MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

MSSL-1002 / Sistemas de Gestión y Servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo

Período 2022-00
A. Identificación

Número de créditos: 2

Número de sesiones sincrónicas: 8

Número total de horas de aprendizaje: 112 h total

- 8h aprendizaje en contacto con el docente

- 52h aprendizaje práctico/experimental
- 52h de aprendizaje autónomo

Docentes: Stefanie Alejandra Vivas Burgasí

Correo electrónico del docente: stefanie.vivas@udla.edu.ec
Director: Juan Pablo Piedra
Pre-requisito: N/A Co-requisito: N/A

B. Descripción del curso

Los sistemas de gestión responden a estructuras. Precisamente, esta asignatura examina

la implementación oportuna de procesos de mejora continua durante la prevención de
riesgos laborales basados en la construcción de modelos de atención en seguridad y salud
ocupacional.

Además, se revisarán casos clínicos y cómo estos se adoptarán al servicio de seguridad y

salud ocupacional, se abordará tres temáticas básicas: salud auditiva, osteomuscular y
síntomas asociados a exposición por químicos.

C. Resultados de aprendizaje (RdA) del curso

1. Selecciona un modelo de seguridad y salud ocupacional, basado en evidencia científica acorde

a la estrategia empresarial, para su implementación.
2. Adapta un modelo de atención en Seguridad y Salud Ocupacional acorde a la estrategia y
contexto empresarial.

D. Participación en el curso

El maestrante deberá completar oportunamente las actividades establecidas en la plataforma de

aprendizaje. El cumplimiento de las actividades pre y post sesión sincrónica: foros, quizzes,
resolución de casos, trabajos grupales e individuales, visualización de presentaciones, acceso a
papers, revistas indexadas, videos, documentales y demás links, enriquecen el proceso de
aprendizaje y el alcance de los resultados de aprendizaje planteados.
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Así también, la participación y colaboración constructiva es deseada en todas las sesiones
sincrónicas y en las actividades planificadas.
La asistencia es obligatoria en al menos 4 de las sesiones sincrónicas planificadas.

Las tareas o proyectos asignados deberán ser entregados en la plataforma en las fechas y horas
indicadas, (GMT-5, hora Ecuador), con la etiqueta Apellido_Nombre_TareaX.

Para acceder a una recuperación de nota, aplicable a una evaluación escrita en la que el estudiante
haya alcanzado el 65/100 y menos de 75/100, se requiere que la asistencia sea igual o mayor al 80%
de las sesiones programadas. La nota de esta evaluación escrita reemplazará una sola nota y no
está sujeta a recalificación.

La plataforma de aprendizaje estará disponible 24 horas, 7 días a la semana para que acceda a todos
los recursos digitales y multimediales creados para apoyar el proceso de aprendizaje. En ella podrá,
además de participar en todas las actividades planificadas, revisar los resultados de sus
evaluaciones y la retroalimentación del docente. Adicionalmente, desde allí podrá acceder a la
biblioteca virtual de la universidad.

En caso de requerir soporte o ayuda técnica, contáctese con estudiantes@udlaonline.edu.ec

E. Organización del Aprendizaje:

Aprendizaje en Comprende el conjunto de actividades llevadas a cabo con el docente,

contacto con el de manera sincrónica, mediante conexión en la plataforma LMS.
docente
Son todas aquellas sesiones o tutorías en las que se realizan diálogos,
discusiones y actividades guiadas por el docente. Es un espacio en el
que el docente clarifica dudas, otorga retroalimentación, brinda pautas
para tareas y proyectos y gestiona la comunicación sincrónica con los
estudiantes.

Aprendizaje Este aprendizaje se da a través del conjunto de actividades individuales

autónomo o grupales que se ejecutan de manera independiente por parte del
estudiante. Las actividades se realizan de manera asincrónica e
incluyen: lectura crítica de textos, investigación documental, escritura
académica y/o científica, elaboración de informes, portafolios,
proyectos, planes, presentaciones, entre otras. Corresponden a
aquellas descritas en el apartado pre-sesión de la planificación de
actividades.

Aprendizaje Este aprendizaje es el conjunto de actividades individuales o grupales

práctico- de aplicación de conceptos, procedimientos, metodologías, entre
experimental otros. Se refiere a la resolución de problemas prácticos, de
comprobación, experimentación, contrastación, replicación de casos,
fenómenos, métodos y otros que pueden requerir uso de
infraestructura -virtual- equipos, instrumentos o simuladores; y se
describen en las actividades post sesión.

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F. Cronograma del curso

Ponderación
Semanas
Sesiones

RDA1
RDA2

Actividades Pre-sesión Sesión Sincrónica Actividades Post Sesión Evaluaciones

PRESENTACIÓN DE LA SEMANA 1 (Video, descripción)

Video de presentación del docente e introducción a la asignatura.
La prevención de accidentes y enfermedades profesionales requiere compromiso, responsabilidad y estrategias de parte de las organizaciones. En esta semana aprenderás sobre práctica y
en base a casos un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional aplicable a la organización en la que prestas tus servicios.
UNIDAD 1: Sistemas de Gestión en Seguridad y Clase introducción a los Componentes Ejercicio de aplicación sobre elaboración Selección y 15%
Salud Ocupacional. de los SGSSO de una política de seguridad y salud. (30 Estructuración de un
Temas: Instrucciones para elaboración de una minutos) Sistema de Gestión de
Introducción a los sistemas de gestión. pizarra digital: en forma grupal se Seguridad y Salud en el
Sistemas de Gestión en SSO (ISO 45001-2018, elaborará un modelo en relación con Ejercicios de aplicación sobre caso: Trabajo de acuerdo con
ANSI Z10-2012, ILO- OSH- 2001) un tema de seguridad y salud (se Inspección en el lugar de trabajo. (45 giros de negocio y
Liderazgo y Responsabilidad. brindará propuestas de temas y una minutos) escenarios planteados
Primeros pasos en Identificación de Peligros y plantilla en cuanto a forma y cantidad para cada grupo de
Evaluación de Riesgos (IPER) de palabras. (60 Ejercicio de aplicación: Video operador trabajo.
minutos)https://es.padlet.com de esmeril: Peligros y riesgos
1 1 Presentación PowerPoint Introducción a los (45minutos)
x sistemas de gestión con audio guiado por el
profesor.Preguntas a lo largo del video Quiz interactivo de repaso de temas en
(45 min) la semana (25 preguntas)
60 minutos.
Lectura obligatoria: Convenio sobre seguridad y
salud de los trabajadores
https://cutt.ly/8hiWp0F solución de 3 preguntas
(20 min).

Liderazgo y responsabilidad.

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 Lectura: *: Inspección en el lugar de trabajo (30
min) (parte 1)
Primeros pasos en Identificación de peligros y
evaluación de riesgos I
Lectura: *: Inspección en el lugar de trabajo (30
min) (parte 2)

Evaluación de riesgo. Video: Operador de esmeril

(15 min). Videoteca especializada.
UNIDAD 2: Planificación de SGSSO Revisión de ejemplos prácticos para Desarrollo de crucigrama: agentes físicos Ejercicio de aplicación 5%
Temas: reforzar la Selección y Estructuración y químicos de riesgo en el lugar de sobre caso: Incidente en
Primeros pasos en Identificación de peligros y de un Sistema de Gestión de Seguridad trabajo (20 minutos) el lugar de trabajo (60
evaluación de riesgos II y Salud en el Trabajo. minutos)
Objetivos del SGSSO Utilización de encuesta interactiva en
Programas de SGSSO línea www.mentimeter.com
Lectura: *: Inspección en el lugar de trabajo (30
min) (parte 3)
2 x
Objetivos del SGSSO
Lectura: *: Incidente en el lugar de trabajo (30
min) (parte 1)
Programas del SGSSO
Lectura: *: Incidente en el lugar de trabajo (30
min) (parte 2)

CIERRE DE LA SEMANA 1: Mensajes para llevar a casa (video resumen)

PRESENTACIÓN DE LA SEMANA 2: (Video, descripción)
Video de presentación de la semana. A través del aprendizaje basado en problemas discutiremos sobre el control de los riesgos más críticos en seguridad y salud, aprenderás a
reconocerlos y establecer medidas de control, además podrás entender la relación de esta asignatura con las demás materias del carrusel.
UNIDAD 3: Implementación y verificación de Discusión en clase: Identificación de Desarrollo de crucigrama: trabajos de Trabajo grupal Ejercicio 5%
SGSSO riesgos críticos y propuesta de medidas alto riesgo (20 minutos) de aplicación: Elaborar
Temas de control para trabajos de alto riesgo. Foro de discusión: ¿qué conoces como un instructivo sobre
2 3 x
Competencia y formación cultura de seguridad y cómo la medidas de seguridad
Comunicación y consulta implementas? (10 minutos) en trabajo en altura (30
Control Operacional minutos).

pág. 4
 Lectura: *: Comportamientos inseguros (30 min)
(parte 1)
Comunicación y consulta
Lectura: *: Comportamientos inseguros (30 min)
(parte 2)
Control operacional
Lectura: *: Comportamientos inseguros (30 min)
(parte 3)
UNIDAD 4: Implementación y verificación de Lluvia de ideas sobre la auditoria de Ejercicio de aplicación: Video Incendio Trabajo Grupal 10%
SGSSO sistemas de gestión y mejora continua. en refinería BP. (30 minutos) Resolución de caso
Temas: Utilización de encuesta interactiva en “Auditoria de sistema de
Preparación y respuesta ante emergencias línea www.mentimeter.com Foro de discusión: ¿Qué factores gestión” Desarrollo de
Investigación de Incidentes consideras en un programa de un proceso auditoria de
Medición del desempeño y auditorias prevención de fatiga en el lugar de gestión del componente
trabajo? (40 minutos) específico de seguridad
Respuesta a emergencia. Video: Incendio en en una compañía guiado
refinería BP. (10 min). Videoteca de Ejercicio de aplicación: Identificación de por el docente
4 x
especializada. sustancias químicas. En minería (20
minutos)
Investigación de incidentes
Lectura: Incidente en minería. *. (30 min) (parte
1)
Medición de desempeño y auditoría
Lectura: Incidente en minería. *. (30 min) (parte
2

CIERRE DE LA SEMANA 2: Mensajes para llevar a casa, motivación final (video de cierre de la asignatura)
PRESENTACIÓN DE LA SEMANA 3 (Video, descripción)
Las organizaciones tienen la responsabilidad conformar y mantener servicios de salud en el trabajo integrados por especialistas en medicina del trabajo, enfermería ocupacional, higiene
industrial entre otros profesionales. En esta asignatura aprenderás a diseñar de un esquema de SBSO aplicable a la organización en la que prestas tus servicios.
UNIDAD 5: Servicios básicos de salud Charla expositiva sobre los Ejercicios de aplicación sobre caso: Ejercicio de aplicación: 10%
ocupacional (SBSO) I componentes de los Servicios básicos Accidente en personal de Resolución de caso:
3 5 x
de seguridad y salud ocupacional. mantenimiento. Formulario para la
Temas: 5 preguntas a lo largo del caso evaluación de peligros

pág. 5
 Introducción a los SBSO Ejercicio de aplicación sobre (35 minutos). en el lugar de trabajo
Definición de SBSO. indicadores claves. https://bit.ly/3ltXxM1
Objetivos y metas. Utilización de encuesta interactiva en Política de seguridad y salud Resolución de 5
Prevención de Riesgos Laborales y SBSO línea www.mentimeter.com ocupacional. preguntas del ejercicio.
Lectura: Liderazgo de la Dirección y (60 minutos)
Lectura: Servicios de salud ocupacional. participación de trabajadores.
Resolución de 3 preguntas (40 min). Enlace: Resolución de 3 preguntas (30 min).
https://bit.ly/3q2TLNl Enlace:
https://cutt.ly/ahiWYeA
Lectura: Prevención de las enfermedades
profesionales (OIT) (30 min). Enlace:
https://bit.ly/396Lh1u

Introducción a los SBSSO. Presentación

PowerPoint con audio guiado por el profesor. (20
min)

Niveles de SBSSO, lectura, https://bit.ly/3q2TLNl

resolución de rompecabezas interactivo (15 min)
https://puzzel.org

Controlar los peligros y mejorar la seguridad

en el trabajo, juego de memoria cartas utilizando
juego de cartas sobre los pasos para Un enfoque
planificado de las mejoras sostenibles acorde a la
iniciativa la OMS HealthWISE
https://bit.ly/3ltXxM1 (30 min)
https://puzzel.org
UNIDAD 6: Servicios básicos de salud Clase participativa con una lluvia de Ambientes de trabajo libres de alcohol y Trabajo Grupal Diseño 10%
ocupacional (SBSO) II ideas y retroalimentación-alimentación drogas. Lectura de caso: Detección de de un esquema de SBSO
Temas: de Implementación de SBSO en trabajador Intoxicado. aplicado a un caso real.
6 x Atención de emergencias minería. https://youtu.be/K6DnF8Vh3UU Resolución de 5
Promoción de la salud en el lugar de trabajo. Utilización de encuesta interactiva en Resolución de 3 preguntas 40min preguntas
Implementación de SBSO línea www.mentimeter.com (120 minutos)

pág. 6
 Atención de emergencias. Ejercicio Práctico Plan de acciones
Gestión de emergencia. Presentación PowerPoint Elaboración de poster sobre promoción correctivas de un SBSO 10%
con audio guido por el profesor. (30 min) de salud. para prevención de
Utilización de infografías y fotos OIT accidentes. Lectura de
Componentes de un proceso de investigación de https://cutt.ly/khiQVk6 caso: Incidente en
accidentes. Presentación PowerPoint con audio Realizar un video corto de 2 min minería*Resolución de 3
guido por el profesor. (20 min) explicando el poster preguntas (60 min).

Promoción de la salud en el lugar de trabajo.

Material no obligatorio
Gestión de la promoción de la salud en el lugar
de trabajo. Lectura: Lineamientos de la
promoción de la salud de la OIT. (40 min). Link:
https://cutt.ly/ehiQ1B9
Decálogo de salud. Revisión de infografía sobre
lavado de manos de la OMS. (40 min). Link:
https://www.who.int/gpsc/5may/tools/es/
CIERRE DE LA SEMANA 3: Mensajes para llevar a casa (video resumen)
PRESENTACIÓN DE LA SEMANA 4: (Video, descripción) Video de presentación de la semana
A través de la visualización de una videoteca especializada abordaremos el tema de la exposición al ruido laboral y sobre la exposición a riesgos ergonómicos además podrás entender la
relación de esta asignatura con las demás materias del carrusel.
UNIDAD 7: Vigilancia y control de riesgos a la Clase participativa: discusión de Conociendo la audiometría. Utilización Ejercicio de aplicación: 15%
salud ocupacional Componentes de un programa de del simulador en caso práctico de medidas de vigilancia en
conservación auditiva. audiometría elaborado por el docente. un servicio de salud
Tema: Desarrollo de crucigrama: audición https://cutt.ly/hhiWt8r ocupacional lectura y
Aplicación de SBSSO en: utilización de crucigrama interactivo 3 preguntas a lo largo del caso solución de 5 preguntas
a) la conservación auditiva I https://puzzel.org.es (60 min) (50 minutos).
b) la salud osteomuscular 60 min
4 7 x
c) la exposición a químicos Ejercicio de aplicación: Causas raíz en Cuestionario de 5 10%
Vigilancia y control de riesgos en la salud caso de reparación de frenos. preguntas uso de la faja
ocupacional Evaluación de 3 preguntas lumbar en base a la
La Conservación auditiva (30 minutos) lectura
https://cutt.ly/KhiQ96R
Video Coastal Conservación Auditiva: Ruido Bajo (40 minutos)
Control:

pág. 7
 Cómo funciona el oído
Efectos del Ruido
Métodos de Control
Equipo de Protección Personal
Conservación del Oído

Resolución de 3 preguntas a lo largo del video

pendiente de crear cuestionario video coastal
Link: https://cutt.ly/UhiWc0q

Causalidad de pérdida auditiva de origen laboral.

Lectura: Pérdida de audición inducida por ruido.
(60 min). Enlace:https://cutt.ly/hhiWz1D

Recursos complementarios

Salud osteomuscular

Factores de riesgo ergonómico: video subtitulado

español resolución de 3 preguntas a lo largo del
video
https://youtu.be/_PlluOXFeLs
(20 min)

Uso de faja lumbar. Lectura: Dolor lumbar en

trabajadores. (20 min). Enlace:
https://cutt.ly/7hiWenm

Exposición a riesgos químicos I:

Identificación de sustancias químicas. Fuentes de
información toxicológica. (20 min).
Rompecabezas interactivo para identificar
riesgos químicos a partir de una imagen dada por
el docente.
https://puzzel.org

pág. 8
 Condiciones de trabajo que influyen en la
exposición a sustancias químicas. Lectura de caso
(Parte 1) (20 min). Resolución de 3 preguntas *.
Vigilancia y control de riesgos a la salud
ocupacional
Salud osteomuscular II.
Ejercicio práctico utilizando matriz elaborada por
el docente
Identificación de causas raíz. Video: Reparación
de frenos. (30 min). Videoteca de especializada.
Identificación de causas raíz: Video: Apilamiento
de cajas. (30 min). Videoteca de especializada
8 x
Niveles de prevención y jerarquía de controles.
Lectura: Intervención de ergonomía participativa.
(20 min). Enlace:
https://cutt.ly/yhiWir7
Clase explicativa sobre la intervención
para control de exposición a metales
en empresa, Identificación de
sustancias químicas.
Revisión Ejercicio de aplicación: Caso.
Utilización de encuesta interactiva en
línea www.mentimeter.com
Foro de discusión: ¿Cómo diseñarías un Ejercicio de aplicación: 10%
programa de ergonomía más efectivo Acciones de prevención
para prevenir lesiones musculo de lesiones músculo
esqueléticas? esqueléticas. (30
minutos)
Cada estudiante responderá una
pregunta acorde a su formación
profesional de entre 3 opciones dadas
por el docente
(10 minutos)
Ejercicio de aplicación: Acciones de
prevención de intoxicación por
sustancias químicas. (30 minutos)
Toxicocinética y toxicodinámica de una
sustancia química. Lectura de caso
(Parte 2). (30 min). *.

Programa de control de riesgo químico.

Video: Operador de cadmio. (60 min).
Videoteca especializada.
CIERRE DE LA SEMANA 4: Mensajes para llevar a casa, motivación final (video de cierre de la asignatura)
100%
*Material de elaboración propia disponible en el aula virtual

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G. Reglamento General del Estudiante

Todas las normas y procedimientos para el aprendizaje en línea se rigen bajo un proceder ético por
parte del docente y del estudiante, enmarcado en el Reglamento General del Estudiante que rige en
toda la Universidad, disponible en el link:
https://www.udla.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/R_-Reglamento-General-del-
Estudiante.v3.pdf
Las pautas de netiqueta podrán ser revisadas en el link: https://educacionvirtual.udla.edu.ec/wp-
content/uploads/2018/02/Netiqueta.pdf

H. Perfil del docente

Nombre de docente: Juan Pablo Piedra G.

Ingeniero Químico, Máster Internacional en Ciencias en Seguridad y Salud Ocupacional (LMU

Múnich Alemania), Magister en Sistemas de Gestión Calidad, Seguridad y Medio Ambiente e
Higienista Industrial. Con más de 10 años de experiencia despeñando cargos de relevancia
relacionados con Seguridad y Salud Ocupacional en el sector público y privado: Ministerio de
Trabajo, Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social y Multinacionales en Ecuador, además
Docente e Investigador Universitario en Seguridad y Salud Ocupacional.

Contacto: juan.piedra@udla.edu.ec

I. Referencias

Principales
Arain, A. L., & Neitzel, R. L. (2019). A Review of Biomarkers Used for Assessing Human Exposure to
Metals from E-Waste. International Journal of Environmental Research and Public Health,
16(10). https://doi.org/10.3390/ijerph16101802
Le, T. N., Straatman, L. V, Lea, J., & Westerberg, B. (2017). Current insights in noise-induced
hearing loss: a literature review of the underlying mechanism, pathophysiology, asymmetry,
and management options. Journal of Otolaryngology - Head & Neck Surgery = Le Journal
d’oto-Rhino-Laryngologie et de Chirurgie Cervico-Faciale, 46(1), 41.
https://doi.org/10.1186/s40463-017-0219-x
van Dijk, F., & Buijs, P. (2017). Manual for primary health care on Basic Occupational Health
Services. Encouraging publication from India, focused on informal occupations. Asia Pacific
Family Medicine, 16, 1–4. http://10.0.4.162/s12930-017-0032-8

Complementarias

Jaishankar, M., Tseten, T., Anbalagan, N., Mathew, B. B., Beeregowda, K. N., Blessy, A., & Mathew,
B. (2014). Toxicity, mechanism and health effects of some heavy metals.
https://doi.org/10.2478/intox-2014-0009
Neitzel, R. L., & Fligor, B. J. (2019). Risk of noise-induced hearing loss due to recreational sound:
Review and recommendations. The Journal of the Acoustical Society of America, 146(5),
3911. https://doi.org/10.1121/1.5132287
HealthWISE - Mejoras laborales en los servicios de salud. (n.d.). Retrieved December 11, 2020, from
http://www.ilo.org/sector/Resources/training-materials/WCMS_604883/lang--es/index.htm
pág. 10