PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA: Nacional Montero

CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA: Lengua extranjera - Inglés
TRIMESTRE: TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD: primero
NIVEL: Secundaria comunitaria productiva
DOCENTE: Juan de Dios Balderrama
DIRECTORA: Lic. Elva Sandoval

PSP. Cuidamos los Bienes del Colegio y nuestra salud con una alimentación saludable
PERFILES DE SALIDA.
• Interactúa en su comunidad a través de diálogos breves.
• Enseña su entorno a través de la descripción oral y escrita.
• Prioriza los saberes y conocimientos de su comunidad.
• Demuestra comprensión auditiva y oral básica en lengua
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos las cualidades expresivas de los alumnos a través de la práctica de la
pronunciación y presentación de pequeñas charlas relacionadas al diario vivir utilizando los adjetivos y el verbo
gustar en inglés.
TEMA: ADJECTIVES
Adjectives are words to describe nouns
Adjectives tell about color, size, shape, taste, number, weather, etc.
Antonyms
Conversations using adjectives
TEMA: SIMPLE PRESENT - LIKE
To talk about things we enjoy
Like or likes
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL ANALÓGICO Hacer
Desarrollamos diversos ejercicios para Desarrolla los ejercicios orales de
- Audios de pronunciación y
familiarizarnos con el uso de los adjetivos escuchar, pronunciar y repetir
diálogos pequeñas conversaciones en inglés
en inglés.
con la temática de los adjetivos y el
Hablamos de las cosas que nos gusta hacer, MATERIAL DE LA VIDA verbo Like.
utilizando adecuadamente las conjugaciones COTIDIANA
del verbo Like. Saber
- Publicaciones en inglés
Teoría: Comprende y pone en práctica la
Observamos con detenimiento el uso de los -Reproductor de sonido teoría mediante la resolución de los
adjetivos que describen a las personas, ejercicios de escritura y lectura.
(parlante)
animales o cosas.
MATERIAL PARA LA Ser
Analizamos las opciones gramaticales y Demuestra responsabilidad y
sintácticas del verbo Like cuando PRODUCCIÓN DE
creatividad en las diferentes
expresamos aquello que nos gusta hacer. CONOCIMIENTOS actividades realizadas.
Valoración: Texto guía
Valoramos la aplicación de los adjetivos y Decidir
del verbo Like en la elaboración de Materiales de escritorio Impulsa la participación de los
demás en cada una de las
oraciones gramaticales y diálogos en inglés.
actividades.
Producción:
Elaboración de dramatizaciones de
pequeñas conversaciones en inglés
utilizando adjetivos y el verbo Like.
PRODUCTO: Elaboración de mensajes, frases y pequeñas charlas utilizando los adjetivos y el verbo Like en inglés.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
ACTIBOOK 1º Editorial Santa Cruz-Bolivia.
Spectrum. A communicative course in English. Diane Warshawsky. New Jersey. 1982
www.englishpage.com

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA: Nacional Montero

CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA: Lengua extranjera - Inglés
TRIMESTRE: TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero
NIVEL: Secundaria comunitaria productiva
DOCENTE: Juan de Dios Balderrama
DIRECTORA: Lic. Elva Sandoval

PSP. Cuidamos los Bienes del Colegio y nuestra salud con una alimentación saludable
PERFILES DE SALIDA.
• Interactúa en su comunidad a través de diálogos breves.
• Enseña su entorno a través de la descripción oral y escrita.
• Prioriza los saberes y conocimientos de su comunidad.
• Demuestra comprensión auditiva y oral básica en lengua
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos las cualidades expresivas de los alumnos a través de la práctica de la
pronunciación y presentación de pequeñas charlas relacionadas al diario vivir utilizando los adjetivos y el verbo
gustar en inglés.
TEMA: THERE IS – THERE ARE
To talk about the amount of something
A lot of, Some, and A few
Affirmative, negative and interrogative forms
TEMA: CAN – CAN’T
Ability and inability
Conversations using Can and Can’t
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL ANALÓGICO Hacer
Realizamos ejemplos orales y escritos para Desarrolla los ejercicios orales y
- Audios de pronunciación y
diferencias entre There is y There are escritos con coherencia
cuando hablamos de cantidad. diálogos
Describimos con ejemplos desde nuestra Saber
MATERIAL DE LA VIDA
propia experiencia las habilidades que Entiende el uso adecuado de There is
tenemos con el uso del verbo Can. COTIDIANA y There are.
Teoría: Conoce cuando debe utilizar el verbo
- Publicaciones en inglés
Abordamos el estudio gramatical de los Can y su negativo Can’t
cuantificadores en inglés en sus formas -Reproductor de sonido
afirmativa, interrogativa y negativa. Ser
(parlante)
Describimos las formas positivas y Demuestra respeto y tolerancia hacia
negativas del verbo Can cuando hablamos MATERIAL PARA LA los demás
de habilidades de las personas.
PRODUCCIÓN DE
Valoración: Decidir
Valoramos la puesta en escena de pequeñas CONOCIMIENTOS Promueve la responsabilidad entre
conversaciones haciendo uso de las los demás al cumplir con las
Texto guía
expresiones There is y There are cuando actividades realizadas
nos referimos a la cantidad de algo. Materiales de escritorio
Valoramos los ejemplos personales que dan
sobre sus habilidades con el uso del verbo
Can
Producción:
Elaboramos conversaciones propias a partir
de la práctica de los diálogos mediante
audios que nos sirvieron de modelo.
PRODUCTO: Elaboración
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
ACTIBOOK 1º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
English here, English there. Manuel Dos Santos. Colombia. 1992.
www.espressoenglish.net

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)