Instituto Provincial de Educación Superior – Sede Caleta Olivia

Profesorado de Inglés
Alfabetización Académica – 1º Año - 2022
Prof. Claudia Ugarte

EJEMPLO DE INTRODUCCIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL ENSAYO

“OREJAS DE BURRO LE VAMOS A PONER” (Título)

INTRODUCCION

Ser alumno ingresante en la educación superior no es una tarea sencilla, o al menos no para
la gran mayoría de los estudiantes que se incorporan por primera vez en este nuevo mundo que,
comparado con la educación secundaria, aparenta ser mucho más riguroso y demandante.Del total
de alumnos que ingresan al sistema de educación superior, generalmente, más del cincuenta por
ciento de ellos termina abandonado la universidad o recursado el primer año debido a diferentes
razones, entré una de ellas, la dificultad de analizar y trabajar sobre los materiales de lectura que se
presentan en las diferentes cátedras. Lamentablemente, los estudiantes son lectores que no saben
leer entre líneas, ni sacar conclusiones correctas, ni generalizar o extrapolar a partir de lo que leen
(Perkins 1997). Pero, ¿es acaso la causa de este dilema un problema de comprensión lectora o falta
de lectura por parte de los alumnos? ¿O es debido a la complejidad de los textos con los que se
enfrentan? ¿o es acaso debido a la forma en que los docentes abordan dichos textos?
Si bien es en los últimos años del nivel secundario y durante el nivel superior donde se logra
apreciar este impedimento que atraviesan gran parte de los estudiantes y cuyas causas pueden
variar de acuerdo a las circunstancias, hay mucho que se puede hacer para abordar esta situación.
Es posible y se debe ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de lectura y escritura
desde que ingresan por primera vez al sistema educativo y durante el transcurso de su trayecto en el
nivel superior inclusive para evitar el abandono de los estudiantes. Para ello, es necesario analizar y
repensar como se enseñan estas habilidades, cuáles son los objetivos de su enseñanza y como
trabajarlas para que los estudiantes desarrollen un pensamiento más crítico y reflexivo. Así mismo
reflexionar sobre la importancia del componente emocional en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.