EDUCACIÓN

Guía de apoyo
psicopedagógico
para el inicio
del año escolar 2023-2024
Nivel Inicial
 Ministerio de Educación de la
República Dominicana. Dirección
General de Orientación y Psicología
Título:
Guía de apoyo psicopedagógico
para el inicio del año escolar
2023-2024
Semana de Ambientación:
Conviviendo con alegría.
Nivel Inicial.
Coordinación general:
Francisca De la Cruz, Directora
General de Orientación y Psicología
Coordinación técnica:
Joanny Polanco Carrasco
Betty Reyes Ramirez
Elaborado por:
Joanny Polanco Carrasco
Jennifer Maldonado Cohen
Revisión y aportes:
Equipo Técnico Nacional, Regional y
Distrital de Orientación y Psicología
Diseño y diagramación:
Ilustraciones:
Año 2023

El presente año escolar 2023-2024 nos
plantea el reto de vivir la “convivencia de
la alegría”, en la que cada uno de los
actores del sistema educativo plantará la
semilla de la armonía que se regará con
las habilidades socioemocionales que
cada uno pondrá en práctica en su propia
vida, y con la cuál juntos y juntas
haremos posible la convivencia de la
alegría en cada escuela mediante la
disciplina positiva y la autorregulación
emocional.
En este sentido, el Ministerio de
Educación ha desarrollado distintas
estrategias en la búsqueda de cumplir
con su responsabilidad y compromiso de
garantizar una educación de calidad para
todos y todas. Desde esa perspectiva, el
Viceministerio de Servicios Técnicos y
Pedagógicos en la necesidad de seguir
apoyando a docentes, estudiantes y
familias promueva la convivencia de la
alegría para continuar favoreciendo el
clima armonioso en los centros
educativos.
Desde la Dirección de Orientación y
Psicología, se continúan
implementando acciones para apoyar
el desarrollo personal-social,
psicoafectivo, académico y espiritual
de los actores educativos, para seguir
aportando al desarrollo integral del
estudiantado y al bienestar de toda la
comunidad educativa a través de las
Guías de apoyo psicopedagógico para
el inicio del año. De ahí la necesidad
de seguir apoyando a docentes,
estudiantes y familias para renovar la
alegría por el encuentro y la vida
compartida.
El Ministerio de Educación de la
República Dominicana, procurando un
proceso educativo integral, implementa
acciones tendientes a apoyar el
desarrollo personal-social,
psicoafectivo, académico y espiritual de
los actores educativos. Desde esa
perspectiva, el Viceministerio de
Servicios Técnicos y Pedagógicos
impulsa la Semana de la Alegría al inicio
del año escolar 2022-2023, entendiendo
que una escuela alegre, cohesionada y
participativa puede lograr unos mejores
resultados educativos.
La Semana de la Convivencia de la
Alegría tendrá lugar en la primera
semana del año escolar. Esta constituye
la implementación de un conjunto de
actividades, estrategias y vivenciales,
que favorecen un ambiente de alegría,
armonía, integración y participación de
los actores educativos en miras al logro
académico de los/ as estudiantes del
sistema educativo preuniversitario.
La Dirección de Orientación y Psicología
ha asumido la responsabilidad de
facilitar todos los procesos requeridos
para el logro de la Semana de la
Convivencia de la alegría, contribuyendo
a que el inicio del año escolar sea alegre
y favorezca de esta forma un clima
escolar positivo y una convivencia
armoniosa a fin de contribuir al logro
de aprendizajes significativos y al
fortalecimiento de la calidad
educativa.

Con la finalidad de hablar un lenguaje

común y facilitar el proceso creativo de
la Semana de la Convivencia de la
Alegría, cada centro educativo
dispondrá de guías con actividades,
según el nivel educativo que se
imparte en el mismo. Estas guías
contienen las informaciones de las
acciones de cada día, a fin de apoyar la
organización e implementación de
cada estrategia propuesta.
Propósito general:

Fortalecer la convivencia armoniosa en los centros educativos, desde una perspectiva de

valores y un enfoque de derechos, a fin de impulsar procesos de aprendizaje exitosos, que
favorezcan el pensamiento crítico y el desarrollo humano.

Propósitos específicos
- Promover la convivencia armoniosa y alegre en los centros educativos para generar
ambientes de igualdad de oportunidades, respeto, inclusión, confianza y seguridad en la
comunidad educativa.
- Motivar a la práctica de las habilidades socioemocionales y valores que favorezcan la
convivencia armoniosa en el centro educativo.
- Generar un ambiente de acogida que propicie las condiciones favorables para un aprendizaje
significativo.

Organización de la Semana de la Alegría

La Semana de la Convivencia dela Alegría será liderada por el equipo de gestión de los centros
educativos, con el acompañamiento directo de orientadores/as y psicólogos/as,
quienes facilitarán las guías de apoyo a las/los docentes, les orientarán sobre el uso
de estas y apoyarán el diseño de los recursos y actividades requeridos cada día.

Previo al inicio del año escolar, las/los docentes y el equipo de gestión, gestionarán
los medios y construirán los recursos didácticos necesarios para el desarrollo de las
acciones propuestas en las guías, a fin de tener todo listo a la llegada de las/los
estudiantes.

La familia será corresponsable del proceso, por lo que se integrará a las acciones de
planificación de la Semana de la Convivencia de la Alegría a través de la Asociación
de Padres, Madres, Tutores/as y Amigos de la Escuela, y/o padres y madres
voluntarios/as para la organización del inicio del año escolar.
Principales temáticas de la Semana de la Alegría
Durante la Semana de la Convivencia de la Alegría se estará aportando al desarrollo
de las distintas competencias fundamentales del currículo dominicano, a través de
cuatro grandes temáticas a partir de las cuales se estarán abordando las distintas
actividades y estrategias:

• Desarrollo de valores
• Habilidades socioemocionales
• Convivencia armoniosa
• Integración de la familia a la escuela

Metodología
Las actividades de la Semana de la Convivenciadela Alegría sedesarrollarán en cada grado,
en las primeras horas de docencia de la jornada de clases, siendo liderado el proceso
en cada sección por los maestros/as tutores/as, preferentemente, contando con la
asistencia y apoyo de las/los orientadores del centro educativo.

En cada uno de los encuentros durante la “semana de la convivencia de la alegría” se

proponen algunos ejercicios de yoga para niños mediante los cuales se realizarán
diferentes ejercicios físicos, técnicas de respiración y meditación que ayudarán a
los/as estudiantes durante el proceso de adaptación a relajarse, desarrollar la
imaginación y el contacto con el entorno. Estos ejercicios se pueden realizar en
cualquier momento durante el desarrollo de las clases a lo largo del año escolar,
formando parte de las rutinas escolares para mejorar la memoria y concentración
fomentando la alegría y la motivación.

Cada día de la semana utilizaremos como símbolo el árbol, que representa

de alguna manera el sistema educativo y los deseos de hacer realidad una
educación de calidad de manera integral. Cada día de la jornada en cada
grado se buscará un espacio para ir formando el árbol hasta que lo
organicemos por completo, favoreciendo en la escuela la convivencia de
la Alegría mediante la práctica de la disciplina positiva y la autorregulación emocional
encaminada a la práctica de valores esenciales para la vida en sociedad.

En los salones de clases se trabajará cada día con actividades de carácter lúdico y
vivencial que favorezcan el desarrollo de habilidades socioemocionales en la comunidad
educativa. Dichas actividades serán enriquecidas con asignaciones para la casa, donde
padres, madres y tutores/as apoyen a sus hijos e hijas a continuar con la práctica de
valores y el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales que se trabajan en el
centro educativo.
Las actividades propuestas pueden ser fortalecidas y enriquecidas atendiendo al
contexto propio de cada centro educativo, a la creatividad del equipo docente, a las
fortalezas y necesidades del centro educativo en torno a la práctica de valores, el
desarrollo de habilidades socioemocionales, la convivencia armoniosa y la participación
de la familia en la escuela.

En cada centro educativo se realizará un acto de apertura denominado Convivencia

de la Alegría. Para esta actividad se incluirán recursos de la comunidad, tales como
banda de música, grupos de baile o de teatro, batón ballet, entre otros, que animen el
entorno del plantel y que conviertan el ambiente de la escuela en una gran fiesta de
todo el pueblo o comunidad. Se sugiere para esta gran celebración una agenda como
la siguiente:

• Himno nacional

• Palabras de bienvenida a cargo del director(a)

• Oración o momento de reflexión

• Discurso de motivación a cargo del director, padre, madre y/o tutor, estudiante.

• Presentaciones del personal docente y administrativo

• Historia del centro.

• Presentación de las Normas de convivencia del sistema educativo dominicano.

Durante la semana es importante que se socialicen las normas de convivencia con
los miembros de la comunidad educativa. Se entrega una copia a los padres, madres
y/o representantes y se coloca en una parte visible del centro educativo.

• Agradecimientos e invitación para pasar a las aulas en ambiente de fiesta.

Recursos y medios
Para el desarrollo de las actividades de la Semana de la Convivencia de la Alegría se
disponen de una serie de ejercicios y actividades para realizar con los estudiantes.

En la guía encontrarás las partes de un árbol, valoresy habilidades socioemocionales por

cada día, actividades a desarrollar, recursos que se requieren para cada actividad y las
asignaciones para la casa. La guía proporciona un detalle paso a paso de cada
estrategia, enumera las recomendaciones sugeridas para ambientar el entorno de
desarrollo de las actividades y orienta las actitudes favorables para hacer el proceso
más acogedor y facilitar mejores resultados.

De forma adicional a la guía, se cuenta con orientaciones específicas para la

integración de la familia a todo el proceso de la convivencia de la alegría en el
desarrollo de las actividades.
 Primer día
Habilidad socioemocional:
Convivo con los demás, reconociendo quiénes son.

Símbolo: raíces

Las raíces son las que mantienen al árbol en pie, ya que mediante
estas el árbol se nutre del suelo y absorbe todos los nutrientes que necesita para
poder desarrollarse y crecer, como el agua y las sales minerales para lo que en
algunas ocasiones los árboles desarrollan relaciones simbióticas y micorrizas. Gracias
a esto, muchos árboles se mantienen desarrollándose. Nosotros también
necesitamos realizar estas conexiones para mantenernos en constante desarrollo y
recibir el amor, la estima de los demás en este caso de los amigos/as.

Valor: Amistad

Amistad: Es una relación de afecto, simpatía y confianza que permite

que las personas que no son familia puedan crear lazos de hermandad.
Los compañeros/as que están en este salón de clases se convertirán
en tus grandes amigos/as, con los cuáles vivirás grandes aventuras a
través de los libros y lo que aprendan cada día. Esta aventura de la
alegría de convivir será única, y juntos/as aprenderemos a ser mejores
personas.

Tiempo Actividad Recursos

La docente coloca canciones alegres en el aula e Silueta de árbol
invita a los estudiantes a realizar un círculo para que
2 horas todos se puedan ver bailando. Hojas en blanco

Se coloca un cartel con el lema del día y se explica Cartel con el lema
a los estudiantes. del día

Se prepara en un rincón el espacio dónde iremos Raíces para colocar

formando el Árbol de la convivencia de la alegría y los nombres de los
alrededor las producciones de cada día realizada por estudiantes
los estudiantes.
Radio
A la entrada se entrega a cada estudiante una raíz
con su nombre, que colocarán en el rincón donde se Computadora
construirá el árbol.
Proyector
Se toman fotos del primer día de clases
Marco para fotos
Se lee o proyecta el cuento “El árbol de la amistad”
Ejercicio de relajación Canción: Somos
amigos
Cierre reflexivo y canciones alegres.
Propósito:
Brindar a los estudiantes un espacio donde se sientan acogidos y se conozcan en un
ambiente de alegría que favorezca su proceso de adaptación.

Desarrollo de las actividades:

Se inicia el día recibiendo a los/as estudiantes con una sonrisa en la puerta y dándole la
bienvenida al grado, mediante gestos de amabilidad mientras se invita a pasar al aula
donde se tendrá un espacio decorado alusivo a la semana de la convivencia de la
alegría y al inicio del año escolar, ambientado con canciones alegres.

Los docentes pueden colocar los nombres de los estudiantes en un dibujo de raíz y
en la medida que van integrándose se le coloca diciendo: ¡Qué bueno que estás aquí
en la semana de la alegría! Me siento muy feliz de que estés conmigo y juntos vamos a
vivir momentos muy alegres. Bienvenido/a… (Se dice el nombre del estudiante)

Cuando ya estemos todos en el aula, lo invitamos a sentarse en un círculo y se

explica que durante esta semana nos acompañará un amigo que se llama el árbol
de la convivencia de la alegría y que iremos formando cada día, es por eso por
lo que sus nombres están en unas raíces, que al finalizar las clases vamos a colocar
en el árbol. De inmediato, motivamos a los estudiantes a pasar a saludar la silueta
del árbol y a los compañeros con el gesto del abrazo mientras se escucha la canción
“Somos Amigos” https://www.youtube.com/watch?v=ruNkpEdPy3A

Luego la/el docente los invita a tomarse la foto del primer día
de clases, este es un gran recuerdo que guardaremos con
mucho amor.

Después, el/la docente invita a los estudiantes/as a tomarse la foto del grupo con la
raíz en la mano, diciendo todos juntos: ¡Estoy alegre por convivir contigo!

El/la docente explica a los estudiantes el significado de la palabra alegría. Esta es

una emoción que se produce por un acontecimiento, placer, satisfacción o felicidad
y que la visualizamos con una sonrisa, con buen estado de ánimo, un fuerte
abrazo. Estar alegre es estar contento, feliz y animado.

Convivencia: es compartir con los demás respetándolo y queriéndolo como es,

para mantener un aula armoniosa.

Se invita a los estudiantes/as a cantar la canción de las emociones mientras vamos

realizando los gestos de la canción.

Canción de las emociones: https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ

Luego, el/la docente lee el cuento o coloca el video de “El árbol de
la amistad” https://youtu.be/mNG6LbqGWSo

Se les pregunta a los niños y niñas que fue lo que más les gustó del cuento,
y el/la docente aprovecha para realizar algunas puntualizaciones especto a
la convivencia de la alegría.

Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar por que están
alegres hoy y luego da un paseo por el aula para que estos conozcan todos los espacios
y para qué serán utilizados.

Ejercicio de relajación: Las raíces

Se coloca música relajante, se motiva a los estudiantes a sentarse tranquilos. El/la

docente enseña a los estudiantes a tomar aire suavemente y luego lo votamos
despacio.
(
Cada uno de nosotros somos las raíces de un árbol muy grande. Se invita a los
estudiantes a ponerse en pie y estirar el cuerpo como las raíces para expandirse y
mantener el árbol muy firme en la tierra y mientras nos estiramos vamos tomando
aire por la nariz y lo votamos por la boca (al menos 3 veces se repite). Nos
estiramos y mientras lo hacemos tomamos aire por la nariz y lo votamos poco a
poco por la boca.

Los invitamos a acostarse en el piso y cuando tomen aire levantan las piernas y
cuando lo saquen muevan las manos. Realizamos 5 repeticiones de respiración.

Terminamos diciendo: Gracias, gracias, gracias.

Comenta a mamá, papá o un adulto en casa lo que hiciste

durante el día hoy en la escuela y que fue lo que más te gustó.

Nota: El proceso de adaptación de los estudiantes de nuevo ingreso inicia el primer

día con la motivación y acogida que reciban de todo el cuerpo docente y la unidad
de orientación y psicología. Es importante mostrar gentileza y receptividad hacia los
estudiantes, mantenerlos identificados con gafetes de manera que puedan llamarle
por sus nombres
 Segundo día

Habilidad socioemocional: Convivo con los demás

conociendo las normas

Símbolo: Tronco

Valor: Responsabilidad
La responsabilidad como valor social está ligado al cumplimiento de
los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre
las personas. Toda responsabilidad está estrechamente unida a la
obligación y al deber. La obligación de cumplir con las normas de
convivencia para que todos podamos convivir y llevarnos bien, sin
hacernos daño o empujarnos, hacer las tareas, entre otros.

Tiempo Actividad Recursos

La docente coloca canciones alegres en el aula Cartel con el lema del
e invita a los estudiantes a realizar un círculo día
para que todos se puedan ver bailando.
Hojas en blanco
2 horas Lectura y socialización de las normas de
convivencias del centro. Hojas con las

Se elaboran las normas del salón de clases. vocales y dibujos

Se realiza el ejercicio de buscar las vocales de las normas

pérdidas en los troncos de los árboles.
Colores
Se colorean dibujos sobre las normas.
Radio
Mural de las normas.
Computadora
Canción de las normas
Proyector
Cuento: Por qué los árboles…
Cartulina
Ejercicio de relajación.
Marcadores
Cierre reflexivo y canciones alegres.
Tijeras
Propósito:
Conocer y practicar las normas de convivencia para tener un ambiente armonioso
en el que cada uno asuma la responsabilidad de convivir con los demás conociendo
las normas y propiciando el buen trato.

Desarrollo de las Actividades:

Es importante que desde la primera semana de clases los estudiantes conozcan las
normas de convivencia del centro educativo y del aula, de esta manera los estamos
ayudando a vivir el valor del respeto y la empatía que favorecerán un ambiente
armonioso en el aula. Cuando dialogamos con los estudiantes sobre las normas de
convivencia les ayudamos a saber poner límites, a ser organizados, a comunicarse y
expresar sus emociones de manera asertiva.

Dentro del aula se inicia con la retroalimentación del día anterior, podría ser utilizando
la pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos?

El/la docente socializa las normas de convivencia del centro educativo en lectura fácil,
y comparten algunos ejemplos para que las pueden comprender y los niños y niñas
puedan construir junto al/el docente las normas del aula. Al finalizar pega en el salón
las normas socializadas.

Se invita a los estudiantes a buscar las vocales, ya que estas se han perdido y no
sabemos dónde están. El/la docente previamente escribe las vocales en hojas en
blanco y detrás algunos dibujos de las normas y las pega en el patio en algunos
troncos de árboles y luego los invita a salir y dentro de un espacio ya delimitado les
dice a los estudiantes que busquen las vocales perdidas.

Cuando encuentren las vocales el/la docente les recuerda la importancia de estar
atentos para que no se nos olvide poner en práctica las normas que vamos a aprender
en el día de hoy para convivir con los demás, y la clave es la responsabilidad para que
cada uno de nosotros ponga en práctica estas normas de convivencia.

Cuando los estudiantes encuentren todas las vocales se colocan en orden, se pegan en el
tronco del árbol que estamos formando y se les explica cada una de las vocales:

A de Atención: Es clave debo prestar atención a todos/as y no distraerme jugando con

los compañeros.

E de empatía: Cada uno de nosotros debemos ponernos en el lugar del otro, y tratarlo
como me gustaría que a mí me traten. Si a Juan se le cae su merienda o la leche en el
recreo o en el aula, en vez de reírme me acerco y le digo lo siento, ¿en qué puedo
ayudarte?

I de interés: Estoy pendiente a todo lo que se hace en el curso para colaborar con el/la
docente y mis compañeros.
O de orden: Cuando utilizo los materiales que hay en cada rincón del salón de clases, lo
regreso a su lugar y así mantengo las cosas ordenadas.

U de unión: Me esfuerzo porque en mi salón de clases todos nos llevemos bien, y podamos
convivir con la responsabilidad de poner en práctica las normas de convivencia.

Al ritmo de música, traen las imágenes al grupo grande donde cada estudiante con
sus palabras expresa lo que recuerdan y ven en la imagen, y la maestra aprovecha
la ocasión para ir reforzando cada una de las normas.

Cantamos la canción de las reglas y socializamos con los estudiantes sobre las normas
que identifican en la canción.

Canción las reglas: https://www.youtube.com/watch?v=C4d32kccCXs

Se entrega a cada niño un dibujo de las normas para que la coloreen y luego la peguen
en el mural de las normas.

Cuento: invitamos a los estudiantes a sentarse en el círculo grande para que puedan
escuchar y ver el cuento: Por qué los árboles…
Ver en: https://youtu.be/slM9RpCqf-w

Después de escuchar y ver el cuento, para ayudarlos a comprender se pueden hacer

las siguientes preguntas: ¿Cuándo te sientes triste? ¿Qué podemos hacer si tenemos
miedo? De esta manera, hacemos que el contenido sea significativo para ellos. El
docente explica la importancia de brindar siempre ayuda a los demás para que
podamos convivir asumiendo la responsabilidad de estar atento a quién necesite
nuestra ayuda.

Ejercicio de relajación: El tronco

Les explicamos a los estudiantes que vamos a hacer un ejercicio similar al del día
anterior, pero esta vez lo vamos a realizar sin zapatos, sólo se quedan con las
medias.

Se coloca música relajante, se motiva a los estudiantes a sentarse tranquilos. El/la

docente enseña a los estudiantes a tomar aire suavemente y luego lo votamos
despacio para que puedan aprender a respirar. Se pueden hacer 5 repeticiones.

Nos vamos dando golpecitos con las manos suavemente empezando por los pies,
las piernas, el estómago, y vuelve a tomar aire teniendo conciencia de nuestro
cuerpo, nuestro tronco. Se realiza el ejercicio tres o cuatro veces, alternando con
la respiración profunda.
Durante este ejercicio de relajación es importante que tomemos mucho aire y luego lo
soltamos poco a poco.

Finalizamos el ejercicio invitando a los estudiantes/as a compartir cómo se sintieron

durante el ejercicio y todas las actividades que se realizaron en el día de hoy.

Junto a un adulto preparo un cartel con imágenes que expresen

las responsabilidades que tengo en mi casa y las llevo a la
escuela para que mis compañeros/as las conozcan.
Tercer día

Habilidad socioemocional:
Convivo con los demás, promoviendo la paz.
Símbolo: Ramas

Es una parte muy importante de los árboles o arbustos en la que

crecen las hojas. Se trata de una estructura de madera que nace
conectada al tronco central, la cual se extiende de manera
externa. Pueden crecer de muchas formas, según la naturaleza del
árbol; generalmente el crecimiento se da de forma horizontal,
vertical o diagonal, esta última forma es la que presentan la mayor
parte de las especies arbóreas.

Valor del día: Tolerancia.

Es la actitud que adopta una persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes
de las demás, aunque no coincidan con las propias.

Según la UNESCO, la tolerancia es el reconocimiento de los

derechos humanos universales y las libertades fundamentales
de los demás. Es aceptación y respeto a las creencias, cultura
y opiniones de los otros; debe ser recíproca. Es un deber y un
derecho. No se puede exigir tolerancia hacia mis ideas, si no
están dispuestos/as a tolerar las ideas de los demás. Y en un
mundo tan diverso como el nuestro, para poder convivir en
armonía, es necesario que desde los centros educativos
fomentemos que el estudiantado sea tolerante para la
convivencia en armonía y la implementación de una cultura de
paz.
Tiempo Actividad Recursos
2 horas Recibimiento de los/as estudiantes en el aula. Cartel con el lema del
día
Se ambienta el espacio con la canción: “Este
árbol que les cuento” Cartulinas verdes,
amarillas y marrón.
Se coloca el video del “Cuento El árbol que no
tenía hojas" Cinta

En grupos colorean las ramas del árbol de la adhesiva

convivencia de la alegría.
Dibujo de
El/la docente realiza un diálogo reflexivo a partir
de las características y las diferencias que tienen ramas de
los árboles en sus ramas.
árbol
Se organiza un Cine reflexivo sobre el valor de la
Tolerancia. Tijeras

Cierre reflexivo y canciones alegres. Computadora

Ejercicio de relajación. Proyector

Bocinas

Propósito
Fomentar la convivencia armoniosa y el manejo de conflictos, a través del diálogo
reflexivo sobre el valor de la tolerancia, el reconocimiento de las diferencias y las
características individuales que tenemos los seres humanos, los cuales nos hacen
únicos e irrepetibles.

Desarrollo de las Actividades:

Con el aula debidamente ambientada y con música educativa alusiva al tema que
se trabajará, el/la docente recibe a los/as estudiantes según las rutinas del grupo y
los prepara para el desarrollo del contenido del día con una oración donde resalte la
importancia de tolerar a los/as compañeros/as (con un lenguaje claro que los/as
estudiantes comprendan).

Luego coloca la canción “Este árbol que les cuento” invitando a los/as estudiantes a
ponerse de pie para cantar y bailar la canción. Ver en:
https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k.
Se inicia el proceso de la retroalimentación del día anterior, donde la docente realiza
preguntas guiadas en base a lo trabajado, con el propósito de ir afianzando el
conocimiento de los temas y las conceptualizaciones de manera concreta; ¿Qué
hicimos en el día de ayer?, ¿Qué aprendiste? ¿qué le contaste a tu familia en la casa
sobre lo trabajado?

Se invita a los/as niños/as a compartir sus experiencias con los/as compañeros/as. Si en

este momento el o la estudiante muestra timidez se le brinda confianza, utilizando
palabras motivadoras como: ¡tú puedes!, ¡lo estás haciendo muy bien!, ¡te felicito!

Luego se le informa el tema a trabajar en el día. Se coloca el “Cuento El árbol que

no tenía hojas": https://www.youtube.com/watch?v=mfpqM_2nk3c y cuando
termine se propicia un diálogo reflexivo con el contenido de este, donde los
estudiantes tengan la oportunidad de expresar lo que les impacto del video ¿cuáles
emociones sintieron al ver lo que pasaba con el árbol cuando no tenía hojas? ¿Qué
cosas hicieron los demás personajes cuando el árbol tenía la preocupación por tener
hojas en sus ramas? ¿qué experiencias similares han vivido sobre el tema?

Se distribuyen los estudiantes en grupos pequeños y a cada grupo se le entrega una

rama ya elaborada por el/la docente para que los estudiantes la coloreen y coloquen
algún símbolo que para ellos represente la responsabilidad y luego lo pegan en el
árbol de la alegría de convivir.

El/la docente enfatizará los conceptos del respeto, la tolerancia, además; generará
interrogantes para que los niños expresen como evitar los conflictos por medio del
reconocimiento de las diferencias y la convivencia armoniosa. Mediante la
comunicación asertiva, la empatía, el compañerismo y fomentar el desarrollo de
sanas relaciones socio-afectivas con los y las compañeras. Luego colocará el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=n68RyOWiDjQ y realizará el
cierre de forma lúdica.

Ejercicio de relajación:

Colocamos a los/as estudiantes/as en un círculo grande, los ayudamos acomodarse y

a no tener nada en la mano que pueda impedir que se realice el ejercicio.
La respiración es muy importante, es algo natural y los árboles también lo
realizan, y respiran a través de sus hojas.
Le pediremos que se pongan de pie y se imaginen que son las hojas de un
árbol muy, pero muy grande. Tomamos aire y luego lo soltamos poco a poco.
Luego tomamos aire y mientras se toma aire se abren los brazos y se
estiran como si fueran las ramas del árbol, moviendo de un lado hacia otro,
como si un fuerte viento nos tocara de manera suave y hace que las hojas
se muevan de un lado a otro; se respira mucha calma y tranquilidad. Tomamos
aire por la nariz y lo soltamos poco a poco por la boca, realizamos unas 5 repeticiones.

Realizamos el ejercicio varias veces y terminamos indicando a los estudiantes que ya

volvemos a la realidad del salón de clases y abrimos los ojos. Compartimos cómo nos
sentimos durante el ejercicio.

Los/as estudiantes deben conversar con su familia sobre el

cuento del árbol que no tenía hojas, expresándole cómo se sentía
al ver que sus amigos no lo ayudaban. Los niños deben decirle
que, para vivir en un ambiente de paz, tolerancia y armonía,
deben colaborar con los demás y respetar sus diferencias.

La familia junto a su hijo/a; elaborará una hoja de árbol con los

recursos que la maestra les proporcione o que tengan en la casa,
y la llevarán al siguiente día al aula para la dinámica que se
realizará, dando continuación la estrategia del árbol de la alegría
de convivir.
 Cuarto día

Habilidad socioemocional:
Convivo con los demás; conociendo mi entorno

Símbolo: Follaje.

Es el nombre que se utiliza para referirse al conjunto de ramas

cargadas con tallos y hojas que compone la corona de los árboles.
También se refiere a las hojas que regularmente se utilizan para
complementar los arreglos florales o para adornar algún espacio donde
se utilizarán plantas ornamentales.

Valor del día: solidaridad.

Para fomentar la convivencia en los estudiantes, a través de relaciones interpersonales

adecuadas, se debe tomar en cuenta la diversidad y el reconocimiento de cada uno de
los ambientes donde estos interactúan, por esto; es necesario que se desarrollen
actividades que promuevan el valor de la solidaridad.

La cual se caracteriza por la colaboración que existe entre los individuos; que consiste
en ayudar a otra persona de manera desinteresada, mostrando apoyo mutuo e
incondicional, lo que sin dudas facilita la superación de las adversidades y motiva a la
autosuperación, propiciando el desarrollo de competencias sociales y espirituales.

La solidaridad nos permite valorar a los demás, comprendiendo sus diferencias y nos
motiva a colocarnos en su lugar, analizando de manera reflexiva ¿cómo nos sentiríamos
si estuviéramos en la posición del compañero?

En este día se busca sensibilizar, puntualizando que una persona solidaria no duda en
colaborar y apoyar a todos aquellos individuos que se encuentran en situaciones
desfavorecidas o de vulnerabilidad, porque estos necesitan de mucha ayuda y tenemos
el deber como seres humanos de ser solidarios, ya que juntos tenemos mayor fuerza
como el follaje de los árboles; en conjunto son más frondosos, llamativos y resisten
mejor los tiempos de vientos y las dificultades que enfrentan en el medio ambiente.
 Tiempo Actividad Recursos
2 horas Se colocarán canciones divertidas alusivas al tema. -Cartulinas.

Se utilizarán ilustraciones de follaje de diferentes -Papel construcción

tipos de árboles y plantas, para resaltar la de colores diversos.
diversidad.
-Lápices de carbón.
El/la docente previamente tomará papel de colores,
cartulinas o papel construcción y elaborará varias -Marcadores.
figuras de manos de diferentes tamaños y colores,
con las cuales irá representando de manera lúdica -Cinta adhesiva
y narrativa las diferencias que tienen las personas
que conviven en la escuela. -Fotos e imágenes
concretas de follajes
Se realizará un diálogo reflexivo con los estudiantes de diferentes árboles.
para explicar la importancia de convivir con los
-Computadora
demás conociendo mi entorno.

Se orientará a los estudiantes a realizar con sus -Proyector

propias manos el follaje con hojas del color que
-Bocina.
prefieran,

Preferiblemente con una canción de fondo.

https://www.youtube.com/watch?v=C5vJuL_phPA

Se le indica la importancia de conocer a sus

compañeros, reconociendo sus diferencias físicas,
donde viven, su sexo y como está compuesta su
familia.

Luego se coloca el Cortometraje “Cuerdas”:

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTK
w&t=58s

Se organiza un compromiso de solidaridad con los

estudiantes.

Ejercicio de relajación.

Cierre con canciones alegres y repetición del lema

del día
Propósito
Propiciar la convivencia armoniosa en los centros educativos a través, del valor de
la solidaridad para crear conciencia de la importancia de colaborar y comprender a
aquellas personas que necesiten apoyo y ayuda.

Desarrollo de las Actividades:

En un ambiente acogedor y motivador con música alegre alusiva al tema: Este Árbol
Que Les Cuento: https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k se recibe a los y las
estudiantes con un saludo afectuoso de parte de la maestra, luego los invita a
saludar a sus compañeros llamándolos por su nombre.

Cuando estén ya colocados en sus asientos, el/la docente inicia el diálogo con los
estudiantes en un ambiente de confianza y de respeto. Les pregunta: ¿cómo se
sienten en el día de hoy? para ello, les indica la siguiente consigna:

Maestra: ¿Cómo se sienten?,

Responden: ¡Me siento bien!, ¡me siento bien!, ¡me siento bien!, ¡bien!, ¡bien!

Maestra: admirada dirá: ¿Por qué?

Responden: ¡porque estamos alegres de convivir en armonía!

Luego de esta motivación. Como es costumbre, se iniciará el día con una indagación
dialógica sobre lo trabajado el día anterior, ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿para qué
lo hicimos? A fin de afianzar la construcción de los conceptos trabajados, para la
adquisición del aprendizaje significativo. Motivará a los/as niños/as a mostrar sus
producciones trabajadas en casa (las hojas que diseñaron con su familia).

Terminado ese proceso el/la docente les indicará a los niños que en este día se
trabajará el tema de la alegría de convivir con los demás conociendo su entorno y
el valor de la solidaridad; con el objetivo de que ellos aprendan a colaborar y
apoyarse mutuamente en los diferentes ambientes donde van a interactuar en el
Centro Educativo, para que puedan identificar a los compañeros que necesiten su
comprensión y su ayuda por alguna situación de vulnerabilidad que se les presente
y sepan cómo comportarse en el centro.

Para esto es importante enseñarles que somos diferentes, que tenemos necesidades
distintas y por lo tanto debemos desarrollar competencias que nos permitan ser más
colaboradores, sociales y sensibles ante las situaciones que tienen los demás (el/la
docente debe motivar a los niños para que respondan, haciéndoles algunos
cuestionamientos). Por ejemplo: si un niño se cae en el patio, necesitará de su
ayuda. Si alguno se siente mal de salud o está llorando ¿que podrían hacer para
ayudarlo? ¿Si alguien tiene hambre y no tiene que comer? ¿Qué podríamos hacer?
El/la docente les informa a los estudiantes que la escuela tiene diferentes espacios
en los cuales ellos participarán con otros estudiantes en el transcurso del año escolar
y los invitará a realizar un recorrido para que conozcan su entorno. Esta colocará a
los estudiantes en fila para organizarlos y mantener el control del grupo en el
proceso. Les irá guiando, explicándoles para que se utiliza cada espacio del centro
educativo, y en qué momento van a utilizarlo, también el paseo se hace extensivo
alrededor de la escuela.

Terminado el recorrido regresarán al aula y se coloca el siguiente video Cuerdas:

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=58s o este sobre la
solidaridad: https://www.youtube.com/watch?v=bwmslS93QZA, y se socializa con
los niños y niñas en la importancia de la solidaridad, del servicio y ayuda al otro.

Finalizado el video, se realizará la actividad de la elaboración de las manos para

armar el follaje del árbol que se ha ido formando durante la semana, todo debe
realizarse de manera lúdica y con entusiasmo. Cuando esto concluya, que hayan
colocado cada elemento, incluyendo las hojas que elaboraron con sus familias, se
hace el cierre con la canción que habla sobre la solidaridad.

Ejemplo de follajes realizados con las representaciones de las manos.

Finalizamos compartiendo que nos gustó y en que nos ayudó de la actividad realizada.

Como compromiso de solidaridad se identifica con los estudiantes una persona del
entorno de la escuela que necesite ayuda, y con los padres, madres y representantes
se organiza para que los estudiantes puedan visitar a esa persona y compartir alimentos
u otras cosas que pueda necesitar. Otras opciones son visitar un asilo de ancianos y
los estudiantes puedan ir y compartir un rato con ellos.
Ejercicio de relajación: Follaje
Colocamos a los/as estudiantes/as en un círculo grande, los ayudamos acomodarse y
a no tener nada en la mano que pueda impedir que se realice el ejercicio.

Les pediremos que se tumben en el suelo y que imaginen que son el follaje o copa
de un árbol, en este caso el follaje es la cabeza. Este se mueve de un lado a otro y
se dejan llevar por el movimiento de ellas; se respira mucha calma y tranquilidad.
Tomamos aire por la nariz y lo soltamos poco a poco por la boca.

Le diremos a los estudiantes/as que imaginen que su cabeza es el follaje y que las
muevan suavemente a los lados. Haciendo los movimientos les indicamos que se
imaginen que en el bosque está este árbol muy grande y desde su follaje se puede ver
todo el bosque. En este momento, los invitamos a que tomen aire muy lentamente por
la nariz y lo expulsen por la boca, a la vez que notan como sus barrigas se llenan de
aire y este sale por la nariz, mientras movemos el follaje, la cabeza de un lado a otro
lentamente.

Realizamos el ejercicio varias veces y terminamos indicando a los estudiantes que ya

volvemos a la realidad del salón de clases y abrimos los ojos. Compartimos cómo nos
sentimos durante el ejercicio.

Cuéntale a tu familia la importancia de la convivencia escolar,

las diferentes áreas que hay en el centro y cuáles son las
normas para estar en cada uno de ellos.

Pregúntales cómo puedes ser solidario con tus compañeros en

la escuela para que lo comentes en la clase de mañana. Ver
la posibilidad de llevar alguna fruta al siguiente día con la
colaboración de los padres para hacer un compartir.
 Quinto día

Habilidad socioemocional: convivo con el otro, siendo

promotor de una cultura de paz
Símbolos: flores y Frutas

Las flores son coloridas, alegres y muchas de ellas tienen

aromas muy agradables. Estas sirven de alimento a
insectos, aves y otros animales. Los humanos también
comemos algunas flores y fabricamos con ellas té, aceites y
medicinas.

Sin embargo, la función de las flores va mucho más allá de su belleza, fragancia y
utilidad; ellas son el órgano reproductivo de las plantas conocidas como
espermatofitas. La función principal de las flores es la de producir semillas, mediante
las cuales las plantas aseguran su propagación o reproducción.

Valor: Respeto
El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es
fundamental para lograr una armoniosa interacción social. El respeto debe ser
mutuo y nacer de un sentimiento de reciprocidad. Una de las premisas más
importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o
aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades
(https://www.significados.com/respeto/)

Las personas pueden tener rasgos físicos, creencias, costumbres y tradiciones

diferentes a las nuestras. Es justamente esa diversidad la que enriquece a la
sociedad, por lo tanto, es necesario tratar con respeto a quienes luzcan, piensen o
actúen diferente a nosotros. Todas las personas somos valiosas y merecemos
respeto.

Durante la semana se puede ver cómo en un árbol conviven diferentes elementos,

los cuales juegan roles distintos para garantizar el bienestar y desarrollo común, sin
embargo, todos cumplen con disciplina y respeto su función para dar flores y frutos.

Las flores y los frutos en el aula son los logros que se obtienen a través de respetar
a los docentes, respetar las normas, respetar a los tiempos para las asignaciones,
respetar a los compañeros y promover una cultura de paz que ayude a mantener
un clima armonioso en el centro educativo. La palabra de Dios nos dice: Por sus
frutos los conoceréis. (Mateo 7,20) Motivar a respetar las normas y reglas en el
transcurso del año escolar.
 Tiempo Actividad Recursos
Para recibir a los estudiantes se coloca la siguiente Cartel con el lema del
canción: día
2 horas https://www.youtube.com/watch?v=ONv7jliX_P0
Bocina
Se realiza la retroalimentación del día anterior.
Canción
El/la docente realiza la indagación dialógica sobre las
flores que conocen y las frutas que más le gustan. Proyector

Se muestran fotos, láminas o ilustraciones de flores Hojas de Colores

y frutas comunes en República Dominicana para que
se trabaje de manera abstracta los conceptos de Computadora
flores y frutas.
Marcadores
Se coloca el video sobre árboles frutales:
https://www.youtube.com/watch?v=hvCc1-qne2A Papelógrafo o
cartulina
El/la docente con las frutas que los estudiantes lleven
al aula se puede hacer un compartir o desayuno de Utensilios para el
la alegría de convivir siendo un promotor de cultura desayuno con frutas.
de paz. (Invitar a las familias).

El/la docente coloca el Video del Respeto y luego

socializa con los estudiantes utilizando algunos
ejemplos sobre el respeto:
https://www.youtube.com/watch?v=2lykI35xe3g

Se finaliza la semana convivencia de la alegría con la

elaboración de los compromisos en el respeto de las
normas de convivencia y el respeto a las normas del
aula.

Se asume como compromiso continuar

profundizando a lo largo del año escolar en las
habilidades socioemocionales que favorecen la
cultura de paz en el aula y los valores.

Ejercicio de relajación.

Cierre con canciones alegres y repetición del lema del

día.

Este día se invita a las familias a compartir con los

niños y niñas.
Propósito:
Brindar a los estudiantes un espacio donde se sientan acogidos/as en un
ambiente de alegría que favorezca su integración para el desarrollo de valores
que propicien armonía en el entorno escolar mediante la aplicación de las
normas de convivencia.

Desarrollo de las actividades:

Se colocan las canciones trabajadas en el transcurso de la semana, para ir propiciando

un ambiente festivo que afiance los conocimientos, a través de la memoria visual y
auditiva, estimulando los canales cognitivos.

Se invita a los niños a sentarse en un círculo en el piso, y la docente realiza la indagación

dialógica de lo trabajado el día anterior. Además, incentiva a los/as niños/as a conversar
sobre la asignación que tenían que realizar con la familia.

La docente introduce el tema de las frutas y las flores con una entonación que genere
el interés de los/as estudiantes, mostrándole las fotos, láminas e imágenes en sentido
general (lo que tenga a mano).

Le indica la importancia de que cada parte del árbol cumpla su rol para la producción
de las flores y los frutos.

Se coloca el video: https://www.youtube.com/watch?v=hvCc1-qne2A sobre los árboles

frutales, resaltando las características y elementos comunes que tienen. Igual que ellos
en el aula, son diferentes y en esa es la riqueza de cada ser humano lo cual nos permite
dar excelentes frutos y nos ayuda a desarrollar una hermosa convivencia escolar y el
logro de sus objetivos en la escuela.

Se realiza una parada para compartir el desayuno con las frutas que cada uno aportó
(la docente busca la estrategia de cómo hacerlo, siempre tomando en cuenta el objetivo
pedagógico de la actividad: compartir, respetar y afianzar respeto y colaboración entre
los estudiantes y sus familias.

Se coloca el video del respeto como introducción a la elaboración de las normas del
aula. El/la docente trabaja brevemente que son las normas de convivencia en el centro
educativo por una cultura de paz y se realiza el cierre pedagógico colocando las frutas
y flores en el árbol con las normas escritas en ellos.

A lo largo de este año escolar continuaremos profundizando en otras habilidades

socioemocionales y valores que fomenten la convivencia de la alegría para convertirnos
en promotores de cultura de paz.
Ejercicio de relajación: Flores/ frutos
Colocamos a los/as estudiantes/as tumbados en el suelo en diferentes espacios
dentro del salón de clases, de tal manera que no se toquen mientras realizan el
ejercicio.
Se invita a cerrar los ojos, a poner la atención en la respiración, tomas aire por la
nariz, llenando bien los pulmones y lentamente lo sueltas muy despacio por la boca,
como si soplaras por un sorbete.
Toma aire por la nariz y al soltarlo por la boca sueltas todo lo que no te gusta como
la tristeza, la rabia, el enojo… Ya te encuentras mucho mejor, más relajado, en
clama.
Cuando cuente 3 con el poder de tu imaginación vas a viajar a un hermoso campo
verde. Estas preparado, 1, 2, 3, hemos llegado. ¡qué sitio tan bonito!, hay un
montón de flores de colores, las mariposas revolotean a tu alrededor. Frente a ti
hay un hermoso y fuerte árbol te saluda. El cielo esta azul, es un día muy soleado,
puedes notar el caliente del sol en tu cara, caminas hacia el árbol y te sientas un
poquito en su sombra, te quitas los zapatos. Sientes el aire fresco entre los dedos
de los pies, te hace cosquillas, estas muy a gusto. Los pájaros que están en el árbol
cantan. ¿Puedes oírlos? Respiramos profundamente…
El árbol sobre el que descansas es un árbol mágico, su magia hace que nos sintamos
muy bien cuando lo abrazamos, si quieres puedes darle un abrazo para sentir su
magia dentro de ti. ¿Cómo te sientes? ¿A qué es maravilloso? El árbol está contento
de que estés aquí. Dale las gracias por hacerte sentir mejor.
Ya es hora de irnos, toca despedirse del árbol mágico, pero antes de que te vayas
te invita a que vuelvas a verlo siempre que quieras. Respiramos profundamente…
Cuando cuente 3, abrirás los ojos, y volverás al salón de clases, con toda la magia
que nuestro amigo árbol a depositado dentro de ti. 1, 2 y 3.

Finalizamos compartiendo cómo nos sentimos durante el ejercicio. Se da un espacio

para que los estudiantes se expresen y luego el/la docente cierra el día con algunas
palabras de motivación sobre el uso de las normas de convivencia.

Luego se invita a los estudiantes a cantar canciones alegres y se repite el lema del
día.
Actividad: Recreo divertido

Los docentes junto con el equipo de gestión,

orientadores y psicólogos del centro educativo
organizan un recreo divertido con el lema “Jugando
me divierto”.

Se ambientarán los diferentes espacios recreativos

para la realización de esta actividad con la finalidad
de que toda la comunidad educativa disfruten y se
diviertan en un día de convivencia con el recreo
divertido. Para este momento se sugieren algunas
actividades.

Juegos Tradicionales:

 La sillita voladora
 La gallinita ciega
 El juego del pañuelo
 Jugando con el trúcalo
 Carrera de sacos
 La silla caliente
 El juego de la cuerda
 La pelota preguntona
 Atrápame si puedes
 Juegos cooperativos
Actividades artísticas y manuales:

 Canciones, adivinanzas y rimas sobre los valores.

 Obras de teatro realizadas por los estudiantes.
 Simulación de programas de radio y televisión sobre los valores.

 Se preparará un espacio para colocar pinturas, papelógrafos y

marcadores para que los estudiantes realicen diferentes obras de arte
según sus habilidades y destrezas.

Se finaliza la jornada del día con el recreo divertido, con creatividad y diversión se
pintan las caras y manos, luego con sus manos sellan el inicio de año escolar y lo
firman en un cartel o papelógrafo la siguiente frase:

“Sello este año escolar en un ambiente de armonía fomentando la paz”

Para cerrar Juntos bailan y cantan al ritmo de la canción: “Color esperanza”

https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs

Es importante destacar que las actividades que se proponen se realicen durante

todo el año escolar cuando se organicen los recreos divertidos o en los diferentes
momentos del receso con apoyo de los docentes. Esto con el fin de que los y las
estudiantes puedan construir relaciones sanas con sus compañeros en un ambiente
en armonía, respeto, convivencia para que se promueva una cultura de paz en los
diferentes entornos escolares.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Declaración de principios sobre la tolerancia. Recuperado el 25 de abril del 2023 de:
https://www.oas.org/dil/esp/afrodescendientes_instrumentos_internacionales_Declarac
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Guía de apoyo psicopedagógico para el inicio del año escolar 2022-2023. Semana de la
Alegría: acompáñame a vivir con alegría. Nivel Inicial.

Delgado Isabel. Significado del respeto. Recuperado el 25 de abril de 2023 de:

https://www.significados.com/respeto/

García Capdevilla, Núria. Ejercicios de relajación para estudiantes. Recuperado el 3 de abril

2023 de: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/ beneficios-del-
mindfulness-en-el-colegio/

Ministerio de Educación de la República Dominicana (2022). Adecuación Curricular

del Nivel Primario. Recuperado el 24 de enero de:
https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de-
curriculo/dPOb-adecuacion-curricular-del-nivel-primariopdf.pdf.
 Anexos

Raíz para colocar en el centro el nombre de los estudiantes

Para colocar las fotos de los estudiantes en el aula

Marco para tomar la primera foto del año escolar