Universidad Bancaria de México

Constancia, Unidad y Trabajo

Intervención Infantil
6°Cuatrimestre

Elizabeth Mondragón Aguilar

“Manual de procedimiento Q-Bits”

10-Junio-2015
Índice

1.- Introducción

2.- Objetivo

3.- Noción de cantidad

3.1.- Objetivo

3.2.- Estrategias

4.- Suma

4.1.- objetivo

4.2.- Estrategias

5.- Resta

5.1.- Objetivo

5.2.- Estrategias

6.- Multiplicación

6.1.- Objetivo

6.2.- Estrategias

7.- División

7.1.- Objetivo

7.2.- Estrategias
1.-Introducción

Dentro de este manual se explicaran las diversas formas en

las cuales se les pueden explicar a los niños las operaciones
básica en al igual que se le enseñara de qué manera los niños
podrán realizar numeraciones con el sistema de numeración
decimal, esto se lograra con el apoyo de la técnica de los Q-
Bits, ya que solo esta herramienta no se utilizara para el
apoyo de esta si no se desarrollaran diferentes habilidades
en el niño.

Esta herramienta es de muy fácil manejo para los niños y

ellos pensaran que estarán jugando, una grupo de cubos cuenta
con un solo coral que los identificara de acuerdo al sistema
de numeración decimal y esto servirá para que el niño
identifique las unidades, desenas y centenas para que las
cantidades numéricas y las operaciones básica se les hace más
fácil de entenderlas.

Q-bits es un sistema educativo, muy divertido, con el que se

comprenden a profundidad las matemáticas, de forma que todos
los estudiantes que lo practican desarrollan su capacidad en
esta área. Q-bits se ha creado como una herramienta muy
eficaz en la formación de conceptos matemáticos.

2.-Objetivo

Lograr un mayor desarrollo de las habilidades cognitivas en

el niño y con ello facilitar el manejo de las matemáticas en
los niños para que tengan un buen desenvolvimiento en la
misma.
3.-Noción de cantidad

Para el niño la noción de cantidad implica la capacidad de

percibir que una cantidad de sustancia no varía cualesquiera
sean las modificaciones que se introduzcan en su
configuración interior. Esta capacidad es adquirida por
efecto de la experiencia y crecimiento.

Gracias al sistema de Q-Bits el niño lograra entender de

mejor forma como generar cantidades de acuerdo al sistema de
numeración decimal, ya que de acuerdo a los colores de los
cubos se le asignara cada numeración que se muestra en la
siguiente tabla.

Cubos Sistema de numeración decimal

Azul Unidades
Rojo Decenas
Amarillo Centenas

3.1.- Objetivo:

De acuerdo al sistema de numeración decimal se lograra que el

niño identifique de qué manera se encuentran conformadas las
cantidades, y con esta noción el niño lograra resolver las
operaciones básicas.

3.2.- Estrategias

Nosotros representamos nuestros números mediante unos

símbolos o signos denominados cifras. Nuestro sistema actual
de numeración utiliza diez cifras: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8,9, que también se llaman dígitos, por su relación con los
dedos de las manos.
El sistema de numeración es un conjunto de normas que se
emplea para escribir y expresar cualquier número. Nuestro
sistema de numeración tiene dos características
fundamentales: es decimal y posicional

 Decimal: porque utiliza diez cifras para construir

todos los números.
 Posicional: porque el valor que representa cada
cifra depende de la posición que ocupa dentro del
número.

De acuerdo con lo que mencionaremos anteriormente

comenzaremos a mencionar el algunos puntos de qué manera se
logra explicar a los niños la noción de cantidad, y con base
al sistema de numeración decimal.

1. En la tabla de la parte de arriba se colocó que valor

tienen los cubos de acuerdo a su color, con esto se le
explicara al pequeño de qué forma se generan las
cantidades.

C D U

2. Se le colocara una cifra al pequeño en la cual se le

mencionara las unidades y que cantidad de cubos tienen
que ir y que color debe de ser al igual que las decenas
y las unidades, por ejemplo:

C D U
3 4 2
 3. Los cubos se deben de colocar en pares para que cuando
sea un número impar él pueda diferenciar que hay números
en los cuales se pueden dividir en grupos iguales y
otros no.
4. Para enseñarle cifras más grandes debemos saber que el
sistema de numeración decimal no solo cuenta con
unidades, decenas y centenas, también se cuenta con las
unidades de millón, etc., pero como solo contamos con
tres colores en los cubos se colocaran de la siguiente
manera.

C D U C U D
3 4 2 1 7 6

5. Cuando en las cantidades se encuentra un cero solo no se

coloca ningún cubo en ese lugar

4.- Suma

La suma o adición es la operación matemática que

resulta al reunir en unas solas varias cantidades.

Los números que se suman se llaman  sumandos y el

resultado suma o total.

Para su notación se emplea entre los  sumandos el

signo + que se lee "más".
4.1.- Objetivo

Se logra que los pequeños puedan realizar estas operaciones

con facilidad y que se les sea más fácil juntar cantidades y
que disfrute al hacerlo y que sus habilidades de atención y
percepción se vayan desarrollando.

4.2.- Estrategias

Para el niño esta operación se le resultara fácil y divertida

ya que en ocasiones utilizan diversos materiales para
explicar esta operación y son materiales que el pequeño le
llame la atención para que así el niño pueda comprender mejor
la operación.

De acuerdo las sistema de Q-Bits la operación de la suma será

diferente los cuales se mencionara a continuación.

1. Para realizar las suma como ya lo sabemos esta se

resolverá de derecha a izquierda y se colocaran los
cubos de acuerdo al sistema de numeración decimal, y se
colocaran las dos cifras de acuerdo a la operación como
se muestra a continuación.

5 6
1 2

2. Al resolver esta operación se deberán juntar los cubos

del color correspondiente así se obtendrá en resultado y
de acuerdo al sistema de numeración decimal y de acuerdo
a los colores de los cubos el niño ya identificara cual
es la cantidad resultante.
 56
1 2
68

3. Cuando en se realiza una suma en la cual se obtenga

como resultado un número mayor al que se debe de colocar
lo único que se hará es cambiar los cubos de acuerdo en
donde se coloque el número que falta como se mostrara a
continuación.

2 4
3 9

 Al sumar 4 y 9 el resultado es de 13 de acuerdo a las

reglas de la suma no se puede colocar el numero completa
así que se debe tomar el número de lado derecho y el
otro se coloca en la parte de arriba de los números que
faltan el número que sobra, pero en el sistema Q-Bits lo
único que se tiene que hacer es cambiar diez cubos
azules por uno rojo y se coloca con los del mismo color
de esta manera se obtendrá el resultado.
 2 4 Al
seleccionar
los 10 cubos

3 9 azules se le
dirá al niño
que los
cambie por
uno de color
rojo y este
se colocara
con los
demás.

 Al haber realizado el cambio la operación quedara de la

siguiente manera

2 4
39
6 3

5.- Resta
La sustracción o resta es la operación contraria a
la suma.

Tiene por objeto, dada la suma de dos números y uno de

ellos, hallar el otro.

a + b = c

c − b = a
 El minuendo (c) es la suma dada.

El sustraendo (b) es el número conocido.

Resta o diferencia (a) es el resultado.

Para su notación se coloca entre el  minuendo y

el sustraendo el signo −que se lee "menos".

5.1.- Objetivo

Se lograra que el pequeño encuentre la manera más

fácil de quitarle a los números otra cantidad y
gracias a los Q-Bits se podrá lograr esto ya que es
una manera más fácil de resolver este tipo de
operaciones.

5.2.- Estrategias

Al igual que las sumas en las resta se mencionara

del procedimiento que se realiza para que los
pequeños puedan revolver esta operación.

1. Para el procedimiento de la resta se colocaran

los números como se colocan en la suma y se
 revolverá de la misma manera de derecha a
izquierda, pero para obtener el resultado no
se deben de juntar las operaciones si no
quitar esto se muestra en el siguiente
esquema.

2 4

1 2

 Para resolverla lo único que tienen que hacer

es eliminar o quitar los cubos que te están
piden que es 2 al 4 y 1 al dos y el resultado
que de la siguiente manera.

2 4

1 2

1 2

2. Cuando en la resta se presenta un número más

chico en la parte de arriba y uno más grande
en la parte el procedimiento que se realiza
normalmente es de que le pide una unidad
prestada al número del lado izquierdo y lo que
se va a realizar es casi parecido a la suma
cuando se hizo el cambio pero en este caso se
 aumentara el número que solicito la unidad,
por ejemplo:

9 2

1 7

 Para que el numero dos se le pueda quitar el

siete este mismo tendrá que pedirle una unidad
al nuevo y este lo se cambiara por diez cubos
de color azul y quedar de la siguiente manera

9 2
Al haber
1 7 hecho esto
ahora el dos
va a poder
realizar su
trabajo

 Y el resultado quedara de la siguiente manera

9 2

1 7
 6.- Multiplicación

La multiplicación  es la operación matemática que

consiste en hallar el resultado de sumar un número
tantas veces como indique otro.

a · b = c

Los factores (a y b) son los números que se

multiplican.

Al factor a también se le llama  multiplicando.

Al factor b también se le llama  multiplicador.

El producto (c) es el resultado de la
multiplicación.

Para su notación se emplea entre los  factores el

signo x o · que se lee "por".

6.1.- Objetivo

El objetivo de esta operación es de que al niño no

se le parezca nada complicado multiplicar ya que es
una de las operaciones que se les hace difícil, y
con los Q-Bits es una de las operaciones más fácil
es de revolver.

5.2.-Estratejia

Para el desarrollo de esta operación no será tan

complicado ya que es una manera muy fácil de
comprender y que será divertido para los pequeños.

1. Para realizar la multiplicación los cubos se

acomodaran de forma diferente que en la suma y
resta, el número multiplicando se colocara en
una línea horizontal respetando al sistema de
numeración decimal y de la parte derecha se
colocara el número multiplicador como se
muestra en el siguiente ejemplo.

28

 El siguiente paso que se realiza para obtener

el resultado es solo rellenar con más cuadros
las filas que están en blanco de acuerdo al
color de cubos que se está multiplicando y que
de la siguiente manera
 28

112

 Al igual que la sima se tiene hacer cambio de

30 azules por tres rojas para obtener el
resultado.