¿TODAS LAS

CORRESPONDENCIAS 2022
FUNCIONAN?
 Metas de Comprensión
Que el alumno comprenda:
-El concepto de función, el reconocimiento de las características
de las mismas (variable independiente y dependiente, dominio
e imagen, ceros, crecimiento y decrecimiento)
-La distinción de las funciones lineales, el análisis de sus
parámetros y su representación gráfica.
- Que las funciones sean compatibles con otras formas de
expresión, que las pueda relacionar y analizar en cualquiera de
ellas. - Funciones
La importancia de resolver sistemas de ecuaciones e
inecuaciones y resuelva situaciones en función de lo planteado.
- Que las ecuaciones, inecuaciones y sistemas, constituyan una
herramienta para la resolución de situaciones problemáticas,
pudiendo seleccionar, generar y aplicar las estrategias
adecuadas. -
La variedad de posibilidades que ofrece el lenguaje matemático
para interpretar situaciones reales y poder comunicarlas de
forma eficaz.

1
Recordar :

Una función es una relación entre dos conjuntos A y B, donde la variable independiente x
corresponde al conjunto A y la variable dependiente y pertenece al conjunto B . En esa
relación a cada valor de la variable independiente x, le corresponde un único valor de la
variable dependiente y.

Formas de representación:

 Enunciado
 Fórmula
 Tabla de valores
 Gráfico
Ejemplo :

 Enunciado : El perímetro de un rectángulo es 20 cm

 Fórmula : si x representa la base e y la altura , entonces y = 10 - x
 Tabla :
X=b y=h

1 9
2 8
3 7
4 6
5 5

 Gráfico cartesiano: se realiza dos ejes perpendiculares x e y, y se marcan los pares

ordenados (x; y)

1) Considerando que , R : A →B y , A = { 1; 2; 4 ; 5 } y B = {0;1;3;5;7}

Indica si las siguientes relaciones son funciones

a) x y b) x y c) x y
1 0 1 3 5 1
2 1 2 1 1 1

2
 2 3 5 5 4 1
4 5 2 1

2) Las siguientes funciones son reales , analiza si son funciones y justifica tu respuesta
a)

a)

b)

c)

d)

Dominio de una función

Es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x en la función.

Se lo designa como Dm f(x)

Imagen de una función

Es el conjunto de valores que puede tomar la variable dependiente y en la función.

3
Se lo denota como Im f(x)

Imagen de un elemento

Es el valor que toma la y en un elemento del dominio.

Ejemplo

Si la función está definida en la siguiente tabla de valores

x y

1 9
2 8
3 7
4 6

Se puede observar que :

 a 1 le corresponde el valor 9 , entonces la imagen de 1 es 9 ó f(1) =9

 a 2 le corresponde el valor 8, entonces la imagen de 2 es 8 ó f(2) = 8
 a 3 le corresponde el valor 7 , entonces la imagen de 3 es 7 ó f(3) =7
 a 4 le corresponde el valor 6 , entonces la imagen de 4 es 6 ó f(4) = 6
Por lo tanto , a x le corresponderá y como imagen , entonces

f(x) = y

3) Observa el gráfico y responde

a) ¿Cuál es el dominio de la función?

b) ¿Cuál es la imagen de la función?
c) Da dos valores de x que tengan la misma imagen
d) ¿En que valores de x ,y es cero?
e) En que valores de y ,x es cero?
f) Completa según corresponda.
 f( …. ) = -2
 f(1) = ……
 f( 6) = …….
 f(….) = 1
 f( 2) = ……

Conjunto de ceros o raíces de una función: ( intersección con el eje x)

4
Es el conjunto de valores que toma la variable x cuando su imagen es igual a cero ó f(x)=
0.

Se denota con

Ordenada al origen ( intersección con el eje y)

Es el valor que toma la variable y cuando x es cero

4)
5) Para cada una de las siguientes funciones determina dominio, imagen , ordenada al origen y
ceros

6) Para cada una de las funciones del punto 4, analiza los intervalos de crecimiento,
decrecimiento y constante.

6) Observa la gráfica de la función y responde

a) ¿Cuál es su dominio?
b) ¿Cuáles son los puntos de corte con los ejes?
c) ¿Para qué valores de x es creciente y para
Cuáles es decreciente? ¿Y constante?

5
6
7
7)

8) Find the gradient of the following lines

8
9) Find the x – and y- intercept of the following lines

Recta que pasa por dos puntos

10) Escribe la ecuación de la recta indicada en cada caso considerando las condiciones que debe
cumplir:
a) Tiene pendiente 2 y pasa por el punto (-1, -1)
b) Pasa por los puntos (1; -1) y ( 2; 4)
c) Tiene pendiente 1/3 y pasa por el punto ( 3,1)

9
 d) Tiene ordenada al origen 2 y pendiente 1/3
e) Tiene pendiente -5 y pasa por el punto (2,3)
f) Tiene un cero en x= 3 y pendiente 2/3

 Dos rectas son paralelas cuando sus pendientes son iguales

Ejemplo : A : y = 3x -1 y B : y = 3x + 4 A // B

 Dos rectas son perpendiculares si sus pendientes son inversas y opuestas

Ejemplo : A : y = 3 x -1 y B = - x + 4 A|B

11) Completa en la línea punteada según sea paralelas, perpendiculares o secantes.

a) y = 3 x +1 ……… y = 3 x + 5 b) y = ……… y = 2x +3
c) y = -4x - 7 ……. d) …………

12 )Halla la ecuación en cada caso pedida

a) La recta paralela a r : y = 2x + 7 y que pase por P =( 1 ; 3 ).
b) La recta perpendicular a r : y = x – 4 y que pase por P = (2; -1) .
c) La recta paralela a r : 2x + 3y = 1 y que pase por el origen de coordenadas.
d) La recta perpendicular a r : x – 2y + 1 = 0 y que su raíz sea 3.

13) Plantear y hallar la ecuación de la recta que cumpla con las condiciones pedidas.
a) M: paralela a la recta que pase por (-2; 5) y (1; -4), y que pase por (1; 2)
b) T: perpendicular a la recta que pasa por (5; -5) y (7; -6), y que pase por (-3; 1)

14) Dada la recta r: y= - 2x + 5, se pide:

a) La recta paralela a r que pasa por E = (6; -2)
b) La recta perpendicular a r que pasa por E= (6; -2)
c) Graficar las 3 rectas por pendiente y ordenada en un mismo sistema de ejes cartesianos

Para averiguar la distancia entre dos puntos P = y Q= se utiliza el Teorema de Pitágoras.

d =( +(-

10
15) Dados los puntos F = (-1; 4) y G = (1; -2), se pide:
a) Longitud del segmento
b) Ecuación de la recta que pasa por F y por G.
c) Graficar por pendiente y ordenada la recta del punto b y realizar un estudio completo de la
función.
d) Marcar en el gráfico anterior y con distinto color el segmento

16) Calcular la distancia de “P” a “Q”, siendo:

a) P = (4; -2) Q = (1; 2)
b) P = (2 2 ) Q = ( )
c) P = (- ; - ) Q = ( ; =

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