EXPERIENCIA DE Proponemos soluciones creativas para el uso

APRENDIZAJE sostenible del agua

CCSS
Proponemos soluciones a los 3°
problemas económicos provocados Sec
por la pandemia

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

El/la estudiante analizara
la toma de decisiones del
estado y la familia para En esta actividad
enfrentar los problemas explicare cómo las
económicos generados Gestiona familias y el Estado
 Reflexionamos e identificamos junto a
por la pandemia para responsablemente toman decisiones
luego elaborar una nuestra familia sobre las distintas
los recursos económicas
propuesta sobre cómo maneras de ver la economía nacional
económicos. considerando
gestionar los recursos. indicadores
económicos

FECHA Y SEMANA INSTITUCION EDUCATIVA

…./../2022 Semana 07

DOCENTE ESTUDIANTE

En el siglo XXI, las nuevas demandas laborales están generando cambios en actividades como
la agricultura, la crianza de animales, la industria, el comercio, el turismo y otras. En el
contexto de la pandemia del COVID-19, estos cambios se han hecho más visibles y se han
acelerado, promoviendo que las personas y las familias se reinventen con nuevas formas de
trabajo y desarrollen nuevas habilidades para generar ingresos económicos.

Asimismo, sabemos que los peruanos poseemos una gran variedad de recursos y también
mucha creatividad. En este sentido, las nuevas tecnologías y el mundo globalizado son
oportunidades que deben ser aprovechadas en diálogo con los saberes locales.

Ante esta situación surge la pregunta: ¿Qué soluciones pueden plantearse a los problemas
económicos identificados en nuestras familias y en nuestra comunidad o región?

Me informo sobre la economía en la pandemia

 Los agentes económicos toman decisiones

LA FAMILIA LA EMPRESA EL ESTADO

¿Cómo participan los agentes económicos?

El ESTADO: Regula la economía.

LA FAMILIA: Consumen bienes y servicios de acuerdo
a sus ingresos, sus preferencias e intereses; pero también
son productoras, porque ofrecen su trabajo para producir
bienes y servicios, y reciben ingresos a cambio de ello. LA EMPRESA: Invierten y producen bienes y
servicios

 La Constitución Política del Perú, en sus artículos 58 y 59, nos dice que el
Perú tiene una economía social de mercado, es decir, hay libertad para el
desarrollo de la empresa privada nacional y extranjera. El Estado brinda
estabilidad para que las empresas inviertan a largo plazo. Asimismo,
garantiza el respeto de la propiedad privada. Esto es importante porque
así las personas pueden adquirir propiedades o invertir sin temor a
perder su inversión.

Producto Bruto Interno (PBI): Es la cantidad de riqueza

producida en una región, un país o el mundo en un periodo
de tiempo. El PBI nos indica cuánto crece la economía en ese
tiempo. ¿CÓMO MEDIMOS EL CRECIMIENTO DE UNA
ECONOMÍA?
Para saber si la economía crece, existen los
Índice de Precios al Consumidor (IPC): Registra los indicadores económicos. Estos son una serie de
precios de los bienes y servicios que consumen las
datos que se representan en valores estadísticos
personas y que forman parte de la canasta familiar.
y que nos ayudan a conocer cómo va cambiando
la situación económica del país o región a lo largo
del tiempo. Veamos algunos de ellos.
Tasa de desempleo: Es el nivel de desocupación entre
la población económicamente activa, es decir, la
población que no tiene un empleo y lo está buscando.
 Exploramos lo que sabemos..

1. A. ¿Cómo afecta a las familias la tasa de desempleo y el Índice de Precios al Consumidor (IPC)?

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B. ¿Cómo afecta a las familias la caída del PBI?

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C. ¿Cuál es la importancia de conocer los indicadores económicos?

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D. Explicamos las decisiones que toman las familias y el Estado : Como nos hemos dado
cuenta, ante el alza de precios y el desempleo, las familias y el Estado deben tomar decisiones para
satisfacer sus necesidades. Ahora completa el siguiente cuadro:

¿Qué decisiones tomó ¿Qué decisiones tomó el ¿Cómo afectaron a las familias esas
nuestra familia Estado? decisiones?

Ante el alza de
precios

Ante el
desempleo o la
disminución
de ingresos
EL RETO FINAL:
En tu portafolio o cuaderno: Luego de completar el cuadro, conversemos con algún familiar sobre la
situación laboral en nuestra familia o comunidad. Anotemos las ideas principales de la conversación.

Con base en el diálogo y el cuadro que completamos, explicaremos con nuestras propias palabras,
responderemos a la pregunta ¿cómo las familias y el Estado toman decisiones económicas considerando
indicadores económicos?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.

Recuerda responder con sinceridad.

Estoy en ¿Cómo sé
Lo proceso que lo
Criterios de evaluación
logré de estoy
lograrlo logrando?
Expliqué cómo mi familia y el Estado tomaron decisiones
económicas considerando indicadores económicos.
Expliqué el rol del Estado en la economía y las funciones
de los organismos supervisores y reguladores del sistema
financiero.
Argumenté una posición de rechazo respecto de las
prácticas económicas y financieras ilícitas e informales.
Formulé presupuestos personales considerando futuros
proyectos de ahorro e inversión.

¡Bien, hemos culminado la actividad!