Jardín de Infantes N° 130 “Mis Pollitos”

CREANDO LAZOS

La aparición de un nuevo virus y en consecuencia la pandemia nos

obligó como sociedad a adaptarnos a una nueva realidad. En el
ámbito educativo nos vimos forzados a crear nuevas estrategias y
situaciones de aprendizaje para nuestros alumnos. La modalidad
virtual a través de las pantallas intentó conectarnos y en algunos
casos fue bien recibida, en otros no tanto. La vuelta al jardín de
manera gradual resulta un desafío para todos, entre miedos,
ansiedad, alegría y por supuesto esperanza revalorizado nuestro
nivel y su importancia así como el rol docente que guía y acompaña el
crecimiento y desarrollo armónico de los pequeños y sus familias,
siempre cuidando la salud de toda la comunidad educativa.

Para ello nos adaptamos a la nueva normalidad proponiendo en este

período especial de adaptación la creación de escenarios lúdicos que
inviten a los niños a jugar y a sentirse seguros en el jardín.

El mismo estará conformado por sectores ricos en recursos que les

ofrecerán a los niños escenarios diversos y heterogéneos,
desafiando los modos de organización institucional y el trabajo
docente, pero siempre pensando en nuestros niños y su DERECHO A
LA EDUCACIÒN. En este PERÌODO DE INICIO realizaremos
actividades para conocernos día a día, para que se integren y logren
trabajar de manera segura; respetando las normas de esta nueva
modalidad, persiguiendo un nuevo objetivo, afianzando vínculos con
la comunidad educativa, buscando tener además un mayor
compromiso por parte de las familias, quienes también deberán
habituarse a esta nueva situación, CUIDANDONOS
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COLECTIVAMENTE AL CUMPLIR CON EL PROTOCOLO y todo lo

necesario para continuar avanzando.

OBJETIVOS:

Que los niños logren:

 Participar de manera activa en propuestas lúdicas y
expresivas explorando diferentes materiales y
herramientas.
 Integrarse progresivamente a la burbuja de niños
perteneciente, asumiendo actitudes adecuadas y
responsables para la convivencia diaria.
 Establecer nuevas formas de vinculación interpersonal,
de manera de evitar el contacto fisco al saludar: besos,
abrazos o apretones de manos.
 Respetar pautas de intercambio comunicativo.
 Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la
protección y promoción, acatando medidas vigentes del
protocolo establecido.
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RED DE CONTENIDOS: Lengua

NAP: La participación en
Ciencias Sociales-Naturales conversaciones acerca de la expresión
NAP: El conocimiento y valoración de su personal o la vida escolar.
historia personal, social conociendo alguno de  Conversación, intercambio oral
los episodios de la historia a través de  Formulación de preguntas y
testimonios del pasado. respuestas.
 Historia Social, familiar, Hábitos de  Explicaciones de ideas.
crianza.
 Los Grupos sociales, la familia, los niños.
 Medios de Comunicación.

CREANDO LAZOS

Juego
NAP: La participación en diferentes
Plástica
formatos de juego: simbólico o dramático,
NAP: La producción Plástica por
tradicionales, propios del lugar, de
parte de los niños.
construcción, matemáticos, del lenguaje y
 Medios de Representación
de otros.
(Dibujos, pinturas, collages)
 Avanzar en autonomía en la
 Producción Artística
organización de juegos de distinto
formato•
 Participar en función de las reglas
en los juegos con reglas
convencionales.
 Progresar en los movimientos,
coordinaciones y destrezas
implicados en los juegos corporales.
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Posibles Actividades:
 Nos presentamos a través de un video realizado por la docente, donde
los pequeños que conformar en grupo de la salita conozcan a sus
compañeritos.
 La seño les cuenta un cuento de “LOS TRES CERDITOS” a través de un
video, los pequeños realizaran la re narración del mismo e interactuar a
través de preguntas y respuestas.
 A través de un video los niños representaran el baile del “ELEFANTE
DANTE”
 Propuesta de la Clase de Música con seño Gaby.
 Jugamos con la serpiente que busca una parte de cola.
 Realizamos el juego de emboque utilizando recursos que tengamos en la
casa.
 La seño les cuenta un cuento de “CAPERUCITA ROJA”. Realizamos la re
narración del mismo.
 Realizamos el baile “SOY UNA TAZA, UNA TETERA, UNA CUCHARA”...
 PERIODO DE ADAPTACION DEL PRIMER GRUPO BURBUJA. Semana
de diagnóstico y evaluación del grupo de niño, Nos conocemos y
recorremos la salita, identificando el espacio asignado para cada niño
respetando protocolo.
 A través de canciones practicamos las medidas preventivas contra el
Covid–19?
 Lectura y re narración de cuentos.
 Modelamos con masa de sal.
 Realizamos técnicas grafo plástica.

Recursos:
Humanos: niños, docentes, familia.
Materiales: papeles vario, crayones, temperas, cd, laminas, etc.
Estrategias Metodológicas:
 Docente como guía de actividades.
 Colaboración de los padres en distintas actividades.
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 Exploración de lugares y diferentes elementos.

 El juego como principal del proceso de enseñanza aprendizaje.