Benemrito Instituto Normal Del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar

Reporte de Lectura:
Leer y Escribir: El da a da en las aulas.
Ana Mara Kaufman
Curso:
Prcticas Sociales del Lenguaje
Docente:
Erick Jurez Garca
Alumna:

Teresa Vicens Ortiz
Semestre: 2do.
Grupo: A
Fecha:
30-Abril-2014

Saber leer no es slo deletrear un texto, sino construir su significado. Escribir no es
simplemente ser capaz de copiar, sino tambin, de producir sentidos. Ensear a leer y
a escribir es ensear a comprender, a disfrutar de la lectura, es ensear a
comunicarse y a producir. Cmo abordar el trabajo de la lectura y la escritura en la
escuela primaria? Leer y escribir: el da a da en las aulas nos ayuda a encarar esta
interesante tarea que, diariamente, llevamos adelante en la escuela. Este libro abre
una puerta para aquellos maestros que disfrutan de su profesin. Es un texto que se
propone acompaar a los docentes de primero a sexto grado en su trabajo
cotidiano. Escrito de una manera sencilla y didctica por una de las ms reconocidas
especialistas en toda Amrica Latina, este libro se convertir, dentro de poco tiempo,
en una bibliografa obligatoria para todos


Un denominador comn a todos estos proyectos de produccin de textos es que la
primera instancia consiste en compartir con los alumnos los objetivos centrales,
acordando con ellos para qu escribirn ese texto, qu caractersticas tendr y a
quin estar destinado. Las actividades desarrolladas siempre estn unificadas por
una finalidad que es conocida y compartida por todo el grupo. En las experiencias
escolares result muy motivador saber que la confeccin del texto que se iba a
elaborar tena destinatarios reales. Saber de antemano quin ser el destinatario
obliga a los alumnos a colocarse en el lugar del lector. Por otra parte, las exigencias
textuales, enunciativas, ortogrficas, etctera, cobran una dimensin diferente que
tiene que ver con las verdaderas prcticas sociales de escritura.
En esta primera etapa, tambin se confecciona la agenda que organiza la tarea. La
elaboracin de esta agenda de trabajo, que se escribe junto con los alumnos en un
papel afiche, constituye una actividad fundamental. En ella, se registran los pasos
que se seguirn para ver cmo se realizar el proceso de escritura del texto
seleccionado.
La confeccin de esta agenda no slo tiene como objetivo organizar las distintas
etapas de trabajo, sino tambin involucrar a los alumnos en un compromiso
compartido por todos. Este afiche permanecer en la pared del aula durante todo el
desarrollo del proyecto, y los nios irn monitoreando los avances y lo que an falta
efectuar para poder cumplir con la planificacin prevista. De este modo, la docente
descentraliza el control de las actividades y lo comparte, tendiendo a que los
alumnos vayan independizndose y se conviertan en participantes responsables,
solidarios y autnomos.
Antes de proponer un proyecto de este tipo a los alumnos es importante que el
docente se cerciore de contar con el material bibliogrfico mnimo necesario. De
todos modos, es provechoso que se plantee a los nios la conveniencia de que ellos
aporten otros materiales. Para esto, la maestra los orientar para que, en caso de no
contar con libros en sus hogares, recurran a la biblioteca de la escuela o a la
biblioteca popular del barrio; o sugerir algunos sitios de Internet que previamente
ella haya chequeado, as como los locutorios cercanos que les permitan navegar en
caso de no tener en el establecimiento una computadora y conexin a la web.
Sabemos que, en muchos casos, el aporte de los alumnos no responde a las
expectativas del docente pero, de todos modos, es importante valorizar las
contribuciones que lleven.
Debemos considerar que para escribir un texto de cualquier tipo los nios deben
introducirse en el gnero elegido. Si van a escribir cuentos, deben leer muchos y bien
escritos por buenos autores, que constituyan autnticos modelos para imitar. Si se
trata de escribir noticias, es relevante un contacto prolongado y crtico con la prensa
escrita. Si se proponen escribir notas de enciclopedia, deben leer numerosos textos
de este tipo para desentraar sus caractersticas bsicas.
La produccin final ser el resultado de un proceso de mltiples escrituras, revisiones,
correcciones, borradores que reemplacen otros borradores hasta llegar al texto
definitivo.
Nos parece necesario hacer una aclaracin. Como este texto tendr destinatarios
externos, es importante que el maestro controle las versiones finales y, cuando
subsistan algunos errores ortogrficos, el docente les "regale" la escritura correcta.
Los nios saben que an les queda un camino por recorrer en su aprendizaje de este
aspecto de la escritura (y tiempo para hacerlo) pero tambin saben que un texto
que trasciende el espacio privado debe cumplir con la normativa ortogrfica
convencional.
En nuestras escuelas, la finalizacin de un proyecto suele celebrarse. En algunos
casos, se la hace coincidir con alguna fiesta escolar, ocasin que permite compartir
el logro con las familias. En otros, se organizan encuentros de diferentes grupos de la
misma institucin que intercambian experiencias y lecturas.
Queremos referirnos especialmente a la planificacin, que constituye un tema
controvertido en educacin. En los ltimos aos, muchos docentes han resuelto dejar
a un lado el planificar, aduciendo que, de este modo, se privilegia ms la
espontaneidad en el trabajo cotidiano, se toman en cuenta los intereses de los
alumnos, y se favorece la creatividad. No estamos de acuerdo con esta postura,
porque pensamos que la planificacin escrita previa de las actividades es un requisito
indispensable para orientar las tareas. Esto no significa que esa planificacin sea
inamovible, sino que constituye un plan de accin tentativo que se modifica y
enriquece a medida que el proyecto avanza.
Es fundamental que la planificacin tenga un encabezado en el que conste el
nombre del proyecto, el ao en que se realiza, la fecha tentativa de su inicio y cierre,
cul ser la produccin escrita final. Adems, se deber aclarar si se trata de un texto
colectivo, de varios textos grupales, de textos elaborados en pareja con otro
compaero, o bien, si son individuales. Tambin debe consignarse quin ser el
destinatario de ese texto.