robusto. Cuando cumpl doce aos me matricul en 1. de ESO y volv a la
ciudad. Mi vida entonces cambi para siempre.
Copia y completa con los tiempos correspondientes.1
Para escribir el texto I he empleado el pretrito imperfecto de indicativo. Se trata
de la descripcin de acciones habituales pasadas.
Para escribir el texto II, he utilizado el presente de indicativo. Se trata de la
descripcin de un paisaje permanente.
En el texto III, he utilizado el presente de indicativo. Es una exposicin sobre los
volcanes.
En el texto IV he usado el pretrito perfecto simple de indicativo. En este texto
se cuentan hechos del pasado.

La llegada de los dioses

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