EDA N° 05

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. UGEL : SANTA

1.2. I.E. : “LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE”
1.3. LUGAR : MIRAFLORES BAJO
1.4. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO Y SECCIÓN : TERCERO/A-B-C
1.7. PERIODO : III BIMESTRE
1.8. DURACIÓN : DEL 07-08 AL 4-09-20
1.9. HORAS SEMANALES : 02 HORAS
1.10. DOCENTE : E.MARTIN SIFUENTES ARIAS

II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Fortalecemos nuestra identidad Castillista”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del 3er Grado, del nivel secundario de la I.E. 88025 del distrito de Coischo, tienen familias con
diferentes costumbres y tradiciones, cuyas historias definen nuestra identidad para ser mejores peruanos, únicos y
auténticos, nuestra comunidad tiene baja identidad a las costumbres y tradiciones de nuestra región, el amor y el
respeto a nuestra cultura, los valores cívicos de nuestra patria, poca valoración a nuestras raíces y orígenes. Siendo
julio, el mes de la patria, nos motiva a reflexionar: ¿De qué manera conocemos la historia de nuestra familia, sus
costumbres, tradiciones y los conocimientos ancestrales que la caracterizan? proponemos en esta experiencia que
nuestros estudiantes obtengan información, interactúen dialogando, escriban, expresen y expliquen sobre su historia
de la IE Ramón Castilla ; Para lo cual se plantea la elaboración de un Mural de la historia de nuestra Institución
Educativa que presente el origen de la familia castillista y las formas que tienen de resolver sus problemas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES/VALORES/ACTITUDES

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES ACCIÓN O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición de asumir las consecuencias de los Se sienten seres espirituales y
Humanista RESPONSA propios actos. Actitud no solo de responder ante uno transcendentes, favoreciendo en el
Cristiano -BILIDAD mismo, sino de dar respuesta al llamado de otro ambiente escolar, un trato de respeto,
(Dios). acogida y amor.
Disposición de realizar con prontitud lo decidido, Consideran a Cristo como el motor en sus
OBEDIENCI
Cristo céntrico A
actuando con empeño para interpretar fielmente la vidas, no hay otro fin. Reconocen a Cristo
voluntad del que manda. como el centro de todas sus acciones.
Asumen una convivencia fraterna, en
Disposición de contribuir a la acogida y a la
donde prevalecerla comunión entre todos,
SOLIDARID promoción del prójimo necesitado de ayuda. Deseo
Comunitario AD de unidad activa en compartir las situaciones de los
la cooperación sin medida y optan por la
corrección fraterna en caso de un
demás.
conducta inadecuada.

V. EVALUACIÓN.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA: elaboración de un afiche
NIVELES
CRITERIOS Nota
EN INICIO (C) EN PROCESO (B) LOGRO ESPERADO (A) LOGRO DESTACADO (AD)
El formato del afiche y El afiche tiene la El afiche tiene una El afiche tiene la información
organización del información bien información muy bien organizada y un
material es confuso organizada o es medianamente formato atractivo
Organización
para el lector atractiva en general. organizada, tiene un
Logra uno de los dos formato atractivo
aspectos.
No se entiende bien el Demuestra un buen Demuestra un buen Demuestra un completo
Contenido tema ni sus partes. entendimiento, solo entendimiento del tema en entendimiento del tema.
partes del tema. general
La construcción del La construcción del La construcción del afiche La construcción del afiche
Utilización de afiche no presente los afiche presenta el 50 presenta el 75 % de los presenta el 100 % de los
materiales materiales solicitados. % de los materiales materiales solicitados. materiales solicitados.
solicitados.
Presenta el afiche con Presenta el afiche con Presenta el afiche con 3 Presenta el afiche en tiempo
Tiempo de
más de 5 minutos de 5 minutos de retraso minutos de retraso dado.
entrega
retraso
Calificación
 VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CAMPO Instrumento de Producto I.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
TEMÁTICO evaluación Formativa
Analiza la intervención
de Dios en el Plan de
Salvación y en la Analiza los
Conoce a Dios y
historia de la Iglesia y su Los Concilios y Concilios y las Escala
asume su
presencia en la creación las herejías. herejías, en un valorativa
identidad
con lo cual encuentra mapa semántico
religiosa y
Construye su sentido a su vida y a la
espiritual como
identidad como de la humanidad.
persona libre,
persona humana, Reflexiona sobre el Reflexiona las
digna y
amada por Dios, mensaje de Jesucristo y Las bienaventu-
trascedente Escala A
digna, libre y las enseñanzas de la bienaventuranza ranzas, en un
valorativa
trascendente, Iglesia para un cambio s mapa
de vida personal. semántico. F
comprendiendo la
doctrina de su Analiza la realidad de su
I
propia religión, Cultiva y valora entorno a la luz del
abierto al diálogo las mensaje del Evangelio
C
con las que le son manifestaciones que lo lleve a plantear Analiza la fe en
cercanas religiosas de su alternativas de cambio las H
coherentes con los La fe en las Escala
entorno persecucionese
valores propios de la persecuciones. valorativa
argumentando n un mapa E
su fe de manera tradición religiosa. conceptual.
comprensible y
respetuosa

Transforma su Expresa en su proyecto

entorno desde el de vida personal Expresa la
encuentro coherencia entre lo que
importancia de la Rúbrica
personal y cree, dice y hace a la luz La familia.
familia, en
comunitario con del mensaje bíblico y los
Asume la carteles
Dios y desde la documentos del
experiencia del
fe que profesa Magisterio de la Iglesia.
encuentro personal
y comunitario con
Actúa Discierne los
Dios, en su proyecto
coherentemente acontecimientos de la Los
de vida en Discierne los
en razón de su vida desde el encuentro Sacramentos
coherencia con su Sacramentos
fe según los personal con Dios en su Iniciación
creencia religiosa. Iniciación Escala
principios de su familia y en su escuela, Cristiana:
Cristiana: en un valorativa
conciencia moral con acciones orientadas La Eucaristía
mapa mental.
en situaciones a la construcción de una La Santa Misa
concretas de la comunidad de fe,
vida inspirada en Jesucristo.

VII. SECUENCIA DE LAS SECCIONES

SESIÓN 2 (2 horas) SESIÓN 3 (2 horas)
Campo temático: Los Concilios y las herejías. Campo temático: La fe en las persecuciones
Desempeño: Analiza los Concilios y las herejías, la Desempeño: Analiza la fe en las persecuciones, la
intervención de Dios en el Plan de Salvación y en la historia realidad de su entorno a la luz del mensaje del Evangelio
de la Iglesia y su presencia en la creación con lo cual que lo lleve a plantear alternativas de cambio coherentes
encuentra sentido a su vida y a la de la humanidad con los valores propios de la tradición religiosa.
Actividades: Actividades:
 Comentan sobre los ataques a la iglesia católica.  Comentan la historia del primer mártir del Cristianismo
Causas y consecuencias. (San Esteban)
 Lee e interpreta: CIC 465-469; 250  Lee y analiza: Hech.8, 1 – 3; Rom.8, 35–39.
 Elaboran un mapa semántico.  Elaboran un mapa conceptual.
 Socialización de actividades.  Redacta una oración de agradecimiento.
SESIÓN 4 (2 horas) SESIÓN 5 (2 horas)
Campo temático: Las bienaventuranzas Campo temático: La familia.
Desempeño: Reflexiona las bienaventuranzas sobre el Desempeño: Expresa en su proyecto de vida personal la
mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para familia, coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz
un cambio de vida personal. del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la
Actividades: Iglesia Actividades:
 Dialogan los momentos de felicidad que nos  Comentan los problemas que afectan a la familia.
otorga la sociedad. Causas y consecuencias.
 Leen y reflexionan: Mt.5, 1 – 12.  Lee y reflexionan Ef. 6,1-3
 Construyen un mapa semántico  Elaboran carteles.
 Socialización de actividades.
 Redactan un compromiso.
 SESIÓN 1 (6 horas)
Campo temático: Los Sacramentos: Iniciación Cristiana: Confirmación
Desempeño: Discierne los Sacramentos: Iniciación Cristiana: Confirmación, los acontecimientos de la vida desde el
encuentro personal con Dios en su familia y en su escuela, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad
de fe, inspirada en Jesucristo.
Actividades:
 Presentación de imágenes
 Leen y reflexionan: Hech.8, 16-17.
 Elaboran un mapa mental.
 Socialización de actividades.

VIII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS: Esta unidad se relaciona con:

Comunicación: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Arte y Cultura: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
IX. MATERIALES QUE SE USAN EN LA UNIDAD:
IX.1 Para los estudiantes:
 Imagines Material impreso
 Biblia Latinoamericana Carpeta de trabajo
 Resaltador Regla Lapiceros

IX.2 Para el docente

Documentos de la iglesia Biblia latinoamericana
Textos de consulta Equipo de audio Laptop
X. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente Unidad? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones:…………………………………………………………………………………………….

Chimbote, agosto del 2023

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VBº DIRECTOR DOCENTE