INSTITUCIÓN DUCATIVA SECUNDARIA DE MENORES

“MIGUEL GRAU SEMINARIO” – EL ESPINAL – SANTA CRUZ

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Explicamos el rol que cumple la familia, la empresa y el Estado en la economía

de nuestra localidad”
I. INFORMACIÓN GENERAL:
- Gerencia Regional de Educación : Cajamarca
- UGEL : Santa Cruz
- Área : CIENCIAS SOCIALES
- Grado y Sección : 1° de Secundaria
- Docente : Junnior Torres Campos
- Fecha : 26 de junio 2023
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia Capacidad Desempeño Estándar

Explica los roles que Explica la interrelación

Comprende las
Gestiona desempeña la familia, las entre los agentes del
relaciones entre los
responsablemente empresas y el Estado en los sistema económico
elementos del
los recursos procesos económicos teniendo (familia, empresa, Estado)
sistema económico
económicos en cuenta el mercado de su teniendo como referencia el
y financiero.
localidad o región. mercado.

Competencia  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

transversal  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Enfoque  Enfoque de derechos.

transversal  Enfoque orientación al bien común.

 Explica el rol que cumple la familia, la empresa y el Estado teniendo como

Propósito referencia el mercado local o regional para comprender que es parte del sistema
económico.

 Explica de manera oral el rol que cumple la familia, la empresa y el Estado; y su

Evidencia interrelación entre ellas.

 Describe los roles de la familia, la empresa y el Estado en la situación inicial.

Criterios de  Identifica los bienes y servicios que les brinda las empresas.
evaluación  Explica el rol que cumple tu familia, la empresa y el Estado; y su interrelación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos Procesos pedagógicos

Propósito y organización:
Inicio  El docente se presenta a las y los estudiantes mencionan los acuerdos de
convivencia adecuados para que la sesión de aprendizaje se realice de manera
 cooperativa y ordenada en: “Explicamos el rol que cumple la familia, la empresa
y el Estado en la economía de nuestra localidad”, que está organizada en
actividades que se desarrollaran en el aula.
 Se explicó la competencia y capacidad a trabajar. Además, se mencionó el
propósito de la sesión: Explica el rol que cumple la familia, la empresa y el
Estado teniendo como referencia el mercado local o regional para comprender
que es parte del sistema económico.
Motivación:
 El docente al azar escoge a una estudiante para dar lectura a la situación
significativa (Anexo 01). Los demás estudiantes realizan una lectura silenciosa y
subrayan ideas claves.
 Luego, se plantean las siguientes preguntas generando una lluvia de ideas:

a. ¿En qué trabajan la familia de Anita?

b. ¿Por qué el préstamo bancario es importante para la familia Anita?
c. ¿Qué acción realizó el Estado?, ¿cómo la hizo?, ¿fue importante dicha acción?,
¿por qué?
Saberes previos:
 El docente plantea las siguientes interrogantes:
a. ¿Qué actividades realiza tu familia para generar ingresos económicos?
b. ¿Qué rol cumple tu familia en la economía de tu localidad?

 El docente comenta con mayor énfasis las que se relacionan con los aprendizajes
de la sesión.
Conflicto cognitivo o problematización:

 Posteriormente se formula la siguiente pregunta:

¿Existe una interrelación entre la familia, la empresa y el estado en el sistema
económico? ¿Cómo lo argumentarías desde la participación de tu familia?

Desarrollo Gestión y acompañamiento:

 El docente presenta las siguientes actividades a desarrollar y da la indicación de
que el trabajo cooperativo se realizara en parejas.
 Para cumplir con la capacidad: Comprendo los sistemas económico y financiero,
se le comparte a los estudiantes el siguiente esquema (Anexo 02) sobre los
agentes económicos.
 El objetivo de la actividad es describir el rol que cumple cada agente económico
(familia, empresa y estado) considerando la situación inicial.
 Para reforzar lo aprendido, en equipo de pares responde las siguientes
interrogantes, en donde identifica los bienes y servicios que nos brinda las
empresas en nuestra localidad:
a. ¿Qué bienes y servicios consume mi familia?
b. ¿Qué empresas, de las que conozco, producen los bienes y los servicios que
consume mi familia?
c. ¿Qué sucedería si las empresas no existieran? ¿Cómo afectaría esta situación a mi
comunidad, a mi familia y a mí mismo?

 El docente menciona las indicaciones para lograr la evidencia de la sesión de

aprendizaje, en la siguiente actividad: Explica el rol que cumple tu familia y la
interrelación que existe entre la empresa y el Estado.
 El docente monitorea el trabajo y absuelve las dudas presentadas por los
estudiantes. A continuación, los estudiantes socializan por turnos sus
 apreciaciones y responden la pregunta formulada al inicio:

¿Existe una interrelación entre la familia, la empresa y el estado en el sistema

económico? ¿Cómo lo argumentarías desde la participación de tu familia?

Evaluación:

 Autoevaluación: Los estudiantes leen la siguiente lista de cotejo para evaluar sus
progresos en el reto planteado.
Cierre  Conversamos sobre lo aprendido:
¿Qué has aprendido hoy?
¿Qué importancia tiene lo aprendido para mi vida?
¿Qué dificultades tuve en el desarrollo del tema y como logré solucionarlos?

IV. RECUSOS

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para los estudiantes:
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2019). Texto escolar 1° grado de Educación Secundaria.
Historia, Geografía y Economía. Lima: Editorial SM.
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2019). Cuaderno de trabajo 1° grado de Educación
Secundaria. Historia, Geografía y Economía. Lima: Editorial SM.
Para el docente
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2019). Manual para el docente 1° grado de Educación
Secundaria. Historia, Geografía y Economía. Lima: Editorial SM.

26 de junio del 2023

Anexo 01
* Situación significativa:

Anita vive con su familia en el distrito de Catache, ubicado en la provincia de Santa Cruz (en la región de
Cajamarca). Su madre se dedica a vender conservas de higos, mamey y papaya en la feria patronal de la
Virgen Purísima que se celebra en el mes de noviembre.

Ahora están más conectados con otras localidades porque el Estado ha mejorado los caminos vecinales de los
tramos “Cruce Pencaloma, Alto Culden, La Palma, La Manzana, Poro Poro, Barbechopampa” que agilizó el
transporte de los pobladores y la mercadería de sus productos para la elaboración y la venta de sus conservas.

Además, empezaron a mejorar su economía cuando su hermana decide formalizar el emprendimiento familiar
de las conservas en una microempresa, por ello solicitaron un préstamo bancario al Banco de Nación.
Asimismo, decidieron destinar parte del préstamo en cultivar su propia materia prima. La producción y la
venta ha aumentado, por consiguiente, tuvo que contratar dos empleados, uno que se encarga del embazado, y
el otro en la publicidad en las redes sociales. Por lo cual, Anita se pregunta: ¿Qué función cumple su familia,
la empresa y el Estado en la economía de su localidad?

a. ¿En qué trabajan la familia de Anita?

b. ¿Por qué el préstamo bancario es importante para la familia Anita?
c. ¿Qué acción realizó el Estado?, ¿cómo la hizo?, ¿fue importante dicha acción?, ¿por qué?

Anexo 02.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE I: “Explicamos el rol que cumple la

familia, la empresa y el Estado en la economía de nuestra localidad”

Estudiante: Grado: 1° SEC

Competencia  Gestiona responsablemente los recursos económicos

Capacidad  Comprende los sistemas económico y financiero.

 Explica el rol que cumple la familia, la empresa y el Estado teniendo como

Propósito referencia el mercado local o regional para comprender que es parte del sistema
económico.

 Explica de manera oral el rol que cumple la familia, la empresa y el Estado; y su

Evidencia interrelación entre ellas.

 Describe los roles de la familia, la empresa y el Estado en la situación inicial.

Criterios de  Identifica los bienes y servicios que les brinda las empresas.
evaluación  Explica el rol que cumple tu familia, la empresa y el Estado; y su interrelación.

* Situación significativa:

Anita vive con su familia en el centro poblado El Espinal del distrito de Catache, ubicado en la provincia de
Santa Cruz (en la región de Cajamarca). Su madre se dedica a vender conservas de higos, mamey y papaya en
la feria patronal de la Virgen Purísima que se celebra en el mes de noviembre.
Ahora están más conectados con otras localidades porque el Estado ha mejorado los caminos vecinales de los
tramos “Cruce Pencaloma, Alto Culden, La Palma, La Manzana, Poro Poro, Barbechopampa” que agilizó el
transporte de los pobladores y la mercadería de sus productos para la elaboración y la venta de sus conservas.
Además, empezaron a mejorar su economía cuando su hermana decide formalizar el emprendimiento familiar
de las conservas en una microempresa, por ello solicitaron un préstamo bancario al Banco de Nación.
Asimismo, decidieron destinar parte del préstamo en cultivar su propia materia prima. La producción y la
venta ha aumentado, por consiguiente, tuvo que contratar dos empleados, uno que se encarga del embazado, y
el otro en la publicidad en las redes sociales.

a. ¿En qué trabajan la familia de Anita?

b. ¿Por qué el préstamo bancario es importante para la familia Anita?

c. ¿Qué acción realizó el Estado?, ¿cómo la hizo?, ¿fue importante dicha acción?, ¿por qué?
* Saberes previos:
a. ¿Qué actividades realiza tu familia para generar ingresos económicos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué rol cumple tu familia en la economía de tu localidad?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Pregunta problematizadora: ¿Existe una interrelación entre la familia, la empresa y el estado en el sistema
económico? ¿Cómo lo argumentarías desde la participación de tu familia?
* ¿Cómo aprenderé?

Seguiré los pasos propuestos de las actividades.

Paso 1: Describo los roles de la familia, la empresa y el Estado en la situación inicial planteada.

✏️ Observo
el siguiente esquema y describo sobre los roles de los agentes económicos.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Recuerda que la principal diferencia entre bienes y servicios radica en que el bien es tangible (alimentos), ya

sea un objeto o una mercancía, mientras que los servicios son intangibles y se definen como una actividad
proporcionada por un prestador de servicios.

✏️A partir de lo anterior, respondo estas preguntas.

a. ¿Qué bienes y servicios consume mi familia?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b. ¿Qué empresas, de las que conozco, producen los bienes y los servicios que consume mi

Paso 2: Identifico los bienes y servicios que nos brinda las empresas en nuestra localidad.
familia?

Nombre de la empresa Bienes

Nombre de la empresa Servicio

c. ¿Qué sucedería si las empresas no existieran? ¿Cómo afectaría esta situación a mi comunidad, a
mi familia y a mí mismo?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Paso 3: Explica el rol que cumple tu familia, la empresa y el Estado; y su interrelación.

✏️Compruebo mis aprendizajes anotando ideas claves que me permite explicar:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

✏️Autoevaluación: Emplea esta lista de cotejo para evaluar tus progresos en la actividad.

COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos

En
Lo
Criterios de evaluación proces ¿Cómo sé que lo estoy logrando?
logré
o
Describí los roles de la familia, la
empresa y el Estado en la situación
inicial.

Identifiqué los bienes y servicios que les

brinda las empresas.

Expliqué el rol que cumple tu familia, la

empresa y el Estado; y su interrelación.

✏️Ficha metacognitiva:

¿Qué dificultades tuve en el

¿Qué importancia tiene lo
¿Qué has aprendido hoy? desarrollo del tema y como logré
aprendido para mi vida?
solucionarlos?
 COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
CAPACIDAD
financiero.
Explica los roles que desempeña la familia, las empresas y el Estado
DESEMPEÑO en los procesos económicos teniendo en cuenta el mercado de su
N localidad o región.
° Describió los roles
Explicó el rol que
de la familia, la Identificó los bienes y
cumple tu familia, la
Criterios de evaluación empresa y el Estado servicios que les
empresa y el Estado;
en la situación brinda las empresas.
y su interrelación.
inicial.
No No No
Estudiante Logrado Logrado Logrado
logrado logrado logrado
01 Barrantes Silva Cristofer Jean Paul

02 Barrios Castañeda Arely Cristel

03 Burga Requejo Brenda Nataly

04 Castillo Flores Henrri

05 Guerrero Santa Cruz Darwin Leonatan

06 Hernández Sánchez Carlos Jhampier

07 Mejía Hernández Rey Snaider

08 Mejía Sampi Alixon Gloria

09 Quiroz Poco María Fernanda

10 Requejo Fernández Nicolas Marlon

11 Rodas Fernández Yosilin

12 Sánchez Julca Erika Marite

13 Santacruz Correa Seili Anait

14 Torres Barrena Elvin Noe

15 Vásquez Fernández Britney

16

17

LISTA DE COTEJO