GUÍA PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Semestre B, ciclo escolar 2022-2023

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Nombre del Plantel: “José Vasconcelos” Clave del Plantel: 29EMS0016D
Nombre del Docente: René Andrés Juárez Hernández Semestre: Cuarto
Asignatura (UAC): Biología II Grupo: A-B
Nombre del Bloque: IV Evolución, Bloque V Biodiversidad y su preservación Turno: Matutino
II. CONTEXTO
CONTEXTO
 III. GUÍA PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA 1
DEL 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO DEL 2023
Contenido central:
La biodiversidad: resultado de la evolución.
El crecimiento de las poblaciones

Contenidos específicos:
Teorías evolutivas:
• Primeras ideas de la evolución
• Evidencias de la evolución
• Teoría de Darwin-Wallace (de la Selección Natural)

Aprendizajes Esperados:
Ejemplifica la teoría de la selección natural favoreciendo su pensamiento crítico a través de situaciones de su entorno.
Analiza las evidencias de la evolución, privilegiando el diálogo para construcción de nuevos conocimientos sobre la teoría de la selección natural.

ACTIVIDADES PRODUCTO ESPERADO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Introducción y apertura de los temas por el docente

1.- El alumno realiza la lectura del tema “Teorías evolutivas” Mapa conceptual Lista de cotejo
pag. 92-93,118-130 del libro y elabora en su libreta un mapa
conceptual sobre las evidencias de la evolución.

2.-Con base a la lectura efectuada y el video que se adjunta Tabla comparativa Guía de observación
en classromm, realiza en una hoja doble carta una tabla
comparativa de las primeras teorías evolutivas: teoría
creacionista, catastrofismo, uniformismo, Lamarckismo así
también incluir la teoría de Darwin y Wallace y Teoría
sintética.
Fósil- investigación Lista de cotejo
3.-Desarrolla la actividad experimental 1 de la pag 129, en la Valor 20%
que tendrás que elaborar un fósil y compleméntalo con una Fecha de entrega: 02/junio/2023
investigación documental
 SEMANA 2
DEL 05 AL 09 DE JUNIO DEL 2023
Contenido central:
La biodiversidad: resultado de la evolución.
El crecimiento de las poblaciones

Contenidos específicos:
Genética y evolución:
• Teoría sintética
• Poza genética
• Fuentes de variabilidad y factores causantes de cambio en las poblaciones.

Aprendizajes Esperados:
Ejemplifica la teoría de la selección natural favoreciendo su pensamiento crítico a través de situaciones de su entorno.
Analiza las evidencias de la evolución, privilegiando el diálogo para construcción de nuevos conocimientos sobre la teoría de la selección natural.

ACTIVIDADES PRODUCTO ESPERADO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Introducción y apertura de los temas por el docente

1.- El alumno realiza la lectura del tema “Genética y evolución” Ensayo Lista de cotejo
pag.134-138 del libro posteriormente realiza una investigación
documental sobre la teoría sintética y presenta tus resultados
en un ensayo de tres cuartillas en tu libreta.
2.-Con base a la lectura efectuada y el video que se adjunta en Presentación electrónica- exposición Lista de cotejo
classromm. Realiza una investigación y exposición sobre los
ancestros humanos: Indica quienes fueron los ardipithecus,
Australophitecus, Paranthropus, homo habilis, homo herectus,
homo sapiens neardenthalensis, y homo sapiens sapiens.
Además de sus características principales y el tiempo que
habito cada una de estas especies en la tierra. Reporta tus
hallazgos en una presentación electrónica de tu preferencia
elaborada por ti.
Tabla descriptiva Lista de cotejo
3.-Con base en el tema de las fuentes de variabilidad y Valor 20%
factores de cambio en las poblaciones pag 107-110 elabora Fecha de entrega: 09/junio/23
una tabla descriptiva donde incluyas a todos y cada uno de
los tipos de selección natural y artificial. Ejemplo de la pag
110

SEMANA 3
DEL 12 AL 16 DE JUNIO DEL 2023
Contenido central:
La biodiversidad: resultado de la evolución.
Contenidos específicos:
Bloque V Biodiversidad y su preservación
Virus:
•Características
•Enfermedades que causan

Aprendizajes Esperados:
Ejemplifica las principales enfermedades virales presentes en su entorno, asumiendo sus riesgos y medidas de prevención.
Demuestra las acciones para la preservación de la biodiversidad, fomentado la toma de decisiones responsables en su comunidad.

ACTIVIDADES PRODUCTO ESPERADO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Introducción y apertura de los temas por el docente
1.- El alumno realiza la lectura del tema “Virus” pag.120-122, Mapa conceptual Lista de cotejo

150-154 del libro y elabora en tu libreta un mapa conceptual

en el que resaltes las características principales y la
clasificación de los virus.
Investigación Guía de observación
2.-Con base a la lectura efectuada y el video que se adjunta
en classromm. Realiza una investigación sobre los tipos de
enfermedades causados por virus, presenta tus resultados
en un cartel tamaño papel bond
Tríptico digital Lista de conejo
3.- Investiga lo que sucedió cuando en el 2009 en México
surgió el virus AH1N1 y elabora un tríptico digital tomando
en cuenta los siguientes apartados:
Lugar y fecha en la que surgió el virus
¿Cuál fue el origen del virus AH1N1?
¿Cuáles son los signos y síntomas de la enfermedad
causada por este virus?
¿Cuántas personas murieron en México a causa de este
virus?
¿Por qué fue tan difícil combatir este virus? Valor 20%
¿Qué medidas fueron tomadas para detener el número de Fecha de entrega: 16/junio/23
contagios?
¿Por qué fue difícil identificar a las personas que enfermaron
de gripe AH1N1?
¿Cómo fue que se desarrolló una vacuna contra este virus?
¿Estado actual en el que se encuentra esta enfermedad en
México?

No olvides agregar una presentación y datos a tu tríptico, así como

imágenes
 SEMANA 4
DEL 19 AL 23 DE JUNIO DEL 2023
Contenido central:
La biodiversidad: resultado de la evolución.

Contenidos específicos:
Clasificación de los seres vivos:
Antecedentes:
Linneo, Whittaker, Woese

Aprendizajes Esperados:
Demuestra las acciones para la preservación de la biodiversidad, fomentado la toma de decisiones responsables en su comunidad.

ACTIVIDADES PRODUCTO ESPERADO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Introducción y apertura de los temas por el docente
1.- El alumno realiza la lectura del tema “Clasificación de los Línea de tiempo Lista de cotejo
seres vivos” pag. 127-131, 155-156 del libro y elabora en una
hoja blanca doble carta una línea del tiempo donde englobes
los diferentes criterios de clasificación, con una descripción
y una imagen representativa de cada evento.

2.-Con base a la lectura efectuada y el video que se adjunta Mapa conceptual Lista de cotejo
en classromm. Elabora un mapa conceptual donde
describas la clasificación de los seres vivos.

Valor 20 %
Fecha de entrega: 23/junio/23

SEMANA 5
DEL 26 AL 30 DE JUNIO DEL 2023
Contenido central:
La biodiversidad: resultado de la evolución.

Contenidos específicos:
Características generales e importancia biológica social y económica de:
•Arqueobacterias
•Eubacterias
•Eukarya
•Protista
•Fungi
•Plantae
Especies endémicas.
Especies en peligro de extinción.

Aprendizajes Esperados:
Demuestra las acciones para la preservación de la biodiversidad, fomentado la toma de decisiones responsables en su comunidad.

ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Introducción y apertura de los temas por el docente

1.- El alumno realiza la lectura del tema “Características Cuadro sinóptico Lista de cotejo

generales e importancia biológica, social y económica de

los seres vivos:” pag. 132-147, 161-167 y elabora en tu
libreta un cuadro sinóptico que explique lo más importante
del tema
Infografía Lista de cotejo
2.- Con base en la actividad anterior y el video que se adjunta
en classroom. Realiza una infografía representativa del reino
animal y vegetal en tu libreta
Valor 20%
Fecha de entrega: 23/junio/23