BRUJULA PEDAGÓGICA

EN EL MARCO DEL
PLAN VICTORIA BICENTENARIA
BAJO EL LEMA
«CON LA FAMILIA, LA
EDUCACIÓN SE HACE
ESPECIAL»

TERCER MOMENTO PEDAGÓGICO

ABRIL – JUNIO
 Comenzamos el tercer momento pedagógico, con la
incorporación 100% de las actividades escolares en las
instituciones educativas, tal como lo orientó el presidente de la
República Nicolás maduro Moros, guardando y respetando las
normas de bioseguridad.
En tal sentido, el equipo de la Zona Educativa del estado
Trujillo, como ente garante del cumplimiento de los lineamientos
emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación,
presentamos para todo el colectivo educativo, la Brújula
Pedagógica, construida a través de la contextualización de las
disposiciones manejadas por cada nivel y modalidad, la misma
continua vinculada a los 10 vértices de la Victoria Bicentenaria
adaptando las actividades a la multimodalidad.
En esta oportunidad, le damos realce al papel fundamental que
juega la familia en el desarrollo del proceso educativo, a través
de la campaña escolar «Con la familia y a escuela, la
educación se hace especial», recordando que es allí donde se
dan los primeros pasos de enseñanza y aprendizaje sobre los que
se construirá la vida personal y social de sus miembros.
Esta campaña se basa en los siguientes vértices de la Victoria
Bicentenaria: quinto vértice Sociedad y Familia: Compromiso
vivo de la escuela con el ser humano y el noveno vértice:
Organización y acción: Escuela, fuente de liderazgo y
encuentro comunal.
En tal sentido, incentivamos a nuestros maestros y maestras
a crear estrategias innovadoras para seguir atrayendo a las
familias hacia la consolidación del proceso de aprendizaje,
apoyados en las diferentes herramientas que el colectivo zonal
comparte mes a mes como lo es la Revista Virtual «Aprendo
Emprendo», y comenzando con la reactivación de las escuelas
para familia como espacios agradables para la formación
colectiva, así como también para: compartir saberes y
experiencias, la motivación y automotivación, la creatividad e
innovación, el emprendimiento y la reflexión continua.
Así pues, la invitación es a que hagamos de las escuelas un
espacio para las familias donde nos involucremos todos en la
autogestión impulsando el amor por nuestras instituciones
educativas y comunidades, solo de esta forma lograremos la
construcción de la patria que todos anhelamos…
EDUCACIÓN
INICIAL
 El Nivel de Educación Inicial continua la atención pedagógica de las niñas y los
niños 100 % presencial y lugarizada, con todas las medidas de bioseguridad y
prevención a fin de evitar la propagación de la Covid-19 y sus nuevas variantes. Se
asume el encargo de proteger a la población en particular la más vulnerable que son
nuestras niñas y nuestros niños, lo que nos impulsa a dar pasos agigantados para
cumplir con el mandato constitucional el derecho humano y social a la educación, en
igualdad de condiciones.
En este contexto, compartimos algunas orientaciones que se deben considerar
en la planificación de actividades pedagógicas a realizar en el tercer momento
pedagógico, para facilitar este proceso, se ofrecen las siguientes orientaciones:
PROCESOS PEDAGÓGICOS:
• Garantizar el 100 % de atención integral de las niñas y los niños en todos los
centros de educación inicial y simoncitos comunitarios bajo las medidas de
bioseguridad y en el horario correspondiente a horario de atención integral u
horario media jornada.
• Mantener la afectividad, respeto y comprensión con las familias que soliciten
alguna orientación para dar continuidad al proceso de enseñanza y
aprendizaje.
• Planificar actividades para seguir potenciando el aprendizaje fundamentada
en la observación y registro durante la iteración permanente y mediación
con las niñas y los niños.
• Considerar que las actividades que se planifiquen cobran mayor complejidad
por el momento pedagógico en el que nos encontramos, con énfasis en el
tercer grupo de la etapa preescolar; fortaleciendo los procesos de lectura,
escritura, los números, el conjunto, adición y sustracción simples de acuerdo
a las características de cada niña o niño en el marco de la articulación
pedagógica con el nivel de educación primaria.
• Planificar actividades que fomenten los valores, desarrollen habilidades y
destrezas, al cuidado afectivo y cariñoso fin de potenciar la expresión de los
sentimientos en las niñas y niños, partiendo del desarrollo de la inteligencia,
Con la la educación se hace especial.
Familia
lo afectivo y lo lúdico.
• Impulsar acciones que contribuyan al desarrollo de una formación productiva
donde se valore la importancia del trabajo socio productivo a fin de reducir
el consumo individual capitalista para la compensación de las necesidades
colectivas.
• Velar que en cada centro o institución educativa se conciban los espacios
para la actividad socio-productiva, como la creación o revitalización de
conucos escolares, semilleros, confección de abono natural o casero, entre
otros, que contribuyan a desarrollar en las niñas y los niños el amor por el
trabajo.
• Impulsar las actividades pedagógicas en el marco del Plan de Ahorro
Energético, Conservación del Ambiente, El Agua en Nuestra Vidas,
Crecimiento y Desarrollo Socioproductivo; donde participen las niñas, los
niños y las familias, con la finalidad de fortalecer el manejo y comprensión de
los mismos.
• Considerar las tres sesiones de educación física y recreación.
• Fomentar la planificación de actividades enfocadas hacia el conocimiento,
descubrimiento, respeto del cuerpo y la sexualidad en la primera infancia,
tomando como punto de partida el conocimiento previo de las niñas, los
niños.
• La evaluación es un proceso permanente y continuo de valoración cualitativa
de los aprendizajes adquiridos y de sus potencialidades, así como de las
condiciones del entorno que los afecta, acordes a la estructura curricular:
Los ejes curriculares (Lúdico, afectiva e inteligencia) y las áreas de
aprendizaje con sus respectivos componentes (Formación personal y social,
relación con el ambiente y comunicación y representación) para la
construcción de aprendizaje y potencial creativo de las niñas y los niños.
• Planificar muestras productivas de ciencias, matemáticas, recursos lúdicos-
didácticos con materiales reutilizables en todas las instituciones educativas
para el cierre del tercer momento pedagógico del año escolar 2021-2022.
 PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y ORGANIZATIVOS
• Planificar y efectuar consejo pedagógico para garantizar las actividades de
culminación del año escolar 2021-2021.
• Se debe tomar en cuenta la circular 000341 al momento de promover al niño,
la niña al primer grado del nivel de educación primaria, la cual está vigente
para este año escolar 2021- 2022, de haber algún cambio se les notificará.
• Elaboración y entrega de informe de evaluación del tercer momento del año
escolar 2021-2022. Entrega de constancia de prosecución y certificación de
estudio del nivel de educación inicial.
• Garantizar la inclusión escolar con la ampliación de la matrícula, dando
respuesta al 100% de atención, creando aulas para la Etapa Maternal con sus
respectivas Salas Comunitarias para la Lactancia Materna y la vinculación
con el Plan de Parto Humanizado.
• Realizar y enviar la Matriz de Datos Integrados durante el tercer momento
debe ser enviada al culminar el año escolar 2021-2022. Cabe resaltar que la
Matriz de Datos Integrados se elabora con el fin de mantener actualizada la
información estadística y reenviarla a la Coordinación Regional Educación
Inicial.
PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
ENMARCADO EN LA CONMEMORACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO
El Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través del Viceministerio de
Educación Inicial y Primaria, la Dirección General de Educación Inicial en el marco de
la celebración del El Día Internacional del Libro. Cada 23 de abril a nivel mundial,
promovida por la UNESCO, Se celebra desde el 15 de junio de 1989 en varios países,
con el objetivo de fomentar la lectura, el amor hacia los libros y distintos materiales
y textos, como una fuente de entrada al conocimiento, la información y la
imaginación. La animación a la lectura juega un papel clave para desarrollar un
conjunto de actividades, estrategias y técnicas tendentes a potenciar el
acercamiento de las niñas y niños sus familias y comunidad a los libros y a la
incorporación de los hábitos lectores que van asegurar su crecimiento lector, a fin
Con la la educación se hace especial.
Familia
de pasar del saber leer al querer leer y a fomentar el aspecto lúdico de la lectura.
Con Educación Inicial ¡Todos y todas participamos!
Las familias tendrán una participación amorosa y efectiva en este plan de
lectura y escritura desde el Nivel de Educación Inicial, teniendo presente las edades,
necesidades, intereses y potencialidades de las niñas y los niños cuando imitan el
comportamiento de los adultos significativos; la influencia de las familias y las
maestras en el centro educativo potencian la adquisición del hábito lector que es
fundamental para lograr acercarlos al apasionante mundo de la lectura.
• Es necesario destacar que el proceso de la lectura y escritura es un proceso
gradual continuo y permanente, en donde el movimiento, jugar, observar,
escuchar y hablar, deben ser acciones a ser consideradas en cada actividad
con su estrategia.
• Convocar reunión valiéndose de la tecnología con responsables circuitales,
enlaces del nivel, para socializar con las maestras en el Marco de la
celebración del El Día Internacional del Libro (Organización, planificación,
responsables, cronogramas; otros).
• Informar en cada comunidad y responsables comunales la importancia y
pertinencia del plan de lectura y escritura para las niñas y los niños.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS SUGERIDAS
Los cuentos e historias
Los cuentos e historias, son una parte muy importante en el crecimiento socio
emocional, cognitivo y del lenguaje de las niñas y los niños, pues les permiten
empatizar con el mundo, desarrollar su imaginación y resolver situaciones.
Las historias:
Las historias de las familias y la comunidad se convertirán en una experiencia
amena para realizar un cuento. Los relatos populares son una buena manera de
aproximarse a las raíces culturales de la humanidad. Son historias capaces de dejar
mensajes en el contexto desde una mirada a nuestro alrededor, que ofrecen la
memoria de los pueblos. El mismo lo pueden elaborar en familia, escoger el título,
realizar las imágenes y relatarlo en cada centro de educación inicial.
 La hora del cuento en casa y en mi centro de educación inicial:
Escoger un cuento en la casa y en el centro de educación inicial para ser
narrado y leído de acuerdo a la edad maternal o preescolar. Se les sugiere que a la
hora de contar el cuento; dar a cada personaje una voz, gestos y personalidad
propios para que la niña o el niño imagine la historia que le contamos. Es importante
que el adulto significativo haga el ejercicio de imaginarla, así será más creíble para
ellas y ellos y modular la voz durante la narración que mantenga siempre
interesadas e interesados e incluso asumir el rol de cualquier personaje y
representarlo.
Siembra de amor de la abuela y el abuelo:
Motivar a la participación de la abuela y el abuelo a contar historias, poesías,
anécdotas. Este día será especial para reconocer y valorar el aporte significativo en
la transmisión de valores y principios sociales y culturales.
El libro viajero:
Se trata de un libro que se traslada en una maleta decorada de manera
atractiva, que en un primer momento tiene todas las hojas en blanco, rellenándose
paso a paso en cada uno de sus viajes, durante el tiempo que se escoja.
¿Cómo funciona?
Esta maleta, lleva una primera carta de presentación, donde se cuenta a las
familias en qué consiste la actividad, se puede hacer como ejemplo para primera
hoja la casa de la maestra o el maestro que visita en primer lugar, sirviendo esto de
motivación. Cada día o dos días de la semana va a una casa de una niña o niño y
luego vuelve, la familia escribe en casa algo que para ellos sea significativo
anécdotas curiosas, viajes, excursiones, presentación de la familia junto con alguna
canción, cuento, poesía entre otras. La niña o el niño escribirá, dibujará y coloreará
en correspondencia a su edad.
Revistas, periódicos y folletos
Escoger un día de la semana en el cual las niñas y los niños traerán folletos,
revistas, periódicos para ir conociendo la importancia que tienen estos medios
impresos para informar, formar y entretener. Igualmente, en una hoja reciclada se
pueden colocar imágenes y textos cortos de acuerdo a las noticias e informaciones
Con la la educación se hace especial.
Familia
el material. de interés de las niñas y niños, por ejemplo: deportes, cocina y recetas,
entretenimiento, crucigramas y otras que vayan generándose en la visualización en
Mi libro en mi escuela
Las niñas y niños irán descubriendo lo que le rodea y dándole nombre a los
objetos, personas, animales paisajes y además de representar gráficamente lo que
perciben.
Realizar en el centro de educación inicial un libro especial:
• En cada aula elaborarán un libro de acuerdo a las temáticas escogidas por
las niñas y los niños, en el caso de maternal, pueden escoger temas como
animales domésticos, objetos de uso cotidiano.
• Estas actividades y estrategias pueden ser fortalecidas con las propias que
nazcan en las familias, la comunidad, entre todas y todos podremos brindar
experiencias significativas para que la niña y el niño; exploren, observen,
piensen, escuchen, creen, escriban, hablen, lean, dibujen y manipulen, cada
vez que una niña o un niño toma un libro de cuentos o cualquier material
impreso con la intención de leerlo, observa las palabras, visualiza las
imágenes y va construyendo una historia que es producto de su conocimiento
acerca del tema, entonces se dice que está leyendo. Todas y todos tienen
experiencias personales que serán potenciadas en el centro de educación
inicial, las familias y la comunidad. Sigamos juntas y juntos favoreciendo los
procesos que fortalezcan: la lengua materna, la escucha activa, la expresión
oral y escrita, a través de lo que la niña y el niño vaya elaborando con el fin
de obtener información, placer o recreación.
REGISTRO DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL EN
SUS ETAPAS MATERNAL Y PREESCOLAR 3er MOMENTO PEDAGÓGICO AÑO
ESCOLAR 2021-2022
01 de Abril al 08 de Julio de 2022
3er Momento Pedagógico: Evaluación Continua de los procesos de aprendizajes
 que se desarrollan en los Proyectos de Aprendizajes. Acorde a las Bases Teóricas de 27 de Julio de 2022
la Estructura Curricular: Los Ejes Curriculares (Lúdico, Afectividad e Inteligencia) y Consejo Pedagógico.
las Áreas de Aprendizaje con sus diversos componentes (Formación Personal y Social,
Relación con el Ambiente, Comunicación y Representación) para la construcción de 18 al 29 de Julio de 2022
los Aprendizajes y el desarrollo potencial y creativo de las niñas y los niños. A través Actividades de Administración Escolar: Planificación, Organización, y distribución
de distintas formas o estrategias de evaluación que se consideren. Guiados por los y de grupos.
las maestras, y las familias como acompañantes y facilitadores de estos procesos. Inicio de inscripciones del nuevo Año Escolar (2022- 2023).
Elaboración y entrega del Informe Final del Año Escolar (2021-2022).
01 de Julio de 2022
18 al 22 de Julio de 2022
Actividad Recreativa de culminación del Año Escolar. Tomando todas las
Entrega de Certificación de Estudios del Nivel de Educación Inicial a las niñas y
medidas de Bioseguridad, prevención y distanciamiento social.
niños que culminaron el 3er Grupo de la Etapa Preescolar y fueron promovidos al
1er grado del Nivel de Educación Primaria.
04 al 08 de Julio de 2022
Elaboración del Boletín Informativo.

11 al 15 de Julio de 2022
Entrega del Boletín Informativo.

Con la la educación se hace especial.

Familia
EDUCACIÓN
PRIMARIA
 En el marco del Plan Victoria Bicentenaria “Regreso a Clases Seguro y
Progresivo” del año escolar 2021-2022 desde el nivel de Educación Primaria
Bolivariana, saludamos y acogemos nuestro retorno a clases de manera presencial
donde todos juntos y juntas asistimos los cinco días de la semana, indicativo que
estamos superado los índices de contagio y entramos en una fase de normalidad
relativa, tal como lo expresó nuestro Presidente Nicolás Maduro “…a pesar de las
adversidades a nivel mundial y del bloqueo económico nos propusimos encontrar
todas las salidas estratégicas posibles en lo social, económico, cultural, educativo,
para brindar atención integral a la población venezolana”.
Es así como, el sector educativo, que dijo presente de la mano del profesor
Aristóbulo Iztúriz y desde la acción inmediata y productiva instó a los maestros y
maestras de la mano del poder popular y la familia a parir desde cada uno de sus
contextos ideas y acciones innovadoras y creativas para dar respuesta a la
continuidad educativa, exigencia que inmediatamente tuvo respuesta histórica y
positiva del magisterio venezolano, con experiencias significativas para avances del
proceso educativo, que nos llevaron a la construcción de una nueva mirada centrada
en ideas emergentes que se fueron profundizando y complejizando a la luz de la
reflexión crítica del Plan Temático expresado en el Programa Cada Familia Una
Escuela que se ha ido transformando en función a la actuación comprometida de la
escuela y la familia, donde el proceso investigativo y creador generó y sigue
generando argumentos para mirar nuevas formas de percibir el accionar en
contingencia, de manera inmediata y concreta; asimismo, reflexionando sobre los
pasos que requerimos transitar en un sendero articulado con la acción pedagógica y
didáctica, para propiciar el desarrollo integral del potencial creativo del niño y la niña,
centrado en su identidad georeferencial, hurgando en la capacidad inmediata de
nuevas formas de convivir que remuevan el ser, el hacer, el conocer y el saber.
Abriéndose un abanico de curiosidad pedagógica a nivel corpóreo que nos hace sentir
el aprendizaje a partir de la premisa del cuidado desde una visión de vida
profundamente colectiva.
Desde esta mirada nos sentimos fortalecidos y enriquecidos de las experiencias
vividas, iniciando un tercer momento pedagógico, manteniendo firmemente una
educación inclusiva y de calidad, que garantiza la continuidad de los procesos de
Con la la educación se hace especial.
Familia
aprendizaje de nuestros estudiantes en los espacios pedagógicos y con la seguridad de
contar con toda la comunidad educativa para abordar en unidad, la inmensa
responsabilidad de transformar y potenciar el proceso educativo en cada institución,
donde se ha desarrollado la tarea de formar los republicanos y republicanas que la
Patria de Bolívar hoy necesita; de allí que, para el desarrollo de este tercer momento
pedagógico, se hace necesario que garanticemos:
 La permanencia de las niñas, niños y adolescentes, en las instituciones educativas
asumiendo la educación, presencial y lugarizada, como un principio curricular que se
apropia de la realidad a través de conexiones entre todos los actores educativos bajo
una visión integradora, por tal motivo, están dadas las condiciones para la
presencialidad de todos los estudiantes.
 Considerando las flexibilidades pertinentes a la multimodalidad desde un contexto
que pudiera impedir la asistencia de niños, niñas y adolescentes a la escuela, se
sugieren asesorías pedagógicas que permitan al docente tener ese contacto con el
padre, madre o responsable y estudiante de una manera individualizada, hasta que su
situación de abordaje diferencial sea resuelta. En tal sentido, orientamos en estos
casos, se siga un proceso de mediación para lo cual se necesita de la notificación
institucional, por escrito al representante, quienes deben consignar soportes con
medios de verificación (informes que estén acorde a la situación que presenta)
registrándose en un documento escrito los acuerdos por la condición del estudiante
y el abordaje pedagógico que se le brindará.
 Atención de la matrícula completa incluyendo a todos y todas las estudiantes, de
lunes a viernes en los turnos y horarios correspondientes a la institución educativa.
 Mantener la metodología por proyecto, como base para el desarrollo de las
actividades a realizar en cada accionar pedagógico desde un enfoque integrador.
 Las y los docentes en función de Cultura, Educación Física, Deporte y Recreación,
Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), Programa Todas las Manos a la
Siembra (PTMS), Intercultural, Intercultural bilingüe, Aula Integrada, entre otros,
elaborarán, socializarán y entregarán la planificación coherente y armónica de
acuerdo a los proyectos que se desarrollan en los diferentes grados, evitando así la
fragmentación de los procesos y del aprendizaje.
  Planificar actividades que puedan complementar el accionar pedagógico en
pro de consolidar los saberes y haceres de los y las estudiantes del nivel, por
tal motivo, durante la jornada escolar las y los docentes pondrán en práctica
con sus estudiantes actividades de aprendizaje a partir de diferentes
estrategias, como proyectos, resolución de problemas, investigaciones,
situaciones y secuencias didácticas, clases, expediciones pedagógicas en los
espacios de la escuela y la comunidad, entre otras y todas aquellas que puedan
construir y surjan del contexto, en las que los niños y niñas ubiquen sus
saberes en diferentes espacios, bajo un clima adecuado para el aprendizaje, la
cooperación, la convivencia, el entendimiento mutuo, la socialización del saber
y la inclusión a fin de lograr el ejercicio pleno de la democracia y la
participación.
 Las y los docentes del nivel de primaria, propiciarán mediaciones de
aprendizaje que permitan que sus estudiantes se acerquen a la cultura
matemática de la cual forman parte, y así lograr que se sientan protagonistas
del hecho matemático, que sean constructores de su saber posibilitando que
los conocimientos adquieran sentido para ellos (Matemática para la Vida).
 Las y los docentes tendrán la responsabilidad de prever que todas las
acciones generadas dentro del proceso de enseñanza tengan intencionalidad
pedagógica y fomenten la autonomía cognitiva de cada uno de sus estudiantes.
 La lectura crítica, la expresión oral y escrita, centrada en lecturas y discusión
de textos interesantes para los grupos (literarios, científicos, sociales,
culturales, deportivos); conversación grupal sobre experiencias y
expectativas, así como el desarrollo de actividades expresivas, utilizando
medios diversos (periódico digital o mural, carteleras, representaciones
escénicas), el reconocimiento de sus realidades sociales, su identificación
genealógica, serán actividades de articulación e integración.
Partiendo de las necesidades, intereses, contexto real y de los estilos y ritmos de
aprendizaje de los estudiantes el docente debe tomar en cuenta para la elaboración
del proyecto de aprendizaje acorde a cada grado los siguientes temas generadores:
Con la la educación se hace especial.
Familia
1ER, 2DO Y 3ER GRADO
 Los deberes y derechos como práctica de la ciudadanía.
 Respeto por nuestra identidad.
 Pasos para la resolución de problemas matemáticos de adición.
 Resolución de problemas con multiplicaciones sencillas.
 Importancia de la higiene para la preparación de los alimentos.
 Recomendaciones para mantener un estado de salud favorable. “07 de abril Día
Mundial de la Salud”
 Importancia de mantenernos informados sobre lo que ocurre en nuestra comunidad.
 Diferentes medios de comunicación. Función. (La noticia)
 Conmemoración y valoración de efemérides nacionales: 19 de abril de 1810.
 Recordando la adición y sus propiedades. Conmutativa, asociativa y elemento neutro.
 La multiplicación como un juego.
 El libro. Partes. Tipos. Importancia. Representantes de la literatura venezolana.
 Paisajes de la ciudad y del campo.
 Venezuela Agrícola.
 Órganos de los sentidos. Importancia y Cuidados.
 Suma y resta a través de juegos y canciones.
 La multiplicación: Juegos para la construcción de las tablas altas (6,7,8 y 9)
 Conservando y almacenando lo que sembramos.
 Los sustantivos. Propios y comunes.
 El trabajo. Tipos. Valores.
 1° de Mayo “Día del Trabajador”.
 Diferentes tipos de locomoción.
 Las sucesiones: construcción y completación.
 Ejercicios de multiplicación. Resolución de problemas.
 Celebración de la Cruz de Mayo. Origen y diferentes manifestaciones de su
celebración.
 Los adjetivos.
 Los medios de transporte. Tipos. Utilidad. Uso adecuado.
 Soy niño soy niña. Identidad.
 Números pares e impares.
 Multiplicación.
  Lectura y escritura de números naturales hasta las unidades de mil.
 Día de las madres: Elaborar alimentos de la dulcería criolla a partir de los
rubros cultivados en casa, con motivo de esta celebración.
 El número: Singular y plural.
 La Democracia desde nuestra cotidianidad.
 Conociendo mis dientes.
 Construcción de sucesiones cuyo patrón sea la adición de dos, tres, cuatro y
cinco elementos.
 Descomposición de números utilizando los valores de posición.
 Desarrollo endógeno desde la visión de la distribución y consumo de lo que
procesamos desde lo sustentable, sostenido y pertinente.
 El Género: Femenino y masculino.
 Simón Bolívar como niño.
 La sangre y el corazón como parte del sistema circulatorio.
 Sucesiones progresivas y regresivas.
 Redondeo hasta la decena y centena.
 Separando en sílabas: hiatos y diptongos.
 La Vida en Democracia.
 Eliminando los desechos del cuerpo.
 Recolección, organización y representación de datos y su interpretación.
 Agricultura urbana hacia la soberanía alimentaria.
 El verbo. En presente, pasado y futuro.
 Cuando decimos familia, decimos tantas cosas.
 Diferentes formas de representar datos. Construcción de gráficos para
organizar la información.
 El punto y circulo una estrategia de interacción comunitaria y escolar.
 Solidaridad con quienes la necesitan.
 La probabilidad en situaciones de la vida cotidiana. La probabilidad. Hechos
Con la la educación se hace especial.
Familia
seguros, posibles e imposibles.
 Día del Padre: Reutilización como medio para dar utilidad a objetos existentes.
 Familia de palabras. Sufijos y Prefijos.
 24 de Junio 1821. Batalla de Carabobo.
 Las mezclas.
 Relaciones de capacidad.
 Capacidad y masa.
 El saber y el hacer con pertinencia social.
 La ley fundamental es la Constitución y leyes para vivir bien.
 Derechos de la humanidad Necesidades básicas de la humanidad.
 Relaciones de tiempo. Equivalencias en las medidas de tiempo.
 La oración. Partes: sujeto y predicado.
 5 de Julio “Firma del Acta de la Independencia”. Una Historia para recordar.
 Ubicación espacial.
 El croquis. Construcción de planos sencillos.
 Ferias Productivas y CONVITES comunitarios, locales y municipales.
 Palabras primitivas y compuestas.
4TO, 5TO Y 6TO GRADO:
 Reconocimiento de los deberes y derechos como práctica de la ciudadanía LOPNNA.
 Prevención Resolución de problemas con multiplicaciones complejas.
 Enfermedades ocasionadas por no cumplir con las recomendaciones para mantener
un estado de salud favorable.
 “07 de abril Día Mundial de la Salud” Veracidad de las fuentes de información.
 Redes Sociales Ventajas y desventajas.
 19 de abril de 1810. Causas, consecuencias. Descripción de los hechos acontecidos.
Similitud del cabildo y alcaldías como formas de gobierno del pasado y el presente.
 Múltiplos y Potencia. Partes.
 Origen del “Día del libro y del Idioma”.
 Las bibliotecas. Importancia.
 Miguel de Cervantes y Saavedra.
 La Guerra Federal fue una insurrección popular. Ezequiel Zamora. Causas y
Consecuencias.
  Primer año de la siembra del Maestro Cimarrón Mayor Aristóbulo Iztúriz.
 El Sistema Nervioso. Funciones. Cuidados.
 Propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición. Factorización.
 Desarrollo endógeno desde la visión de la conservación y almacenamiento de lo que
procesamos, desde lo sustentable, sostenible y pertinente.
 Recursos literarios: símil y metáfora.
 Nuestra historia en la etapa petrolera. Evolución.
 La clase obrera. 1° de Mayo “Día del Trabajador”
 Sistema Locomotor. Huesos y Músculos.
 Múltiplos de un número. Números primos y compuestos. Descomposición de una
cantidad haciendo uso de los números primos.
 Celebración de la Cruz de Mayo. Origen y diferentes manifestaciones de su
celebración.
 Técnicas de estudios: mapas mentales y mapas conceptuales. Esquema.
 Características políticas, económicas y sociales de la Venezuela Petrolera.
 La Dictadura como forma de gobierno Sexualidad y Vida.
 Cálculo del mínimo común múltiplo (m.c.m). Ejercicios.
 Día de las madres: Elaborar alimentos de la dulcería criolla a partir de los rubros
cultivados en casa, con motivo de esta celebración.
 Escenario democrático de Venezuela. Josefa Camejo.
 Los Dientes. Tipos. Enfermedades y Cuidados.
 La división. Exacta e inexacta. Resolución de problemas.
 Desarrollo endógeno desde la visión de la distribución y consumo de lo que
procesamos desde lo sustentable, sostenido y pertinente.
 Simón Bolívar es proclamado Libertador (1813).
 El Aparato Circulatorio. Función. Importancia y Cuidados.
 Divisores de un número. Máximo común divisor (M.C.D). Ejercicios.
 El informe escrito. Partes de un informe escrito. Introducción y conclusión.
 Rómulo Gallegos primer presidente de la democracia venezolana.
 Eliminando los desechos del cuerpo.
 Fracciones y su uso en la vida cotidiana. Adición y sustracción de fracciones con igual
denominador.
Con la la educación se hace especial.
Familia
 Agricultura urbana hacia la soberanía alimentaria.
 Conjugando los verbos según el pronombre personal y el tiempo. Verbos regulares
e irregulares.
 Cuando decimos familia, decimos tantas cosas. Organización, participación Y
Corresponsabilidad.
 Fracciones y su uso en la vida cotidiana. Adición y sustracción de fracciones con
diferente denominador.
 El punto y circulo una estrategia de interacción comunitaria y escolar.
 El artículo. Determinado e indeterminado.
 Venezuela un país solidario y lleno de libertadores y libertadoras.
 Electromagnetismo y su aplicación en la sociedad.
 Multiplicación de fracciones con igual y diferente denominadores.
 Día del Padre: Reutilización como medio para dar utilidad a objetos existentes.
 La prosa y el verso.
 24 de Junio de 1821. Batalla de Carabobo. Causas y Consecuencias.
 Los fenómenos moleculares: adhesión, cohesión, osmosis.
 División de fracciones con igual y diferente denominador.
 El saber y el hacer con pertinencia social.
 La ley fundamental es la Constitución. Y leyes para vivir bien.
 Derechos de la humanidad. Necesidades básicas de la humanidad.
 El Método Científico.
 La recta numérica. Números positivos y negativos.
 5 de Julio “Firma del Acta de la Independencia”.
 Pronombres. Personales. Posesivos.
 Francisco de Miranda.
 Porcentaje. Ejercicios.
 Ferias Productivas y CONVITES comunitarios, locales y municipales.
 Los cuenta cuentos como estrategias para la comunicación oral y desarrollo de la
gestualidad. Características y habilidades a desarrollar.
 TEMÁTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL QUE DEBEN INCLUIRSE EN LOS PROYECTOS
DE APRENDIZAJES:
 La tierra y sus componentes. Ecosistemas.
 La Tierra es nuestro Hogar.
 “Día Internacional de la Tierra”
 Conservando nuestra Pachamama. Diversidad Biológica.
 5 de Junio “Día Mundial de la Conservación y el Ambiente”
 El Clima Estaciones.
 El aire.
 Las Lluvias Causas y consecuencias de las Inundaciones.
 La energía. Uso. Importancia y Cuidado.
 Experimentación sobre los cambios físicos y químicos que se producen en el
ambiente.
 Día Mundial de Árbol”. Tipos. Utilidad. Conservación. Diversidad. Tala y Quema.
Reservas Forestales.
REGISTRO DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
3er MOMENTO PEDAGÓGICO AÑO ESCOLAR 2021-2022
Los maestros y maestras debemos asumir la evaluación como un acto amoroso,
visto como un proceso que se inicia con la prueba diagnóstica del primer momento y se
profundiza en el segundo y tercer momento, haciendo en este último un corte
evaluativo valorativo, como un hecho acogedor, integrador e incluyente, dejando atrás
los juicios que sentencian lo correcto o incorrecto.
Recordemos que la evaluación tiene como propósito ponderar una situación y en
función a ello, establecer todo un proceso de valoración que exprese por dónde anda el
niño o la niña, su avance en el desarrollo integral del potencial social, afectivo,
emocional, cognitivo, creativo, investigativo, e innovador para propiciar condiciones en
la toma de decisiones colectivas (participación de todos los actores o sujetos
involucrados en el proceso de aprendizaje de los niños).
Es necesario que él y la docente haya realizado la entrega de los boletines
informativos de los dos momentos pedagógicos ya transcurridos con sus respectivos
registros y acuerdos.
Con la la educación se hace especial.
Familia
La orientación del proceso pedagógico del niño y la niña donde se observa que
aún no ha alcanzado el desarrollo potencial próximo para ser promovido al grado
inmediato será orientado por el docente del aula y el especialista de educación
especial (UPE, Aula Integrada) que se encuentre en el plantel, en el circuito o en la
comunidad, orientando y adaptando las estrategias de aprendizaje de acuerdo a las
diferencias individuales.
Asimismo, desarrollará un plan de formación y profundización, manteniendo un
acompañamiento y asesoría no solo al niño, sino también a la familia o responsable
ante la institución los cuales deben estar informados, y conocer la evolución del
proceso de aprendizaje del niño y la niña, evitando así, las sorpresas de última
hora.
01 de Abril al 08 de Julio de 2022
3er Momento Pedagógico: las Áreas de Formación deben ser Evaluadas de
forma continua, integral, formativa, acumulativa, cualitativa, cooperativa, flexible y
permanente. En función de los Temas Generadores y desde la Didáctica de los
Procesos y Proyectos de Aprendizajes. Enfocadas en las intencionalidades
pedagógicas y la integración de los Saberes y Háceres, para el desarrollo del
potencial creativo de los niños y niñas y la construcción de los aprendizajes. A
través de las producciones pedagógicas, inmersas en las distintas formas o
estrategias de evaluación que se consideren. Guiados por los y las maestras, y las
familias como acompañantes y facilitadores de estos procesos.
11 al 15 de abril de 2022
Asueto de Semana Santa
11 al 15 de Julio de 2022
Encuentro de hacéres y saberes de las Escuelas Primarias: “Así se Trabaja en las
Escuelas Bolivarianas”. Tomando todas las medidas de bioseguridad, prevención y
distanciamiento social.
 04 al 08 de Julio de 2022 orientaciones del Plan de Lectura y Escritura que continuará desarrollándose a lo
Socialización del Cierre de los Proyectos de Aprendizajes por los diferentes grupos de largo del año escolar.
estudiantes. Tomando todas las medidas de bioseguridad, prevención y distanciamiento Partiendo de las Orientaciones Pedagógicas de Educación Ambiental, efectuar el
social. día 07 de junio, celebrando el Día Mundial del Ambiente, un Intercambio de saberes
que desde la integralidad aborden los procesos educativos vinculados a la
11 al 15 de Julio de 2022 preservación y cuidado del ambiente.
Elaboración del Informe de Evaluación Descriptivo. Cerrar el año escolar 2021 - 2022 celebrando la vida, el amor y la salud con
Encuentros de Saberes, participación de personajes de la comunidad: maestro pueblo,
18 al 22 de Julio de 2022 cuenta cuentos, cultores y cultoras, libros vivientes, teatros de títeres para
Entrega del Boletín Informativo. exposición de experiencias de vida y obras educativas, actividades creativas,
maquetas, diagramas, murales, jornadas, mesas redondas, debates, talleres,
27 de Julio de 2022 conferencias, foros, informes, charlas, videos educativos, autobiografías,
Consejo General excursiones, paseos, visitas guiadas, líneas de tiempo, tiras cómicas,
dramatizaciones, seminarios, coloquios, simulaciones didácticas, ponencias
18 al 29 de Julio de 2022 científicas, de manera, que se desarrollen talleres y actividades relacionadas con la
Actividades de Administración Escolar: Planificación, Organización, y distribución de cultura de cada localidad.
grados. Finalmente, la Dirección General de Educación Primaria y la Zona Educativa del
Inicio de inscripciones del nuevo Año Escolar (2022- 2023). estado Trujillo a través de la Coordinación de Educación Primaria agradece el
Elaboración de Informe de Gestión y Evaluación del PEIC del Año Escolar (2021- profundo compromiso asumido por todo el colectivo institucional de las escuelas del
2022). estado Trujillo, quienes respondieron con resistencia creativa y amorosa,
profundamente comprometida al brindar a nuestros estudiantes y su entorno familiar
18 al 22 de Julio de 2022 estrategias y actividades pedagógicas como punta de lanza para atravesar con luces
Entrega de los Certificados de Promoción de Educación Primaria a las y los y sombras el quehacer educativo en tiempos de pandemia, es necesario reconocer
estudiantes que culminaron el 6to. Grado y fueron promovidos al 1er. Año del Nivel que desde este atardecer tenue pero de profunda reflexión los invitamos al proceso
de Educación Media. de renovación pedagógica que nos brida la Universidad del Magisterio (UNEM) para la
consolidación continua y permanente de la revolución educativa con calidad y
01 al 29 de julio de 2022 pertinencia, que nos lleva a una nueva mirada de la educación, de la escuela, de los
Revisión y entrega de las organizaciones escolares del nuevo año escolar 2022- estudiantes, del pueblo, quienes como sujetos históricos desde su lugar están
2023. escribiendo la nueva historia o etapa de la educación venezolana.

ENCUENTRO DE SABERES Y HACERES A REALIZAR EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS

Realizar un encuentro de saberes y haceres el día 21 de abril, en el marco del Día
Mundial del Libro, donde se muestren actividades y acciones efectuadas desde las

Con la la educación se hace especial.

Familia
EDUCACIÓN

ESPECIAL
 Damos inicio al tercer momento pedagógico de este año escolar 2021-2022,
atendiendo las orientaciones emanadas por el Ministerio de Poder Popular para la
Educación como ente rector de las políticas educativas referidas a la presencialidad de
nuestros estudiantes en la escuela, la vinculación de los procesos con el Plan Victoria
Bicentenaria, desde sus 10 vértices y el desarrollo y práctica del programa multimodal
como estrategia didáctica del quehacer docente.
No obstante, es importante la práctica de una cultura de protección y
mantenimiento de normas de bioseguridad de manera permanente como forma
cotidiana de convivencia para el buen vivir y el vivir bien; debemos continuar atentos y
velar por el derecho a la vida, la salud y educación de nuestras niñas, niños, jóvenes y
adultos con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad.
Desde la modalidad de educación especial recibimos este tercer momento
pedagógico de fiesta, con alegría, celebrando el mes de educación especial, la
invitación es crear espacios pedagógicos interactivos de trabajo articulado y armónico,
exaltando las potencialidades y oportunidades que tienen nuestros
estudiantes/participantes con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad
como sujetos de derechos y deberes. A demás es importante reconocer de que todos
somos únicos e irrepetibles, por tanto desde nuestros planteles y servicios debemos
propiciar una conciencia colectiva de que “Ser diferente es algo común”.
Por otra parte, es necesario ratificar la necesidad del uso adecuado de los
términos en la Modalidad de Especial, señalando que nuestra población de atención
integral presenta Necesidades Educativas Especiales, termino fundamentado en un
enfoque educativo del desarrollo de la persona, como ser social que presenta
características biopsicosociales, partiendo de sus potencialidades y condiciones que lo
hace diferente desde el punto de vista educativo. Por su parte. La Ley para
Personas con Discapacidad (2007) considera Personas con discapacidad, todas
aquellas que por causas congénitas o adquiridas presentan alguna disfunción o
ausencia de sus capacidades de orden físico, mental, intelectual, sensorial o
combinaciones de ellas; de carácter temporal, permanente o intermitente que al
interactuar con diversas barreras le generen desventajas que impidan su
participación, inclusión e integración a la vida familiar, escolar y social. En este sentido
el término correcto para identificar a nuestra población estudiantil está indicado en la
Con la la educación se hace especial.
Familia
conceptualización y política de la modalidad de educación especial como:
Necesidades educativas especiales y/o con discapacidad.
De manera general les damos las siguientes orientaciones:
Estas orientaciones contemplan a todas las instituciones educativas de la
modalidad de educación especial, en las Áreas de Atención: retardo mental,
deficiencias auditivas, deficiencias visuales, autismo, impedimentos físicos,
dificultades para el aprendizaje y talento así como de los Programas de Apoyo:
educación y trabajo (Taller de Educación Laboral), Lenguaje y atención y prevención
temprana.
 Reorganizar los espacios en planteles y servicios para recibir a los estudiantes /
participantes en las aulas de clase de lunes a viernes, manteniendo el debido
distanciamiento social, colocando las demarcaciones que sean necesarias,
haciendo uso de diferentes materiales que le permitan al estudiante o participante
mantener una rutina con la normativa y las medidas de bioseguridad.
 Establecer los mecanismos para garantizar el 100% de vacunación en cada plantel
o servicio de la modalidad. Realizar la estadística de cuántos estudiantes aún no
se han vacunado, asico como cuánto personal docente, administrativo y obrero.
 Mantener la orientación y modelar el uso correcto del tapabocas o máscara de
bioseguridad.
 Según el contexto y singularidad de los estudiantes / participantes en cuanto a
particularidades de salud se debe crear un plan de atención especial con
estrategias desde la multi e intermodalidad.
 Se deben mantener por cada espacio de aprendizaje las Medidas de Bioseguridad
en un lugar visible, acompañadas de ayudas visuales y señas de acuerdo al área
de atención
 Cada Plantel y Servicio debe garantizar el 100% del derecho a la Atención
Educativa Integral (AEI) de la población con necesidades educativas especiales
y/o con discapacidad, para este tercer momento debe existir por cada institución
una estadística de la atención general de la matrícula, así como el segundo
informe de avances y logros de cada estudiante participante.
  Se debe realizar la reevaluación de los estudiantes / participantes por parte del
equipo interdisciplinario, quién realizará el registro respectivo para la actualización
de Plan Educativo Individualizado.
 Se debe realizar la reevaluación de los estudiantes / participantes por parte del
equipo interdisciplinario, quién realizará el registro respectivo para la actualización
de Plan Educativo Individualizado.
 Es obligatoria la aplicación de Adaptaciones Curriculares para el desarrollo del Plan
Educativo Individualizado de cada estudiante o participante.
 El equipo interdisciplinario y/o los docentes especialistas deben orientar a los
padres, madres y representantes para trabajar la atención educativa integral de sus
hijos e hijas en casa, atendiendo a las características individuales de cada estudiante
/ participante.
 Los docentes especialistas del área de atención dificultades para el aprendizaje (UPE
y Aula Integrada) deben realizar la reevaluación de los estudiantes junto al equipo
interdisciplinario (en el caso de las UPE), quienes realizarán el registro respectivo
para el desarrollo del Plan Educativo Individualizado (PEI)
 Los docentes de los Servicios de Apoyo del Área de Atención Dificultades para el
Aprendizaje (UPE y Aula Integrada) deberán TRABAJAR de forma articulada desde el
respeto y la comunicación asertiva con el docente de los respectivos grados a ser
atendidos para garantizar el uso de las adaptaciones curriculares pertinentes para
cada estudiante.
 Los docentes de los Servicios de Apoyo del Área de Atención de Dificultades para el
Aprendizaje (UPE y Aula Integrada) deben realizar la atención Educativa Integral en
sus tres momentos: pequeños grupos, en acción cooperativa con el docente de aula
regular y en acción cooperativa comunitaria con la intencionalidad de garantizar los
aprendizajes significativos y la integración plena de los estudiantes.
 Los docentes de los Servicios de Apoyo del Área de Atención de Dificultades para el
Aprendizaje (UPE y Aula Integrada) deben realizar reuniones periódicas con los
docentes de aula regular para compartir avances y logros de los estudiantes, formas
particulares de evaluación, así como estrategias diferenciadoras para un mayor
aprovechamiento el proceso de enseñanza.
 Los servicios de apoyo CAIPA, CAIDV, CPC Y CRL, en el caso de la población
integrada debe realizar visitas de acompañamiento pedagógico con los docentes de
Con la la educación se hace especial.
Familia
aula regular de los distintos niveles: inicial, primaria, media general y media
técnica, a fin de orientar los aspectos relacionados con las adaptaciones
curriculares a partir del Plan Educativo Individualizado que cada uno previamente
ha elaborado para garantizar el acceso a los contenidos curriculares propuestos
de cada grado o año.
 Los docentes de los distintos servicios de apoyo deben evaluar y revisar
periódicamente el proceso de enseñanza – aprendizaje de la población Integrada,
a fin de hacer los ajustes o incorporación de las adaptaciones curriculares
individuales necesarias para cada estudiante.
 Los y las docentes de todos los planteles y servicios de la modalidad deben
fortalecer la vinculación de los aprendizajes con la cotidianidad en el hogar lo que
permitirá que los estudiantes / participantes adquieran aprendizajes
significativos y funcionales.
 En los Talleres de Educación Laboral se debe realizar el acompañamiento
respectivo a los procesos de inserción laboral e integración sociofamiliar,
realizando un registro de acciones y resultados de ambos procesos. La formación
en cada especialidad ocupacional debe ir acompañada de normas ciudadanas,
procesos de comunicación respetuosa y relaciones interpersonales.
 Se orienta continuar fortaleciendo los conucos escolares, patios productivos y
comunitarios de la mano con otras instituciones educativas del Circuito Educativo
y las organizaciones sociales. Es importante que se haga la sistematización de las
experiencias de producción familiar y comunal como parte del Programa de Apoyo
“Educación y Trabajo” que transversaliza el quehacer socioeducativo de todas las
instituciones educativas de la modalidad.
 Es importante que en todos los planteles y servicios de la modalidad se fomente e
impulse las Unidades de Producción Familiar y las Unidades de Producción
Socialista. De igual manera se debe incentivar el emprendimiento como
alternativa socio-productiva y de autogestión.
Para este tercer momento pedagógico y desde la Zona Educativa del estado
Trujillo se orienta a participar en la campaña institucional: «Con la familia la
educación se hace especial», deberán realizar una pancarta con el eslogan indicando
el nombre de la institución, municipio, parroquia, red y circuito. También pueden

realizar carteleras, carteles y banderines realzando los valores de la familia y el
principio de integración en educación especial.
Al finalizar el tercer momento pedagógico cada docente de aula de los planteles y
servicios de la modalidad debe realzar el informe educativo de avances y logros para
cada estudiante. Esto aplica para los docentes de aula integrada y los docentes de los
servicios con atención a estudiantes integrados.
Finalmente, se presentan las orientaciones y plan de acción general a desarrollarse
durante el mes de abril en todos los plantees y servicios de la modalidad de educación
especial en articulación con los niveles de educación inicial, primaria, media general y
media técnica. Sin olvidar la articulación desde la línea estratégica intersectorial. En tal
sentido, se exhorta a ejecutar las siguientes orientaciones:
 Las actividades propuestas en el plan de acción general se realizarán en todos los
planteles y servicios de manera simultánea.
 Realizar actividades considerando los niveles (Inicial, Primaria y educación Media) y
otras modalidades del Sistema Educativo Venezolano desde la intrasectorialidad, a
partir de la articulación circuital e intercircuital; y la intersectorialidad con la
articulación de entes gubernamentales y no gubernamentales, organizaciones
sociales comunitarias, entre otros.
 Cada formación propuesta en las Instituciones Educativas, debe ser revisada
previamente por la Coordinación de Educación Especial.
 Todo material de divulgación, invitación, pancartas, afiches u otras actividades
planificadas deben llevar el Logo de la Modalidad de Educación Especial.
 Todos los planteles y servicios de la modalidad de educación especial deben Dibujar
el logo de la modalidad en la fachada de la institución (esta orientación incluye a
todas las Aulas Integradas adscritas al nivel de primaria).
 Los Planteles y Servicios de la modalidad deberán hacer tendencia en sus cuentas
institucionales de facebook, twitter e instagram (Resguardando la integridad de las
y los estudiantes al difundir la información)
 Todos los lunes de cada semana se realizara una toma de medios de comunicación:
radios escolares, comunitarias, regionales, prensa y televisoras locales. TEMA
CENTRAL: Mes de la Educación Especial, Exaltando misión y visión de nuestras
instituciones educativas, el Modelo de Atención Educativo Integral, trabajo
Con la la educación se hace especial.
Familia
interdisciplinario. Todo en el marco de la conceptualización y política de la
modalidad de educación especial. Mencionar las actividades centrales a ejecutarse
durante el mes de abril.
RECUERDEN: Hacer uso de la terminología correcta al publicar en redes sociales,
dar entrevistas o en programas regionales. Preferiblemente revisen el guion de
entrevista en programas radiales o televisivos con antelación.
 Se orienta para este mes de ABRIL mantener las etiquetas:
#MesEducacionEspecial #SerDiferenteEsAlgoComun
#ConlaFamilialaEducacionesEspecial.
 Realizar una Cartelera Informativa alusiva al Mes de Educación Especial.
Participan los estudiantes y participantes, equipos interdisciplinarios,
comunidad y organizaciones sociales. Se sugiere emplear material de provecho
para la cartelera, mostrar en ellas: las bondades, riquezas, espacios turísticos y
demás potencialidades del municipio, así como la importancia de la familia en
los procesos de enseñanza. Para el día viernes 8/04 se seleccionará con apoyo
de los docentes en función de supervisión y docentes CLIFP la mejor Cartelera
por municipio. La Coordinación de Educación Especial: elaborará un Collage de
imágenes que represente al estado, esta información se publicará en todas las
redes sociales.
 Cada director o directora al finalizar el mes de abril deberá enviar el informe
de actividades desarrolladas únicamente al correo de la coordinación de
Educación Especial: coordinacionespecialtrujillo@gmal.com. En fecha del 2
al 5 de mayo de 2022
A continuación se envía la plan de acción general del Mes de Educación Especial
para ser desarrollado desde cada plantel y servicio de la modalidad haciendo
articulación intra e intersectorial.
 Semana del 4 al 8 de abril

Semana del 18 al 22 de abril

DIA DE JÚBILO

Con la la educación se hace especial.

Familia
 Semana del 25 al 29 de abril

Con la la educación se hace especial.

Familia
 EDUCACIÓN MEDIA GENERAL,,
MEDIA TÉCNICA Y JÓVENES Y ADULTOS
 Desde el nivel de educación media general y técnica y la modalidad de jóvenes y
adulto presenta las siguientes orientaciones resaltando que este último periodo está
lleno de retos, logros y esperanzas, pues ha sido un año en constante transformación
y las repercusiones afectivo emocionales y psicológicas para nuestra muchachada,
familias y docentes, siendo necesario el reconocimiento de la triada escuela, familia y
comunidad, por eso Con la Familia la Educación se hace Especial, para un feliz y
exitoso término de este año escolar. Continuando el año escolar 2021-2022 y
empezando el III momento pedagógico en medio de una pandemia que cambió el
mundo y que debemos aprender a vivir con esta pandemia siempre cuidándonos
utilizando los protocolos de bioseguridad. Para terminar con amor este exitoso año
escolar 2021-2022.
El inicio del III Momento Pedagógico del año escolar 2021-2022 comienza este 04
de abril de 2022 hasta el último de junio del presente año; nuestra educación viene
con miras a una educación de atención pedagógica presencial todos los días, se deben
realizar bajo el sistema intermodal y multimodal (siempre y cuando se mantenga el
estado de alarma en todo el territorio nacional por la de la Pandemia Covid-19). para
dar continuidad educativa y avanzar al III momento pedagógico.
 En este sentido se propone para este momento pedagógico la consolidación y
fortalecimiento de los referentes teóricos prácticos abordados en los dos
primeros momentos pedagógicos, mediante la atención pedagógicas a nuestros
estudiantes y las actividades prácticas con un nivel de complejidad que permitan
ser resueltas con autonomía y acompañamiento familiar, a través de la diagnosis
que siempre se realiza al comienzo de cada momento pedagógico.
 A los supervisores y directores de los liceos, escuelas técnicas y modalidad de
jóvenes y adulto seguir siendo garantes del proceso educativo bajo esta modalidad
presencial, ofreciendo oportunidades de educación a todos los estudiantes,
siempre y cuando se encuentren en el territorio venezolano, distintos medios de
comunicación que verifiquen su localidad.
 Es necesario en este inicio del III momento pedagógico realizar la ubicación de los
estudiantes, donde se encuentran, que están haciendo, en qué condiciones
familiares y comunitarias están (socioemocionales) bajo la ruta escolar que se
está implementando desde el primer momento y segundo momento ahora darle
continuidad a los estudiantes que ameriten ser atendidos. Trabajando de la mano
Con la la educación se hace especial.
Familia
con defensoría estudiantil y el consejo de protección de niños, niñas y adolescentes.
 Establecer los viernes con el personal obrero para el mantenimiento constante de
la institución educativa. Desmalezamiento, cayapa, compartir con sancocho, música
para seguir manteniendo un clima organizacional de armonía como dándole un
cariño a nuestra institución. Los Directores con todo su personal deben hacer el
trabajo de una gota de amor en las instituciones educativas con la comunidad,
fuerzas vivas entre otros. De igual forma los viernes deben planificar y organizar
que sean de formación para el personal, cultural, recreativo y deportivo.
 Trabajar el proceso de planificación y evaluación de aprendizaje en función de los
temas indispensables, los temas generadores y los referentes teóricos-prácticos
emanados por el ministerio de educación, los cuales están enfocadas hacia los
cambios de conductas, la adquisición de destrezas, conocimientos, experiencias
pertinentes, la construcción y al logro de los procesos de aprendizaje por parte de
las y los estudiantes.
 Se orienta no modificar y ni agregar tejidos temáticos, referentes teóricos
prácticos que no esté contemplado en el plan trimestral del tercer momento
orientado por el ministerio del poder popular para la educación.
 Se debe hacer llegar a cada docente las propuestas ministeriales de organización
de temas generadores, referentes teóricos práctico, tejidos temáticos o temas
indispensables para cada opción del nivel de educación media general o técnica y
modalidad de jóvenes y adulto, los cuales presentan a través de una estrategia
integradora los proyectos de aprendizajes y guías pedagógicas a desarrollar de
acuerdo a la integralidad de cada área de formación o componente. Tomando la
contextualización y situación de pandemia de cada localidad, sin cambiar ni eliminar
los propuestos.
 Realizar la guía pedagógica institucional es decir la planificación que cada docente
debe presentar en cada uno de los momentos al inicio según las orientaciones
emanadas por el ministerio y la división de adolescente, jóvenes y población adulta
a nivel regional esta será revisada por el comisionado (firmante de título), Como
garantía de que se haya cumplido con las orientaciones emanadas por el ministerio
de educación. Se refiere seguir planteando en las diferentes guías pedagógicas
actividades didácticas de lectura, escritura, cálculo matemático, análisis y
resolución de problemas.
  1 al 30 de abril Mes Aniversario de la LOPNNA / Mes de la Educación Especial.
 2 de abril. Día Mundial de la Concientización sobre el Autismo.
 4 de abril Inicio del Tercer Momento Pedagógico en todos los Niveles y
Modalidades
 4 al 08 de abril II Fiesta Pedagógica “Así se Trabaja en Escuelas Bolivarianas”
 4 al 8 de abril Reto estudiantil de matemática (fase estadal)
 4 al 30 6 Registros de Evaluación Continua del 3er Momento Pedagógico.
 6 de abril Día de la Actividad Física / Apertura de inscripción al premio nacional
de ciencia, tecnología e innovación 2022 / segundo momento festividad de
actividades deportivas y recreativas de educación media general.
 7 de abril Día Mundial de la Salud / Bicentenario de la Batalla de Bomboná 1822.
 8 de abril Ciclo de Foro Nacional relacionados a currículo.
 11 al 23 de abril Jornada de paz y convivencia institucional en el marco del 19 de
abril “Proclamación de la Independencia de la República Bolivariana de Venezuela”
 11 al 22 de abril Reto estudiantil por Amor y Lealtad a la Patria (fase institucional).
 13 de abril Día Nacional de la Dignidad Venezolana (2012).
 14 y 15 de abril Asueto de Semana Santa.
 15 de abril Descubrimiento del Primer campo Petrolero Mene Grande (1914)/
Creación del Programa Todas las Manos a la Siembra/ Inicio del Plan de Siembra
Invierno. 16 Repatriación de la Abuela Kueka (2020).
 17 de abril Día de la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR).
 18 de abril Seminario de Educación Física en Educación Especial /
 18 al 21 de abril Fase nacional Campaña Cultural del Festival Nacional Estudiantil de
Teatro Patriótico “Campaña del Sur” /
 18 al 22 de abril Socialización e Intercambio de Saberes de Experiencias
Significativas en Educación Física para todos los niveles y modalidades.
 19 de abril "Triunfa el primer Movimiento Independentista (1810) / Proclamación de
la Independencia de Venezuela.
 20 al 22 de abril Jornada del Deporte y la Recreación en Educación Especial.
 21 de abril Día Mundial de la Creatividad y la Innovación
 21 al 23 de abril Seminarios sobre el Uso Pedagógico de los Libros de la Colección
Bicentenario. 22 Día Internacional de la Tierra / Encuentro Nacional de
Experiencias Educativas Lugarizadas.
Con la la educación se hace especial.
Familia
 23 de abril Día Internacional del Libro y el Idioma. 25 Día Internacional de la Lucha
contra el Maltrato Infantil / Día Nacional del Ajedrez Escolar / Natalicio del
Científico Rafael Rangel (1877)
 25 y 26 de abril Socialización del Saber y el Hacer de los Centro de Recursos Para
el Aprendizaje (Estadal)
 25 de abril al 06-05 de mayo Reto estudiantil por Amor y Lealtad a la Patria (fase
circuital).
 26 de abril Simultanea Nacional de Ajedrez.
 27 de abril Fallece el profesor y maestro Aristóbulo Iztúriz Insigne Maestro de la
Patria.
 28 de abril Natalicio de Manuel Piar (1774) / Día Mundial de la Seguridad y Salud en
el trabajo.
 28 y 29 de abril Congreso Nacional de Supervisores Circuitales e Intercircuitales,
5to despliegue a los territorios
 29 de abril Día Internacional de la Danza
 1 DE MAYO Día Internacional del Trabajador y la Trabajadora.
 2 DE MAYO Día Mundial contra el Acoso Escolar / Inicio de la Fase Estadal del Plan
Nacional de Deporte en Edad Escolar para Educación Primaria y Media General.
 3 DE MAYO Celebración de la Cruz de Mayo
 3 al 14 DE MAYO Fase de pre selección nacional Campaña Cultural del Festival
Nacional Estudiantil de Teatro Patriótico “Campaña del Sur”.
 5 y 6 DE MAYO 4to Nivel del Congreso Pedagógico Estadal. 5 al 9 II Simulación y
simulacro de actuación ante eventos con efectos adversos
 7 DE MAYO Natalicio del Maestro José Antonio Abreu (1939).
 9 al 13 DE MAYO Fase Nacional del Festival de la Clase de Educación Física /
 9 DE MAYO al 20 06 de junio Reto estudiantil por Amor y Lealtad a la Patria (fase
estadal
 10 DE MAYO Día de la Afrovenezolanidad / Alzamiento de José Leonardo Chirinos y
José Caridad González (1795) Natalicio de Armando Reverón (1889) / Día Nacional
del Artista Plástico.
 14 DE MAYO Simón Bolívar emprende la Campaña Admirable desde Cúcuta (1813) /
Natalicio de César Rengifo (1915) / Día de la Dramaturgía Venezolana.
  15 DE MAYO Día Internacional de la Familia / El MBF como expresión de su
organización para su fortalecimiento / Día de la Actividad Física y el Deporte en
Familia.
 16 al 20 DE MAYO Festivales de Mini Atletismo y Atletismo para el Subsistema de
Educación Básica.
 17 DE MAYO Natalicio de Aquiles Nazoa (1920).
 18 DE MAYO Natalicio de Josefa Camejo (1791) / Día Internacional de los Museos
 18 al 20 DE MAYO II congreso nacional curricular.
 19 DE MAYO Día Internacional de la Donación de la Leche Materna.
 20 DE MAYO Batalla del Consejo (1821) / Día Nacional de la Educacion Intercultural
Bilingüe.
 21 Natalicio de la Negra Matea.
 22 DE MAYO Día Internacional de la Diversidad Biológica.
 23 DE MAYO Simón Bolívar es Proclamado Libertador (1813) / Día Nacional Escolar
para la Prevención del VIH – SIDA / Designación del Turpial como Ave Nacional de
Venezuela (1958) / La Orquídea es declarada como Flor Nacional de Venezuela /
Canaima va al Liceo (2013)
 23 DE MAYO al 10-06 Inicio del proceso de entrega de formato de Títulos a las 24
Zonas Educativas.
 24 DE MAYO Bicentenario de la Batalla de Pichincha (1822) / Batalla de Maracapana
(1567).
 25 DE MAYO Levantamiento de Andrés López del Rosario “Andresote” (1731) / Día
Nacional del Cimarronaje (2005) / Decreto de la Canción “Gloria al Bravo Pueblo”
Como Himno Nacional de Venezuela (1881) / Batalla de Maturín (1813) / Día Mundial
de África.
 25 al 27 DE MAYO Congreso pedagógico estudiantil (fase estadal).
 26 DE MAYO Día Mundial de la Lucha Contra las Drogas.
 27 DE MAYO Decreto Presidencial del Uso Oficial de los Idiomas Indígenas en
Venezuela (2002) / Día Mundial del Desafío.
 28 DE MAYO Día Internacional del Juego / Natalicio de Juan Vicente González (1810).
 29 DE MAYO Se decreta el Araguaney como Árbol Nacional de Venezuela (1948).
 30 DE MAYO Creación de la Comisión Presidencial para la Alfabetización (2003)
Con la la educación se hace especial.
Familia
Inauguración del Primer Centro de Formación Productivo del Sistema de Soporte
Canaima
 30 DE MAYO al 03-06 Evaluación del 4to momento del Área Pendiente, en el Nivel de
Educación Media General y Media Técnica.
 31 DE MAYO Día Internacional de No Fumar / Inauguración del Museo Sísmico de
Caracas (2007) / Lanzamiento del Proyecto de Formación para el Trabajo Productivo
(2019).
 1 de junio Simposio curricular de la modalidad interculturalidad.
 2 de junio El Libertador Simón Bolívar decreta en Carúpano la Abolición de la
esclavitud (1816) / Lanzamiento Del Programa Sembrando Futuro
 2 y 3 de junio Festival Estadal de Gimnasia Para Todos en el Subsistema de Educación
Básica.
 3 al 10 de junio Continuación de Congresos curriculares en todos lo Niveles y
Modalidades del Subsistema de Educación Básica. 4 Muerte de Antonio José de Sucre
(1830) / Creación del Plan Extraordinario de Alfabetización Simón Rodríguez (2003)
/ Día Internacional los niños víctimas inocentes de agresión.
 5 de junio Día Mundial de la Conservación y el Ambiente.
 6 de junio Natalicio de Jesús Soto (1923) / Natalicio Jacinto Lara (1777).
 7 de junio Convivencias culturales de los pueblos y comunidades indígenas /
Congreso curricular de inicial.
 12 de junio Día Internacional contra el trabajo infantil.
 13 de junio Natalicio de José Antonio Páez (1790) /
 13 al 17 de junio III Fiesta Pedagógica “Así se Trabaja en Escuelas Bolivarianas”
Encuentro de Saberes y Haceres de Escuelas Bolivarianas /
 13 al 30 de junio Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles 2022. 14 8° Aniversario
de la creación del Movimiento Bolivariano de Familias.
 15 de junio Decreto de Guerra a Muerte (1813) /
 15 y 16 de junio Socialización del Saber y el Hacer de los Centro de Recursos Para el
Aprendizaje (Nacional).
 16 de junio Natalicio de Arturo Michelena (1863).
 17 de junio Natalicio de Rufino Blanco Fombona (1874) / Día Mundial Contra la Lucha
de la Desertificación y la Sequía / Día del Orientador y Orientadora de Venezuela.
 18 de junio Batalla de Agua de Obispo (1813).
  20 de junio Día Internacional del Refugiado
 21 de junio Muerte de Fabrico Ojeda (1966).
 22 de junio Día del Congreso Anfictiónico de Panamá (1826) / Día de la Unidad
Latinoamericana / Tercer momento festividad de actividades deportivas y
recreativas de educación media general.
 24 de junio Batalla de Carabobo (1821) / Muerte de Pedro Camejo.
 26 de junio Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales / Día
Mundial de la Lucha Contra las Drogas.
 27 de junio Decreto de Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria (1870) / Entra en
circulación el Correo del Orinoco (1818) / Lanzamiento del Sistema de Formación
Permanente del Magisterio Venezolano (2014) / 8vo. Aniversario del Sistema
Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano / Lanzamiento
Oficial del Plan Nacional de Parto Humanizado (2017) / Día del Periodista / Día
Internacional de la Sordoceguera /
 27 al 30-06 de junio Consejos Pedagógicos de los Niveles de Educación Media
General y Media Técnica. 28 Día Mundial Del Árbol /
 28 al 30 de junio Fase Nacional Campaña Cultural del Festival Nacional Estudiantil
de Teatro Patriótico “Campaña del Sur”
 29 de junio Parranda de San Pedro / Entrada Triunfal del Libertador Simón Bolívar
a Caracas, después de la Gloriosa Batalla de Carabobo.
 29 de junio al 1-7 de Julio Muestra productivas en educación media.
 30 de junio Se declara la soberanía absoluta de Venezuela sobre la Isla de Aves
(Laudo Arbitral,1865) / Reconocimiento al premio nacional de ciencia.
 1 de Julio Inicia Plan Extraordinario de Alfabetización Simón Rodríguez “Misión
Robinson” (2003). /Congreso Productivo con los participantes de la 2da Cohorte
del Diplomado de Teatro / Congreso Virtual de Promotores de cultura /
 1 al 29 de Julio Jornadas de planificación y organización del nuevo año escolar
2022-2023 en todos los Niveles y Modalidades / Proceso de Revisión, acompañado
con actividades de Superación Pedagógica de los Niveles de Educación Media
General y Media Técnica.
 2 de Julio Batalla de Niquitao (1813).
 3 de Julio Natalicio de José María Baralt (1810).
Con la la educación se hace especial.
Familia
 5 de Julio Declaración de la Independencia de Venezuela (1811) / Traslado de los
Restos Simbólicos de la Generala Manuela Záenz al Panteón Nacional (2010).
 6 de Julio Natalicio del Almirante Luis Brión (1782).
 7 de Julio Inicio de la Emigración de Oriente (1814) / Día de la Conservación del
Suelo / Día Mundial del Cacao / Convivencias Culturales de los Pueblos y
Comunidades Indígenas / 7 y 8 3ra. Muestra Productiva 2021-2022
 7 y 8 de Julio 5to Nivel del Congreso Pedagógico Nacional por Regiones del
Conocimiento "La Escuela Social Productiva y perspectivas de las alianzas
internacionales, una mirada desde el sur".
 9 de Julio Terremoto de Cariaco (1997) / III Simulación y simulacro de actuación
ante eventos con efectos adversos.
 10 de Julio Natalicio de Argelia Laya (1926).
 11 de Julio Natalicio del Pintor Juan Lovera (1776)
 11 y 12 de Julio Socialización de las producciones de los encuentros del Saber y
Hacer de las Centros de Recursos para el Aprendizaje
 11 al 16 de Julio Socialización de los portafolios, (autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación) actividades de consolidación de los aprendizajes /
 11 al 23 Cierre pedagógico productivo de las escuelas de artes y oficio.
 14 de Julio Muerte de Francisco de Miranda (1816)
 14 al 18 de Julio Valoración de las orientaciones Pedagógicas.
 15 de Julio Natalicio de Argimiro Gabaldón (1919).
 16 de Julio Día Internacional del Niño y el Niño.
 18 de Julio Día Internacional de Nelsón Mandela
 18 al 23 de Julio Período de actividades de recuperación dirigida a las y los
participantes que no alcanzaron los niveles de suficiencia en las áreas de
aprendizaje / Entrega de los resultados de la evaluación del segundo periodo /
Actividades de Recuperación de la Modalidad de Educación de Jóvenes, Adultas y
Adultos / Entrega de Constancia de Prosecución y Certificación de Estudios del
Nivel de Educación Inicial y Modalidad de Educación Especial / Entrega de los
Certificados de Promoción de Educación Primaria a las y los estudiantes que
culminaron el 6to. Grado y fueron promovidos al 1er. Año del Nivel de Educación
Media.
  21 y 22 de Julio Congreso Nacional de Educación Física, Actividad Física, Deporte
Educativo y Recreación.
 22 de Julio Batalla de los Horcones (1813).
 24 de Julio Natalicio de Simón Bolívar (1783) / Batalla Naval del Lago de Maracaibo
(1823) / Natalicio de Carmen Clemente Travieso (1900) / Inauguración de la
Imprenta Braille Simón Bolívar del Ministerio de Educación (1983).
 25 de Julio Natalicio de Santiago Mariño (1788) / Día de la Fundación de Caracas
(1567) / Día Internacional de la Mujer Afrodescendiente.
 25 al 29 de Julio Actos de Grado del Nivel de Educación Media General y Media
Técnica, Modalidad de Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos, Inces y Misión
Ribas /
 25 al 30 de Julio Consignación de planillas de resumen final de rendimiento
estudiantil ante la zona educativa correspondiente. Elaboración de documentos
probatorios de estudios y actos de grado
 28 de Julio Natalicio del Presidente Hugo Rafael Chávez Frías (1954).
 29 de Julio Terremoto de Caracas (1967) / Consejos Técnicos de los Niveles de
Educación Inicial, Primaria.
 30 de Julio Día Mundial Contra la Trata de Personas.
 31 de Julio Batalla de Taguanes (1813) / Batalla de Matasiete (1817) / Día Mundial
de los Guardaparques y los Guardabosques.
 Los coordinadores de Control de estudios y evaluación, junto con el director (a) y
el coordinador (a) de orientación y convivencia deben organizarse para la carga
de notas ante el Sistema Nacional de Ingreso (SNI) y la OPSU, así mismo ir
orientando a los estudiantes de 5to año de Liceos y 6to año de Escuelas Técnicas
su vocación para la escogencia de sus futuras carreras universitarias. Desde el
28 de marzo hasta el 22 de abril primera fase del sistema nacional de ingreso. La
apertura en su Primera Fase Del Sistema Nacional de ingreso universitario a
partir del 28 de marzo en dicha fase el plantel debe realizar los siguientes pasos:
 El plantel o responsable OPSU debe registrase por la página www.opsu.gob.ve al
ingresar debe darle clip a registro.
 Luego darle clip a plantel deben llenar todos los datos solicitados finalizando el
registro dándole al botón enviar.
Con la la educación se hace especial.
Familia
 Al ingresar al sistema verifica la información del plantel y empieza a cargar a los
estudiantes (datos personales y notas de 7to a 4to año).
 Se recomienda cargar completamente a cada estudiante.
 Los estudiantes que presenten caso SAIME se deben revisar los datos con el.
sistema de gestión escolar.
 Cualquier duda o inconveniente con el sistema se pueden contactar por el
whatsapp 0426-3694752 o al correo opsuoficialtrujillo@gmail.com.
 Se estima fecha de culminación de la primera fase del sistema nacional de ingreso
el 22 de abril del presente año
 Planificar encuentros alternados con los padres, madres y representantes para
informar oportunamente la culminación del año escolar y el inicio del III momento
pedagógico bajo el 100% clases presencial de lunes a viernes atención pedagógica
a nuestros estudiantes con el eslogan CON LA FAMILIA LA EDUCACIÓN SE HACE
ESPECIAL.
 Los coordinadores de control de estudios y evaluación del Nivel de Educación
Media le corresponde realizar el cronograma para el proceso de evaluación del
4to momento del área pendiente en el nivel de educación media general y técnica.
Pues corresponde desde 25 al 29 de abril de 2022 evaluaciones del 4to. Momento
del área pendiente para las y los estudiantes de 5to y 6to año. Asimismo, desde el
30 de mayo hasta el 03 de junio de 2022, para las y los estudiantes del 2do al 4to
año.
 Los Consejos Pedagógicos del Nivel de Educación Media se deben realizar
mensualmente, implementando mecanismos que se consideren oportunos,
tomando las medidas necesarias de Bioseguridad para evitar la propagación del
Covid-19. De esta manera los Consejos determinaran, aquellas debilidades,
obstáculos y nudos críticos que impidan la comprensión de los Tejidos Temáticos
de los Referentes Teóricos-Prácticos, por parte de las y los estudiantes. Se
establece como último consejo pedagógico 28 al 30 de Junio de 2022.
 Es preciso que los docentes orientadores realicen un apoyo adicional a los
representantes en este III momento, que exista un espacio de aprendizaje con la
mayor atención académica de nuestros estudiantes ya que está en nuestras
manos aprovechar la riqueza que nos presenta este último momento.
  Para la entrega del 3er Boletín Informativo de los procesos de aprendizaje del Nivel
de Educación Media se establece como fecha 01 y 04 de Julio de 2022.
 Igualmente, para el proceso de revisión, acompañado con Actividades de
Superación Pedagógica del Nivel de Educación Media queda establecido 01 al 30 de
Julio de 2022.
 Con respecto a los estudiantes de 6to año del Nivel de Educación Media Técnica los
directores, coordinadores de pasantías y supervisores circuitales deben garantizar
el desarrollo de la acción de vinculación sociolaboral (Pasantías-480 horas), la cual
comienza desde el 04 de Abril al 30 de Junio de 2022.
 Tomando en cuenta las orientación viceministerial sobre la vinculación sociolaboral
(PASANTIAS); donde se garantice que los estudiantes realicen esta acción, según las
medidas de bioseguridad establecidas por el gobierno nacional, además, que los
estudiantes hayan culminado el I y II momento pedagógico y que se encuentran en el
territorio venezolano (para su debido seguimiento por el tutor y coordinador de
pasantías)
 Se debe desarrollar desde las escuelas técnicas un plan de acción para el
cumplimiento de la acción sociolaboral (pasantías), donde el estudiante desarrolle
sus diversas actividades diarias para el cumplimento de las horas establecidas.
Además, los estudiantes deben realizar su defensa final de acuerdo a las vivencias
vividas de estas acciones sociolaborales.
 Se orienta trabajar con los estudiantes las acciones sociocomunitarias
desarrollando la consciencia social en la búsqueda del bien común, cumpliendo
responsablemente con las normas de bioseguridad y medidas establecidas por el
gobierno nacional. Seguir las orientaciones viceministeriales.
 Las actividades sociocomunitarias serán experiencias de aprendizaje donde las y
los estudiantes vivenciará situaciones sociales que incentiven y fortalezcan su amor
por el otro, su comunidad, región y país. Todos los estudiantes de los distintos años
de estudio del Nivel de Educación Media (liceos, escuelas técnicas y liceos de la
modalidad) participaran en actividades socio-comunitarias, con una duración
mínima de sesenta (60) horas por año escolar, estas actividades son requisito
indispensable para optar al título de bachiller o técnico medio.
 Los supervisores circuitales les corresponde observar y constatar que los
estudiantes dentro de sus actividades sociocomunitarias se interesen y sensibilicen
Con la la educación se hace especial.
Familia
por su realidad local, condiciones socioeconómicas, culturales, ambientales para
transformarlos en la búsqueda de la equidad, la justicia social y la consolidación de
la paz. Es necesario el seguimiento a estas actividades y que no generen gastos
excesivos en los estudiantes por el contrario dichas acciones son de disfrute y
deben promover la solidaridad, el trabajo voluntario, trabajo en equipo, la
satisfacción personal, que impulsa valores, la esencia de la moral, la producción, la
cultura, rompiendo y trascendiendo con la cultura de la remuneración a través de la
autogestión que cada uno deben realizar rumbo al emprendimiento articulando los
motores productivos.
 Motivar la participación de los estudiantes de las instituciones de educación media
general y técnica de manera individual o colectiva, considerando las diferentes líneas
de investigación según los enfoques de las áreas de formación en las experiencias
pedagógicas mediante: El Reto Estudiantil de matemática, Congreso Nacional
de la Juventud Patriótica Estudiantil, Premio Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación en Educación Media y demás acciones que se desarrollen durante el III
Momento Pedagógico del año escolar 2021-2022, encaminados en el calendario
escolar en sus distintas fases (institucional, circuital y estadal) y según la
orientación emanada por el vice ministerio del nivel de educación media, bajo la
modalidad de educación a distancia, respetando las medidas de bioseguridad
establecidas en el marco de la pandemia por COVID-19.
 Tomando el cronograma según orientación vice ministerial para el Reto Estudiantil
por Amor y Lealtad a La Patria en su fase institucional es desde 11 al 22 de abril del
2022. Es necesario los participantes cuenten con un docente asesor que servirá de
tutor y acompañará a la o el estudiante o equipo participante en su desempeño a lo
largo del proceso. Para esto se anexará orientación viceministerial y orientación
regional sobre su desarrollo institucional, circuital y estadal. Del 25 de abril al 06-05
de mayo Reto estudiantil por Amor y Lealtad a la Patria (fase circuital). Y del 9 DE
MAYO al 20 06 de junio Reto Estudiantil por Amor y Lealtad a La Patria en su fase
Estadal.
 El Reto estudiantil “Por Amor y Lealtad a la Patria”, participarán estudiantes de
Educación Media General, Media Técnica y la modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos,
durante el año escolar 2021 - 2022 y que hayan desarrollado experiencias de
 aprendizajes dentro de las áreas de Formación: Geografía, Historia y Ciudadanía, así
como Formación para la Soberanía Nacional que contemple las diferentes líneas de
investigación propuestas en este documento.
 Las investigaciones, experiencias y proyectos a presentar deben estar a las líneas de
investigación y apoyados en los libros de la Colección Bicentenario. El reto
estudiantil tiene un carácter participativo, inclusivo e integrador, por tal motivo se
debe propiciar la participación amistosa, sin ningún tipo de espíritu competitivo, de
aquí que el papel del equipo promotor y de las y los docentes orientadores, así como
las preparadoras y los preparadores resulte fundamental para promover un clima de
paz y cooperación entre las y los estudiantes
 En las escuelas técnicas agropecuarias mantener los turnos con el personal de
campo para el cuidado, y mantenimiento de los emprendimientos de producción
vegetal y animal.
 En las escuelas técnicas revisar y actualizar los proyectos productivos; avances y
logros proyectando uno o dos proyectos piloto por escuela.
 Se establece para las fechas del 28 al 30 de Junio de 2022 la Presentación de las
Muestras Productivas de los liceos productivos, escuelas técnicas, escuelas de artes
y oficios, así como de los entes adscritos INCES, Misiones Robinson y Ribas. Tomando
todas las medidas de Bioseguridad, prevención y distanciamiento social orientadas
por el Gobierno Nacional.
 Los docentes residentes deben participar junto con los demás docentes en las
actividades de administración escolar del Nivel de Educación Media: planificación,
organización e inicio de las inscripciones del nuevo Año Escolar (2022- 2023), sobre
todo en la captación de posibles estudiantes residentes, para el nuevo escolar.
 Nos corresponde a nosotros los involucrados en el sector educativo, profundizar y
avanzar en metodologías que garanticen el derecho y la continuidad de los procesos
formativos de nuestra población desde los más pequeños hasta los de mayor
experiencia de vida (educación jóvenes y adultos) por lo que continuamos con las
actividades académicas del segundo periodo en la modalidad de jóvenes, adultos y
adultas el cual comenzó el 08/03/2022 hasta 15/07/2022.
 Con respecto a la socialización de los Portafolios, (autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación) y Actividades de Consolidación de los Aprendizajes, de la Modalidad
de Jóvenes y Adulto, bajo la singularidad educación a distancia (siempre y cuando se
Con la la educación se hace especial.
Familia
mantenga el estado de alarma en todo el territorio nacional por la expansión de la
Pandemia Covid-19); la fecha establecida es del 12 al 17 de Julio de 2022.
 El cierre Pedagógico Productivo de las Escuelas de Artes y Oficio; considerando las
medidas de Bioseguridad, prevención y distanciamiento social orientadas por el
Gobierno mantenga el estado de alarma en todo el territorio nacional por la
expansión de la Pandemia Covid-19); la fecha establecida es del 12 al 17 de Julio de
2022.
 El cierre Pedagógico Productivo de las Escuelas de Artes y Oficio; considerando las
medidas de Bioseguridad, prevención y distanciamiento social orientadas por el
Gobierno Nacional queda establecido en las fechas del 12 al 23 de Julio de 2022.
 El período de actividades de recuperación dirigida a las y los participantes que no
alcanzaron los niveles de suficiencia en las áreas de aprendizaje de la modalidad de
jóvenes y adultos, así como entrega de los resultados de la evaluación del segundo
periodo se establece para las fechas del 17 al 23 de Julio de 2022.
 Las instituciones que son compartidas por un nivel y modalidad el personal de ambas
dependencias les corresponde colaborar en el mantenimiento constante de las
instituciones. Concierne a ambos directivos articular y realizar las actividades.
 El proceso de actividades de administración escolar del Nivel de Educación Media:
planificación, organización e inicio de las inscripciones del nuevo Año Escolar (2022-
2023); corresponde hacerse desde el 01 al 30 de Julio de 2022.
 El proceso de actividades de administración escolar de la modalidad de jóvenes y
adulto: planificación, organización e inicio de las inscripciones del nuevo Año Escolar
(2021-2022); corresponde hacerse desde el 26 al 30 de Julio de 2022.
 Para los Actos de Grado del nivel de educación media y modalidad de jóvenes y adulto
se establece como fechas 26 al 30 de Julio de 2022.
 Para consideraciones con respecto a la presentación de videos, para las actividades
en cualquier área de formación, asignaturas así como retos, congresos y demás
actividades realizadas por nuestros estudiantes; cuidar los siguientes detalles:
duración máxima de 02 minutos, grabado en sentido horizontal, con un equipo de
máxima resolución, en un espacio iluminado, ambientar de acuerdo a la línea de
investigación a desarrollar, solicitar permiso a la audiencia para quitarse el
tapabocas y poder hablar con un tono de voz fuerte y claro, grabar sin fondo musical,
 ni propagandas políticas, ni entes patrocinantes, cuidar los sonidos externos, no coloque tapas, ni inserte, ni ningún logotipo.

La tarea que hoy tenemos es seguir acercándonos a cada uno de los hogares trujillanos, nuestro Proceso de transformación pedagógica en
Educación Media y modalidad de jóvenes y adulto, indudablemente es un proceso en constante revisión y valoración de todos los involucrados.
Seguiremos avanzando para garantizar el derecho humano educativo para nuestras y nuestros estudiantes, fortaleciendo desde los Liceos, Escuelas
Técnicas y Escuelas de Arte y Oficio el desarrollo de las habilidades, destrezas, valores y virtudes integrado al proceso de enseñanza aprendizaje con
el desarrollo de proyectos productivos, tecnológicos, sociales y culturales que atiendan las diferentes realidades por las cuales atraviesan los
territorio con pensamiento crítico, reflexivo y humanista de un nuevo ciudadano.

Con la la educación se hace especial.

Familia
DIVISIÓN DE COMUNIDADES EDUCATIVAS
COMUNIDADES EDUCATIVAS
Y UNIÓN CON EL PUEBLO
 PROPUESTA COORDINACIÓN DE CULTURA
ABRIL 2022:
 01 encuentro Intercircuital de la canción necesaria. Todos los circuitos
educativos.
 04 al 08 Encuentro institucional de la Voz Magisterial.
 4 y 7 Feria Estadal turístico gastronómico patrimonial de la Brigada de
Patrimonio y Turismo. Instalar un stand con las producciones elaboradas por
los estudiantes con muestras gastronómicas típicas trujillanas e indígenas aun
presentes en nuestra mesa.
 6 Jornada de Formación Danza cística Municipios Miranda, Sucre, Bolívar y La
Ceiba Temáticas: Proyecto Didáctico de la Danza – Grupos Magisteriales –
Pedagogía de la Danza. Lugar: Casa de la Cultura “Salvador Espinoza” Sabana
grande Municipio Bolívar
 7 al 8 Escenificación Pedagógica del Viacrucis Estudiantil – en todas las
instituciones educativas.
 12 y 13 Día Nacional de la Dignidad Venezolana (2012). Disertación por lo
estudiantes de Media General (videos con duración de 3 a 4 minutos y TIKTOK).
 4 y 15 Semana Santa.8 al 22 Encuentro Institucional de la Voz Liceísta.
 20 Fase Estadal Festival Nacional Estudiantil de Teatro Patriótico “Campaña del
Sur”. – Lanzamiento oficial e inicio de inscripciones de la 2da Cohorte del
Diplomado “DIDÁCTICA DEL TEATRO Y LA ORGANICIDAD DEL ACTOR”
 21 Día Mundial de la Creatividad y la Innovación. Elaborar recursos utilizables y
creativos con material alternativo.
 22 Encuentro Intercircuital de la Voz Infantil - Todos los circuitos educativos.
 23 Día Internacional del Libro y el Idioma. Elaborar con material reutilizable un
recetario de gastronomía típica nacional, regional, local e indígena aun
presente en nuestras mesas.
 25 escenificación pedagógica de la Tercera Batalla de Maturín de 1813 en los
altos de Godos/ lectura dramatizadas en actividad cívica.
 25 al 29- Semana dedicada al Día Internacional de la Danza
 25 de abril Disertación en actividad cívica sobre el día Internacional de la
Danza a través de producciones escritas sobre la vida y obra de grandes

Con la la educación se hace especial.

Familia
 maestros y bailarines venezolanos como por ejemplo Juan de Dios Martínez,
Yolanda Moreno, Nina Novak, José “Negro” Ledezma.
 26 al 27 Congreso Estadal de Juventud Patriótico Capitulo: Campaña del Sur.
 27 fallece el profesor y maestro Aristóbulo Istúriz Insigne Maestro de la Patria.
Realizar dibujos y/o estatuillas del maestro Aristóbulo empleando diversas
técnicas y materiales: arcilla, cartón, grafito, creyón, tempera, oleo, otros.
 28 de abril Grilla Cultural Institucional con puestas en escena de montajes
dancísticos, exposiciones de dibujos y biografías de maestros insignes de Danza,
Intercambio de saberes con portadores culturales comunitarios en el área de
Danza.
 28 encuentro de nuestros Referentes culturales y Cronistas /brigada Estudiantil
de Patrimonio y Turismo.
 29 muestra estadal de los grupos magisteriales de Danza de las diferentes Redes
Educativas del estado Trujillo. Proyecto para el Desarrollo Didáctico de la Danza
en el marco del Día Mundial de la Danza.
MAYO 2022:
 2 Día Internacional del Trabajador. Actividad cívica realzando el trabajo del
personal que conforman las escuelas. Diseñar distintivos alusivos al día del
trabajador con material alternativo, para el personal que labora en cada
institución educativa.
 3 celebración de la Cruz de Mayo / cantos de velorios, tambores y declamaciones
como rescate del patrimonio cultural de los pueblos en todas las instituciones,
elaboración de la cruz de mayo con materiales alternativos.
 6 celebración institucional Día de la Madre. (Actividades culturales y recreativas).
 6 Simón Bolívar es proclamado “Jefe Supremo de la República y sus Ejércitos”
(1816), Ponencias de parte de los Edecanes del Libertador, lecturas y reflexión
Semana Cívica. / Encuentro Estudiantil de Declamación y Décimas. Elaborar
afiches y/o dibujos alusivos a esta fecha histórica empleando diversas técnicas de
dibujo y pintura: grafito, creyón, tempera, tiza, oleo, otras.
 6 encuentro Cultural del Trabajador Escolar. (Toma cultural y deportiva).
 9 fallece José María España (1799) / Nace Tito Salas (1887); Lectura Vida y Obra
Semana Cívica. Congresillo de Cariaco (1817), Análisis crítico y reflexión de los
Con la la educación se hace especial.
Familia
acontecimientos. Confeccionar títeres y/o marionetas representativas de estos
personajes con material alternativo: cartón, papel, retazos de tela, otros.
 10 encuentro Estadal de Artes Visuales Armando Reverón, Natalicio de Armando
Reverón (1889) / Día Nacional del Artista Plástico/ Día de la Afrovenezolanidad,
actividades combinada (Danza, Teatro, Artes Visuales, Interculturalidad, PTMS,
Arte y Patrimonio, música) activación de las Brigadas José Leonardo Chirinos -
participación con Cantos negroides de trabajo, arrullo, pilón, lavanderas y para la
siembra. Puesta en escena Danzas afrodescendientes, teatro, monólogos, sobre
José Leonardo Chirinos y José Caridad González, dramatizaciones sobre las
distintas REBELIONES protagonizadas por los Cimarrones y Cimarronas en su
lucha por la IGUALDAD Y LA LIBERTAD – Instalación de stand y presentación de
muestras de los trabajos realizados durante el año escolar y muestras
gastronómicas nacionales, regionales locales e indígenas, afro aun presentes en
nuestra mesa.
 16 César Rengifo MOVIMIENTO TEATRAL CESAR RENGIFO -Dramatizaciones,
monólogos, lecturas dramatizadas, títeres, sobre la vida y obra de Cesar Rengifo .
 17 nace Aquiles Nazoa 1920, Lectura y Escritura en homenaje al Escritor
Venezolano. Elaborar pinta cuentos de las obras del artista
 20 batalla de El Consejo 1821, monólogo o lectura dramatizada. Día cívico.
 24 encuentro Estadal de Cultura Urbana en el marco del Día Mundial de la
Diversidad Cultural de los Pueblos. Elaborar grafitis representativos a nuestra
identidad cultural. /Puesta en escena de coreografías de Danza Urbana (GCRP –
Nivel Media General y Técnica)
 25 se decreta la canción Gloria al Bravo Pueblo como Himno Nacional de
Venezuela (1881) / Escenificación Pedagógica de la Tercera Batalla de Maturín
1813, en Altos de Godos / (Actividades cívicas)
 26 encuentros Intercircuital de la Voz infantil.
 27 encuentro Circuital Estudiantil de Cuentos, Mitos y Leyenda. Elaborar títeres
y/o marionetas representativas de los personajes de la obra, escenificaciones
teatrales, monólogos, cantos, coplas, cuentacuentos, elaboración de libros y
cuentos imaginarios por los estudiantes.
 Natalicio de Jacinto Lara. Lectura Bibliográfica. Actividad Cívica.
 Encuentro Estadal de la Canción Necesaria.
 JUNIO 2022:
 2 el Libertador Simón Bolívar decreta en Carúpano la Abolición de la Esclavitud
(1816), lectura del decreto. Actividad Cívica..
 3 asesinado el Gran Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre - 1830. Lectura
Biográfica. Actividad cívica.
 Encuentro Estadal del Proyecto para el Desarrollo Didáctico de la Danza.
 9 nace José Antonio Ramos Sucre (1890), Lectura biográfica y aportes a la
literatura venezolana. Aulas de clases.
 10 nace Antonio Ricaurte (1786), Lectura Biográfica y aportes a la Independencia
Nacional. Actividad Cívica.
 10 encuentro Estadal Estudiantil de Ejecución de Instrumentos Musicales.
 14 encuentro Estadal de la Voz Infantil.
 13 nace José Antonio Páez (1790). Actividad cívica y producción escrita en el aula
de clases.
 16Día del Corpus Christi: Muestra de fragmentos de la danza de cualquiera de las
cofradías de Diablos Danzantes de Venezuela. Elaboración de recursos para la
puesta en escena (mascaras, vestuario con materiales alternativos).
 13 al 17 III Fiesta Pedagógica “Así se Trabaja en Escuelas Bolivarianas” Encuentro
de Saberes y Haceres de Escuelas Bolivarianas / Presentación de trabajos
dancísticos, teatrales, canto y artes visuales desarrollados en las Instituciones.
 15 proclama de Guerra a Muerte (1813). Actividad Cívica.
 17 nace Rufino Blanco Fombona (1874), Lectura bibliográfica. Actividad Cívica.
 22 instalación del Congreso de Panamá (1826), recreación del congreso,
dramatizaciones, discusión y debate respecto al tema, Fallece Juan Bautista
Arismendi (1841), Lectura de su Vida y Obra. Semana Cívica.
 24 batalla de Carabobo (1821). Escenificación Pedagógica Texto Narrativo N° 1 /
Lecturas Dramatizadas.
 Encuentro Nacional de la Canción Necesaria.
 24Día de San Juan Puesta en escena de danzas en honor a San Juan en cualquiera
de sus variantes (Tambor de la Costa, Tambor Veleño, Tambor Coriano, Tambor de
San Millán Carabobo, Tambor de Tarmas, entre otros) / Investigación y Puesta en
escena de la Danza a San Juan de Betijoque, Municipio Rafael Rangel del estado
Trujillo.
Con la la educación se hace especial.
Familia
 24Muerte de Pedro Camejo. Dramatización, monólogo, lecturas dramatizadas
sobre la vida de Pedro Camejo (Negro Primero). Actividad Cívica.
 28 Día Nacional del Teatro / Actividades Pedagógicas y Culturales.- Encuentro
Magisterial de Teatro.
 29Parranda de San Pedro Puesta en escena de la Parranda de San Pedro
Patrimonio Cultural de la Humanidad. Elaborar recursos artesanales para la
puesta en escena de la obra (muñeca de trapo, sombreros, flores de papel, otros)
JULIO 2022:
 1Congreso Productivo con los participantes de la 2da Cohorte del Diplomado de
Teatro / Congreso Virtual de Promotores de cultura.
 Batalla de Niquitao (1813), Escenificación Pedagógica Texto Narrativo N° 15
 Natalicio de José María Baralt (1810), Lectura Biográfica. Semana Cívica.
 5 firma del Acta de la Independencia de Venezuela (1811), Desfile conmemorativo
Edecanes del Libertador con actividades culturales relacionadas con la firma del
acta de la independencia. Producciones de teatros y monólogos realzando la firma
del acta de la independencia de Venezuela. Elaborar afiches, carteleras,
suplementos, otros. Alusivas a la fecha.
 5 Traslado de los Restos Simbólicos de la Generala Manuela Sáez al Panteón
Nacional (2010). Dramatización. Monólogo sobre la vida de Manuela Sáez “La
Libertadora del Libertador”. Realizar monólogos e ilustraciones de la heroína.
 Nace el Almirante Luis Brión (1782), Lectura Biográfica. Semana Cívica.
 7 inicio de la Emigración a Oriente (1814), Lectura reflexiva. Semana Cívica.
 11Natalicio de Argelia Laya (1926), Nace Antonio Ricaurte (1786),
 14Fallece el Generalísimo Francisco de Miranda (1816). Dramatización, monólogo
sobre la vida y obra de Francisco de Miranda “El Venezolano más Universal”
 13 al 23Jornadas de Actualización y Formación Permanente de las Artes para los
Docentes de Cultura.
 11 al 15 Muestra y cierre de proyectos culturales, todas las instituciones
educativas. Presentación de trabajos artísticos elaborados por los estudiantes en
las Instituciones durante el año escolar 2021/2022.
 28 Elaboraciones de afiches conmemorativos al natalicio del comandante Hugo
Chávez.
 PROPUESTA COORDINACIÓN DE INTERCULTURALIDAD
ABRIL 2022:
 16 repatriación de la Abuela Kueka (2020). Narración sobre la historia de la Abuela
KUEKA por medio de Títeres, Dramatizaciones, monólogos.
 17 Día de la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR). (EFEMÉRIDE ACTIVIDAD
CÍVICA).
 25 natalicio de José Leonardo Chirinos. Realiza dibujo, afiches, monólogos.
Actividades de aula - Día Cívico.
 25 día Internacional de la Lucha contra el Maltrato Infantil / Realizar flyers,
habladores, pancartas, consignas que serán utilizados en una caminata y/o
actividad cívica alrededor y dentro de las Instituciones con el fín de concientizar a
las comunidades sobre el respeto a la integridad física y mental de los niños y las
niñas.
MAYO 2022:
 01 al 31 Celebración del mes de la Afrovenezolanidad / todos los lunes del mes en
el día cívico resaltemos a dos de nuestros afrodescendiente del siglo XXI
personajes como: Aristóbulo Isturiz, Argelia laya, Luis Beltrán Prieto Figueroa,
Hugo Chávez, Yulimar Rojas, Luis Paiva, Soraya Sanz, Alexander Vargas, Carl
herrera, entre otros.
 10 encuentro Estadal de Día de la Afrovenezolanidad, actividades combinada Artes
Visuales Armando Reverón, Natalicio de Armando Reverón (1889) / Día Nacional
del Artista Plástico/ Instalación de stand y presentación de muestras de los
trabajos realizados durante el año escolar y muestras gastronómicas nacionales,
regionales locales e indígenas, afro aun presentes en nuestra mesa.
Presentaciones de (Danza, Teatro, Artes Visuales, Interculturalidad, PTMS, Arte y
Patrimonio, música) activación de las Brigadas José Leonardo Chirinos -
participación con Cantos negroides de trabajo, arrullo, pilón, lavanderas y para la
siembra. Puesta en escena Danzas afrodescendientes, teatro, monólogos, sobre
José Leonardo Chirinos y José Caridad González, dramatizaciones sobre las
distintas REBELIONES protagonizadas por los Cimarrones y Cimarronas en su
lucha por la IGUALDAD Y LA LIBERTAD.
Con la la educación se hace especial.
Familia
 25 levantamiento de Andrés López del Rosario “Andresote” (1731) / Día Nacional
del Cimarronaje (2005) / Día Mundial de África.
 Realizar en el aula Disertación sobre Héroes y Heroínas Afrodescendientes que
Participaron en el Proceso INDEPENDENTISTA: Juana la Avanzadora, Pedro Camejo,
Negra Hipólita, Negra Matea, Josefa Camejo, entre otros. / Aportes Culturales de
los y las africanas y sus descendientes a la Diversidad Cultural en Venezuela /
Crear carteles y banderines con frases que Promuevan la No Discriminación
Racial.
 27 decreto Presidencial del Uso Oficial de los Idiomas Indígenas en Venezuela
(2002). (EFEMÉRIDE ACTIVIDAD CÍVICA). Investigación y exposiciones sobre los
distintos idiomas y lenguas de nuestras etnias indígenas venezolanas resaltando
que la lengua del pueblo indígena MAPOYO (Municipio Cedeño del estado Bolívar,
Venezuela) es la primera en ingresar a la lista de Patrimonio Cultural Inmaterial
de la Humanidad de la UNESCO en la sección de SALVAGUARDA URGENTE.
JUNIO 2022:
 1 simposio curricular de la modalidad interculturalidad.
 2El Libertador Simón Bolívar decreta en Carúpano la Abolición de la esclavitud
(1816) (EFEMÉRIDE ACTIVIDAD CÍVICA).
 7 convivencias culturales de los pueblos y comunidades indígenas. Disertación
sobre los modos de vida, organización social y saberes de nuestros pobladores
primigenios que hoy en día se mantienen como parte de nuestro quehacer diario
como por ejemplo los sembrados en terrazas, los usos del maíz, medicina
herbolaria, saberes ancestrales en astronomía entre otros.
 24Día de San Juan Investigar y Socializar sobre la sincretización de deidades
africanas con los Santos Católicos que son patronos de importantes festividades
tradicionales venezolanas como San Juan Bautista, San Antonio, San Juan Congo,
San Pedro y San Benito.
 24Muerte de Pedro Camejo. Disertación sobre Héroes y Heroínas
Afrodescendientes que Participaron en el Proceso INDEPENDENTISTA: Juana la
Avanzadora, Pedro Camejo, Negra Hipólita, Negra Matea, Josefa Camejo, entre
otros.
 JULIO 2022:
 2 nace Patrice Lumumba (1925), Lectura y difusión de este prócer Africano Héroe
Independentista. Actividad Cívica.
 18 día Internacional de Nelson Mandela / (EFEMÉRIDE ACTIVIDAD CÍVICA).
 25 día Internacional de la Mujer Afrodescendiente -/Disertaciones sobre la
creación de esta fecha para el reconocimiento de las luchas de nuestras mujeres
afrodescendientes por el pleno disfrute de sus derechos sociales, culturales,
civiles, económicos y políticos además de su plena e igualitaria participación en
todos los aspectos de la sociedad. / Biografía de Argelia Laya
PROPUESTA DE LA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
ABRIL 2022
 Lunes 18, Seminario de Educación Física en Educación Especial.
 Cumpliendo con lo establecido en nuestro Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar
y en articulación con la Dirección General de Educación Especial se promueve la
realización de un Seminario en celebración del mes de la Educación Especial a nivel
nacional.
 Lunes 18 Al Viernes 22, Socialización e Intercambio de Saberes de Experiencias
Significativas en Educación Física para todos los niveles y modalidades.
 Cumpliendo con lo establecido en nuestro Plan Nacional de la Educación Física y
como una forma de socializar e intercambiar las experiencias significativas que
realizan nuestros profesores de Educación Física se promueve la realización a nivel
nacional
 Lunes 25, Día Nacional del Ajedrez, Simultanea Nacional de Ajedrez.
 Cumpliendo con lo establecido en nuestro Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar
y la Gaceta Oficial donde se promulga el Ajedrez va a la Escuela, se promueve a la
práctica del Ajedrez a través de simultáneas y encuentros de ajedrez a nivel estadal
en todas nuestras Instituciones Educativas en los diferentes niveles y modalidades.
 Martes 19 Al Viernes 22, Semana del Deporte y la Recreación en Educación Especial.
 Ejecutar actividades deportivas recreativas en cada una de las instituciones y
circuitos donde existan escuelas de educación especial.
Con la la educación se hace especial.
Familia
 Juegos Deportivos Ínter Cursos hasta el viernes 8 de abril.
 Dando cumplimiento al Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar para el
Subsistema de Educación Básica, establece el inicio de los Juegos Deportivos
Estudiantiles en su primera Fase donde se impulsa desde cada aula de clase la
práctica deportiva, la organización de encuentros, estimulando a los estudiantes
para que asuman la organización del deporte, realicemos intercambios entre
secciones y la formación de las y los estudiantes en técnicas de arbitraje.
 Miércoles 20, Inauguración de los Juegos Deportivos Municipales
 Dando cumplimiento al Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar para el
Subsistema de Educación Básica, establece la realización de los Juegos Deportivos
Estudiantiles en su segunda Fase donde se impulsa desde cada Circuito o Municipio
de la práctica deportiva, la organización de encuentros en los, estimulemos a los
estudiantes para que asuman la organización del deporte.
MAYO 2022
 Miércoles 18 al 31, Fase Estadal del Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar para
Educación, media general, categorías 12 ,13, 14 años y 15, 16 y 17 años.
 Cumpliendo con lo establecido en nuestro Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar,
las y los Estudiantes de media general participan en la Fase Estadal del deporte
estudiantil representando a su Municipio
 Lunes 9 al Viernes 15, Fase Nacional del Festival de Clases de Educación Física
 Cumpliendo con lo establecido en nuestro Plan Nacional de la Educación Física,
Como cierre de las diferentes Fases de encuentros entre las/los profesoras(es) de
Educación Física, se elegirán los ganadores
 Lunes 16 al Viernes 20, Festivales de Mini Atletismo y Atletismo para el Subsistema
de Educación Básica.
 Cumpliendo con lo establecido en nuestro Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar
y en articulación con las Asociaciones de Atletismo y la Federación Venezolana de
Atletismo, donde las/los Estudiantes de todos los niveles y modalidades
participaran en actividades donde se midan sus capacidades y habilidades motrices
según su desarrollo evolutivo
 JUNIO 2022
 Jueves 02 al viernes 3, Festival Estadal de Gimnasia Para Todos en el Subsistema
de Educación Básica.
 Dando cumplimiento al Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar para el
Subsistema de Educación Básica, en esta fase se presentan los alcances obtenidos
por nuestras instituciones educativas en la gimnasia en sus diferentes modalidades.
 Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles 2022.
 Dando cumplimiento al Plan Nacional de Deporte en Edad Escolar para el
Subsistema de Educación Básica, en esta Fase las/los estudiantes de media
participan en los Juegos Nacionales Estudiantiles representando al Estado Trujillo.
JULIO 2022
 Jueves 21 al viernes 22, III Congreso Nacional de Educación Física: “Experiencias
Significativas en la Educación Física como área de transformación Pedagógica en
Tiempos de Pandemia 2021-2022
 Dando cumplimiento al POA y el Plan Nacional de la Educación Física se realiza el
Congreso Nacional para presentar los logros e innovaciones en el área de
formación.
 Viernes 15, Juegos Deportivos Institucionales para el personal de las Instituciones
Educativas adscritas al MPPE.
 Las redes intercircuitales en conjunto con los docentes del área de educación
física, organizan los juegos inter institucionales, deportivo, recreativos para el
personal obrero, administrativo, docente y directivo de todas las instituciones
educativas de cada municipio.
PROPUESTA DE LA COORDINACIÓN DE COMUNIDADES EDUCATIVAS
ABRIL: Mes del amor, la caridad, la independencia, la paz y la convivencia.
 Diplomado del Movimiento Bolivariano de Familia con articulación una la
Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson.
 Del 04 al 08/04/2022: Recopilación de los formatos del Movimiento
Bolivariano de Familia (Fase Institucional) y llenado del formulario a través de
Whatsapp o correo electrónico: mbftrujillo2022@gmail.com, adjunto sus
Con la la educación se hace especial.
Familia
respectivas actas de conformación, con la finalidad de obtener la
caracterización del estado.
 Del 05 al 10/04/21: semana de la conciencia la convivencia y la paz En el
marco del día internacional de la conciencia los niveles y modalidades realizaran
mensajes reflexivos sobre la paz y amor al prójimo, en el marco de la situación de
las medidas de prevención del COVID-19, la unión familiar y colectiva, y los valores
individuales, colectivos y universales, tomando en cuenta el programa cada familia
una escuela, con la participación de niños, niñas y jóvenes. Con videos de máximo 1
minuto, flyers, entre otros. También participan los docentes, padres, madres,
representantes, MBF y organizaciones sociales que hacen vida educativa.
 Del 11 al 13 de abril día de la defensa del proyecto revolucionario del siglo XXI.
Para estos días las y los docentes, jóvenes, los camaradas del Movimiento
Bolivariano de Familias “Aristóbulo Isturiz” y las organizaciones sociales que hacen
vida educativa. Realizarán mensajes para recordar que hace 20 años el pueblo
venezolano valiente y armado de amor por la Revolución Bolivariana y por el
Comandante Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, demostró ante el mundo su
gallardía en la defensa de un proyecto de gobierno que garantizaba un modelo de
desarrollo socialista de inclusión, popular, participativo, protagónico que haría
posible una patria justa, pacífica, soberana e independiente. Para esta actividad se
recomienda realizar cualquiera: si es video máximo un minuto.
 19/04/2022: 212 años de la Declaración de Independencia Venezolana
Reconocer esta fecha como un hecho histórico generado por la necesidad de un
cambio en el comportamiento futuro de la sociedad venezolana, que quedaría
registrado como memorable. La dimensión histórica no es otra cosa que la puesta
en marcha de la independencia nacional, luego de más de trescientos años de
dominación española. Hubo necesidad de reforzar esos deseos de independencia
con los valores y conceptos políticos republicanos, como bien quedaron expresados
en nuestra primera constitución federal, y hasta hoy en día en nuestra constitución
de la república bolivariana de Venezuela. Aprobada por el pueblo de Venezuela el 15
de diciembre de 1.999. Realizar actividades escolares en reconocimiento a este día
si es video no más de un minuto.
  Planificar encuentros Formativo de Escuelas para Padres. A nivel institucional
durante el tercer momento.
MAYO: mes de las madres, la familia y de las y los trabajadores (as).
 01/05/2022 día del trabajador y la trabajadora: Este día incluye a todas las
personas que desde cada una de sus espacios cumplen con sus jornadas laborales.
En este marco desde los niveles y modalidades, se les reconocerá con mensajes y
muestras de afectos dedicados a nuestros amigos, colegas, amigos y familiares, en
este aspecto aplica cualquier estrategia (video 1 minuto máximo, poema, poesía,
verso, canto, baile, entre otros).
 Del 01 al 31/05/2021: Las niñas, niños y jóvenes realizarán mensajes de amor,
unión y lucha que honren el papel de las madres en su día. Estas se realizarán en
todos los niveles y modalidades, los docentes, Movimiento Bolivariano de Familias, el
frente Fernanda Bolaños y organizaciones sociales que hacen vida educativa con
flyers, poemas canciones, recitales, entre otros, como muestra de afecto y amor
para las mejores mujeres del mundo. Si es video de maximo1 minuto.
 El 08/05/2022 día mundial de la cruz roja Las brigadas de atención integral,
celebraran con el apoyo de los directivos y responsables en cada uno de los niveles
y modalidades con dibujos, flyers, videos de un minuto, mensajes, entre otros.
Explicando como este movimiento contribuye al mejoramiento de las condiciones de
vida de los menos favorecidos. Se presenta también como un medio para informar
sobre la acción humanitaria que emprende en conjunto con sus voluntarios, en
medio de la pandemia del covid-19 y guerra económica de la que está siendo víctima
nuestra nación. También participan todas las organizaciones que hacen vida
escolar.
 15/05/2022: día Internacional de la familia Para este día las niñas, niños y
jóvenes realizarán mensajes de amor y unión, promulgando los valores familiares y
las experiencias del acercamiento como aspecto positivo en tiempos de pandemia y
bloqueo económico. Estas actividades se realizarán en todos los niveles y
modalidades, también participan los docentes, movimiento bolivariano de familias
“Aristóbulo Isturiz” y organizaciones sociales que hacen vida educativa con flyers,
poemas canciones, recitales, videos de un minuto entre otros, como muestra de
Con la la educación se hace especial.
Familia
afecto y amor para las familias heroicas de nuestro país que se mantienen
firmes en tiempos difíciles apoyando el programa cada familia una escuela.
 Encuentro con las voceras municipales del movimiento bolivariano de familia
como expresión de su organización por su fortalecimiento en el marco de su
aniversario.
JUNIO: mes aniversario de la beatificación del Doctor José Gregorio
Hernández, del movimiento bolivariano de familias y de los 201 años de la
batalla de Carabobo.
 Del 01 al 30/06/22: beatificación del Doctor José Gregorio Hernández: En
el marco de la celebración de la santificación del Doctor José Gregorio
Hernández, los niveles y modalidades realizarán mensajes reflexivos sobre la
caridad, el servicio y el amor al prójimo, tomando en cuenta la situación
pandemia del covid-19, se realizarán en base a la vida y obra del médico de los
pobres. En ello participan niños, niñas y jóvenes. Con videos de máximo 1 minuto,
flyers, dibujos poesías, poemas, recitales, canciones entre otros, también
participan los docentes, padres, madres, representantes, movimiento bolivariano
de familias “Aristóbulo Isturiz” y organizaciones sociales que hacen vida
educativa.
 Del 01 al 30/06/2022 aniversario del movimiento bolivariano de familias
“Aristóbulo Isturiz” En este aspecto las niñas, niños y jóvenes realizarán
mensajes de apoyo, unión y lucha que honren el papel de las madres, padres y
personas responsables que componen el movimiento bolivariano de familias
“Aristóbulo Isturiz”. Estas se realizarán en todos los niveles y modalidades. En el
14 de junio como día central, en conjunto con los docentes, supervisores y las
organizaciones sociales que hacen vida educativa celebraran ese día con
mensajes, flyers y videos, entre otros. Si es video de maximo1 minuto.
 Del 01 al 24/06/2021 En el marco de los 201 años de la batalla de
Carabobo: Las niñas, niños y jóvenes realizarán mensajes de apoyo, unión y
lucha que honren el papel de los héroes y heroínas que dieron la vida por la
 independencia de Venezuela. De igual manera las y los camaradas del movimiento
bolivariano de familias “Aristóbulo Isturiz”; realizaran videos no más de un minuto
con palabras de aliento a los hombres y mujeres que en tiempos modernos, están
en batalla desde otros frentes y en pie de lucha contra una pandemia que azota al
mundo entero y en medio de un bloqueo económico ilegal, que impone igual que
hace doscientos años otro imperio en este caso el norteamericano. Recordando
que “los que mueren por la vida no pueden llamarse muertos”; para honrarlos con
respeto y pie de lucha.
JULIO:
 Encuentro del Movimiento Bolivariano de Familia con las fuerzas vivas de la
comunidades y educación en actividades recreativas y deportivas basada en los
valores éticos y morales sembrando la semilla en nuestros niños, niñas y
adolescente que permitan la convivencia y paz como ente transformador del
nuevo ciudadano y ciudadana integral.
PROPUESTA DEL PROGRAMA DE DEFENSORIA EDUCATIVA
En este tercer momento pedagógico 2021-2022, desde el programa de Defensoría
educativas se debe garantizar la prioridad absoluta y el interés superior del niño
establecido en los artículos 7 y 8 de LOPNNA, al igual que derecho a la Educación
establecido en el artículo 53 ESJUDEM y en nuestra Carta Magna Constitucional en el
Art. 102. Por consiguiente, para velar por los derechos anteriormente mencionados se
deben continuar aplicando estrategias pedagógicas más idóneas que se adapten a la
situación mundial de Pandemia por la que atraviesa el país a causa del COVID 19. En tal
sentido; con el fin de responder a las necesidades educativas presentadas en las
instituciones se han de ejecutar en todos los NIVELES Y MODALIDADES, difusiones y
socializaciones de videos cortos, proyecciones virtuales, presenciales y
socializaciones colectivas, micro audios, conferencias en materia de protección
contando con los enlaces en materia de protección y brindando el apoyo a madres,
padres, representantes y responsables, donde se establezcan temas de interés, entre
los cuales figuran el rol del defensor educativo, atención directa a nuestros niños y
niñas, y recomendaciones acorde al Calendario Escolar, todo ello estudiando el
Con la la educación se hace especial.
Familia
contexto y la realidad de cada institución y familia. Ahora bien, las ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS A REALIZAR serían las siguientes:
ABRIL
 07 Día Mundial de la salud. El COVID-19 como pandemia del siglo, ¿cómo prevenirlo,
que nos ha enseñado?
 En conmemoración al Aniversario de la LOPNNA (1ero de Abril) el programa de
Defensorías Educativas coordino actividades medulares con el IDENNA y la
Fundación del Niño municipales, para el Miércoles 20-21-22 de Abril Desfile con
Pancartas en las Plaza Bolívar de los diferentes municipios de punto y circulo
correspondiente con un cuota de niños de 5to y 6to grado para la actividad.
 Para el 9 de Abril tentativamente se propone la formación para Defensores
Educativo, sobre el Maltrato Infantil, dictado por la Defensoría del Pueblo, en el
auditorio del Liceo Ciudad de Valera.
 Para el 25 de abril se conmemora el Día Internacional contra el maltrato Infantil, y
durante esa semana se estarán llevando a cabo jornadas de charlas y
conversatorio por parte del equipo desde las instituciones educativas.
 Es importante añadir que durante este mes se esperan las orientaciones del
SAIME VA A LA ESCUELA, para el proceso de cedulación de nuestros niños.
MAYO:
 Para el 02 de Mayo día contra el Acoso Escolar, durante esa semana se plantean
actividades medulares orientadas por las acciones y orientaciones del
anteproyecto de Ley de Convivencia Pacífica, para la prevención y protección a
niños, niñas y adolescentes contra el Acoso Escolar.
 El 26 de mayo se conmemora el Día mundial de la Lucha contra las Drogas, para
esa semana se realizaran actividades que desarrollara con el acompañamiento del
SUNAP y la ONA, desde las instituciones educativas de Media general.
JUNIO:
 El 12 de Junio se conmemora el Día Internacional contra el trabajo infantil, para
que el programa de Defensoría plantean actividades formativas para madres,
padres y representantes, para la concientización y consecuencias.
 Es importante destacar que en simultáneamente el equipo de defensores se
orientarán a la atención a casos individualizados, a fin de garantizar el derecho a la
educación Art.102 CRBV, 53, 54 y 93 LOPNNA. Al control y seguimiento del Principio de
Corresponsabilidad Art 4-A y al 201 y 202 funciones de las Defensorías.
Nota: Las actividades realizadas se pueden reportar a través del email
defensoriaeducativatrujillozet@gmail.com o al telf. 0412-8255530.
PROPUESTA DEL PROGRAMA OBE-FEVEEM:
ABRIL: 01/04/2022 AL 30/04/2022
 Orientaciones a las redes educativas para realizar encuentro el día 07 con los
Liceos y Escuelas Técnicas para la culminación de la elección la OBE-FEVEEM
Municipal, donde participaran los tres voceros institucionales.
 01 al 08 semana de recepción por medio de correo electrónico
obefeveemestadotrujillo2022@gmail.com los formatos de las elecciones
institucionales que fue solicitado por Caracas de cada institución que falta por
entregar.
 08 Cierre del llenado del formulario GOOGLE FORMS que Caracas habilito en el
mes de marzo para verificar y obtener la información de la conformación de la
OBE en cada institución educativa.
 08 Encuentro Educativo, Formativo, Recreativo y Turístico con los voceros y
voceras de la OBE-FEVEEM Municipal en marco de las 3R.NETS desde lo educativo,
los municipios a participar Trujillo, Valera, Pampanito, Candelaria, Pampán,
Carvajal, Motatan, Escuque y Rafael Rangel.
 Encuentro del Congreso nacional de la OBE_FEVEEM.
 28 Encuentro Educativo, Formativo y Recreativo con los voceros y voceras de la
OBE-FEVEEM institucional y municipal en marco de las 3R.NETS desde lo educativo,
en cada municipio, los cuales a participar Boconó, La Ceiba, Carache, Monte
Carmelo, Juan Vicente Campo Elías, Urdaneta, Miranda, Andrés Bello, Sucre y
Bolívar.
Con la la educación se hace especial.
Familia
MAYO: 01/02/2022 AL 31/02/2022
 05 Los voceros y voceras de la OBE-FEVEEM en cada institución organizar un
Homenaje para celebrar el día de la madres con actividades culturales, recreativas
y otros.
 Jornada de formación en cuanto a la OBE-FEVEEM virtual vía ZOOM y presencial a
los municipios cercanos, donde estarán presente supervisor Intercircuital, MBF, los
voceros de OBE municipales de las 24 redes de los 20 municipios del estado,
articulado con División de Investigación y Formación Docente de la Zona Educativa
Trujillo, JPSUV y coordinación de la OBE-FEVEEM.
 Encuentro #1 el día 12/05/2022 a las 9:00 am.
 Encuentro #2 el día 19/05/2022 a las 9:00 am.
 Encuentro #3 el día 26/05/2022 a las 9:00 am.
 Vistas a las Escuelas técnicas con el fin de acompañar el accionar de la OBE-
FEVEEM en el Plan Estratégico de Seguridad y Producción en articulación con el
MBF, directores y directoras.
JUNIO: 01/02/2022 AL 31/02/2022
 05 Todos los voceros y voceras de la OBE-FEVEEM institucionales deben realizar
una siembra de un árbol en marco del Día Mundial de la Conservación y el Ambiente
en un sitio emblemático.
 13 al 16 Los voceros y voceras de la OBE-FEVEEM encuentros recreativos y
caminatas con los diferentes instituciones educativas de cada circuito.
 Visitas de acompañamientos a los liceos y escuelas técnicas para ver el trabajo y
propuestas que los voceros de las OBE pueden presentar en cada institución para
hacer vinculaciones con instituciones gubernamentales.
JULIO 2022:
 Encuentro municipal deportivo y recreativo con los voceros y voceras de la OBE-
FEVEEM en cada territorio.
 Reunión en cada municipio para que sean integrado en las escuelas abiertas para
planificar actividades.
 PROPUESTA COORDINACIÓN DEL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
Partiendo el tercer momento presencial te invitamos a realizar las siguientes
actividades para fortalecer el PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
(PTMS):
 Planificar la siembra como eje en los proyectos de aprendizaje (PA) en cada grado
(todos los niveles y modalidades) y en el plan de atención integral lugarizada
(PAIL).
 Impulsar los conucos familiares como componente curricular donde se integran
los contenidos programáticos, en función de la "cultura de la siembra" empleando
todos los espacios susceptibles de cultivo: porrones, materos, trojas, cauchos,
cesta, mesas organopónicas, canteros, entre otros.
 Realizar jornadas de desmalezamiento y limpieza de áreas verdes en instituciones
en la semana flexible con las medidas de bioseguridad a fin de mantener nuestras
limpias y bonitas instituciones educativas.
 Contribuir a plan del bosque bicentenario: la siembra de árboles no sólo en los
espacios educativos, también comunitarios y en las cabeceras de los ríos, tan
importantes para la conservación del agua en la entidad.
ABRIL 2022:
 15 de abril: Todas las instituciones educativas deben realizar actividades para el
Realce de la Creación del Programa todas las manos a la siembra.
 Del 18 al 22 de abril: Semana de la Tierra, a nivel institucional se invita a cada
estudiante junto su familia a plantar un árbol, así como realizar Murales, afiches,
dibujos, poemas, cuentos, mensajes reflexivos y otros en las aulas conocemos y
dibujamos la Madre Tierra. Te invitamos a unirte a la campaña un día sin encender
luces, aparatos, ni contaminar.
Durante esta semana se debe conformar y juramentar la Brigada de
Guardianes del Árbol.
MAYO 2022:
 02 Conozcamos el Parque Nacional Sierra Nevada en su día.
 15 de mayo: día internacional de la familia, todas las familias del territorio
Con la la educación se hace especial.
Familia
Trujillano lo invitamos a recolectar semillas frutales y ornamentales.
 17 días del reciclaje. Separemos, reciclemos y reutilicemos con consciencia.
Para fortalecer este día vamos todos a recolectar en nuestros hogares bolsas
(harina, azúcar, arroz y granos) para establecer los viveros en nuestras
instituciones, desde aulas de aprendizajes elaborar contenedores para la
clasificación de desechos sólidos.
 22 Día internacional de la diversidad biológica y la orquídea declarada flor
nacional. En el aula dibujar la orquídea en todas sus especies y colores, para
montar una galería de presentación en la institución.
 29 Día del Árbol. Participar en la reforestación de una micro cuenca con
árboles autóctonos. Siembra de un árbol de Araguaney por cada institución.
Decretado como árbol como árbol nacional.
 31 Día de la fundación del Parque Nacional Morrocoy. Conozcamos a través
de videos, dibujos y la Colección Bicentenaria el Parque Nacional Morrocoy.
JUNIO 2022:
 05 día mundial del ambiente y conmemoración de 30 años de haberse
decretado zona protectora ABRAE el rio Castan. Recolectemos los desechos
sólidos en nuestro entorno escolar a través de las brigadas agroecológicas,
salud y guardianes del árbol.
 17 día mundial contra la Desertificación y la Sequia, sembremos plantas y
paramos la Desertificación y cuidemos el agua y cuidemos la sequia (revisar
votes de aguas en las instituciones).
 24 En todas las plazas Bolívar de cada uno de los municipios debemos plantar
árboles
 con motivo al bicentenario de la Batalla de Carabobo.
 28 día Mundial del árbol todas las instituciones educativas debemos impulsar
que cada estudiante en su hogar o un lugar comunitario siembre un árbol ya que
estos son considerados los pulmones del planeta. Los árboles y bosques
purifican el aire y contribuyen a regular el clima. Su importancia e impacto
sobre el medio ambiente, activación de la Brigada de Guardianes del Árbol y
agroecológica
 JULIO 2022:

06 día de la conservación del suelo. Conozcamos nuestros suelos por medio de un terrario con materia reutilizable.
29 día mundial de guardaparques y guardabosques. Conozcamos quiénes son y funciones de ellos, realiza un mensaje de apoyo.

Con la la educación se hace especial.

Familia