TÉCNICAS
OBJETO MODELO
PROYECTIVAS
Técnicas que se basan en el objeto-modelo de caja transparente o
realista.
Método: a partir de la respuesta, comprender la estructura y
contenido de la caja para a partir de esta comprensión de significados
efectuar hipotesis sobre el contenido de la caja que expliquen el modo
de producción de las respuestas. Se hipotetiza sobre la relación entre
la respuesta y el contenido de la caja, el cual es no observable y
inferible por un proceso especulativo. A partir de la respuesta se debe
comprender la estructura interna para explicar el significado de las
respuestas.
OBJETO DE ESTUDIO
el sujeto, sinónimo de aparato psíquico porque es la suma de los efectos
mutuos de las diferentes instancias que lo componen (Yo, ello, superyó).
 Aparato psíquico: expresión objetivante
 Sujeto: experiencia de la subjetividad.
Existe un método, que aborda el estudio de un objeto, y a su vez este
objeto está definido desde una teoría. Los instrumentos o métodos son
teorías en actos. La teoría establece el objeto de investigación y los
instrumentos
Realidad dada: lo que se pretende investigar, para lo cual es importante
explicitar los presupuestos teóricos desde los cuales se interroga la realidad
para investigarla, porque los instrumentos son teorías en actos.
PAUL RICOEUR
 La crítica de Skinner al psicoanálisis sería válida siempre y cuando el
psicoanálisis fuera una ciencia de lo observable. El psicoanálisis no es
una ciencia de los hechos, interesan los estímulos ambientales en la
medida en que se los considera tal y como los cree el sujeto.
 Lo pertinente es el sentido que han tomado los hechos en la historia
del sujeto.
 objeto de estudio: el sentido que para un sujeto tienen los mismos
acontecimientos que el psicólogo mira como observador y erige en
variables del medio ambiente
Representación de un objeto, a veces perceptible, a veces imperceptible, siempre esquemático y por
lo menos en parte convencional
 Los objetos (y los hechos) a qué se refieren las teorías son construcciones.
 Construir un objeto modelo consiste en tratar de realizar idealizaciones: Se separan rasgos,
comunes a individuos ostensiblemente diferentes, agrupándolos en especies o clases de
equivalencias
 será siempre una idealización de un objeto real o realizable, que supone abstracción de ciertos
rasgos de los objetos reales, con el consiguiente descarte de otros, y el agregado hipotético de
ciertas propiedades no sensibles.
MODELO TEORICO
Sistema hipotético-deductivo que se refiere a un objeto modelo, que a su vez es una representación
conceptual esquemática de una cosa o situación real o supuestamente real. Es una teoría científica
que debe insertarse dentro de una teoría general de la cual ella es una de sus consecuencias posibles.
Construcciones:
 objeto modelo (m): representa los rasgos claves o supuestamente claves de un objeto concreto o
supuestamente concreto (R).
 modelo teórico (t): específica el comportamiento y/o los mecanismos internos de R por medio de
su modelo M.
 teoría general (tg): recibe a T y a muchas otras que deriva su valor de verdad y utilidad de los
diversos modelos teóricos que se pueden construir con su ayuda, pero jamás sin suposiciones y
datos que la desbordan
Se sustentan en un modelo teórico racionalista o idealista que define a su objeto de estudio como un
objeto modelo de caja transparente. El método debe permitir hipotetizar acerca del contenido y la
estructura de la caja a partir de la respuesta, con el fin de comprender lo inobservable.
le presenta al sujeto estímulos, y las respuestas del sujeto a este estímulo sin ahondadas por el método
con la finalidad de que a partir de ellas se pueda reconstruir los significados que el sujeto le atribuyó al
estímulo, y de este modo comprender la estructura y la dinámica de la caja, a partir de la cual explicará la
respuesta. A partir del método de las TP se intentarán construir hipotesis.
Mientras que la legalidad tiene que ver con las relaciones observables, la conexiones explicativas
superan lo observable. Mientras que la legalidad tiene que ver con conexiones generales, la explicación
causal supone la necesidad. Mientras que una ley puede permanecer aislada, la explicación causal única
un sistema deductivo que coordine las leyes
 Hipotesis de la causalidad psíquica

OBJETO-MODELO DE Toda respuesta de un sujeto está determinada por un contenido ideológico que le es propio. La labor del terapeuta es
descubrir lo psíquico oculto. No podemos hacer que se nos ocurran al azar palabras, que no se encuentre
LOS MÉTODOS determinadas por un poderoso contenido ideológico. Las ocurrencias (R) del sujeto no son arbitrarias, sino
condicionadas por un contenido ideológico activo del sujeto.

PROYECTIVOS.
El aparato psíquico plasmado por Freud: una caja transparente.
OBJETO-MODELO MÉTODO FINALIDAD OBJETIVO
MÉTODOS Aparato psíquico. Asociación libre (paciente) y por la Descubrir lo Método
El investigador se centra en el significado que para la caja tiene
PROYECTIVOS Modelos atención flotante (terapeuta). psíquico oculto terapéutico
el estímulo, y a partir de la respuesta intentará reconstruir los
PSICOANÁLISIS transparente, Estímulos, respuestas del paciente e Método
componentes internos, estructurales, de la caja. metapsicología
. hipotesis interpretativas diagnóstico
freudiana.

MÉTOD
O
El método es fundamental para que lo inobservable se haga presente. •Instrumentos en las TP: medios para estimular la expresión de
los procesos psicológicos internos.
En conjunto, permiten acceder a lo
Objetos: procesos psicológicos internos del sujeto (pensamientos, emociones, inobservable y comprender mejor
motivaciones, conflictos inconscientes, etc), que no son directamente observables •Inferencias interpretativas: buscan dar sentido a las respuestas los procesos psicológicos internos.
pero que se pueden inferir a partir de las respuestas. del sujeto, identificando patrones y significados subyacentes.

TOTALIDAD ASOCIATIVA Imposibilidad de la experiencia confirmatoria absoluta

 La capacidad del sujeto para asociar un enorme cúmulo
de experiencias, vivencias y supuestos interpretativos a
una imagen, palabra o situación que se presenta en un
test.
 Permite al evaluador obtener información sobre
aspectos profundos e inconscientes de la personalidad
del sujeto evaluado.
 Se diferencia de cualquier objeto natural en que estos
tienen una existencia concreta y objetiva, mientras que
la totalidad asociativa es una construcción subjetiva que
depende de la experiencia y la interpretación del sujeto,
cada individuo tiene una propia que se construye a partir
de sus experiencias y vivencias.
 Las TP se basan en la interpretación de respuestas a estímulos ambiguos, lo que implica que no existe una única
respuesta correcta. Además, los estímulos son diseñados para ser percibidos de diferentes maneras, lo que
también impide una confirmación absoluta.
 Es una limitación que debe ser reconocida y asumida. Por esta razón, es importante que los resultados de las TP
sean interpretados de forma cuidadosa y considerando diversas hipotesis posibles
Descripción de la subjetividad como ciencia
Enfoque que busca comprender la complejidad del ser humano en su dimensión subjetiva: cómo percibe, siente,
piensa y actúa desde su propia perspectiva. Se basa en la utilización de metodologías y técnicas específicas que
permiten el acceso a los procesos psicológicos subyacentes, más allá de la mera observación de la conducta.
Se diferencia con la experiencia cotidiana ya que esta se basa en la percepción superficial y parcial de la realidad, en
la que el sujeto se encuentra inmerso, mientras que la descripción de la subjetividad como ciencia busca ir más allá
de lo aparente y penetrar en la complejidad de la experiencia subjetiva.
 Regla fundamental del psicoanálisis: asociación libre, el paciente dice todo lo
que se le ocurra.
 Consiga-estimulo: instrucción que se le da al sujeto para que proyecte sus
contenidos psíquicos en una tarea específica. La elección de una consigna-
estimulo está sustentada en la hipotesis de que el sujeto proyecta sus conflictos
y deseos inconscientes en las respuestas que da a una situación determinada. La
consigna-estimulo se convierte en un detonador de protecciones que permiten
acceder a contenidos psicológicos que de otra manera permanecerían ocultos.
 Respuesta: La producción que realiza el sujeto en relación a la consigna.
Hipotesis de la apercepción
Proceso psicológico complejo que implica la integración y organización de la
percepción actual con las experiencias previas almacenadas en la memoria. El sujeto
selecciona, interpreta y atribuye significado a los estímulos que recibe, de acuerdo con
sus necesidades, intereses y vivencias previas.
Elementos
1- selección de la información relevante que será percibida y procesada, en función
de las necesidades y expectativas del sujeto.
2- interpretación de la información seleccionada, que depende de las experiencias
previas y de los esquemas cognitivos
3- atribución de significado a la información interpretada, en función de las
necesidades y motivaciones, que pueden ser conscientes o inconscientes.
HIPÓTESIS QUE SUBYACEN A LOS
MÉTODOS PROYECTIVOS
Hipotesis de la causalidad o determinismo psíquicos
Las respuestas del sujeto son manifestaciones de sus procesos psíquicos inconscientes,
los cuales se rigen por leyes causales. Se busca inferir a partir de ellas los procesos
mentales que las han generado, estableciendo una relación causal entre los mismos.
Hipotesis de la proyección
Mecanismo psicológico que consiste en atribuir a los demás o al mundo externo
sentimientos, pensamientos o características propias que no son conscientes o aceptable
para el individuo.
Elementos
 presencia de una percepción, emoción o impulso no aceptado conscientemente.
 atribución de lo anterior a otro objeto o persona
 incapacidad para reconocer o aceptar la existencia de lo proyectado como propio.
Características
 inconsciente y automática
 surge en situaciones de estrés o conflicto
 estrategia de defensa para evitar sentimientos o impulsos incómodos o dolorosos

Se relaciona con la proyección en tanto que los elementos de la apercepción están

influenciados por los procesos inconscientes y las defensas.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LOS MÉTODOS
CONSIGNAS-ESTIMULOS

Enunciado o situación que se presenta al sujeto para que exprese sus asociaciones, pensamientos y emociones. Es diseñada de tal manera que permita la manifestación de
aspectos inconscientes. Poseen una característica metafórica y una doble función:

 Manifiesta: la situación o enunciado presentado al sujeto

 Latente o implícita: aspectos inconscientes que se espera que se expresen.

Estructura del estímulo: puede influir en las respuestas del sujeto. Las respuestas permiten inferir aspectos de la personalidad, mecanismos de defensa, etc.

Estandarización del estímulo: tiene como función principal garantizar la comparabilidad de las respuestas de diferentes sujetos ante la misma consigna-estimulo, lo que permite
establecer ciertas regularidades en las respuestas y, a partir de ellas, inferir hipotesis.
 RESPUESTAS
Producciones verbales y/o gráficas que se realizan a partir de la consigna-estimulo. Pueden ser
interpretadas para inferir aspectos de la personalidad, emociones, pensamientos, etc. Están
influenciadas por factores personales, sociales, culturales y por la propia dinámica de la técnica
proyectiva. Hay que tener precaución al interpretar y tener en cuenta el contexto y la subjetividad de la
persona.
Representación
Es la forma en que el sujeto representa o expresa sus pensamientos, sentimientos, y experiencias a
través de la respuesta. Puede ser metafórica, simbólica o directa. En las TP es indirecta, se busca una
representación simbólica que pueda ser interpretada, teniendo como objetivo analizar los significados
latentes detrás de las respuestas.
Lo decible y lo indecible
 Representación de cosa/objeto: la imagen mental de un objeto o figura. Más frecuentes en las TP
porque se puede expresar simbólicamente lo que no se puede decir con palabras. Lo indecible.
 Representación de palabra: expresiones verbales que se utilizan para comunicar ideas y
pensamientos. El sujeto se enfrenta directamente con la tarea de expresarse en términos
lingüísticos. Lo decible.
Esta diferencia entre lo indecible y lo decible es una de las características fundamentales de las TP. A
través de la proyección, el sujeto puede expresar simbólicamente aquello que no puede decir
directamente, permitiendo acceder a aspectos inconscientes o reprimidos de la personalidad.
Contexto en el que se producen las respuestas: Es muy importante para la interpretación. Incluye el
ambiente físico, la relación evaluador-evaluado y cualquier información adicional que proporcione el
sujeto.
INTERPRETACIÓN
Implica la articulación de las hipotesis interpretativas basadas en la información recopilada a partir de las
respuestas del sujeto.
Niveles de inferencia:
1- observacional: descripción detallada y objetiva de los datos recopilados.
2- interpretación de la empiria: elaboración de hipotesis interpretativas basadas en la información
observada y en la experiencia clínica.
3- especulativo: construcción de teorías más amplias basadas en la experiencia clínica y en la
investigación empírica.
HIPOTESIS INTERPRETATIVAS
Supuestos que el evaluador establece para comprender el significado de
las respuestas. Se basan en datos obtenidos por la observación de las
respuestas, en la teoría psicológica y en la experiencia del evaluador. Son
necesarias pero no son verdades absolutas, sino conjeturas que deben
ser sometidas a prueba y constatadas con otros datos.
Relación transferencial-contratransferencial:
Son procesos psicológicos inconscientes en los que se trasladan
emociones, fantasías y vivencias del pasado al presente.
 transferencia: el sujeto proyecta en el evaluador aspectos de su
propia personalidad.
 contratransferencia: emociones, pensamientos y fantasías que el
evaluador experimenta en respuesta a la transferencia del sujeto.
Puede sesgar la interpretación, por lo que se debe reconocer y manejar
adecuadamente.
Sobre el proceso:
Implica un conjunto de acciones sistemáticas y controladas que permiten
la recolección de información a través de la observación y registro de las
respuestas.
 Proceso de aplicación: clima de confianza y respeto, actitud de
escucha activa y de contención, sin juzgar.
 fase de interpretación: integración de los datos obtenidos de las
diferentes técnicas para obtener una comprensión global del sujeto.
Sobre el producto
Son las respuestas que la persona evaluada proporciona.
 Estructura o forma: características formales de las respuestas.
 contenido: información temática que se encuentra en las respuestas.
Lo que el sujeto representa y la manera en que lo hace.