Orientación Con Brújula

T é r m i n o s y C o n d i c i o n e s
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Imagen
del Orientación con Brújula
Premio Hoja del Libro de Trabajo
Nota: Antes de comenzar este premio de avance, debes completar el premio de avance
Brújula. Iniciales
del líder
Premio de avance Brújula completado.
Deberás escribir algunas respuestas en una hoja separada y luego adjuntarlas a tus hojas del
libro de trabajo.
1. Define orientación con brújula:

Iniciales
del líder
Fecha
2. Haz una lista y localiza los cinco principales elementos de terreno tanto en un mapa como
en el campo. Iniciales
del líder
Elemento Mapa Campo
Fecha
Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

©2020 Royal Rangers International | Pag 2 of 33
Imagen
3. Haz una lista y describe diez símbolos que a menudo se encuentran en un mapa
topográfico.
Fecha
4. Consigue un mapa topográfico de tu área que incluya información sobre la línea de Iniciales
declinación magnética. Colócalo junto a las hojas de tu libro de trabajo del líder
Fecha
Iniciales
5. Demuestra cómo transferir una dirección de un mapa a tu brújula. del líder
Fecha
6. Define descripción de control. Explica cómo se usa para la orientación con brújula.
Iniciales
del líder
Fecha
7. Explica cómo usar un punto de ataque. Describe la técnica de compensación. Explica qué
es una “recolección de elementos”.

Imagen
8. Participa en tres eventos de orientación con brújula. Uno de esos eventos debe ser un
recorrido de campo traviesa. Escribe un reporte acerca de cada evento.
Usa las preguntas que se encuentran a continuación y adjunta tu trabajo a tus hojas del
libro de trabajo.
Curso: Fecha:
a. Adjunta una copia del mapa maestro y las descripciones de control para este
recorrido.
b. ¿Cuáles fueron algunas de las descripciones de control utilizadas?
c. En el mapa maestro adjunto utilizado en el curso, resalta la ruta que tomaste en el
recorrido.
d. ¿Cómo crees que podrías mejorar tu tiempo entre puntos?
e. ¿Cuáles fueron algunos de los problemas que se presentaron en este recorrido y
cómo los resolviste?
f. Describe qué podrías hacer para mejorar en este recorrido específico.
9. Haz UNA de las siguientes actividades: Adjunta tu trabajo a tus hojas del libro de trabajo. Iniciales
del líder
a. Define un recorrido de campo traviesa de por lo menos tres kilómetros de largo, con
Fecha
cinco marcadores de control. Describe el recorrido.
• Rotula los marcadores de control del recorrido.

• Marca las descripciones de control. Haz una lista de las descripciones de control.
• Adjunta el mapa a tus hojas del libro de trabajo.
b. Establece un recorrido de puntajes para orientación con brújula, con doce puntos y
un tiempo límite de sesenta minutos. Describe el recorrido.
• Rotula los doce puntos de tu recorrido.

• Etiqueta las descripciones del control en mapa. Haz una lista de las
descripciones de control y de sus valores como puntos.
Adjunta el mapa a tus hojas del libro de trabajo.

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Premio Vistazo General
En este premio Wilson, Peter. Orientación con brújula. (Wellington,

New Zealand: New Zealand Mountain Safety Council
Guía de respuestas para el premio de avance Inc., 1992.)
Lecciones 1 a 5
En Internet
RLP* 1a "Mapa" • ¡Go! Orienteering Books (¡Ve! Libros de orientación
RLP 1b "Tarjetas" con brújula) International Orienteering Federation
RLP 2 "Símbolos de mapa topográfico" (Federación internacional de orientación con
RLP 3a "Descripciones de control" brújula)
RLP 3b "Códigos"
• New Zealand Orienteering Club (Club de
* RLP: Recursos para lección del Premio Orientación con brújula de Nueva Zelanda): "Little
Book of Orienteering Techniques" (Pequeño libro
de técnicas de orientación con brújula)
Enseñando este premio de avance
• Orienteering Unlimited (Orientación con brújula sin
La lección 1 cubre el requerimiento 1.
límites)
La lección 2 cubre los requerimientos 2, 3, 4 y 5.
• Oxford University Orienteering Club (Club de
orientación con brújula de la universidad de
La lección 5 cubre los requerimientos 8 y 9.
Oxford): "International Orienteering Federation
Control Descriptions" (Descripciones de control de
Nota: Programe una sesión un día sábado para que los
la Federación internacional de orientación con
muchachos recorran la ruta que crearán en los
brújula)
requerimientos 7 y 9.
• Univiersidad de Princeton: "Descripciones
Recursos internacionales de control"
Libros • South Ribble Orienteering Club (Club de

orientación con brújula de South Ribble): "About
Boy Scouts de Estados Unidos. Orientación con Orienteering-Control Descriptions" (Acerca de las
brújula. (Irving, Tex.: Boy Scouts of America, 1992.) descripciones de control para la orientación con
brújula)
Kjellstrom, Bjorn. Sea un experto en mapas y brújulas:
El manual completo para la orientación con brújula. • Topozone "Understanding Maps" (Comprendiendo
(Indianapolis, Ind.: Macmillan Books, 1994.) los mapas) y "USGS Mapping Information Center"
(Centro de Información USGS proyección de
Lowry, Ron y Ken Sidney. Destrezas y estrategias de mapas).
orientación con brújula. (Ontario, Canada:
Orienteering Ontario, 1985.) • Williams College: "What Is Orienteering?" (“¿Qué
es la orientación con brújula?)Texto aquí

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Premio Guía de respuestas
Requerimientos del premio de avance Orientación con brújula
Nota: Antes de comenzar este premio de avance, debes completar el premio de avance Brújula.
Verifique que el muchacho haya ganado el premio de avance Brújula.
1. Define orientación con brújula.
La orientación con brújula es un deporte en el cual los participantes usan un mapa detallado y preciso y
una brújula para encontrar puntos específicos en un terreno. Puede disfrutarse como una caminata en el
bosque o como un deporte competitivo.
2. Haz una lista y localiza los cinco principales elementos de terreno tanto en un mapa como en el campo.
Verifique que el muchacho haya completado esta tarea. Él deberá usar la información que aprendió en la
lección 2.
3. Haz una lista y describe diez símbolos que a menudo se encuentran en un mapa topográfico.
Verifique que el muchacho haya completado esta tarea. Él deberá usar la información aprendida en la
lección 2. Vea RLPA 2 “Símbolos de mapa topográfico".
4. Consigue un mapa topográfico de tu área que incluya información sobre la línea de declinación
magnética.
(Revise el sitio web Topozone para conseguir el mapa topográfico de su área). Verifique que el muchacho
haya adjuntado un mapa a sus hojas del libro de trabajo.
5. Demuestra cómo transferir una dirección de un mapa a tu brújula.
Verifique que el muchacho haya completado esta tarea. Él debe usar la información aprendida en la
lección 2.
6. Define descripción de control. Explica cómo se usa para la orientación con brújula.
• Descripción de control: Es una lista que se da a cada participante, la cual describe brevemente y en
orden, cada punto de control. También suministra el código de control.
• Punto de control: Un punto o lugar natural o construido por el ser humano que representa o está
próximo al lugar donde se cuelga el control.
• Código de control: Letras (o números) respecto a un marcador de control que les permite a los
participantes verificar que es el correcto.

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7. Explica cómo usar un punto de ataque. Describe la técnica de compensación. Explica qué es una
“recolección de elementos”.
• Punto de ataque: Un elemento obvio cerca del punto de control en donde puede localizarse el control,
dirigiéndose cuidadosamente con un mapa y una brújula.
La mejor forma de aproximarse a cada pierna, es elegir un punto cercano al control donde usted
pueda estar seguro de que está correctamente ubicado en el punto y en el mapa. Desde este punto
de ataque, usted puede usar una dirección de la brújula y un conteo de pasos (además de cualquier
otra cosa que le muestre el mapa) para llegar al control. Usted debe variar la velocidad. Para cada
pierna, busque el siguiente control y elija un punto de ataque. Trate de llegar a ese lugar tan rápido
como pueda. Luego, disminuya la velocidad y diríjase hacia el control.
• Técnica de compensación o definición de blanco: Apuntar deliberadamente hacia un lado de un

control o punto para saber hacia dónde ir después de llegar al elemento. En algunas ocasiones, es
ventajoso perderse el control. Primero, usted debe darse cuenta de que usualmente no apuntará
perfectamente al control e irá directamente hacia él. Fijándose en el mapa, usted podría ver que
dejar pasar el control a la derecha es un elemento de “atajo” muy obvia, y que a la izquierda sólo hay
más bosque. Así que apunte lo mejor que pueda y luego diríjase intencionalmente un poco hacia la
derecha (en este ejemplo). Otra gran ventaja es que ahora usted no necesitará mirar ambos caminos
en busca del control; usted sabe que estará a su izquierda dado que apuntó a la derecha.
• Recolección de elementos
• Los elementos obvios de atacar en la ruta (recolectar)
• Elementos que están más allá del control para “Regresar” (capturar)
• En general, cuando usted mira su mapa desde su punto de ataque hacia el control, vea también un
poco más allá. ¿Qué vería si se pasara de su control. Es como si este “elemento de captura”, le dijera
que ha ido muy lejos.
• Los controles están localizados en o cerca de elementos obvios y distinguibles. (“Recolección de

elementos").
8. Participa en tres eventos de orientación con brújula. Uno de esos eventos debe ser un recorrido de campo
traviesa. Escribe un reporte acerca de cada evento.
Verifique que el muchacho haya escrito un reporte de cada evento, en el que responda las preguntas que
se encuentran en sus hojas del libro de trabajo.
9. Haz UNA de las siguientes actividades:
a. Define un recorrido de campo traviesa de por lo menos tres kilómetros de largo, con cinco
marcadores de control.
Describe el recorrido.
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b. Establece un recorrido de puntajes para orientación con brújula, con doce puntos y un tiempo límite
de sesenta minutos.
Describe el recorrido.
Verifique que el muchacho haya terminado esta actividad y que ha adjuntado su trabajo a las hojas
del libro de trabajo.

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Premio Guía de respuestas: Códigos de control
HTP 1
Usando esta descripción de control, describe cada elemento del recorrido de orientación con brújula.
Elemento 1:
El código de control 70 es el risco más alto, 3 metros de altura. El control está al pie del risco.
Elemento 2:
El código de control 72 es una depresión superficial.
Elemento 3:
El código 38 es una de 2.5 m. El control está al lado SE.

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Premio Guía de respuestas: Códigos de control
HTP 1
Elemento 4:
El código de control 49 es la roca del medio de 1.5 m de altura. El control y los refrescos están al N de la roca.
Elemento 5:
El código 31 está en la parte superior de un elemento entrante.
Elemento 6:
El código 5K está al este de la zanja seca, en el extremo E.
Elemento 7:
El código de control GO está en el cruce del arroyo.
La línea final
La línea final está pegada con cinta a 350 metros.

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Premio Material para el Líder: Lección 1
Objetivos Materiales
1. Los muchachos podrán definir el término □ Guía de respuestas para el premio de avance
orientación con brújula. □ RLPA la "Mapa"
□ RLPA lb "Tarjetas"
2. Los muchachos demostrarán destrezas básicas para □ Mapa topográfico de su área
el uso de una brújula. □ Brújulas (una para cada muchacho)
□ Retroproyector y transparencia
□ Cinta para medir de cincuenta pies
□ Clavo
□ Ocho estacas
□ Martillo
□ Tijeras
*HTP: Hoja de trabajo del Premio de destreza
Información preliminar
Pídales a los muchachos que traigan sus propias brújulas para las próximas cuatro lecciones. Revise el sitio web
“Topozone” o consiga un mapa topográfico de su área en una tienda de artículos deportivos. Convierta RLPA la
"Mapa" en una transparencia para retroproyector. Haga una copia de RLPA 1b "Tarjetas".
El de orientación con brújula es un deporte para todos, independientemente de su edad, experiencia y habilidad
física. No es un deporte caro. Todo lo que se requiere es un mapa, una brújula y las ropas apropiadas para estar
al aire libre. La orientación con brújula puede practicarse casi en cualquier parte y en todo tipo de terrenos. Hay
varias formas de orientación con brújula. La Federación internacional de orientación con brújula (IOF, por sus
siglas en inglés), es el organismo que reglamenta este deporte.
En las competencias de orientación con brújula se usa un mapa detallado y una brújula para dirigirse a través de
un recorrido con puntos de control determinados, los cuales se indican en el mapa. Los participantes hacen un
hueco o marcan sus tarjetas de control en cada punto de control. El ganador es el participante que logra visitar
todos los puntos de control, en su orden numérico, en el menor tiempo posible. Para ganar, se debe elegir la
mejor ruta entre los puntos de control y encontrar los marcadores sin desperdiciar tiempo.
La orientación en el sendero está centrada en la lectura del mapa en el terreno natural. La disciplina le ofrece a
todos, incluyendo a las personas con movilidad limitada, una oportunidad para participar en una competencia
de orientación con brújula, por cuando la velocidad no es un elemento decisivo. Los participantes pueden
identificar a la distancia los puntos de control de terreno que se muestran en el mapa.

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Orientarse con brújula caminando es física y mentalmente retador. Dado que la ruta no está demarcada, quien
se está orientando debe dirigirse a sí mismo con un mapa y una brújula
mientras recorre un terreno accidentado, un terreno boscoso o escarpadas colinas abiertas. El mapa ofrece
información detallada acerca del terreno, como colinas, superficie, obstáculos, etc. El participante debe tener
excelentes destrezas para leer mapas, un alto grado de concentración, la habilidad para tomar rápidas decisiones
mientras está corriendo, considerable fortaleza y agilidad física.
La orientación con brújula en esquíes es otra forma física y mentalmente retadora del deporte. El participante
debe tener excelentes destrezas tanto para esquiar como para leer mapas, así como la habilidad para tomar
rápidas decisiones en ruta usando el mapa, mientras va a altas velocidades. El participante debe tender también
la condición física de un esquiador de campo traviesa. Los senderos de esquí preparados varían en cuanto a
calidad, inclinación y distancia.
La orientación con brújula en bicicleta montañera es otro deporte de resistencia, igual que el de caminar o
esquiar. El participante debe tener buenas destrezas para manejar bicicleta, habilidad para tomar decisiones
rápidas y capacidad para memorizar mapas. Se realizan competencias de orientación con brújula en bicicleta
montañera en muy distintos tipos de terreno. La ruta debe tener un gran número de senderos, trillos y caminos
para ofrecer un recorrido retador.
Lección
Déles instrucciones a los muchachos para que abran sus hojas del libro de trabajo en el requerimiento 1 del
premio de avance Orientación con brújula, mientras usted comenta la siguiente definición:
La orientación con brújula es un deporte en el cual los participantes usan un mapa detallado y preciso y una
brújula para encontrar puntos en un terreno. Puede disfrutarse como una caminata en el bosque o como un
deporte competitivo.
Coloque en el retroproyector la transparencia de RLPA 1a "Mapa".
El mapa de un recorrido regular de orientación con brújula incluye un punto de inicio, una serie de sitios control
(marcados con círculos, conectados por líneas y numerados según el orden en que deben ser visitados), y un
punto final. La característica del terreno que debe encontrarse está definida por descripciones de control o
pistas. Una bandera de control marca el lugar que debe visitar el participante. La mayoría de los eventos de
orientación con brújula utilizan puntos alternativos de inicio para asegura que cada participante tenga la
oportunidad de definir su propio esquema de recorrido. El objetivo de la orientación con brújula es usar el mapa
y la brújula para localizar los puntos de control y llegar al punto final en el menor tiempo posible.
El participante utiliza una perforadora o sacabocados que está colgando en la bandera para marcar su tarjeta de
control. Esta perforadora verificará que se completo la visita. La ruta entre los puntos de control no está
especificada y depende completamente del participante. La elección de la ruta y la habilidad para navegar a
través del terreno, son la esencia de la orientación con brújula.

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Juego introductoria de brújula
Juegue el siguiente juego con brújula. Es el mismo juego que se usó en el premio de avance
rojo Brújula, por lo que los muchachos deberán recordar algunos de los elementos básicos del uso de una brújula.
Propósito: Permitir que los muchachos practiquen el ajuste de las direcciones de una brújula y seguirlas con
precisión.
Preparación: El recorrido de este juego puede organizarse en un área cuadrada de cien pies. Las estacas deben
estar marcadas con las letras I, O, U, L, Z, E, A y P. Para marcar el recorrido, también requerirá un clavo para
estaca, con el cual podrá anclar la cinta de medidas de cincuenta pies, así como una brújula.
Para marcar la pista, coloque el clavo de estaca en el centro del área elegida para el juego. Ancle la cinta métrica
con el clavo. Empezando cada vez en el centro, oriente la brújula según se indica en la siguiente ilustración. Estire
la cinta métrica a lo largo de esa orientación y coloque la estaca respectiva en la marca a cincuenta pies. El éxito
del juego dependerá de la ubicación cuidadosa de esas marcas.
Jugando el juego: Para jugar, cada pareja de muchachos debe contar con una brújula estilo Silva, un lápiz y una
tarjeta de instrucciones. Cuando esté listo para empezar, cada participante va hacia la estaca marcada con la
letra correspondiente al punto de inicio que indica su tarjeta de instrucciones. El participante usará las
orientaciones de la brújula para moverse de una estaca a la siguiente, hasta que haya usado las cinco
orientaciones. El jugador debe escribir en su tarjeta la letra que está en cada marca a lo largo de su ruta,
incluyendo su punto de inicio. Cuando haya terminado, deberá entregarle su tarjeta al juez.

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La puntuación: Debe revisarse la palabra código de seis letras escrita, empezando con la letra de la estaca de
inicio, contra la palabra código correcta que se indica en la hoja de respuestas. La palabra código del jugador
debe estar totalmente correcta.
Ejemplo: Palabra código = E A L O I Z
Respuestas:
Tarjeta número Palabra código
1 AEOUZP
2 EIULPA
3 IOLZAE
4 OUZPEI
5 ULPAIO
6 LZAEOU
7 ZPEIUL
8 PAIOLZ
9 AIUZAE
10 EOLPEI
Las tarjetas se encuentran en RLPA 1b "Tarjetas". Haga una copia de la hoja y recorte las tarjetas por la línea
punteada. Déle una tarjeta a cada pareja de muchachos.
Periodo de ascenso
Asegúrese de que los muchachos hayan completado el requerimiento 1. Fírmeles el requerimiento, si lo

completaron. Los muchachos deberán jugar el juego de la brújula durante los períodos de ascenso y recreación.

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1. Los muchachos podrán encontrar las principales □ Texto aquí

características de terreno en un mapa □ Guía de respuestas para el premio de avance
topográfico. □ RLPA 2 "Símbolos de mapa topográfico"
□ Mapa topográfico de su área (una copia para cada
2. Los muchachos podrán entender los símbolos de muchacho)
un mapa topográfico. □ Retroproyector y transparencia
3. Los muchachos podrán transferir una dirección de
□ Brújula
brújula a un mapa.
Convierta RLPA 2 "Símbolos de un mapa topográfico" en una transparencia y haga también una copia para cada
muchacho. Haga una fotocopia para cada muchacho del mapa topográfico de su área.
Lección
Exhiba la transparencia de RLPA 2. ¿Qué es un mapa topográfico? Es una representación de la tierra, tal y como
se ve desde arriba. Un mapa es una representación de la tierra o una parte de ella. Tradicionalmente, los mapas
se han impreso en color. La característica distintiva de un mapa topográfico es que la forma de la superficie de
la tierra se muestra a través de líneas de contorno. Los contornos son líneas imaginarias que unen los puntos de
igual elevación sobre la superficie de la tierra por encima o por debajo de una línea de referencia, como la del
nivel del mar. Los contornos hacen posible medir la altura de las montañas, las profundidades del fondo del mar
y la inclinación de las pendientes.
Un mapa topográfico muestra más que contornos. El mapa incluye símbolos que representan características,
como calles, edificios, arroyos y bosques. Estos símbolos se refinan constantemente para que se relacionen mejor
con las características que representan, con el fin de mejorar la apariencia y legibilidad del mapa, o para reducir
los costos de producción.
1. Entréguele a cada muchacho una copia de RLPA MLR 2 "Símbolos de mapa topográfico". Muéstreles dónde
se usan esos símbolos en un mapa topográfico.
2. Lleve a los muchachos a dar un paseo al exterior. Usando el mapa topográfico de su área, señale las
principales características que pueden verse en el mapa. Muéstreles a los muchachos cómo se traducen
en lenguaje de mapa el terreno y sus características.
3. Con su brújula, muéstreles a los muchachos cómo dirigirse con el mapa usando las características y la
brújula.

Imagen
Brújula y mapa
1. Coloque la brújula sobre el mapa con el borde del plato base conectándose con el lugar donde usted está
(“A”) y el lugar al cual desea llegar (meta "B").
2. Gire la el disco de la brújula hasta que la “N” quede alineada con el Norte Magnético (NM) del mapa.
3. Mantenga el nivel de la brújula frente a usted con la flecha de dirección de viaje apuntando directamente
hacia delante. Gire su cuerpo hasta que la punta roja de la aguja esté directamente sobre la flecha roja de
orientación. Mire hacia arriba. Encuentre una marca en el terreno. Vaya hacia ella. Repita esto hasta llegar
a su destino.
Solamente brújula
1. Elija una marca en el terreno que esté en ruta. Mantenga el nivel de la brújula y apunte la dirección de la
flecha de viaje hacia la marca del terreno.
2. Busque su dirección hacia la marca del terreno girando el disco de la brújula hasta que la “N” quede
alineada con el extremo rojo de la aguja. Lea la dirección en la línea índice.
3. Mantenga la aguja alineada con la “N”. Mire y camine hacia su marca en el terreno. Repita el
procedimiento hasta que llegue a su destino.
Brújula y dirección
1. Cuando se le ha dado una dirección en grados, gire el disco de manera que la dirección quede establecida
en la línea índice. Mantenga el nivel de la brújula con la dirección de la flecha de viaje apuntando
directamente hacia adelante.
2. Gire su cuerpo hasta que el extremo rojo de la aguja esté alineado con la “N” del disco. Viaje en esa
dirección.
3. Seleccione una marca de terreno que esté en línea con su dirección. Vaya hacia esa marca. Repita el
procedimiento hasta que llegue a su destino.
Déle a cada muchacho una oportunidad para orientarse a sí mismo y al mapa.
Periodo de ascenso
Dígales a los muchachos que completen los requerimientos 2, 3, 4 y 5. Fírmeles los requerimientos
que hayan completado.

Imagen
1. Los muchachos podrán definir qué es una □ Guía de respuestas para el premio de avance
descripción de control. □ RLP 3a "Descripciones de control" (una copia para
cada muchacho)
2. Los muchachos podrán describir cómo se usa en □ RLP 3b "Códigos"
la orientación con brújula una descripción de □ HTP* 1 "Códigos de control" D Retroproyector y
control. transparencias D Brújula
□ Mapa topográfico de su área
3. Los muchachos podrán identificar varias
descripciones de control. *HTP: Hoja de trabajo del Premio de destreza
Haga una fotocopia para cada muchacho de RLPA 3a "Descripciones de control". Produzca una transparencia
para retroproyector con RLPA 3b.
Lección
Siga este esquema. Puede encontrar la información en RLPA 3a "Descripciones de control".

Entréguele a cada muchacho una copia de RLPA 3a.
1. Defina qué es una descripción de control.

2. Haga una lista de las distintas partes de una descripción de control.
3. Explique los distintos elementos de información que se muestran en el cuerpo de una descripción de
control.
4. Explique algunas de las distintas categorías de información presentes en el cuerpo de la descripción de
control
5. Usando una muestra de las descripciones, camine siguiendo la descripción de un recorrido.
Coloque en el retroproyector la transparencia de RLPA 3b "Códigos" y refiérase a ella mientras les da

instrucciones a los muchachos acerca de HTPA 1 "Códigos de control". Trabaje con los muchachos en los primeros
dos números de control. Déles instrucciones para que trabajen solos en los demás.
Periodo de ascenso
Pídales a los muchachos que completen el requerimiento 6. Ellos pueden requerir que usted les permita dedicar
una parte del período de Recreación a terminar su hoja de trabajo. Fírmeles los requerimientos que hayan
completado.

Imagen
1. Los muchachos podrán describir un punto de □ Guía de respuestas para el premio de avance
ataque y su uso. □ Retroproyector y transparencia
□ RLPA la "Mapa" transparencia de la lección 1
2. Los muchachos podrán describir la técnica de □ Copias de RLPA la "Mapa"
compensación y su uso.
3. Los muchachos podrán describir la práctica de
“recolectar elementos”
Lea la información que se encuentra en el requerimiento 7 de la Guía de respuestas para el premio de avance.
Haga una fotocopia de RLPA la "Mapa" para cada pareja de muchachos.
Lección
Exhiba RLPA la "Mapa" en un lugar donde puedan verla todos los muchachos. Entréguele a cada pareja de
muchachos una copia del mapa.
Caminen por el recorrido usando el recorrido de muestra que está dibujado en el mapa.
Punto 1 (curva en el sendero): El triángulo marca el punto de salida. Usted está en un sendero largo y debe
seguirlo hasta donde se bifurca, punto en el que debe tomar hacia la derecha. Inmediatamente, el sendero se
bifurca de nuevo, y usted debe tomar otra vez hacia la derecha, hacia la curva cerrada donde cuelga el primer
marcador rojo con blanco. Haga un hoyo en su tarjeta de puntaje y examine su mapa para seleccionar la próxima
ruta.
Punto 2 (colina): Usted decide seguir la senda sur hasta el cruce y tomar a la derecha, luego continuar hasta el
próximo giro a la derecha y luego doblar a la izquierda. Usted nota que el sendero está yendo levemente de
bajada y luego empieza de nuevo a subir. Esta debe ser la pequeña colina. Usted mira hacia la izquierda y ve el
segundo control.
Punto 3 (confluencia del arroyo): Probablemente sería mejor devolverse hacia el sendero y seguirlo hacia el
arroyo y luego ir hacia el suroeste hasta la próxima confluencia del arroyo.
Punto 4 (roca grande, lado oeste): Si usted continúa yendo hacia abajo del arroyo, pronto pasará una roca, una
segunda piedra que está al sur del lecho del arroyo y una tercera roca en el arroyo. Este es el lugar en el que
debe tomar hacia el este, hacia la roca más grande. ¡Ahí está!

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Punto 5 (Bifurcación en la fosa): Usted camina un poco hacia el sur hasta el sendero y empieza a subir una colina.
El sendero hace una curva hacia el norte y usted pasa dos edificios, luego toma a la derecha hacia la unión del
sendero y se acerca a la fosa.
Punto 6 (claro de bosque, esquina oeste): Es un largo camino por los senderos hacia el claro, por lo que decide
intentarlo con su brújula. Fija su brújula con la esquina del claro. Después de estudiar el mapa, ve que si camina
un poco hacia el norte, no hay nada que lo haga detenerse, por lo que decide ir un poco hacia el sur en la dirección
de su brújula. Los senderos largos evitarán que vaya muy lejos. Usted sigue su brújula al entrar al bosque y pasa
un estanque, un grupo de rocas y un pozo. Una rápida revisión del mapa le muestra que está en el camino
correcto. Pronto ve un punto brillante en el bosque. Debe ser el claro.
Punto 7 (loma): Va hacia el este a través del claro hasta el sendero y toma hacia el noreste, hacia el pequeño
sendero y luego gira hacia la derecha. El sendero pequeño lo lleva hacia el arroyo; usted camina junto al arroyo
hasta la unión y luego sigue la siguiente bifurcación arroyo arriba y pronto ve su loma.
Punto 8 (unión del sendero): Usted sigue el arroyo hasta el final y continúa en la misma dirección hasta el sendero
y luego gira a la derecha, hacia la unión. Ha encontrado el último control y sigue hacia la línea final. (el doble
círculo).
Periodo de ascenso
Pídales a los muchachos que completen el requerimiento 7. Fírmeles los requerimientos que hayan terminado.

Imagen
1. Los muchachos comprenderán los principios para □ Guía de respuestas para el premio de avance
establecer un recorrido de orientación con □ Muestra de mapa topográfico
brújula.
Lección
Estableciendo un recorrido
• Si es posible, en el bosque.
• Donde no viva nadie.
• En un parque del condado o del estado.
• Debe solicitarse la autorización de los propietarios del terreno o las autoridades correspondientes.
• Conseguir el mejor mapa topográfico del área que se pueda encontrar. ¡Los mapas deben ser exactos!
Inicio y final
• Área de reunión
• El inicio (cronómetro y tabla de registro)
• El mapa maestro del área
Controles
Establezca un recorrido que rete —no desaliente— a los competidores. Es mejor hacer un recorrido muy fácil
que uno muy difícil. Elija secciones claves del área que ofrezcan problemas retadores al participante, por
ejemplo: que deba cruzar o rodear una colina. Considere la longitud del recorrido y el número de controles que
se usarán.
The locations of the controls should follow these basic rules:
• No debe haber ángulos muy cerrados en el control. Revise el terreno, no sólo el mapa. Los competidores
no deben poder encontrar un control sólo por seguir el sendero de salida de otro competidor.
• Cuando sea posible, debe existir la posibilidad de elegir rutas entre un control y el siguiente, pero la
suerte no debe ser parte de las posibilidades.

Imagen
• La ruta lógica entre dos controles no debe estimular a los competidores a pasar por terrenos peligrosos
o propiedad privada.
• Una de las piernas previas no debe pasar cerca de un control que debe visitarse más tarde.
• Debe haber variedad en cuanto a los problemas a resolver.
El mejor lugar para colocar los controles debe ser donde el competidor que llega lo vea fácilmente. Los recorridos
para participantes inexpertos deben tener controles en lugares fáciles de encontrar, como confluencias de
arroyos, puentes, cimas de colinas o cruces de caminos.
Periodo de ascenso
Usando la muestra de mapa topográfico, demuéstreles a los muchachos cómo elegir y diseñar un recorrido de
orientación con brújula para el requerimiento 9. Usted debe programar una sesión en día sábado para que los
muchachos realicen este recorrido para el requerimiento 8. Después del recorrido, déles instrucciones para que
completen las preguntas del requerimiento 8. Fírmeles los requerimientos que hayan completado.

Orientación con Brújula
Mapa
HTP 1a

Imagen
Premio Tarjetas
HTP 1b
TARJETA 1 TARJETA 6
Comienza en la estaca marcada con “A” Comienza en la estaca marcada con “L”
Procede con 310, 30, 96, 161, 218 Marcadores Procede con 176, 235, 310, 30, 96 Marcadores
a los que llegué: a los que llegué:
TARJETA 2 TARJETA 7
Comienza en la estaca marcada con “E” Comienza en la estaca marcada con “Z”
Procede con 356, 62, 137, 195, 253 Procede con 218, 293, 356, 62, 137
Marcadores a los que llegué: Marcadores a los que llegué:
TARJETA 3 TARJETA 8
Comienza en la estaca marcada con “I” Comienza en la estaca marcada con “P”
TARJETA 4 TARJETA 9
Comienza en la estaca marcada con “O” Comienza en la estaca marcada con “A”
TARJETA 5 TARJETA 10
Comienza en la estaca marcada con “U” Comienza en la estaca marcada con “E”

Imagen
Premio Símbolos de mapa topográfico
HTP 2
Escuela Río
Edificio Arroyo/Intermitente
Granero Pozo/Manantial
Iglesia/
Cementerio Pantano/Ciénaga
Camino Lago/Estanque
pavimentado
Camino para doble

tracción/ Claro de bosque
Sendero
Puente Índice de contorno
Colina/Declive
Puente peatonal Con punto de elevación
Ferrocarril Pequeña depresión
Cable de
electricidad Gran depresión
Marca de medición
con indicación de la Tajo y relleno
elevación en pies

Imagen
Premio Descripciones de control
RLP 3a
La descripción de un recorrido consta de tres partes: la cabeza, el cuerpo y la cola.
La cabeza ofrece la siguiente información general acerca del recorrido:
• La clase de competidores para quienes está diseñado el recorrido

• La longitud en metros del recorrido
• El ascenso en metros del recorrido
El cuerpo describe los controles que debe visitar. Los controles se enlistan en el orden en el cual usted debe
visitarlos.
La descripción de un control está constituida por ocho casillas que son:
a. Número del control. En el ejemplo que está arriba, el número del control es 7.
b. Código de control. En el ejemplo, el código de control es 86.
c. Cuando hay más de un elemento similar, el símbolo de la casilla C indica en cual está ubicado el control.
La casilla C en la muestra indica que es en el elemento norte.
Elemento este
Elemento noroeste
Elemento superior
Elemento inferior
Elemento del medio

Imagen
RLP 3a
d. El elemento control.
El símbolo de la casilla D describe el elemento control. En esa casilla puede aparecer más de un
símbolo. Los elementos caen en las categorías que están abajo. Algunos elementos pueden ser
igualmente colocadas en varios grupos; p.e. una matorral lineal es tanto un elemento de vegetación
como un elemento lineal. El símbolo de la casilla D del ejemplo, indica un claro de bosque.
• Elementos de construcción
Pidra límite Edificio Forraje Puente peatonal Entrada
Poste de electricidad Ruina Plataforma de tiro Torre
• Contour Features
Depresión Fosa seca Banco de tierra, embalse Hondonada Colina
Loma Foso Entrante Arist Silla
Depresión leve Espuela Banco escarpado Terraza
• Linear Features
Cerco Seto Matorral lineal Camino angosto Sendero
Cable de electricidad Camino Muro en ruinas Muro

Imagen
RLP 3a
• Miscellaneous
Hormiguero Terreno quebrado Carbón encendido Raíces Pizca de sal
Elemento especial Elemento especial
• Elementos de piedra
Roca descubierta Roca grande Campo rocoso Montón/Pila de piedras Caverna
Risco, peñasco Pasaje angosto Acantilado Acantilado rocoso Terreno rocoso

(entre riscos)
• Elementos de vegetación
Claro Matorral Área talada Esquina boscosa Terreno abierto
Terreno semiabierto Árbol solo Matorral Límite con vegetación
• Elementos de agua
Fosa Terreno firme Lago Pantano Pantano angosto
Estanque Curso de agua Manantial Pantano pequeño Arroyo

en estación
Pozo Aljibe
Imagen
RLP 3a
e. Detalles de la apariencia del elemento. Cuando hay un símbolo en la casilla E, este describe un atributo
del elemento.
Conífero De hoja caduca Profundo Pantanoso Abierto
Grande Rocoso En ruinas, colapsado Arenoso Superficial
f. Dimensiones del elemento. Cualquier información que se encuentre en la casilla F indica las
dimensiones en metros del elemento.
5.5 Cuando hay una figura, representa la altura del elemento.
7x5 A x Y describe la amplitud y la longitud del elemento.
1.5 Dos figuras separadas por una línea indican la altura de un elemento en una pendiente.
2.0
1.5 Dos números separados describen la altura de dos elementos en la casilla D.

2.0
g. .Ubicación del marcador dentro del elemento.
Lado norte Borde sureste Esquina sur Esquina suroeste Punta sur
(adentro)
Parte oeste Parte superior Parte inferior Encima del Pie sur
(pie) elemento
Extremo suroeste En medio En una curva Al pie

(dirección no especificada)

Imagen
RLP 3a
h. La casilla H se usa para ofrecer cualquier información que no pueda incluirse en ninguna otra casilla.
Primeros Encargado Control por Refrescos

Auxilios de control radio
La cola describe la ruta desde el control final hasta la línea de meta. Al final de la descripción del
recorrido se ofrece información acerca de la ruta entre el control final y la línea de meta. Abajo se
encuentran algunos ejemplos de la cola.
• Hasta la meta hay 180 metros y la ruta no está marcada.
180
• La ruta de 200 metros hacia el final está marcada.
200
• Hay un embudo marcado al final, el cual está a 220 metros de distancia.
Las rutas marcadas también pueden presentarse en medio de un recorrido. Descripciones

similares a las que se acaban de indicar pueden estar presentes en el cuerpo.
220

Imagen
RLP 3a
• Hay una ruta marcada de 160 metros hacia el intercambio de mapas.
160
• Hay una ruta marcada de 250 metros desde el puesto de control actual.
250

Imagen
Premio Códigos
RLP 3b

Imagen
Premio Códigos de Control
HTP 1
Usando esta descripción de control, describe cada elemento del recorrido de orientación con brújula.
Elemento 1:
Elemento 2:
Elemento 3:

Imagen
Premio Códigos de Control
HTP 1
Elemento 4:
Elemento 5:
Elemento 6:
Elemento 7:
La línea final


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T é r m i n o s y C o n d i c i o n e s

Premio de avance Brújula completado.

1. Define orientación con brújula:

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

• Rotula los marcadores de control del recorrido.

• Rotula los doce puntos de tu recorrido.

Adjunta el mapa a tus hojas del libro de trabajo.

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

En este premio Wilson, Peter. Orientación con brújula. (Wellington,

Libros • South Ribble Orienteering Club (Club de

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Requerimientos del premio de avance Orientación con brújula

Verifique que el muchacho haya ganado el premio de avance Brújula.

1. Define orientación con brújula.

5. Demuestra cómo transferir una dirección de un mapa a tu brújula.

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

• Técnica de compensación o definición de blanco: Apuntar deliberadamente hacia un lado de un

• Los elementos obvios de atacar en la ruta (recolectar)

• Los controles están localizados en o cerca de elementos obvios y distinguibles. (“Recolección de

9. Haz UNA de las siguientes actividades:

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

*HTP: Hoja de trabajo del Premio de destreza

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Coloque en el retroproyector la transparencia de RLPA 1a "Mapa".

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Juego introductoria de brújula

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Ejemplo: Palabra código = E A L O I Z

Asegúrese de que los muchachos hayan completado el requerimiento 1. Fírmeles el requerimiento, si lo

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

1. Los muchachos podrán encontrar las principales □ Texto aquí

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Déle a cada muchacho una oportunidad para orientarse a sí mismo y al mapa.

Premio de Destreza Verde | Revisión 01/06/2020

Siga este esquema. Puede encontrar la información en RLPA 3a "Descripciones de control".

1. Defina qué es una descripción de control.

Coloque en el retroproyector la transparencia de RLPA 3b "Códigos" y refiérase a ella mientras les da

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The locations of the controls should follow these basic rules:

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• Debe haber variedad en cuanto a los problemas a resolver.

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Camino para doble

Puente Índice de contorno

Ferrocarril Pequeña depresión

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La cabeza ofrece la siguiente información general acerca del recorrido:

• La clase de competidores para quienes está diseñado el recorrido

La descripción de un control está constituida por ocho casillas que son:

Elemento del medio

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Pidra límite Edificio Forraje Puente peatonal Entrada

Poste de electricidad Ruina Plataforma de tiro Torre

Depresión Fosa seca Banco de tierra, embalse Hondonada Colina

Loma Foso Entrante Arist Silla

Depresión leve Espuela Banco escarpado Terraza

Cerco Seto Matorral lineal Camino angosto Sendero