Diseño de la investigación según Palella (op.

cit), es el camino general que permite

organizar al investigador las actividades a seguir para responder al problema
planteado. Indica “los procedimientos a efectuar, las técnicas a utilizar para
recolectar información y los instrumentos para analizar los datos” (p. 34). Por otra
parte, afirma el investigador antes de definir el diseño efectúa un arqueo
bibliográfico para buscar datos e informaciones primarias y secundarias, de
fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas.
La investigación cumple con el diseño no experimental, según Arias (2011),
es “aquella que se realiza sin manipular deliberadamente las variables, se observa
el fenómeno en su contexto natural, para después analizarlo” (p. 33). Esto
significa, no tener control sobre las variables porque ya ocurrieron los hechos y el
investigador se limita a observar las situaciones y eventos existentes.

Desarrollo de la Investigación Acción Participativa Transformadora

El trabajo se vincula con la modalidad investigación acción participativa (IAPT), por

plantear en su objetivo general un plan de acción operativo con miras de mejorar,
modificar o transformar el problema planteado. Su objetivo según Martínez (2007),
es mejorar, transformar, cambiar o modificar las prácticas sociales y educativas”
(p. 39). Modelo que surge por los aportes del psicólogo social Kurt Lewin para
“mejorar, transformar, cambiar y modificar las prácticas sociales y educativas” (p.
40). Se centra en organizar y planificar acciones sustentadas en el método
científico para aplicarlas con la finalidad de comprender y mejorar una
problemática sin pretensiones de alta generalización, donde su fin último es
examinar un problema para mejorarlo.
Estas consideraciones indica Martínez (op.cit.), permiten mencionar un
conjunto de rasgos del modelo mencionado, ellos son:
- Analizar acciones humanas sobre el medio ambiente y situaciones problemáticas
susceptibles de cambio.
- Exige un diagnóstico socio-ambiental, se sustenta en un nivel de investigación
descriptivo, busca profundizar en la comprensión y observar los hechos tal como
suceden
- La explicación de la problemática requiere describir el contexto y los actores para
ubicarlos en un tiempo y espacio.
- El resultado permite la interpretación de lo que ocurre en la organización.
- Valora los datos cuantitativos y no descarta los cualitativos, por captar las
interpretaciones, creencias, opiniones y sentimientos de los protagonistas.
- Favorece la autorreflexión, facilita el diálogo, es democrática y cooperativa.
- Integra el conocimiento y la acción.
- Tiene propósito formativo. Exige juicios de valor permanentes.
Por otra parte, cumple con los siguientes pasos. Diagnosticar: Identifica las
debilidades y fortalezas del sujeto, objeto o fenómeno que se estudia. Proponer
objetivos. Elaborar y aplicar un plan operativo para mejorar, modificar y
transformar el problema real. Evaluar el plan y las mejoras.
Elementos Metodológicos

Paradigma Cualitativo: La investigación está centrada dentro del enfoque

cualitativo, el cual está basado en los siguientes fundamentos que, según Martínez
(citado por aporte (2001) trata de identificar la naturaleza profunda de la realidad,
su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y
manifestación.
Por consiguiente Taylon y Bogdan (1986) señalan los estudiantes cualitativos
contienen datos descriptivos, ricos de las propias palabras pronunciadas o
escritas de la gente y de las actividades observadas es necesario resaltar que
estas descripciones internas presentan detalladamente el contexto y lo significado
de los acontecimientos y escenas importantes para los involucrados.

Métodos de observación: Según Hernández, Fernández y Baptistas (1998) la

observación consiste en el registro sistemático cálido y confiables de
comportamientos o concluyentes manifiesta” la observación es el registro visual de
lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignado los datos de acuerdo
al problema que estudia.
Métodos sintéticos: Implica la síntesis del griego Sinthei, que significa reunión
estos es unión de elementos para formar un todo. El método el método sintético
es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante estas se
extraen las leyes generalizadoras y analíticas en el proceso derivado del
conocimiento a partir de las leyes. La síntesis genera un saber superior al
añadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos anteriores, pero al
juicio sintético es algo difícil de adquirir al estar basado a la intuición , reflexión y el
sentido común ,componentes de la personalidad y que no permite gran cambio
temporal .

Método inductivo: en su modo de razones que lleva: a enfrentar sus verdades

con la realidad concreta ya que el conocimiento, como se ha dicho no puede
considerarse acabado, definitivo, tiene que ajustarse continuamente en menor o
mayor grado o área donde se trate, a la realidad concreta la cual se encuentra en
el permanente cambio.
a) De lo particular a lo general
b) De una parte de un todo.

Inducir es irnos más allá de los evidentes. La generalización de los eventos es

un proceso.

Método Hermenéutico: es el estudio de la coherencia internas de los textos, la

filosofía, la exegesis (explicación, interpretación), de los libros y el estudio de la
relación de las normas y principios.

Histórico Lógico: Se utiliza con la finalidad de conocer los acontecimientos por

los que los seres humanos han pasados, al tener como objeto de estudio un
aspectos de la realidad humana, basa en principios lógicos para determinar
cuáles son causas y sus efectos.

Técnica e Instrumento de Recolección de la Información

Las técnicas para recolectar informaciones en una investigación según Andueza

(íbid), son “las distintas formas y maneras de obtener la información” (p. 48). Su
objetivo es “captar mediante la vista, el hecho, fenómeno o situación durante la
investigación con los sujetos investigados” (p. 50). Su propósito es recopilar
información empírica sobre la realidad del fenómeno a estudiar.
Se suma la encuesta, permite obtener información en forma inmediata opiniones,
creencias, costumbres, conocimientos, destrezas, valores, de los sujetos
investigados. La define como “la interrogación verbal o escrita para obtener
determinada información para la investigación” (Andueza, op.cit, p. 57).
En este estudio las técnicas a utilizar fueron: la observación directa permite
percibir la realidad, conocer necesidades y ofrecer vías de solución. Y, la encuesta
por facilitar el diálogo, la conversación, descripción, internacional y participación
entre el investigador y los investigados para deducir y analizar ideas, creencias,
dudas, aciertos, efectos que no se pueden obtener con los instrumentos.

Instrumento

Un instrumento según Andueza (op.cit), es “cualquier recurso dispositivo o

formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar
información” (p.69). En esta investigación el instrumento fue una lista de cotejo
aplicada a los.
La define como el instrumento para registrar “la observación de la presencia
y ausencia de un determinado conocimiento, destreza, habilidad, capacidad o
competencias” (p. 70). Entre sus ventajas están: Recoge informaciones precisas
sobre manifestaciones conductuales asociadas, preferentemente, a aprendizajes
referidos al saber hacer, saber ser y saber convivir.
Durante la observación el investigador registra las frecuencias de las
categorías (sí o no) y según la observación se analizan los datos cuantitativos.
Este instrumento debe tener preguntas en función de un logro. El lenguaje debe
ser claro y sencillo. Necesita el procedimiento juicio de expertos para su validación
de contenido. Debe tener correspondencia con los objetivos y la
operacionalización de las variables.
El autor citado ofrece las siguientes recomendaciones para su elaboración:
Redactar las preguntas en función de varios logros. Las categorías deben ser
verbales. Dirigir las observaciones hacia una conducta, destreza o habilidad
específica. Necesita el procedimiento juicio de expertos para su validación de
contenido.