Universidad

Cultural
Tarea I
Dina Lidia Cano Palacios
8vo. Tetramestre Licenciatura en Pedagogía
No. 211354
Cindy Nallely Villa Cardoza
Introducción al diseño curricular

Unidad II. Componentes del currículo.

 Licenciatura en Pedagogía
Dina Lidia Cano Palacios

CONCEPTO ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
¿QUÉ ENSEÑAR?
¿CUÁNDO ENSEÑAR? sin perder de vista el primero- Realizar una investigación
comenzar a seleccionar y
sobre el apartado cuando
priorizar la secuencia de
enseñar y elabora un mapa
presentación de dichos
contenidos, de manera tal que conceptual del mismo
puedan ordenarse teniendo como
referente las aportaciones de la
psicología al área educativa. Así,
por ejemplo, es bien sabido que
cualquier conocimiento es más
fácil de ser adquirido si éste
representa o significa algo para
quien aprende; de esta manera
es más fácil buscar y seleccionar
tanto contenidos de aprendizaje
como actividades didácticas, por
eso se recomienda partir siempre
de situaciones reales, de la vida
cotidiana, de aquello que tiene un
significado para quien se instruye.
¿CÓMO ENSEÑAR? Esta interrogante surge Aplicar los conocimientos
inmediatamente después teórico-metodológicos para
de que el maestro tiene en la elaboración de su diseño
sus manos el currículo y del proyecto curricular
comienza a decidir y sobre los apartados
seleccionar las acciones ¿Cuándo enseñar? y
que deberá realizar en su ¿Cómo enseñar?
proceso de enseñanza, los
recursos que va a necesitar
y cómo los va a utilizar en
el aula para que los
contenidos sean
aprendidos. Para esto
deberá estar atento y ser
observador, observar las

Universidad Cultural 1
 Licenciatura en Pedagogía
Dina Lidia Cano Palacios

actitudes de los alumnos y

su desempeño dentro del
salón de clases y sobre
estas conductas y los
posibles productos que de
ella emanen, valorar su
trabajo profesional.
¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO Se evalúa para dar crédito Elaborar un resumen sobre
EVALUAR? al cumplimiento y logro de el apartado ¿Qué, ¿cómo y
los objetivos curriculares y cuándo evaluar? de su
para cambiar o seguir proyecto curricular
utilizando una metodología
determinada. Para eso
deberán establecerse
criterios de evaluación.
¿Qué es lo que se evalúa?
Se evalúa la consecución
de los contenidos en el
diseño curricular. ¿Cuándo
se evalúa? Como ya se
mencionó, puede ser al
inicio de un curso, de un
tema, de una unidad o de
un bloque de contenido
(evaluación diagnóstica),
también puede darse
durante el transcurso del
tiempo que dure el
desarrollo curricular
(evaluación formativa) y
cuando se culmina un
periodo de aprendizaje
llamada (evaluación
sumativa). ¿Cómo evaluar?

Universidad Cultural 2
 Licenciatura en Pedagogía
Dina Lidia Cano Palacios

Es lo que se conoce como

instrumentos de
evaluación.
PROGRAMA Y el programa es un recurso ACTIVIDADES DE
PROGRAMACIÓN didáctico que el profesor APRENDIZAJE
tiene la obligación y De acuerdo a los temas
responsabilidad de planteados el alumno
conocer. Un programa deberá dar por terminada la
escolar generalmente es el elaboración de su proyecto
producto de un trabajo de diseño curricular
interdisciplinario, donde
intervienen expertos en la
materia curricular, en
teorías del aprendizaje, en
didáctica o pedagogía.
la programación es la
actividad que el docente
realiza con base en su
programa escolar sobre
cómo llevar a las aulas los
objetivos educativos, los
contenidos de los mismos y
las actividades de
aprendizaje contenidas en
el currículo.

Universidad Cultural 3