COLEGIO SALUDCOOP NORTE

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

SECRETARIA DE EDUCACION DEL DISTRITO

Resolución 2734 del 4 de julio de 2007 DANE 111001107743 NIT 900172786-2

GUIA # 2
PROYECTO CURRICULAR INTEGRADO DE CICLO 5.
“CON LOS PIES EN LA TIERRA PARA UN MUNDO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE”
NÚCLEO: BOGOTÁ SOSTENIBLE
ÁREAS INTEGRADAS: FÍSICA, QUÍMICA, MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA, LENGUA CASTELLANA, INGLÉS, CIENCIAS SOCIALES, POLÍTICA Y
ECONOMÍA
GRADO 11º - 2023

CIUDAD SOSTENIBLE

Seguramente habrás escuchado muchas veces el concepto “sostenible”. De hecho, este proyecto integrado del
ciclo 5 lleva la palabra en su título. Pero ¿alguna vez te has preguntado qué significa dicho concepto? Y si nos
referimos a ciudad sostenible, ¿qué hace que una ciudad sea sostenible?

A primera vista muchas personas piensan que una ciudad sostenible es aquella que ofrece una alta calidad de
vida a sus habitantes, a través de un manejo racional y transparente de recursos, pero realmente esta es solo una
de las muchas características que identifican a una ciudad sostenible. Esto nos lleva a pensar que para lograr
una ciudad así se requiere del aporte, no solo de sus gobernantes, sino también de quienes residen y se movilizan
por ella, lo que nos conduce a pensar que construir una ciudad sostenible es misión de profesionales, tecnólogos,
técnicos y, en general, de personas formadas en conocimientos multidisciplinares. Dentro de algunos años tú
serás una de esas personas formada y capacitada para contribuir a que tengamos una ciudad sostenible. ¿Te
apuntas a ese reto?

ACTIVIDAD 1

Describe con tus palabras: ¿Qué es una ciudad sostenible y qué características debe reunir para que sea
sostenible?
Escribe una de las características en inglés y susténtalo en clase de inglés.

ACTIVIDAD 2

Vas a leer un corto artículo llamado “Ciudades y comunidades sostenibles” (adjunto a esta guía), el cual forma
parte de los Objetivos de desarrollo sostenible de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Una vez que
hayas leído el artículo vas a reflexionar y a dar tu punto de vista frente a algunos aspectos mencionados en el
artículo, respondiendo las siguientes preguntas:

- Al comienzo del artículo se dice que “Dado que para la mayoría de las personas el futuro será urbano,
las soluciones a algunos de los principales problemas a que se enfrentan los seres humanos - la
pobreza, el cambio climático, la asistencia sanitaria y la educación -, deben encontrarse en la vida de
la ciudad”. ¿Por qué crees que se afirma que el futuro será urbano? ¿Estás de acuerdo con eso en
tu país? Justifica

- Lee el apartado titulado “¿Cuáles son los retos más urgentes a que se enfrentan actualmente las
ciudades?” y responde: ¿La tecnología es aliada o enemiga de la sostenibilidad? Justifica.

- En el apartado del artículo titulado “¿Qué puedo hacer para ayudar a lograr este objetivo?” se dice que
hay que “tomar nota de lo que funciona y de lo que no funciona en tu comunidad”. Teniendo como
referencia todo lo que menciona el artículo acerca de la sostenibilidad de una ciudad, elabora una lista
de cosas que crees que funcionan y otra de cosas que no funcionan en tu entorno inmediato, es
decir, en tu barrio o localidad (mínimo 5 de cada una). Incluye en tus respuestas 2 fotografías de
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barrio a localidad, una para las cosas que funcionan y otra para las que no funcionan. Ten en
cuenta que la lista debe centrarse en la idea de ciudad sostenible, es decir, cosas que funcionan o no
funcionan para hacer que tu ciudad se vuelva sostenible.

- Revisa la lista de las cosas que no funcionan que hiciste en el punto anterior y plantea para cada
cosa una propuesta de solución que consideres podrías solucionar desde el campo de acción de tu
programa de educación superior que vas a estudiar (para plantear las propuestas es recomendable
que revises el perfil y las funciones de una persona profesional, tecnóloga o técnica en lo que quieres
hacer).

ACTIVIDAD 3

El artículo menciona que “aunque las ciudades ocupan solo el 3% de la superficie terrestre (en el mundo),
representan entre un 60% y un 80% del consumo de energía y el 75% de las emisiones de carbono”.

- Consulta 5 compuestos orgánicos carbonados que afecten la atmósfera de una ciudad y muestra su
fórmula química desarrollada (indaga qué es este tipo de fórmula).

- Una de las mayores fuentes de emisión de partículas carbonadas contaminantes son los motores que
funcionan con combustibles fósiles. El bioetanol se convierte en una alternativa de combustible
ecológico y amigable con el medio ambiente. Observa la siguiente tabla de datos que muestra la
variación de las emisiones a la atmósfera de CO 2 en partes por millón (ppm) al introducir en una ciudad
vehículos a base de bioetanol en los últimos años.

Emisiones de
540 500 460 420 380 340 300
CO2 (ppm)

# de carros con
0 1.200 2.400 3.600 4.800 6.000 7.200
bioetanol

De acuerdo con la información de la tabla:

▪ ¿Los datos se comportan según una función lineal? Justifica

▪ ¿Cuál es la variable dependiente y cuál es la independiente? Justifica
▪ Calcula el valor de la pendiente de la función lineal. ¿Qué representaría la pendiente en la
función lineal de este caso?
▪ Escribe la ecuación que representa la función lineal y haz la gráfica
▪ Según la gráfica, ¿entre las variables hay una proporcionalidad directa o inversa?
▪ ¿Cuál sería la emisión de CO2 (ppm) al tener circulando 12.000 carros con bioetanol?

ACTIVIDAD PARA PRESENTAR: Elabora una página web en la que muestres las actividades de esta guía
(Revisa los resaltados en rojo, pues los resaltados indican lo que debes incluir en tu página web).

INDICACIONES

1. Revisa las rúbricas para que tengas claro lo que se te valorará de tu página web y de la sustentación.
2. Al terminar tu página web envía el enlace al docente asignado para la sustentación:

DOCENTE CANAL DE COMUNICACIÓN ASIGNATURA

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ECONOMÌA, POLITICA Y
Oscar Pulido opulidoa@educacionbogota.edu.co
SOCIALES

Rubén Bernal jrbernal@educacionbogota.edu.co FÍSICA

Freddy Gutiérrez freddygc@gmail.com LENGUA CASTELLANA

Omar.rodriguez244@educacionbogota.edu.c
Omar Rodríguez MATEMÀTICAS
o

Katherine Ospina lospinap@educacionbogota.edu.co QUÍMICA

Vanessa Ardila cvardilam@educacionbogota.edu.co INGLÈS

TECNOLOGÍA E
Yeny Riaño yeny.riano154@educacionbogota.edu.co
INFORMÁTICA

3. El plazo máximo de envío del enlace es el viernes 21 de Julio. Las sustentaciones serán entre el lunes 24 de
Julio y el viernes 4 de Agosto en las clases de los docentes del proyecto. Evita dejar para última hora la
realización y entrega de tu actividad, pues pueden presentarse imprevistos y las valoraciones que obtengas
tendrán efecto en 10 asignaturas.

CRITERIOS DE VALORACIÓN

Para la valoración de la página web se tendrá en cuenta esta rúbrica:

CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

No realiza la página web,

Realiza una excelente Realiza una muy buena Realiza una página web
la entrega fuera de plazo
página web que cumple página web que cumple aceptable que cumple
o solo cumple con 1 de
con estos 3 aspectos: con 3 de los 4 aspectos: con 2 de los 4 aspectos:
los 4 aspectos:

DISEÑO - Llamativa - Llamativa - Llamativa

PÁGINA WEB - Llamativa
- Organizada - Organizada - Organizada
- Organizada
- Fácil navegabilidad - Fácil navegabilidad - Fácil navegabilidad
- Fácil navegabilidad
- Buena redacción y - Buena redacción y - Buena redacción y
- Buena redacción y
ortografía ortografía ortografía
ortografía

COMPLETITU Contiene todas las Tiene incompleta una de Tiene incompletas 2 de Tiene incompletas las 3
D actividades de la guía. las actividades. las actividades. actividades.

Para la valoración de la sustentación se tendrá en cuenta la siguiente rúbrica:

CRITERI
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
OS

Exhibe argumentos Exhibe buenos No argumenta o exhibe

Exhibe argumentos
muy sólidos frente a las argumentos frente a las argumentos débiles frente
aceptables frente a las
preguntas y reflexiones preguntas y reflexiones a las preguntas y
ARGUME preguntas y reflexiones
planteadas en la guía y planteadas en la guía y a reflexiones planteadas en
N-TACIÓN planteadas en la guía y a lo
a lo preguntado por el lo preguntado por el la guía y a lo preguntado
preguntado por el docente
docente y sus docente y sus por el docente y sus
y sus compañeros.
compañeros. compañeros. compañeros.

TIEMPO Cumple con el tiempo Se excede de 1 a 2 Se excede de 3 a 4 Se excede 5 o más minutos

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en el tiempo asignado o
(10 asignado para la minutos en el tiempo minutos en el tiempo
expone muy rápido y le
MINUTOS) exposición. asignado. asignado.
sobra mucho tiempo.

EXITOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD!!!