Propósito

Que los docentes:

Identifiquen la importancia de la educación socioemocional en el

proceso de aprendizaje
Actividad
Observa las imágenes
¿Qué imágenes podrían pertenecer a un mismo grupo?¿Por qué?
Reflexionemos

¿Cómo podemos llegar a ser

conscientes sobre el control que
tenemos de nuestras emociones
y nuestros actos?
Nuestras emociones:
la importancia de conocerlas
(y controlarlas)
Locus de control
¿Qué tanto control tenemos sobre nuestras acciones?
…grado en que percibimos el origen de eventos, de nuestro
comportamiento y de los demás.
(Rotter, 1966)

Locus de control externo

Efecto del azar, el destino,
la suerte o el poder y
decisiones de otros.
“No hay nada que pueda
hacer”
Locus de control interno
Efecto de sus propias
acciones
“Todo está en mis manos”
Actividad
Completa la frase
Cuando reconocemos el efecto de nuestras acciones …

Somos menos propensos a ser influenciados por otros.

Tenemos un mejor desempeño en lo que realizamos.

Podemos identificar nuestros puntos débiles.

Somos perseverantes.

Confiamos en nosotros mismos.

Tenemos más éxito.

Reconocer al otro y apoyarlo.

Somos más felices e independientes.

Actividad
Juego de roles

Veamos cómo dos estudiantes perciben

las consecuencias de sus actos.

Para ello se agradecerá la participación de

tres personas, quienes dramatizarán la
situación.

Los papeles:

Alumno A
Alumno B
Tutor
Actividad

Situación:

Un día antes de un examen importante. Por la tarde nos encontramos

a dos de nuestros alumnos. Ninguno parece estar estudiando. Tras evaluar,
nos encontramos con que ambos obtuvieron una mala nota en ese examen.

¿A qué se debe la mala nota obtenida?

¿Qué diría cada uno de los chicos?
Considerando…

Alumno A: con alta autoestima (evidencia locus de control externo).

Alumno B: con baja autoestima (evidencia locus de control externo).
Comparte en el chat

Comparte aquello que consideras que le hace falta a cada alumno para
reconocer el efecto de sus acciones y responsabilizarse de ellas.

Alumno A Alumno B
Entonces…
¿Qué hace falta?
Desarrollar habilidades socioemocionales (HSE) que permitan:

• Entender y manejar las emociones.

• Establecer y alcanzar metas positivas.

• Sentir y mostrar empatía hacia los demás.

• Establecer y mantener relaciones positivas.

• Tomar decisiones responsablemente.

• Prevenir conductas de riesgo.

• Reducir la violencia escolar..

http://www.construye-t.org.mx/inicio/hseConstruye-t

(Construye-t, SEP 2017)

 LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Perfil de egreso

Aprendizajes Clave. Perfil de egreso págs. 64, 70 y 76