Como entrega el docente de cuarto a los alumnos que pasan a segundo ciclo.

Como recibe el docente de quinto básico

Falencias

La adaptación a un nuevo profesor jefe, y varios profesores, no

Disciplina:

Continuidad de profesores jefes en el segundo ciclo, ya que se lograría una estabilidad en cuanto disciplina y
en términos de notas

Distintas metodología esto produce ritmos de trabajos diferentes

Alto porcentaje de repitencias inciden en el rendimiento y comportamiento de los cursos.

Profesores jefes de primer ciclo (4) y segundo ciclo (5) debiera

Responsabilidad de apoderados para con sus alumnos

- sería conveniente que el que deja el curso se reuna con el que va a recibir o viceversa

- de quinto a 8 debiese ser un solo profesor, para mantener un rendimiento, una disciplina y un contacto con
sus alumnos y apoderados.

La mayoría no alcanzamos a pasar los contenidos de manera profunda, ya que muchas veces debemos
priorizar la nivelación.

Que los niños lleguen a quinto más independencia

Disciplina: va de la mano con el hecho de cambio de profesores, tanto de asignatura como jefatura.

Falta de estrategias de lectura, poco manejo de vocabulario, poca comprensión lectora, falencias en
comprender los enunciados

La comunicación entre apoderados y alumnos debiese permanecer igual que en primer ciclo, en donde se
observa que hay un mayor compromiso de los padres, sin embargo en segundo ciclo, el trato en los tres
componentes de la educación se ven distanciado lo cual influeye fuertemente en el alumno alumna.