LA CRÍTICA ARQUITECTÓNICA

COMO HERRAMIENTA DE PROYECTO.

PROFESOR ALEJANDRO GUERRERO GUTIÉRREZ. mArch.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
PRIMAVERA 2014
ITESO

CASA STUDY HOUSE Nº20 RICHARD NEUTRA: PACIFIC PALISADES: 1946

ITESO
Arquitectura
CLASE: Diseño Arquitectónico II
PRIMAVERA 2014. HORARIO: Martes y Viernes de 18:00 a 20:00 hrs.
Grupo: HAR091W
Profesor: Alejandro Guerrero Gutiérrez mArch.
MAIL PROFESOR: aagg@iteso.mx
WEB PROFESOR: www.atelierars.com BLOG: http://intertectonics.wordpress.com

LA CRÍTICA ARQUITECTÓNICA COMO HERRAMIENTA DE PROYECTO

INTRODUCCIÓN.
El presente curso pretende recuperar y poner en valor al estudio de la arquitectura del pasado,
como una manera de adquirir las habilidades necesarias para desarrollar proyectos capaces
de entender y explotar las enseñanzas que la misma arquitectura contiene. Apoyándonos en la
idea de que la arquitectura es una actividad intelectual colectiva y de que no es necesario – ni
posible – inaugurarla con cada nueva obra, proponemos una manera de aprendizaje del
proyecto de arquitectura, en la cual la crítica arquitectónica entendida como análisis, es una
herramienta fundamental para que los estudiantes puedan desarrollar proyectos con un buen
nivel de coherencia y orden.
Para nuestra postura, conceptos como tradición, forma, objetividad y análisis adquieren un
papel protagónico. Proponemos un aprendizaje basado en la observación meticulosa de
casos de estudio, para que mediante su discusión en la clase, podamos realizar consensos y
afirmaciones objetivas sobre las decisiones proyectuales que los arquitectos han llevado a
cabo en la realización de sus obras.

PRESENTACIÓN
La solución de un proyecto de arquitectura requiere desarrollar la capacidad para gestionar
una serie de variables relacionadas con el acto de construir; con la finalidad de que el
producto resultante pueda gozar de la coherencia necesaria que se requiere para la correcta
organización de la vida humana. Algunas de esas variables son:

1.- El programa de necesidades del cliente y de los usuarios.

2.- El terreno donde habrá de situarse el edificio; su contexto urbano y todas sus
particularidades
3.- La estructura formal del edificio propuesto en relación al entorno urbano y a las situaciones
específicas del encargo.
4.- La estructura portante del edificio propuesto.
5.- Las tecnologías y materiales disponibles para la edificación.

PROPÓSITOS
Desempeño general.
Los estudiantes deberán obtener un bagaje básico de conocimientos mediante el ejercicio de
la crítica arquitectónica para, con base en la definición y análisis de un programa
arquitectónico, puedan diseñar una edificación que responda a las características del contexto
urbano, físico, cultural del lugar y a las necesidades de el/los usuarios.

Desempeños específicos
°Obtener, clasificar y seleccionar información en libros, revistas y páginas web para la realización del análisis
arquitectónico de un edificio elegido.
°Mediante el análisis objetivo de casos de estudio y su puesta en común, obtener informaciones que puedan ser
traducidas en aprendizajes aplicables a la proyectación arquitectónica y obtener por lo tanto el enriquecimiento del
oficio propio como futuros arquitectos.
°Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
°Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
°Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y espaciales que plantea el problema.
°Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
°Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño correspondientes al caso.
°Con la información anterior formular el programa arquitectónico correspondiente.
°Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la comprensión del problema y de
sus soluciones.
°Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y formales.
°Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EJERCICIO 1.- INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE PROYECTOS
Para este primer ejercicio, se proponen tres maneras de aproximarse al hecho arquitectónico,
previas al proyecto:

1.- Aprendizaje en sitio. Se solicita que el alumno realice visitas a obras relevantes en la ciudad
y que realice un reporte gráfico hecho a mano y de calidad. (2 dibujos como mínimo de 2
diferentes obras).
Los lugares para visitar son: Hospicio Cabañas, Museo Regional de Guadalajara, Torre CUBE
de Carme Pinós, El Teatro Experimental de Jalisco de Erick Coufal, Edificio Hemuda en la
Minerva de Erick Coufal, Biblioteca Pública del Estado de Jalisco en la zona del Parque Agua
Azul de Julio de la Peña, el Puente Peatonal de concreto en el Parque Agua Azul de Alejandro
Zohn, El Mercado de san Juan de Dios de Alejandro Zohn, La casa de Erick Coufal en la
colonia Country Club, El Ex Convento del Carmen, El Templo de Aranzazú, El templo del
Santuario, Casa Ortiz en Diagonal Golfo de Cortés de Enrique Nafarrate Mexía, Concha
Acústica del Parque Agua Azul de Alejandro Zohn, el Patio de los Ángeles de Salvador de
Alba, Centro Universitario de Ciencias y Humanidades de Salvador de Alba, Casa Farah de
Rafael Urzúa, Casa Quiñones en Av. De la Paz y Av. Unión de Pedro Castellanos, casa Rébora
de Pedro Castellanos, Casa Cristo de Luis Barragán, Laboratorio de Arte Variedades LARVA
en Av. Juárez y Ocampo de Alfredo Hidalgo y Luis Aldrete, Edificio de vivienda en la calle
Atenas 354 de Luis Aldrete, Hotel Demetria de Iván Cordero en Av. De la Paz, Salón de
Eventos la Fresneda en calle Eva Briseño y Av. Patria. Se requiere previa documentación para
entender lo que se está visitando. Los alumnos pueden proponer otras obras, previa
autorización del profesor.

2.- Lectura. Se solicita que el alumno realice dos lecturas y escriba una reflexión para cada
lectura que dé cuenta de lo aprendido. Dichos reportes se entregan a mano y con extensión
mínima de 1 cuartilla para cada uno. Las lecturas propuestas son:
a.- Pensar la arquitectura de Peter Zumthor, (al menos un capítulo)
b.- Atmósferas de Peter Zumthor, (completo)
c.- Revista DPA Abstracción (leer al menos uno de los artículos) en
http://www.peruimage.com/001_carlos/001_Library/DPA/dpa16_abstraccion.pdf
d.- Historia Crítica de la Arquitectura Moderna de Kenneth Frampton (leer al menos un
capítulo)
e.- Arquitecturas del Fuego II de Alejandro Guerrero Gutiérrez. (anexo)
f.- Aforismos sobre el hacer y el saber de Livio Vacchini en
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/12099/1/DPA%2023_80%20VACCHINI.pdf
g.- Obras maestras: Neue National Gallery de Livio Vacchini en
http://www.estoa.blogspot.mx/2010/02/obras-maestras-neue-nationalgalerie.html
h.- Hapticity and Time de Juhani Pallasmaa en
http://iris.nyit.edu/~rcody/Thesis/Readings/Pallasmaa%20-%20Hapticity%20and%20Time.pdf
i.- The eyes of the skin de Juhani Pallasmaa en
http://maliksbenjamin.com/reads/Eyes%20of%20the%20Skin.pdf
j.- No son genios lo que necesitamos ahora de José Antonio Coderch:
http://www.unav.es/adi/UserFiles/File/80971173/CODERCH01.pdf
k.- Ornamento y delito de Adolf Loos. En http://es.scribd.com/doc/63769161/Ornamento-y-
Delito-pdf-Adolf-Loos
l.- Abstracción en Arquitectura: una definición de Carles Martí en
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/10457/7/DPA%2016_6%20MARTÍ.pdf

3.- Investigación. El profesor propondrá un listado de obras susceptibles de ser analizadas por
cada uno de los alumnos de manera individual. El ejercicio consiste en seleccionar una obra
de dicha lista y obtener la información adecuada para su análisis (fotografías, planos
originales, programa, escritos del autor, escritos de la crítica especializada) y organizar un
documento en el cual se explique el proyecto de la manera más objetiva posible, realizando
para ello, dibujos propios calcándolos de los dibujos originales obtenidos. El profesor
ejemplificará el tipo de análisis y documentos que se deberán realizar, en las primeras clases
del curso y acompañará al alumno en su investigación orientándole sobre las particularidades
de cada caso. En general se espera 1 producto de entrega: un trabajo por escrito a mano con
los hallazgos de la investigación, que contendrá además los dibujos realizados a mano; el cual
será entregado el día que se pide en el calendario. No hay prórrogas. En caso de realizar el
escrito copiando textos íntegros de revistas, libros ó internet ó sin citar fuentes, la calificación
será de CERO. Para tener derecho a nota es necesario entregar el escrito y los planos en
tiempo y forma.

Se entregarán en un mismo documento engargolado ó empastado los 2 dibujos de visita de

obra, los 2 reportes de lectura y la investigación.
Valor del ejercicio: 10%
Duración: 1 semana

EDIFICIOS SUGERIDOS PARA ANALIZAR

Iglesia de Ronchamp, Le Corbusier
Pabellón de Barcelona, Mies van der Rohe
Crown Hall en el IIT, Mies van der Rohe
National Gallery en Berlín, Mies van der Rohe
860-880 Lake Shore Drive, Mies van der Rohe
Case Study Houses Programm. CSH #21. (Casa Bailey) Pierre Koenig
Case Study Houses Programm. CSH #22. (Casa Stahl) Pierre Koenig
Casa de la Cascada, Frank Lloyd Wright
Casa Kaufmann, Richard Neutra
Casa estudio de Charles y Ray Eames
Casa Malaparte, Adalberto Libera
Casa en los Alpes (casa Bianchi), Mario Botta
Casa Ugalde, José António Coderch
Casas patio en Matosinhos, Eduardo Souto de Moura
2 viviendas unifamiliares en Ponte de Lima, Eduardo Souto de Moura
Centro de Visitantes del Parque Nacional Suizo en Zernez. Valerio Olgiati,
Casa Méndes da Rocha, Paulo Méndes da Rocha
3 casas en Beinwil Suiza, Livio Vacchini
Casa en el Huerto de los Ciruelos, Kasuyo Sejima
Casa de fin de semana en Gunma, Ryue Nishizawa
Museo Kimbell, Louis Kahn
Salk Institute, Louis Kahn
Casa Fisher, Louis Kahn
Museo de Arte Británico en Yale. New Haven, Connecticut
Museo de arte en Bregenz, Peter Zumthor
MUSAC, Tuñon y Mansilla
Termas de Vals, Peter Zumthor
Brother Klaus Chapel, Peter Zumthor
Bagsværd Community Church, Jorn Utzon
Casa de té ó Casa de Cha, Álvaro Siza
Piscinas en Leca de Palmeira, Alvaro Siza
Iglesia de Santa María de Marco de Canaveses, Alvaro Siza
Pabellón de los países escandinavos en la Bienal de Venecia, Sverre Fehn
Leutschenbach School Building, Zurich, Christian Kerez
Casa Experimental en Muuratsalo, Alvar Aalto
EJERCICIO 2.- PABELLÓN EXPOSITIVO ITESO 100m2.

Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un
programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por la
naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto arquitectónico
atendiendo a las características propias de un material. Para dicho efecto, cada uno
de los alumnos deberá elegir un material único, con el cual deberá realizar su
propuesta, (Concreto, acero, cristal, madera, plástico, ladrillo, piedra, adobe,
aluminio, cobre, etc.) lo cual estimula la comprensión profunda del material elegido
en términos constructivos y expresivos. El lugar de emplazamiento será elegido por
cada alumno y debe ser aledaño al edificio de arquitectura

Programa de necesidades
Pabellón expositivo de 100 m2 cubiertos donde sea posible instalar la exposición de
final de semestre de los alumnos de arquitectura del ITESO. Es importante garantizar
la protección solar de los trabajos exhibidos y una distribución espacial acorde con
las necesidades que el uso demanda.

Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos
arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del
proyecto.
- Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante
maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.

Productos:
Láminas: Una ó dos láminas de 90X60 en vertical.
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre
del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos
explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
Planta de conjunto esc 1/250
Plantas arquitectónicas esc 1/100
Alzados y secciones esc 1/100
Descripción del proyecto
Lista del programa referenciada al plano.
Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
Renders, Isométricos, Croquis
Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/100

Valor del ejercicio: 20%

Duración: 3 semanas
EJERCICIO 3.- CONCURSO REAL (por definir)

Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un
concurso de arquitectura real teniendo como base la construcción en madera. El
programa será definido posteriormente con las bases del concurso.

Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos
arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del
proyecto.
- Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante
maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.

Productos:
Láminas: Una ó dos láminas de 90X60 en vertical.
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre
del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos
explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
Planta de conjunto esc 1/250
Plantas arquitectónicas esc 1/100
Alzados y secciones esc 1/100
Descripción del proyecto
Lista del programa referenciada al plano.
Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
Renders, Isométricos, Croquis
Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/100

Valor del ejercicio: 20%

Duración: 4 semanas
EJERCICIO 4.- EDIFICIO DE USOS MIXTOS. (Programa Arquitectónico)

Se busca enfrentar a los estudiantes a la concepción de un edificio del género mixto

habitacional/comercial a partir un programa arquitectónico desarrollado desde la
clase de programa arquitectónico.

Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución expresiva
de espacios interiores y exteriores del género, con base en un programa
arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.

Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos
arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance
mediante maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.

Productos:
Láminas: Dos láminas de 90X60 en vertical.
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre
del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos
explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
Planta de Conjunto esc 1/250
Plantas esc 1/00
Alzados y secciones esc 1/100
Descripción del proyecto
Lista del programa referenciada
Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
Renders, Isométricos o Croquis
Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/250

Valor del ejercicio: 50%

Duración: 9 semanas

DISPOSICONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN

I) Para que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación ordinaria, deberá haber
acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las sesiones programadas en el
calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es decir: 26 sesiones.
II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los
estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a más tardar 10
minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de asistencia
queda al criterio de las y los profesores.
III) Para los efectos del ejercicio del derecho a evaluación, por ningún motivo se justificarán
las faltas de asistencia a las sesiones programadas del curso en el periodo
correspondiente en el calendario escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de un proyecto las y los estudiantes deberán
presentarse con su proyecto concluido a más tardar 10 minutos después del inicio de la
clase y permanecer a lo largo de toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de
tolerancia antes mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero
quedará bajo criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes
correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la anulación total del
porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto
está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se recibirá la entrega
de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos completamente terminados,
no tendrán calificación alguna.
VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar las fuentes podrá se considerada como
plagio, por lo que la nota de dicho proyecto será cero. Quien incurra en dicha falta será
acreedor a la sanción que imponga el Consejo del Programa.
VII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante todo el semestre. Su formato es en
hojas sueltas numeradas y con algún tipo de carpeta o estuche en donde se puedan ir
recopilando. La bitácora es un testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y
documentos que alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos
documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo momento
que el los solicite.
VIII) Al final del semestre deberán entregar impresas en tamaño tabloide las entregas finales
de los ejercicios 2 y 3, y el respaldo digital en CD de los 3 ejercicios semestrales
completos en un CD con sus datos (nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del
asesor).
IX) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima de 10 (Art. 8 del Reglamento). En la
nota semestral las decimales se redondearán al número entero inferior, por ejemplo, 6.9 es
6, 7.9 es 7, y así sucesivamente.
X) Para tener derecho a una nota aprobatoria final es necesario haber
presentado TODOS los trabajos solicitados. Por lo tanto, el no presentar
cualquiera de los trabajos del semestre es equivalente a reprobar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ENTREGAS.

°Presentación.- Se refiere a la calidad de los productos: láminas, maquetas y gráficos.
Las láminas deberán contener plantas, secciones, alzados, renders y croquis bien dibujados y
a la escala adecuada. Los dibujos deberán ir acompañados de textos explicativos y títulos.
Las láminas son de 60x90 cms. y deberán estar montadas sobre páneles rígidos foamboard en
sentido vertical. Deberán contener solapa de datos tales como nombre del alumno, nombre del
ejercicio, escala de los dibujos, norte y cualquier otro texto que nos ayude a entender la
propuesta.
Valor de la presentación del proyecto: 33%
°Concepto.- Se refiere a la calidad de la idea arquitectónica y a su desarrollo a partir de las
revisiones y durante las clases; a su nivel de propuesta y su propia capacidad de evolución y
desarrollo.
Valor de la conceptualización del proyecto: 33%
°Resultado.- Se refiere al resultado cualitativo de la entrega final en general. La calidad
conceptual de la propuesta, la calidad en la presentación y el nivel alcanzado en la entrega,
en relación a las revisiones parciales.
Valor de la apreciación final del proyecto: 33%

Para obtener una calificación satisfactoria en cada ejercicio, el alumno deberá cumplir
con los siguientes requisitos:
1.- Haber tenido por lo menos 3 revisiones representativas, con plantas, secciones,
maquetas, croquis y/o renders. Asistir y participar activamente en las
revisiones de los compañeros. Para tener derecho a revisión, se debe contar con
el número suficiente de productos – maqueta y planos siempre -.
2.- Llegar a la entrega el día señalado, y tener sus láminas y maquetas
colocadas máximo 10 minutos después de la hora de inicio de la clase.
Si el alumno no cumple estrictamente con lo anterior, NO podrá tener revisión
y por consiguiente la calificación será de 0 ( cero ).
No se aceptan justificantes para inasistencias para los días de entrega en ningún caso.
3.- El alumno debe colocar sus láminas del proyecto sobre la pared
y la maqueta sobre un restirador bajo las láminas.
4.- El formato de entrega es:
a) Láminas de 60x90 sentido vertical montada sobre paneles rígidos,
con solapa de datos (nombre del proyecto, nombre del alumno, escala, fecha,
número de lámina, etc.) plantas, secciones, elevaciones y croquis.
Además estos dibujos deberán tener escala, nombre, paso de secciones,
calidad de línea, etc. Si los dibujos no cumplen estos parámetros, el profesor
podrá decidir sobre la validez de la entrega. Se recomienda incluir una breve
memoria escrita, donde se expresen tanto el análisis del problema,
como las intenciones del proyecto.
b) Maqueta a la escala indicada y totalmente terminada. La maqueta
deberá incluir el entorno inmediato del lugar donde se ubica el proyecto:
calles, arbolado, edificios representativos, etc.
NOTAS IMPORTANTES
***Los renders no sustituyen a las maquetas.
***Las entregas que no cuenten con maqueta y planos
completamente terminados, no tendrán calificación alguna.
***No se darán puntos por concepto de proceso de diseño en las revisiones,
válidos para la entrega final, si ésta no se encuentra absolutamente terminada
en tiempo y forma.
***No hay redondeo en las calificaciones. Ejemplo: 7.9=7

BIBLIOGRAFÍA
LIBROS.
1.-Le Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires
2.-Mies van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos y discursos,
Colección de arquitectura -1, Murcia 2005.
3.-Loos Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi de Solá-Morales, “Diferencias. Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed.
Gustavo Gili
5.-Josep Maria Montaner, “La Modernidad Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter Zumthor. “Pensar la Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”. Birkhauser. 2006.
8.-Carles Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton. Gustavo Gili Barcelona
11.-El Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos.
Rafael Moneo. Actar
15.-Arquitectura Lengua Muerta. Giorgio Grassi.
16.-Case Study Houses. Taschen.
17.- La forma y la Mirada. Helio Piñon
18.- Curso básico de proyectos. Helio Piñon
19.- El sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
20.- Josep María Montaner, “Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed. GG.

REVISTAS
1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid
2.-Revista El Croquis. Madrid
3.-Revista 2G. Gustavo Gili Barcelona
4.-Revista PISO. México
CALENDARIO

SEMANA FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

INICIO EJERCICIO 1 + PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 1
MAR 21 ENE + CLASE TEÓRICA POR EL PROFESOR
1
EJERCICIO 1 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES.
VIE 24 ENE + CLASE TEÓRICA POR EL PROFESOR
MAR 28 ENE ENTREGA EJ 1 + ENTREGA DEL EJERCICIO 1 A LA HORA DE INICIO DE CLASE
2 PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2
VIE 31 ENE EJERCICIO 2 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES

MAR 04 FEB EJERCICIO 2 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES

VIE 07 FEB PRE-ENTREGA 2 + PRE-ENTREGA DEL EJERCICIO 2
3
SAB 8 FEB VISITA + VISITA DE OBRA EN AJIJIC. ATELIER ARSº

MAR 11 FEB EJERCICIO 2 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES

4 ENTREGA EJ 2 + ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 2 Y REVISIÓN GRUPAL
VIE 14 FEB
MAR 18 FEB INICIO EJERCICIO 3 + PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3
5 CONCURSO VIVIENDA EN MADERA
VIE 21 FEB EJERCICIO 3 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES

MAR 25 FEB EJERCICIO 3 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES

6 EJERCICIO 3 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
VIE 28 FEB
MAR 04 MAR EJERCICIO 3 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
7
VIE 07 MAR PRE-ENTREGA + REVISIÓN GRUPAL
LUN 11 MAR EJERCICIO 3 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
8 MAR 13 MAR ENTREGA EJ 3 + ENTREGA EJERCICIO 3. REVISIÓN GRUPAL
VIE 14 MAR COLEGIADA EJ 3 + COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES
INICIO EJERCICIO 4 + PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 4
MAR 18 MAR
9 EDIFICIO USO MIXTO
VIE 21 MAR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 25 MAR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES /// MEXTROPOLI
10
VIE 28 MAR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 01 ABR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
11
VIE 04 ABR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 08 ABR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
12
VIE 11 ABR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 15 ABR ASUETO SEMANA SANTA
MAR 18 ABR ASUETO SEMANA SANTA
MAR 22 ABR EJERCICIO + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
13
VIE 25 ABR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 29 ABR EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
14
VIE 02 MAY EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 06 MAY PRE-ENTREGA 4 + REVISIÓN GRUPAL
15
VIE 09 MAY EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
LUN 12 MAY EJERCICIO 4 + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
MAR 13 MAY ENTREGA EJ 4 + ENTREGA EJERCICIO 4
16
COLEGIADA EJ 4 + COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES
VIE 16 MAY ENTREGA DE + ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL FINAL