Nombre de la Asignatura

Estadística Educativa

Recurso compilado por la docente Profa. María Adelaida Herasme Cuevas.

Fecha 2014
Indicadores del Sistema Educativo Dominicano

Los indicadores educativos son estadísticos que reflejan aspectos importantes de los
sistemas educativos, a sabiendo que no todas las estadísticas educativas son
indicadores. Los estadísticos califican como indicadores sólo si sirven como criterios.
Esto es, deben aportar información significativa sobre el sistema completo
reportando la condición de algunas características sobresalientes de éste. Por
ejemplo, el número de estudiantes en la matrícula de las escuelas es un hecho
importante, pero nos dice poco de cómo está funcionando el sistema educativo,
pero sí el porcentaje o número de estudiante que promueven pruebas nacionales.

Se espera que un buen sistema de indicadores educativos de información precisa

iluminar el conocimiento de la condición educativa y contribuir a su mejora. La
información generada por éste difícilmente podría ser alcanzada a través de la
observación casual, ni otros esfuerzos de acopio, reporte y análisis de datos
educativos. Así, se espera que los indicadores asistan a los tomadores de decisiones
en formular metas y trasladar esas metas en acciones concretas.

El cálculo o el estudio de indicadores permiten dar seguimiento a las diversas metas

establecidas. Así podemos difundir y socializar las informaciones estadísticas entre
los usuarios internos involucrados en el quehacer del sistema educativo de la
República Dominicana y satisfacer la necesidad de información de los demás
usuarios involucrados.
La evaluación dirige implícitamente (a veces, incluso, de forma explícita) el
funcionamiento del Centro, al igual que los procesos de enseñanza y aprendizaje,
orienta su quehacer habitual y marca lo que es valioso y lo que no lo es en la
educación. La sociedad valora unos elementos u otros en función de la evaluación
que reciben, y ni conoce -ni tiene interés en conocer- lo que no se evalúa.

De ahí deriva la importancia de realizar una selección apropiada de indicadores, que

marquen lo esencial del funcionamiento escolar. El formular y seleccionar
indicadores críticos para un centro supondría determinar los factores clave para que
se produjera esa "crisis", ese comienzo en el cambio de rumbo necesario para
procurar la mejora cualitativa de la oferta dirigida a cada uno de sus alumnos.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA ESTADÍSTICA EDUCATIVA

ESTADÍSTICA EDUCATIVA

Es una técnica de investigación con la que se establece cuantitativamente las

características de los elementos del sistema educativo. Es la base para los procesos
de planificación, administración y toma de decisiones en torno a la problemática
educativa.

DEMOGRAFÍA:

Es la rama de la Estadística que tiene por objeto el estudio del volumen, estructura
y desarrollo de las poblaciones humanas. La demografía se compone de la
estructura, la dinámica y los componentes de las dinámicas de las poblaciones
humanas con son: La fecundidad, la mortalidad y la migración.
POBLACIÓN ESCOLAR:

Es el número de alumnos matriculados en todos los grados y niveles educativos en

un determinado año.

POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR:

Es la cantidad de niños, niñas, jóvenes y adultos que se encuentran en un rango de

edades preestablecidas como la edad apropiada para demandar los servicios de
educación en un determinado nivel de enseñanza.

MATRÍCULA: es la inscripción de alumnos en un determinado grado de estudio.

MATRÍCULA INICIAL (MI):

Se refiere a los alumnos matriculados a inicio del año escolar (septiembre)

MATRÍCULA FINAL (MF):

Es la que se realiza al final del año lectivo (junio)

EGRESO:

Se clasifica como egresado al alumno o alumna que ha terminado

satisfactoriamente el último grado o año de estudios de un plan o programa
determinado.

INDICADORES EDUCATIVOS

Son instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y desviaciones de

las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o
establecida, así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los
fenómenos educativos.

ADMISION O ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO

El acceso a la educación hace referencia al ingreso de la población en la edad

adecuada al sistema educativo mediante la asistencia a un centro educativo.

INDICADORES DE ADMISION:

Estos indicadores nos permiten identificar el porcentaje de niños de una edad

escolar determinada que puedan tener acceso a un determinado nivel o ciclo
educativo. El acceso al primer nivel de enseñanza se mide en términos de la
proporción de niños aceptados con respecto a la población infantil total que podría
inscribirse en ese nivel.

ESTUDIANTES NUEVOS:

Son aquellos alumnos que en un determinado año escolar son admitidos y entran
por primera vez al primer grado de básica, el tercer ciclo de educación inicial (Sector
público), o cualquier ciclo de educación de adultos.

TASA BRUTA DE ACCESO O ADMISION (APARENTE)

Es el número total de alumnos que ingresan al primer grado de la primaria,

independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población en
edad oficial escolarización en la enseñanza básico.
Esta tasa indica la cantidad general de acceso al nivel básica. Señala además la
capacidad del sistema educativo de acoger en el primer grado a la población en edad
oficial. Una elevada tasa señala un alto grado de acceso a la enseñanza básica, esta
puede ser superior al cien por ciento (100%), ya que hay niños mayores o menores
de la edad oficial de escolarización que acuden a la escuela por primera vez.

Limitaciones: Una tasa bruta elevada puede resultar de cumulo de niños de más
edad que no ingresan a la escuela a la edad oficial de escolarización
correspondiente.

METODO DE CÁLCULO:

Para determinar la tasa bruta de admisión, se divide en el número de alumnos

escolarizados en el primer grado, independientemente de su edad, por el total de la
población en edad oficial de escolarización por ciento (100).
Fórmula de cálculo

𝐍𝐭
TBA =
𝐏𝐚𝐭

Nt= Número de alumnos que ingresan al primer grado de escuela primaria en el año
académico t

Pat= Población en edad oficial de escolarización a,en el primer grado en el año

académico t

Ejemplo:

Los siguientes datos están relacionados al primer grado de básica y la población de

edad. Sector público, Población de 6 años 183,608 total de estudiantes nuevos
225,689 y alumnos nuevos de 6 años

Indicador Matrícula Población Valor del

indicador
Tasa Bruta de Admisión a primer 225,689 183,608 122.92%
grado de primaria.
Tasa Neta de Admisión a primer 117,865 183,608 64.19%
grado de primaria.
Fuente: Departamento de Estadística. SEE
* CEPAL / CELADE - División de Población. Boletín demográfico No. 66 de julio de
2000.
Veamos el cálculo:

Se pide calcular e interpretar la tasa bruta de admisión:

Nt =225,689 Alumnos matriculados en el primer grado de Básica sin importar la edad

en el año 2007-08

Pat =183,608 Población en edad oficial que se esperaba matricular en el año 2007-
08

Sustituyendo en la formula tenemos:

𝟐𝟐𝟓,𝟔𝟖𝟗
TBA = 𝒙𝟏𝟎𝟎 = 122.92%
𝟏𝟖𝟑,𝟔𝟎𝟖

Interpretación

Significa que en el año 2007-08 hubo una alta tasa de admisión a la enseñanza
básica, lo cual puede explicarse solamente porque, además de los niños que cuentan
con la edad establecida para el ingreso, Se están incorporando alguna población
precoz y especialmente población regazada que pertenecen a grupos de edades
mayores, es decir que están en situación de extra edad, lo que nos demuestra que
existe un grupo de alumnos que entran al primer grado tarde.

TASA NETA DE ADMISION

Es el número de niños que ingresan al primer grado de la educación básica a la edad

oficial de escolarización, expresado como porcentaje de la población total de esa
edad. Tiene como finalidad mostrar el nivel de acceso a la enseñanza básica de la
población en edad escolar. Una tasa de admisión elevada señala un alto grado de
acceso a la enseñanza básica de la población en edad oficial de escolarización. Esta
tasa no debe ser superior al cien por ciento (100%).

LIMITACION: Este indicador puede verse distorsionado por una distinción incorrecta
entre nuevos alumnos y repetidores de primer grado. Eso puede suceder en
particular, cuando alumnos de edad inferior a la oficial repiten el primer grado y
pasan a tener así la edad oficial de escolarización.

METODO DE CÁLCULO:

Se divide en el número de niños en edad oficial de escolarización que ingresan al

primero grado de la escuela básica por la población total de esa misma edad por
cien (100).

Fórmula de cálculo:

𝑵𝒆𝒕
TNA = x 100
𝑷𝒂𝒕

Net = Número de alumnos matriculados en primer grado de básica con la edad

oficial en año t

Pat = Población en edad oficial para ingresar al primer grado de Básica que se
esperaba matricular.
Ejemplo

Para el año escolar 2007-08 la población en edad oficial para el nivel básico fue de
183,608, de estos los matriculados fueron de 117,865. Determinar la tasa neta de
admisión

Net =117,865 Alumnos matriculados en el primer grado de Básica con la edad oficial
en el año 2007-08

Pat =183,608 Población en edad oficial que se esperaba matricular en el año 2007-
08

𝟏𝟏𝟕,𝟖𝟔𝟓
TNA = x 100=64.19%
𝟏𝟖𝟑,𝟔𝟎𝟖

Interpretación:

EL 64.19% de los niños que ingresaron al primer grado de la educación básica en el

sector público año 2007-08 tenían su edad oficial (Legal).

INDICADORES DE COBERTURA

COBERTURA EDUCATIVA

El estudio de la cobertura conlleva un análisis de tipo sincrónico, es decir, se toma

un momento dado y no un proceso. El análisis diacrónico de la cobertura solo
puede darse cuando se comparan varios momentos en el tiempo para observar su
evolución.
Cobertura: es la proporción de alumnos atendidos en un nivel educativo con
respecto a la demanda.

Escolaridad: es la cantidad de niños matriculados de todos los niveles y

modalidades en un determinado año escolar.

+
TASA DE ESCOLARIZACION

Es el indicador más general de la cobertura, la cual se define como la proporción de

la población en edad escolar que esta efectivamente escolarizada. Las tasas de
escolarización expresan el acceso de la población a la educación, permitiendo
identificar a los grupos poblacionales y ámbitos geográficos más postergados. Por
ello, son ampliamente utilizadas para establecer líneas de política educativa,
monitorear el desarrollo de las actividades surgidas de aquellas y analizar los
resultados alcanzados.

Los indicadores referidos a la escolarización incorporan información de la cantidad

de alumnos que asisten a cada nivel del sistema educativo y de la población de
distintos grupos de edad.

METODO PARA CALCULAR LA TASA DE ESCOLARIZACION

Se divide el número de alumnos matriculados del grupo de edad oficial

correspondiente a un nivel de enseñanza dado en un año por la población que debía
matricularse en ese mismo año y este cociente se multiplica por cien (100).

TASA DE ESCOLARIZACON POR EDAD ESPECIFICA (TEEE)

Muestra el porcentaje de la población de una edad específica que esta escolarizada,

independientemente del nivel de enseñanza. Tiene como finalidad mostrar el grado
de participación de una cohorte de una edad específica en la educación. Una TEEE
elevada señala un alto grado de participación en el sistema de la población de una
edad especifica. El valor teórico máximo es del cien por ciento (100%). Puede
considerarse que las tendencias al alza reflejan una mayor participación de la
población de la edad especifica. Si el TEEE es inferior al cien por ciento (100%), el
comportamiento, es decir, la diferencia con el 100% de una medida del porcentaje
de la población de la edad especifica que no está escolarizada.

Limitaciones: este indicador no señala el grado o nivel de enseñanza en el que están

matriculados los alumnos.

Método de cálculo:

Se divide el número de alumnos de una edad específica matriculados en todos los

centros de enseñanza a todos los niveles por la población de la misma edad y luego
se multiplica el resultado por cien.

Nota: este método puede utilizarse también por separado para calcular la TEEE en
cada nivel de enseñanza. El cálculo es idéntico y la única diferencia consiste en que
la matricula se refiere a un solo nivel de enseñanza, por ejemplo, la educación
básica.

Si calculamos la TEEE por nivel de enseñanza debe basarse en la matricula total en

todos los tipos de centros de enseñanza (públicos, privados y semioficiales) y todos
aquellos que disponen de otros tipos de programas. Los datos sobre matricula y
población deben referirse al mismo periodo de tiempo.

Tasa de Escolarización por edades simples para todos los niveles de 5 a 17 por edad
y sexo. 2007-2008
 𝑴𝒙𝒕
TEEE = x 100
𝒑𝒙𝒕

TEEE = tasa de escolarización por edad especifica

Mxt = los matriculados de x edad en un año t.

Pxt= La población que debió matricularse de x edad en un año t.

Ejemplos: Veamos el cuadro anterior

La población total de estudiante de 6 años para el año 2007- 2008 fue de 183,608 y
sólo se matricularon 160,152. La tasa neta de escolarización para estudiantes de 6
años fue de:

Sustituyendo en la formula tenemos:

𝑴𝒙𝒕
TEEE = x 100
𝑷𝒙𝒕

Mxt=160,152 matriculados de 6 años en el año escolar 2007-2008

Pxt=183,608 la población de niños de 6 años que debieron matricularse en el año
escolar 2007-2008

160,152
TEEE= =0.8722 x 100= 87.22 %, quiere decir que el 87.22% de la población de
183,608

6 años esta escolarizada.

TASA DE ESCOLARIZACIÓN POR GRUPOS DE EDAD

Es el porcentaje de población escolarizada en el sistema educativo de cada grupo de

edad, respecto del total de la población del Mismo grupo de edad. Los grupos de
edad utilizados responden usualmente a las edades teóricas de los niveles de
enseñanza del sistema educativo formal. Así, si se considera por ejemplo los niveles
educativos definidos por la Ley de Educación, se calcularía esta tasa para los
siguientes grupos de edad: 3 a 5 años; 6 a 13 años y 14 a 17 años.

TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN

Es la matrícula total en un nivel de enseñanza específico, independientemente de la

edad, expresada como un porcentaje de la población en edad oficial de
escolarización correspondiente al mismo nivel de enseñanza en un año académico
determinado. La finalidad de esta tasa es mostrar el nivel general de participación
en un nivel de enseñanza determinado. Señala la capacidad del sistema de
matricular a estudiantes de un grupo de edad específico. Una tasa bruta de
escolarización elevada señala un alto grado de participación, independientemente
de que los alumnos pertenezcan o no al grupo de edad de referencia, un valor de
TBE del cien por ciento (100%) señala que un país, está en condiciones de acoger a
toda su población en edad escolar, pero no indica que proporción esta ya
matriculado.
Para su cálculo utilizamos la fórmula siguiente:

𝑨𝒎𝒕
TBE = x 100
𝑷𝒆𝒕

Amt = alumnos matriculados independiente de la edad oficial en un año t.

Pet = Poblacion que se espera con la edad oficial en un año t

La TBE puede ser superior al cien por ciento (100%) debido a la inclusión de alumnos
de más y menos edad que la de referencia, en razón de una matrícula temprana o
tardía y de la repetición de grado.

Ejemplo:

Para el año escolar 2007-2008 la población de 6 a 13 años fue de 1,479,927

niños/as y se matricularon en el Nivel Básico 1,764,062. Con estos datos
determina la tasa Bruta de escolarización para este nivel.

𝑨𝒎𝒕
TBE = x 100
𝑷𝒆𝒕

Amt=1,764,062 Alumnos matriculados independientemente de la edad oficial en el

año escolar 2007-08

Pet= 1,479,927 Poblacion que se esperaba con la edad oficial en el año 2007-08.

Sustituyendo en la formula tenemos:

𝟏,𝟕𝟔𝟒,𝟎𝟔𝟐
TBE= x 100= 1.19199x 100= 119.2%, quiere decir que hay un 119.2% de
𝟏,𝟒𝟕𝟗,𝟗𝟐𝟕

escolarización.

TASA NETA DE ESCOLARIZACION

Es la matrícula del grupo en edad oficial de escolarización en un nivel de enseñanza
determinado, expresado como porcentaje de la población correspondiente a esa
edad. Tiene como finalidad de mostrar el grado de participación en un nivel de
enseñanza determinado de los niños pertenecientes al grupo de edad oficial
correspondiente al nivel de enseñanza especificado. Este indicador mide de modo
más preciso la dimensión de la participación en la educación básica de los niños que
conforman el grupo en edad oficial de cursarla.

Finalidad: La tasa de escolarización neta es la medida de la escolarización real de la

población en edad de asistir a establecimientos que integran el sistema educativo
provincial. Mediante reducción puede utilizarse para medir el tamaño de la
población de la edad pertinente no escolarizada en cada uno de los niveles de
enseñanza.

Su propósito es mostrar la participación relativa en el sistema educativo de la

población que asiste a un establecimiento educativo de educación formal en la edad
teórica del nivel de enseñanza correspondiente. Se incluye como medida de
cobertura de la organización escolar. Esta no puede pasar del 100%.

En teoría la tasa neta de escolarización debe ser de 100%. Si es inferior al 100% el

complemento, es decir, la diferencia con el 100%, da un parámetro del porcentaje
de niños no matriculados en el nivel de enseñanza especificado. Estos alumnos bajo
ningún concepto deben considerarse como alumnos fuera de las aulas, podrían estar
matriculados en otros niveles de enseñanza. Un indicador complementario más
preciso (para determinar los alumnos no escolarizados o fuera de las aulas) es la
TASA DE ESCOLARIZACION POR EDAD ESPECIFICADA (TEEE) que muestra la
participación de la población de una edad determinada en el sistema de educación
como se observó en el cuadro anterior.

Para su cálculo veamos la siguiente fórmula:

𝑨𝒎𝒆𝒕
TNEt= x 100
𝑷𝒆𝒕

TNEt= Tasa neta de escolarización en un año t

Amet = Alumnos matriculados con la edad oficial establecida en un año t

Pet = Población con la edad oficial que debieron matricularse en ese año t

Ejemplo:

1. Para el año escolar 2007-2008 la población de 14 a17 años era de 739,575

personas, de estos los matriculados en el nivel medio fueron de 365,834
estudiantes. Determina la tasa neta de escolarización.
a) Determina la tasa neta de escolarización.
Veamos:

𝐴𝑚𝑒𝑡
TNEt= x 100
𝑃𝑒𝑡

Amet= 365,834 o sea, estos son los que se matricularon en el año escolar 2007-
2008 con edades de 14 a 17 años.

Pet = 739,575 o sea, estos son el total de los que debieron matricularse en el
año escolar 2007- 2008 con edades 14 a 17 años.

Sustituyendo tenemos:
 365,864
TNEt =739,575=0.4947 x 100= 49.47 %

Significa que el 49.47 % de los estudiantes atendidos en el año 2007-2008 se

matricularon con su edad correspondiente.

DIFERENCIA ENTRE TASA BRUTA Y TASA NETA:

Primero observe el siguiente ejemplo:

Para el año escolar 2007-2008 la población de 6 a 13 años fue de 1, 479,927

niños/as y se matricularon en el Nivel Básico 1,764,062 de estos tenían la edad
oficial 1,362,556 Con estos datos determina la tasa Bruta y la tasa neta de
escolarización para este nivel.

𝑨𝒎𝒕
TBE = x 100
𝑷𝒆𝒕

Amt=1,764,062 Alumnos matriculados independientemente de la edad oficial en el

año escolar 2007-08

Pet= 1,479,927 Población que se esperaba con la edad oficial en el año 2007-08.

Sustituyendo en la formula tenemos:

𝟏,𝟕𝟔𝟒,𝟎𝟔𝟐
TBE= x 100= 1.19199x 100= 119.2% quiere decir que hay un 119.2% de
𝟏,𝟒𝟕𝟗,𝟗𝟐𝟕

escolarización.

Ahora veamos la tasa neta

𝐴𝑚𝑒𝑡
TNEt= x 100
𝑃𝑒𝑡
Amet= 1,362,556 o sea, estos son los que se matricularon en el año escolar 2007-
2008 con edades de 6 a 13 años.

Pet = 1,479,927 o sea, estos son el total de los que se debieron matricularse en
el año escolar 2007- 2008 con edades de 6 a 13 años

Sustituyendo tenemos:

1,362,556
TNEt =1,479,927 x 100= 92 %

Significa que el 92% de los estudiantes atendidos en el año 2007-2008 se

matricularon con su edad correspondiente.

Observa que para calcular la tasa bruta es con el total de alumnos matriculados sin
importar la edad divido por la población con la edad oficial, mientras que la tasa
neta se calcula con los matriculados con edad oficial divido por la población en
edad oficial que se esperaba.

INDICADORES DE CALIDAD

Señalan la manera como se presta el servicio educativo. Esta calidad la medimos a

través de tres componentes: El personal, los locales y el equipamiento.

RELACIÓN ALUMNOS-MAESTROS

Este indicador mide el tamaño promedio de la clase, curso o sección. Equivale a

número de estudiantes que un maestro enfrenta, conforme a las normas
establecidas al respecto en cada nivel de enseñanza, durante un determinado
periodo de instrucción y representa la carga típica del docente en dicho periodo.
Ejemplo:

El Centro Educativo Benolia Para el año escolar 2007-08 tenía 645 alumnos, 19
profesores y 16 secciones, cuántos alumnos por maestro y por sección tiene el
centro.

Para saber cuántos alumnos por maestro tiene el centro educativo Benolia, solo
tiene que dividir el número de alumnos por el número de maestro, veamos

RAM=relación alumno maestro

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠
RAM =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠

645
RAM = = 34, es decir, que hay 34 alumnos por maestro.
19

Y para saber cuántos alumnos por sección, realizamos el mismo proceso, pero
dividimos por el número de sección.

RAS = relación alumnos sección

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 645

RAS= RAS= = 40 es decir hay 40 alumnos por sección
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 16

Como puedes observar, no necesariamente el número de secciones deber coincidir

con el número de profesores.

RELACION ALUMNOS – SECCION

Este indicador mide la cantidad promedio de alumnos en cada sección, Equivale a

número de estudiantes por sección, conforme a las normas establecidas al respecto
en cada nivel de enseñanza. Permite medir las condiciones de encuadramiento, es
un indicador de la calidad del servicio, es decir evaluar la calidad de la enseñanza.
Referencias

WebMaster info@one.gob.doCopyright © 2002-2009 Oficina Nacional de Estadítica -

República Dominicana

http://www.one.gob.do/

http://www.seg.guanajuato.gob.mx/GlosarioT/Paginas%20Wiki/Tasa%20de%20egreso.aspx

— (2001): Panorama social de América Latina, 2000-2001 (LC/G.2138-P), Santiago de Chile.

Publicación de las Naciones Unidas, n.• de venta: S.01.II.G.141.

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