Instituto de Ciencias - UNGS I NTRODUCCIÓN A LA M ATEMÁTICA Guía de TP 2

Práctica 2 - Función Lineal.

1. Considerar los siguientes gráficos. Para cada uno de ellos se pide:

(a) Hallar una fórmula para la función (lineal) definida por la recta graficada. Determinar las intersecciones
con los ejes.
(b) Ingresar la fórmula de la función en GeoGebra y luego utilizar la opción puntos especiales. Comparar
las respuestas que brinda el programa con las obtenidas en el punto a).
(c) Hallar un valor de y para que el punto (3, y) pertenezca a la recta, ¿es único?
(d) Hallar un valor de x para que (x, 4) pertenezca a la recta, ¿es único?
(e) Hallar una fórmula para la (única) función lineal cuyo gráfico es una recta paralela a la recta L y pasa
por el punto (1, −2). Explicar el motivo por el cual la función así definida es única. Encontrar una
fórmula distinta para la misma función.
(f) Hallar las coordenadas del punto intersección entre las rectas L y G.

2. Las rectas que se describen a continuación están expresadas como conjuntos del plano R2 que satisfacen una
ecuación lineal.

(i) {(x, y) ∈ R2 : y = 3(x − 1) + 1} (iv) {(x, y) ∈ R2 : 3x − y = −4}

(ii) {(x, y) ∈ R2 : x = 2y} (v) {(x, y) ∈ R2 : 3x = 9}
(iii) {(x, y) ∈ R2 : y = 5} ∗ (vi) {(x, y) ∈ R2 : 2(x − 1) + 3(y + 2) = 0}

Para cada una de ellas se pide:

(a) Decidir si el punto (2, 3) pertenece a la recta.

(b) Hallar un valor de y tal que el punto (2, y) pertenezca a la recta, hallar un valor de x tal que (x, 3)
pertenezca a la recta. En cada caso, indicar cuántas soluciones tiene el problema.
(c) Decidir si es posible despejar la variable y de la ecuación dada; en caso afirmativo, realizar el despeje
y comprobar que el resultado es una función lineal. Indicar, si es posible, cuál es la pendiente.

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3. Los pueblos de Azulandia y Buenavista están conectados por la ruta 86. La ciudad de Buenavista está sobre
el kilómetro 0 y la ciudad de Azulandia sobre el kilómetro 120. Cierto día, en algún momento después de
las 10 de la mañana, cuatro ciclistas residentes en alguna de las ciudades deciden salir a pasear por la ruta;
algunos lo hacen de Azulandia a Buenavista y otros lo hacen en el sentido contrario. El siguiente gráfico
muestra la posición de los ciclistas (en Km) sobre la ruta en función del tiempo (en hs después de las 10 de
la mañana).

(a) Dar el nombre de todos los que viajaron de Azulandia a Buenavista. Dar el nombre de todos los que
viajaron de Buenavista a Azulandia.
(b) Indicar a qué hora comenzaron su viaje cada uno de los cuatro ciclistas. Indicar, asimismo, a qué
hora llegaron.
(c) ¿Quiénes fueron los últimos en salir? ¿Y los primeros en llegar? ¿Quiénes fueron los más veloces? ¿Y
los más lentos?
(d) Observando el gráfico ¿se encuentran Héctor y Gabriela? ¿A quién encuentra primero Gabriela?
(e) Escribir la fórmulas de las funciones lineales que determinan la posición sobre la ruta de cada ciclista
en función del tiempo indicando el dominio de cada una.
(f) ¿A qué hora se encuentran Héctor y Francisco?
(g) En el momento preciso en que Isabel se encuentra con Gabriela ¿qué kilometraje indica el mojón de la
ruta?

4. Florencia usa el bolsillo derecho para guardar billetes de $20 y el bolsillo izquierdo para guardar billetes
de $50. No tiene billetes de ningún otro valor. Hace un rato contó su dinero y comprobó que tiene en total
$900.

(i) ¿Cuántos billetes de $ 20 y cuántos de $ 50 podría tener? Indicar tres posibilidades distintas.
(ii) Ubicar en un gráfico todas las posibilidades que responden a la pregunta anterior. Considerar en el eje
x la cantidad de billetes de $ 50 y en el eje y la cantidad de billetes de $ 20.
(iii) Hallar la fórmula de la función lineal que describe esta situación problemática e identifique su dominio
e imagen.

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5. A continuación se dan tres gráficos que respetan las convenciones habituales pero que carecen de referencias
que permitan conocer cuáles son las correspondientes escalas.

(a) Explicar el motivo por el cual ninguna de las rectas puede ser el gráfico de f : R → R, dada por
f (x) = −3(x + 1).
(b) Considerar las siguientes fórmulas como funciones definidas en R e indicar cuál de las tres rectas
podría ser su gráfico.

• g(x) = −2x + 3 • j(x) = 2x + 3 • l(x) = 3(x + 1)

• h(x) = 3(x − 1) • k(x) = 2 + 4(x − 2) • m(x) = 2 − 3(x − 1)

6. Sean A = (1, −3) y B = (2, −1) los puntos indicados en los siguientes gráficos,

(i) Indicar las fórmulas de las funciones definidas en cada uno de los gráficos, identificando dominio e
imagen. Considerar que los puntos del tercer gráfico están alineados y tienen imágenes en valores
enteros entre -4 y 1.

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(ii) Para cada una de las funciones, halladas en el ítem anterior, determine analíticamente los conjuntos de
ceros, positividad y negatividad.

7. Sean f , g, h : R → R las siguientes funciones:

• f (x) = −6x + 2 • g(x) = 2(x − 1) + 3 • h(x) = − 21

(a) Para cada una de las funciones ingresar la fórmula en GeoGebra. Copiar su gráfico e indicar los puntos
de intersección con los ejes (si los hubiere) y las coordenadas de dos puntos cualesquiera.
(b) Hallar analíticamente el conjunto solución de las siguientes ecuaciones e inecuaciones∗ :

(i) f (x) = 3 (v) g(x) ≥ −1

(ii) g(x) = −1 (vi) h(x) ≤ 1
(iii) f (x) = g(x) (vii) g(x) ≥ f (x)
(iv) f (x) ≤ 3 (viii) h(x) ≤ g(x)

∗ (c) Hallar analíticamente los conjuntos: C0 ( f ), C+ ( f ) y C− ( f ). Rehacer la actividad con las funciones g
y h.

8. Para cada una de las cuatro situaciones presentadas a continuación, se pide:

(a) Decidir si es posible hallar el gráfico y la fórmula de una función que cumpla con todas las condiciones
exhibidas. Fundamentar la decisión.
(b) En los casos en los que sea posible, hallar el gráfico y la fórmula.
(c) Comparar con sus compañeros las fórmulas y los gráficos ofrecidos en el punto anterior y discutir si la
función encontrada es única.

(I) • f es una función lineal. (III) • k es una función lineal.

• C0 ( f ) = {−1}. • k corta al eje vertical en y = −1.
 
2
• f es estrictamente decreciente en R. • C+ (k) = , +∞ .
3

(II) • g es una función lineal. (IV) • h es una función lineal.

• (2, −7) ∈ Graf(g) • Tiene pendiente −3.
• C0 (g) = {−1}. • h es estrictamente creciente en R.

∗ En GeoGebra para analizar, por ejemplo, el ítem b)ii) graficar la función g, luego tipear: y=-1
y considerar las intersecciones de ambos gráficos (se puede utilizar la herramienta “Intersección de
Dos Objetos”). A partir de lo obtenido observar cuales son las coordenadas x de dichas intersecciones y
aquellas donde el gráfico de g está por encima de y = −1. Utilizar estos datos para encontrar todas las x
tales que g(x) ≥ −1 .

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9. Sea f : R → R, dada por f (x) = 2 − 3(x + 1).

(a) Obtener el gráfico de f y justificar por qué la función es biyectiva.

(b) Resolver la ecuación f (x) = −2 e indicar si el número −2 está en el conjunto Imagen. Indicar además
cuántas soluciones tiene la ecuación y comparar con lo expresado en el punto anterior.

10. Sea f : [1, 3] → R, dada por f (x) = 3 − 2(x − 2).

(a) Hallar gráficamente el conjunto imagen y comprobar que −1 ∈

/ Im( f ).
(b) Verificar analíticamente que −1 ∈
/ Im( f ). Decidir, razonando analíticamente, si 1 ∈ Im( f ), si 2 ∈ Im( f )
y si 0 ∈ Im( f ).
(c) Argumentar por qué el intervalo [1, 5] es el conjunto Im( f ).
(d) Comprobar que f1 : [1, 3] → [1, 5] es biyectiva y hallar dominio y codominio de la inversa.

11. Sea f : R → R, dada por f (x) = 2(x − 1) + 2 y sea g : [−2, 3] → R la función lineal que cumple g(1) = 2
y g(3) = −3.

(a) Hallar el conjunto imagen para la función g.

(b) Hallar analíticamente el conjunto solución de la ecuación f (x) = g(x).
(c) Hallar el conjunto solución de la inecuación f (x) < g(x).

12. Sea f : R → R dada por la f (x) = a(x − 2) + 1

(a) Hallar a tal que C− ( f ) = (−∞, −1)

(b) Para el valor de a hallado en el ítem anterior, hallar el conjunto solución de la ecuación f (x) = g(x)
siendo g : [−3, 2] → R, dada por g(x) = 31 x + 31 .

13. Sean f : R → R, dada por f (x) = 3(x + 1) − 2, g : [1, +∞) → R, dada por g(x) = −5x y h : R → R, dada
por h(x) = 13 x − 31 .

(a) Calcular, si es posible:

• f (g(2)) • f (g(0)) • g(h(−2))

En caso de no ser posible explicar por qué.

(b) Determinar el conjunto formado por todos los valores de x para los cuales es posible calcular:

• f (g(x)) • f (h(x)) • g(h(x))

(c) Los conjuntos obtenidos en el punto anterior permiten definir la composición involucrada. En cada
uno de los casos, obtener la fórmula de la composición; indicar, asimismo, todos los dominios:

∗ • f ◦ g : Dom( f ◦ g) → R • f ◦ h : Dom( f ◦ h) → R • h ◦ f : Dom(h ◦ f ) → R

(d) A partir de los resultados obtenidos, señalar cuál es el par de funciones que son una la inversa de la
otra y fundamentar la respuesta.

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14. Responder las preguntas del cuestionario de la práctica 2 del aula virtual de IM.
https://virtual.grado.ungs.edu.ar/moodle/mod/quiz/view.php?id=207342

Ejercicios integradores
1. Sea f : R → R una función lineal. Decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y funda-
mentar la decisión.
(a) f es biyectiva. (c) Si la pendiente de f es no nula entonces f admite inversa.

(b) f tiene un único cero. (d) Si m es la pendiente de f entonces f ( f (x)) tiene pendiente m2 .

∗ 2. Sea g : R → R, dada por g(x) = −2x+1, y sea f una función cuyo gráfico verifica las siguientes condiciones:
• Dom(f) = (−∞, −3). • C− ( f ) = (−∞, −6). • el conjunto solución de la ec. f (x) = g(x) es {−4, −6}.

(a) Dar el gráfico de una función que satisfaga todas las condiciones.
(b) A partir de los datos decidir si es posible garantizar que f es creciente en su dominio, y fundamentar
la decisión.
(c) ¿Es cierto que el conjunto C0 ( f ) es vacío? Fundamentar la respuesta.

3. Sean g : R → R, dada por g(x) = x − 2, h : R → R, dada por h(x) = −x, y f la función cuyo gráfico es el
siguiente:

(a) Para cada una de las siguientes expresiones, decidir si es posible calcularlas, fundamentar la decisión y,
en caso afirmativo, obtener el valor numérico: f (g(2)), f (g( 27 )), g( f (3)), h( f (0)), f (h(1)), f (h(−3)).
(b) Para la composición f ◦ g : Dom( f ◦ g) → R, dada por ( f ◦ g)(x) = f (g(x)). Hallar Dom( f ◦ g).
(c) Realizar el punto anterior para las composiciones g ◦ f , h ◦ f y f ◦ h.

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