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202461
MSSL1003-HIGIENE TEÓRICA Y ANALÍTICA

A. Identificación

Número de créditos: 2,00

Número de sesiones de docencia: 8,00

Total de horas de aprendizaje: 112

Horas de aprendizaje en contacto con el docente

Horas Virtuales: 8

Horas de aprendizaje práctico experimental

Horas Aplicación: 52

Horas de aprendizaje autónomo: 52

Coordinador: JUAN PABLO PIEDRA/GONZALEZ

Pre-requisito:

Co-requisito:

B. Descripción de la asignatura

La higiene teórica es el primer paso de un estudio específico en seguridad y salud ocupacional en

los ambientes de trabajo, servirá de apoyo a la medicina del trabajo para establecer vigilancia
epidemiológica. Aborda el estudio de conceptos de higiene ocupacional. Así como los valores
límites físico, químico y biológico de los contaminantes y la respuesta del organismo basada en
evidencia médica plausible.
La sección de la higiene analítica estudia el análisis químico y las metodologías de interpretación de
las concentraciones para poder compararlas con los límites físicos, químicos y biológicos.

C. Resultados de aprendizaje (RdA) del curso

RI1 PENSAMIENTO CRÍTICO

- UDLA5L011-RP1 Identifica y diagnostica factores de riesgo de seguridad y salud ocupacional evaluando potenciales
afectaciones
-- MSSL1003-RDA1 Distingue los contaminantes de tipo físico, químico y biológico en el ambiente de trabajo

RI2 INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

- UDLA5L011-RP4 Planifica la gestión de seguridad y salud ocupacional aplicando estándares y el marco regulatorio
correspondiente
-- MSSL1003-RDA2 Selecciona metódos apropiados para la interpretación de las concentraciones de los contaminantes en
un tiempo definido

D. Reglamento del estudiante

- Reglamento General del Estudiante: https://tinyurl.com/REGLAMENTO-GENERAL-ESTUDIANTES

- Política de Prácticas Pre-profesionales: https://tinyurl.com/PRAC-PREPROFESIONALES-UDLA

 2

- Normas de Netiqueta: https://tinyurl.com/N-ETIQUETA

- Reglamento General del Estudiante (English version): https://tinyurl.com/GENERAL-STUDENT-REGULATIONS

E. Organización del Aprendizaje

Aprendizaje en El aprendizaje en contacto con el docente comprende el conjunto de actividades individuales o grupales
contacto con el desarrolladas con intervención o supervisión directa del docente (de forma presencial o virtual, sincrónica o
docente asincrónica) que comprende las clases, tutorías, conferencias, seminarios, talleres, proyectos en aula
(presencial o virtual), entre otras, que establezca la IES en correspondencia con su modelo educativo
institucional. Las IES podrán planificar el aprendizaje en contacto con el docente que puede desarrollarse
bajo la modalidad de tutoría, excepto en el campo de la salud. Cada IES definirá los mecanismos y
condiciones de realización de la tutoría, para asegurar el cumplimiento de sus fines.

Aprendizaje El aprendizaje autónomo es el conjunto de actividades de aprendizaje individuales o grupales desarrolladas

Autónomo de forma independiente por el estudiante sin contacto con el personal académico o el personal de apoyo
académico. Las actividades planificadas y/o guiadas por el docente se desarrollan en función de su capacidad
de iniciativa y de planificación; de manejo crítico de fuentes y contenidos de información; planteamiento y
resolución de problemas; la motivación y la curiosidad para conocer, investigar e innovar; la transferencia y
contextualización de conocimientos; la reflexión crítica y autoevaluación del propio trabajo, entre las
principales.

Aprendizaje El aprendizaje práctico experimental es el conjunto de actividades (individuales o grupales) de aplicación de

práctico- contenidos conceptuales, procedimentales, técnicos, entre otros, a la resolución de problemas prácticos,
experimental comprobación, experimentación, contrastación, replicación y demás que defina la IES.
 3

F. Planificación y Evaluación

La planificación de las estrategias, lecturas, recursos, actividades y mecanismos de evaluación están alineados con los RdA. De acuerdo con el Modelo Educativo UDLA, la evaluación busca
evidenciar el logro de los resultados de aprendizaje institucionales, de cada carrera y de cada asignatura, a través de mecanismos de evaluación (MdE) significativos y apropiados. Por lo
tanto, la evaluación debe ser continua, formativa y sumativa.
Evaluación final: 100 %
Sesión

Unidad Tema PRE-SESIÓN SESIÓN POST-SESIÓN Evaluaciones

RDA1
RDA2

Materiales y recursos para el Contacto con el Docente Actividades para la aplicación del
aprendizaje autónomo aprendizaje

1 X UNIDAD 1: Introducción a la Material/recursos: Actividad: Material/recursos: Foro

Introducción a la Higiene Industrial https://tinyurl.com/yxr7sj6h Motivación inicial para iniciar Material del aula virtual Interdisciplinari
Virtual

Higiene Industrial La higiene

y UNIDAD 2: industrial en el Actividad: actividades, Importancia de la higiene Actividad: o: 10,00%
Ramas de la contexto mundial. Lecturas: Higiene Industrial Industrial contexto mundial y Crucigrama
Higiene Industrial Enciclopedia OIT y Glosario de Latinoamericano. Descripción:
Términos en Seguridad y Salud Descripción: El estudiante resolverá un Crucigrama
Ocupacional. Feedback de seguimiento de Interactivo del Rol del Higienista
Descripción: actividades, conversación con los Industrial
Leer analíticamente la siguiente estudiantes instrucciones para el fin Tiempo en minutos:
información: Higiene Industrial de la semana. Encuesta en poll 30
Enciclopedia OIT (pág. 4 Fig. 30.1 everywhere. Material/recursos:
30.2) enlace biblioteca y Lectura del Enciclopedia OIT (pág. 18 FIG 30.5) Material del aula virtual
Glosario de Términos en Seguridad y https://tinyurl.com/yxr7sj6h y Actividad:
Salud Ocupacional y participar en el https://tinyurl.com/y3xc37c3 . Solución de Caso práctico "polvo en
foro del docente. los lugares de trabajo 1"
Tiempo en minutos: Descripción:
30 Se resolverá como utilizar las ramas
Material/recursos: de la higiene industrial en una
Material del aula virtual industria específica, videos, lecturas y
Actividad: cuestionarios cortos 5 preguntas de
Evaluación de la lectura autoevaluación a lo largo del caso
Descripción: Tiempo en minutos:
Evaluación corta 3 preguntas 30
Tiempo en minutos: Material/recursos:
15 Material del aula virtual.
Material/recursos: Actividad:
Material del aula virtual. Foro Interdisciplinario
Actividad: Descripción:

Video: Presentación PowerPoint y
evaluación con 5 preguntas.
Descripción:
Presentación PowerPoint con Audio
guiado por el profesor Introducción a
La Higiene Industrial y su relación con
las ramas de la Seguridad y Salud
Ocupacional. Evaluación corta de 5
preguntas a lo largo del video.
Presentación PowerPoint con audio
guiado por el profesor La higiene
Industrial en el contexto mundial
Evaluación corta 5 preguntas a lo
largo del video.
Tiempo en minutos:
75
2 X Unidad 3: Tipos de Material/recursos:
Contaminantes Contaminantes Ruido: https://youtu.be/YkN496jrxZs
Virtual
4
Foro Interdisciplinario iniciado por el
profesor, el estudiante debe
completar un texto sobre 3 párrafos
entregados por el profesor utilizando
el glosario de términos.
Tiempo en minutos:
30
Material/recursos:
Actividad:
Rompecabezas interactivo
Descripción:
Completar un rompecabezas
interactivo Higiene con un ejemplo de
un estudio higiénico desarrollado por
el profesor utilizando las secciones de
un estudio higiénico del Capítulo 30
Higiene industrial.
Tiempo en minutos:
45
Actividad: Material/recursos: Cuestionario:
Síntesis de caso práctico Materiales del aula virtual. La importancia

higiénicos Higiénicos
Vibración: Descripción: Actividad: de la Higiene
https://youtu.be/YkN496jrxZs Síntesis de caso práctico"polvo en los Video: Presentación PowerPoint Industrial en la
Iluminación: lugares de trabajo 1" Crucigrama Descripción: medicina del
https://youtu.be/p__lGYBznPI Calor: interactivo Puzzle. Presentación PowerPoint con Audio trabajo El
https://youtu.be/pphveldl_nU Frio: guiado por el profesor Los agentes estudio
https://youtu.be/9iaVnXr1lH0 físicos Evaluación de 3 preguntas a lo higiénico
Radiación largo de la presentación. industrial:
https://youtu.be/zI2vRwFKnHQ Tiempo en minutos: 10,00%
Actividad: 30
Videos cortos: Ruido, Vibración, Calor Material/recursos:
Frio, Iluminación, calor, frio de Napo Material del aula virtual.
Films OSHA europea y radiación: ¿Es Actividad:
peligrosa la radiación? - Matt Anticole Cuestionario: La importancia de la
Higiene Industrial en la medicina del
Descripción: trabajo El estudio higiénico industrial.
Analizar la siguiente información Descripción:
brindada en los siguientes videos. Cuestionario de selección múltiple de
Tiempo en minutos: 5 preguntas sobre: La importancia de
 5
15 la Higiene Industrial en la medicina
del trabajo El estudio higiénico
industrial.
Tiempo en minutos:
20
3 X Unidad 3: Criterios de Material/recursos: Actividad: Material/recursos: Caso práctico
Contaminantes valoración del https://tinyurl.com/y3nr9ery y Sesión de motivación de inicio de Material del aula virtual "polvo en los
Virtual

Higiénicos riesgo higiénico

(Continuación) https://tinyurl.com/y3nr9ery
Actividad:
Lectura: Caso práctico interactivo
"Ruido industrial un enemigo para la
salud"
Descripción:
En donde se resolverá como
identificar peligros higiénicos y
evaluar riesgos higiénicos debido a
ruido industrial, videos, lecturas y
evaluación corta (5 preguntas) a lo
largo del caso. Lectura Riesgo
biológico en los laboratorios de
Microbiología de las instituciones de
salud.
Tiempo en minutos:
35
Material/recursos:
Lectura y Actividad "Criterios de
valoración del riesgo higiénico Tabla
tipos de Valores Límite en los
diferentes países " libro Falagán Rojo,
https://tinyurl.com/y3hwhkye
Actividad:
Evaluación corta (5 preguntas) .
Descripción:
Leer analíticamente y resolver el
cuestionario.
Tiempo en minutos:
30
Material/recursos:
Material del aula virtual.
actividades
Descripción:
Síntesis de caso práctico "Ruido
industrial un enemigo para la salud",
resolución del caso, feedback de
seguimiento de actividades,
conversación con los estudiantes
Crucigrama interactivo Puzzle.
Actividad: lugares de
Videos y cuestionarios. trabajo 2":
Descripción: 10,00%
Presentación Power Point “Los
agentes químicos - Clasificación:
Moléculas y Partículas presentación
“con Audio guiado por el profesor
Evaluación corta (3 preguntas).
Presentación Power Point “Criterios
de valoración” con Audio guiado por
el profesor. Autoevaluación (3
preguntas) a lo largo del video.
Presentación Power Point
“Establecimiento de Valores límite”
con Audio guiado por el profesor
Autoevaluación (5 preguntas) a lo
largo del video
Tiempo en minutos:
65
Material/recursos:
Material del aula virtual
Actividad:
Lectura: “Introducción higiene
teórica”
Descripción:
Leer analíticamente la siguiente
información: “Introducción higiene
teórica” Uso de los valores límites
permisibles MAK BAT, ACGIH
Evaluación 5 preguntas como
ejercicio.
Tiempo en minutos:
 6
Actividad: 20
Ensayo Límites permisibles y Ensayo Material/recursos:
corto específico sobre Criterios de Material del aula virtual
valoración del riesgo higiénico y Foro Actividad:
Iniciado por el profesor. Caso práctico "polvo en los lugares de
Descripción: trabajo 2"
Ensayo Límites permisibles y Ensayo Descripción:
corto específico sobre Criterios de En donde se resolverá como
valoración del riesgo higiénico y Foro identificar peligros higiénicos y
Iniciado por el profesor, el estudiante evaluar riesgos higiénicos debido a
debe participar sobre 3 preguntas polvo de sílice, videos, lecturas y
iniciadas por el profesor sobre tipos Evaluación corta (5 preguntas) a lo
de valores largo del caso.
Tiempo en minutos: Tiempo en minutos:
30 30
4 X UNIDAD 4: El Consideraciones Material/recursos: Actividad: Material/recursos: Resolución de
Ruido Industrial teóricas sobre el Material del aula virtual. Taller de Resolución Lectura de dos problemas resueltos problemas:
Virtual

ruido Suma y
Resta de Presión Actividad: Descripción: para la resolución de 2 ejercicios 10,00%
Sonora Video y evaluación Taller de problemas de ruido prácticos de suma y resta, estimación
Descripción: industrial, suma, resta, estimación jornada 8h de ruido industrial.
Presentación Power Point jornada 8 horas de presiones sonoras Actividad:
“Consideraciones teóricas sobre el en ambientes de trabajo. Lectura dos problemas resueltos
Ruido Industrial” con Audio guiado Descripción:
por el profesor Evaluación (10 Leer analíticamente la siguiente
preguntas) a lo largo del video. información
Tiempo en minutos: Tiempo en minutos:
60 30
Material/recursos:
Material del aula virual
Actividad:
Resolución de problemas
Descripción:
Resolución de 5 problemas de ruido
industrial.
Tiempo en minutos:
60
5 X UNIDAD 5: Feria Temas: Ruido y Material/recursos: Actividad: Material/recursos: Lectura y
virtual de Higiene Vibración Calor Material del aula virtual Presentación y Bienvenida a la Feria Evaluación de 5 preguntas a lo largo resolución de
Industrial Contaminantes
Actividad: Virtual de Higiene Industrial del caso. "Caso práctico
 7

Virtual Químicos Videos: Ruido y efectos en la salud. Descripción: Actividad: Ruido en la

Radiación no Descripción: Instrucciones para los estudiantes. Lectura y resolución de "Caso práctico construcción
ionizante
Iluminación Ruido y efectos en la salud. Video Feedback y motivación con la Ruido en la construcción sala de sala de
Radiación interactivo narrado por profesor Encuesta en poll everywhere quemados" quemados":
ionizante ESTAND Actividad: Evaluación corta (5 Se resolverá como usar calculador Descripción: 10,00%
RUIDO Y
VIBRACIONES. preguntas). y Consideraciones teóricas Resolución del problema utilizando la Leer analíticamente el siguiente Lectura y
sobre vibración de cuerpo completo y calculadora https://tinyurl.com/ "Caso práctico Ruido en la Resolución del
mano brazo presentación PowerPoint y2hknpqn construcción sala de quemados"* en Caso práctico
con Audio guiado por el profesor, donde se resolverá como calcular la "Caso
evaluación (10 preguntas) a lo largo dosis de ruido en un trabajador. vibración en un
del video Actividad: resolución de problema. Dámper
Tiempo en minutos: Tiempo en minutos: utilizado en
30 50 minería":
Material/recursos: Material/recursos: 10,00%
Evaluación corta Actividad:
https://tinyurl.com/y4exwol9 Lectura y Resolución del Caso práctico
Actividad: "Caso vibración en un Dámper
Lectura y evaluación utilizado en minería".
Descripción: Descripción:
"Caso práctico Ruido en la Lectura de Caso práctico "Caso
construcción sala de quemados"* vibración en un Dámper utilizado en
Efectos en la salud por la vibración minería"*. Actividad: resolución de
mano brazo Lectura: Síndrome problema.
Vibratorio Mano-Brazo: Revisión Tiempo en minutos:
literaria 50
Tiempo en minutos:
95
Material/recursos:
https://tinyurl.com/y4b3kaow
Actividad:
Ejercicios con equipos
Descripción:
Ejercicios con equipos, máquinas (3
tipos) y la vibración que producen
Uso de matriz. Niveles de Ruido y
vibración en herramientas eléctricas
Tiempo en minutos:
35
6 X UNIDAD 5: Feria ESTAND CALOR Material/recursos: Actividad: Material/recursos: Lectura: Caso
 8

Virtual virtual de Higiene Material del aula virtual Síntesis de la semana Material del aula virtual inesperado de
Industrial Actividad: Descripción: Actividad: golpe de calor
Video: Consideraciones teóricas Síntesis de la semana conversación Lectura: Caso inesperado de golpe de en lavandería
Descripción: con los alumnos, refuerzo de Temas y calor en lavandería de hospital de hospital:
Analizar la siguiente información: evaluación de lo aprendido utilizando Descripción: 15,00%
Consideraciones teóricas sobre estrés Mentimeter Lectura de "Caso inesperado de golpe Ejercicios sobre
por calor - mecanismos del cuerpo de calor en lavandería de hospital",. contaminantes
para perder calor- presentación Actividad: resolución de problema. Químicos:
PowerPoint con Audio guiado por el Tiempo en minutos: 10,00%
profesor evaluación (10 preguntas) a 90
lo largo del video. Material/recursos:
Tiempo en minutos: Material presentado por el profesor
40 Actividad:
Material/recursos: Ejercicios sobre contaminantes
Material del aula virtual Químicos.
Actividad: Descripción:
Lectura: Cálculo del Índice WBGT uso Resolución de 3 problemas
REL NIOSH (Límite de exposición propuesto.
recomendado) Tiempo en minutos:
Descripción: 90
Leer analíticamente la siguiente
información: Cálculo del Índice WBGT
uso REL NIOSH (Límite de exposición
recomendado) Instituto Nacional de
Seguridad y Salud Ocupacional de
EEUU Ejemplo de un problema
resuelto de estrés por calor utilizando
el método WBGT * evaluación de 5
preguntas a lo largo de la lectura.
Tiempo en minutos:
60
7 X UNIDAD 5: Feria ESTAND Material/recursos: Actividad: Material/recursos:
virtual de Higiene CONTAMINANTES Material del aula virtual. Presentación de la semana final. (Utilización de herramienta Flipsnack)
Virtual

Industrial QUIMICO
Actividad: Descripción: Actividad:
Video: Consideraciones generales Presentación de la semana final Portafolio: Stands
químicos. motivación final e instrucciones para Descripción:
Descripción: los estudiantes y feedback de Realización de un portafolio el cual
Consideraciones generales químicos seguimiento de actividades, incluirá registros de cada actividad del
ejemplos en ambientes de trabajo - conversación con los estudiantes stand, y cada registro tendrá dos
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presentación PowerPoint con audio instrucciones para el fin del módulo. líneas de síntesis de lo aprendido. El
guiado por el profesor Evaluación (10 Encuesta en poll everywhere Estudiante debe escoger uno de los
preguntas) a lo largo del video. siguientes estands de la feria:
Tiempo en minutos: RADIACIONES NO IONIZANTES
45 ESTAND RADIACIONES IONIZANTES
Material/recursos: ESTAND HIGIENE EN EL
https://tinyurl.com/yxr7sj6h LABORATORIO.
Actividad: Tiempo en minutos:
Lectura: Vías de entrada al organismo 60
Higiene Industrial Enciclopedia OIT y
caso práctico "polvo de sílice cristalina
2"
Descripción:
Vías de entrada al organismo Higiene
Industrial Enciclopedia OIT (pág. 18
Vías de exposición) enlace biblioteca
Evaluación corta (3 preguntas) a lo
largo de la lectura. y Lectura de Caso
práctico "polvo de sílice cristalina 2",
* en donde se resolverá como
encontrar el método adecuado para
muestrea y evaluar el contaminante.
Evaluación corta (5 preguntas).
Tiempo en minutos:
90
Material/recursos:
Material del aula virtual
Actividad:
Videos: Consideraciones Teóricas
sobre Radiaciones Ionizantes y
Consideraciones Teóricas de
iluminación.
Descripción:
Consideraciones Teóricas sobre
Radiaciones Ionizantes Presentación
PowerPoint con Audio guiado por el
profesor Evaluación (3 preguntas), a
lo largo del video. Consideraciones
Teóricas de iluminación. presentación
 10
PowerPoint con Audio guiado por el
profesor Evaluación (5 preguntas) a lo
largo del video.
Tiempo en minutos:
65
8 X X UNIDAD 5: Feria El método Material/recursos: Actividad: Material/recursos: Portafolio
virtual de Higiene analítico y sus Material del aula virtual Síntesis del curso Material del aula virtual entrega final:
Virtual

Industrial características •
Técnicas analíticas Actividad: Descripción: Actividad: 15,00%
• Espectroscopía • Video: Es peligrosa la radiación Conversación con los alumnos, Portafolio entrega final
Espectrofotometrí ionizante refuerzo de Temas y evaluación de lo Descripción:
a • Cromatografía
• Gravimetría Descripción: aprendido utilizando poll everywhere Portafolio entrega final el cual incluirá
Video interactivo presentación registros de cada actividad del stand.
narrada por profesor Evaluación (3 Tiempo en minutos:
preguntas) a lo largo del video. 30
Tiempo en minutos:
45
Material/recursos:
Material del aula virtual
Actividad:
Lectura: "Caso Radiación ionizante en
el Quirófano"
Descripción:
Leer analíticamente y realizar la
evaluación de (5 preguntas) a lo largo
de la lectura.
Tiempo en minutos:
60
Material/recursos:
Material del aula virtual
Actividad:
Video: El método analítico y sus
características
Descripción:
Analizar la información de la
Presentación PowerPoint con Audio
guiado por el profesor.
Tiempo en minutos:
30
EF-100
 11

G. Referencias Bibliográficas

1. Principales

- Deutsche Forschungsgemeinschaft (2015). Procedure of the Permanent Senate Commission for the Investigation of Health
Hazards of Chemical Compounds in the Work Area for Making Changes in or Additions to the List of MAK and BAT Values.
https://login.bibliotecavirtual.udla.edu.ec/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-
live&scope=site&db=edb&AN=110889693
- Herrick, Robert F. (2012). Capítulo 30 Higiene industrial. Enciclopedia de la OIT
https://login.bibliotecavirtual.udla.edu.ec/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-
live&scope=site&db=edselb&AN=edselb.96244
- Rojo M. J., F. (Fundación Luis Fernández Velasco.) (2001). Higiene industrial aplicada.
https://books.google.com.ec/books?id=xM8mAQAACAAJ S/D