SEGUNDO INSTRUMENTO: ARPA - INICIACIÓN AL ARPA

1.- OBJETIVOS

PRIMER CURSO
1. Conocer la historia del Arpa así como su evolución organológica.
2. Adoptar una correcta posición corporal en consonancia con la configuración del
instrumento, a partir de los ejercicios de Posición Fija.
3. Colocar y practicar la técnica de “intervalos”, “acordes”, “escalas”, “apagados” y
diferentes digitaciones.
4. Conocer y practicar la técnica de cambio de pedales, etouffés y digitaciones acordes
con las necesidades expresivas.
5. Interpretar obras de su nivel.

SEGUNDO CURSO
1. Poseer una técnica de base que permita interpretar obras de su nivel, de acuerdo con
las necesidades técnicas y expresivas.
2. Iniciarse en la práctica de picados, picados ligados, etc.
3. Afinar con y sin instrumentos auxiliares.
4. Interpretar de memoria, al menos, una obra completa.
5. Practicar la lectura a primera vista previa identificación visual y solución mental de las
posibles dificultades técnicas.
6. Interpretar un repertorio adecuado al nivel, aplicando todos los conocimientos
técnicos a la mejor calidad expresiva, sonora y musical de la obra.

2.- CONTENIDOS

PRIMER CURSO
- Posición fija:
• Colocación correcta de cuerpo, brazos, manos.
• Manos separadas y juntas.
• Correcta articulación de los 4 dedos. Independencia de los dedos.
• Dos sonidos simultáneos con todas sus combinaciones.
• Tres sonidos simultáneos con todas sus combinaciones.
- Intervalos armónicos:
• Práctica de intervalos desde 3ªs a 8ªs.
- Acordes de tres sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado
- Acordes de cuatro sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado
- Iniciación a la escala:
• Módulos de cuatro sonidos.
• Iniciación a la práctica del pase ascendente y descendente.
• Realización de escalas de una octava y de dos octavas en el registro central.
- Iniciación a la digitación según las conveniencias técnicas: Conocimiento y
práctica de las digitaciones más adecuadas según los intervalos ( 2ª, 3ª, 4ª, 5ª, 6ª,
7ª, 8ª, ...)
- Iniciación a la digitación según las conveniencias expresivas.
- Iniciación al uso de pedales.
- Apagado:
• Conocimiento y práctica del apagado con la palma de la mano en silencios, finales de
obras, etc.
• Práctica del apagado con la mano izquierda (étouffés) en escalas, octavas y notas
sueltas.
- Relajación y respiración:

Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla

5
C/ Baños, 48 – 41002 Sevilla
• Control de la relajación mediante la respiración natural y la adecuada actitud corporal.

SEGUNDO CURSO
- Automatización de la digitación según las conveniencias expresivas.
- Práctica de la Posición Fija:
- Práctica de los Intervalos Armónicos:
- Práctica de los Acordes de Tres y Cuatro Sonidos.
- Escalas:
• Práctica de todas las escalas anteriores.
• Práctica de escalas de Velocidad, combinando figuraciones rítmicas en cada
nota, octavo o escala.
• Práctica de todas las posibles combinaciones en las escalas aprendidas,
aplicando distintos efectos y dinámicas.
- Arpegios:
• Acordes de 7ª, manos simultáneas y combinaciones. Combinaciones de manos
y dedos simultáneos y sucesivos.
- Pedales:
• Afianzamiento en la utilización ágil y coordinada del cambio de pedales.
- Velocidad:
• Práctica de la velocidad con distintos ejercicios.
- Apagado:
• Iniciación a las técnicas de picado, picado-ligado y limpieza, con una sola nota
y con ambas manos.
- Afinación:
• Práctica de la afinación.
• Conocimiento del funcionamiento de aparatos auxiliares.

- Relajación y respiración:
• Control de la relajación mediante la respiración natural y la adecuada actitud
corporal.
• Práctica de ejercicios específicos para la relajación.

- Desarrollo de la Memoria:
• Memorización ejercicios de técnica.
• Memorización de al menos una obra.

3.- TEMPORALIZACIÓN

PRIMER CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
- Posición fija: manos separadas, juntas, paralelas y contrarias. Combinación de
dedos. Notas dobles y triples.
- Intervalos armónicos.
- Acordes de tres sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado
- Iniciación a la escala.
- Trabajo de obras y estudios.

SEGUNDO CUATRIMESTRE
- Escalas
- Acordes de cuatro sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado
- Apagado
- Trabajo de obras y estudios.

Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla

5
C/ Baños, 48 – 41002 Sevilla
 SEGUNDO CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
- Repaso del curso anterior
- Acordes de tres y cuatro sonidos. Arpegios
- Trabajo de obras y estudios.

SEGUNDO CUATRIMESTRE
- Escalas. velocidad
- Acordes de tres y cuatro sonidos. Velociad y control
- Apagado
- Picados, picado-ligado,...
- Efectos sonoros.
- Trabajo de obras y estudios.

4.- MÍNIMOS EXIGIDOS

Para obtener la calificación de Aprobado, la alumna deberá cumplir estos mínimos:
PRIMER CUATRIMESTRE:
Para aprobar este período será necesario cumplir con los contenidos referidos a
este periodo.
SEGUNDO CUATRIMESTRE:
Para aprobar este período será necesario cumplir con los contenidos referidos a
este periodo.

Si durante el primer cuatrimestre no alcanzara los mínimos señalados, la materia se

sumará al cuatrimestre siguiente. El mínimo exigido para aprobar en Junio o en
Septiembre es la suma de los mínimos de los dos cuatrimestres.

5.- MODELO DE CLASE

La clase de Arpa complementaria es individual, ya que es necesario corregir los
ejercicios realizados por las alumnas de forma continuada a lo largo del curso. Ello no
impide que otros alumnos participen de las correcciones realizadas a sus compañeros,
pero es fundamental que la profesora pueda dedicar el tiempo estipulado a cada alumno.
En el actual sistema educativo (nuevo plan de estudios de la LOGSE), se recoge una
ratio de 1 alumno por cada hora de clase, lo que promete establecer una enseñanza
mucho más positiva que en sistemas anteriores.

6.- METODOLOGIA
La metodología, siguiendo los contenidos contemplados en el programa de la
asignatura, será activa y participativa. Constará de los siguientes pasos:
1. En la clase se indicará a la alumna la forma correcta de tocar los diferentes ejercicios.
2. En el caso de las obras y los estudios, con carácter previo, se pedirá a la alumna la
preparación de la obra a trabajar, atendiendo a los aspectos más básicos de la
interpretación musical: ritmo y corrección sonora.
3. Audición por parte de la profesora del trabajo realizado previamente, tomando nota de
los posibles problemas técnicos, interpretativos, estilísticos o de comprensión
existentes.
4. Exposición a las alumnas de tales problemas, proponiendo soluciones a los mismos e
indicando directrices a seguir en el estudio posterior.

Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla

5
C/ Baños, 48 – 41002 Sevilla
 Si se considera que los problemas técnicos no están suficientemente dominados, será
conveniente ampliar el número de ejercicios dedicados a los mismos con objeto de
asegurar su superación.
La profesora, además de las conclusiones extraídas de la actuación en clase de las
alumnas (y de él mismo), propondrá periódicamente la realización de pruebas (que se
describirán con más detalle en la sección de evaluación) que le permitan tener una mejor
constancia de la asimilación real de los contenidos, extrayendo de dichas pruebas las
conclusiones que sean pertinentes para el desarrollo de la programación, y las
necesarias modificaciones metodológicas.

7.- CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Ver currículo Instrumento Principal: Arpa.
7.2. CRITERIOS DE EVALUACION
1. Observación directa en el aula del trabajo realizado por la alumna (dentro y fuera de
la misma) y de la consecución de los objetivos y contenidos.
2. Intervención en audiciones públicas, recitales, etc.
3. Pruebas cuatrimestrales.
Prueba del primer cuatrimestre: La profesora solicitará la realización de ejercicios
técnicos realizados durante el trimestre, así como la interpretación de algunas obras
trabajadas
La prueba del segundo cuatrimestre consistirá en la interpretación de obras y
ejercicios técnicos realizados durante el curso.

7.3. PROCEDIMIENTO DE EVALUACION

Ver currículo Instrumento Principal: Arpa.

7.4. CRITERIOS DE CALIFICACION

A la hora de valorar la interpretación de la alumna, tendremos en cuenta los siguientes
aspectos:
1. Nivel técnico
2. Calidad de sonido
3. Ajute rítmico
4. Fidelidad a la partitura (matices, velocidades,...)
5. Autonomía demostrada en el estudio.
6. Musicalidad
7. Relajación
8. Presencia en el escenario

7.6. CALIFICACION DE LAS EVALUACIONES

Ver currículo Instrumento Principal: Arpa.

Nota media del Cuatrimestre

Para obtener la calificación global de la evaluación correspondiente, se tomarán las
calificaciones obtenidas según los distintos elementos anteriormente citados, y se
procederá a hallar la nota atendiendo a los siguientes porcentajes:
1. Observación directa en el aula del trabajo realizado por la alumna (dentro y fuera de
la misma) y de la consecución de los objetivos y contenidos. (45 % del total de la
nota)
2. Intervención en audiciones públicas, recitales, concursos, etc. (5 % del total de la
nota)
3. Pruebas cuatrimestrales. (50 % del total de la nota).
La calificación final en la convocatoria de junio será igual a la media de las
cuatrimestrales.

Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla

5
C/ Baños, 48 – 41002 Sevilla
− En el examen de Septiembre la alumna deberá interpretar ante la profesora 5
ejercicios técnicos elegidos por la docente y una obra.

La calificación del examen de septiembre atenderá a los siguientes criterios:

− Trabajo realizado por la alumna (dentro y fuera del aula) y consecución de objetivos y
contenidos. Participación activa en debates, puestas en común sobre lo trabajado,
clases de conjunto, etc. Intervención en audiciones públicas, recitales, etc. (10 % del
total de la nota)
− Examen de Septiembre. (90 % del total de la nota).

Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla

5
C/ Baños, 48 – 41002 Sevilla