CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR

“MARÍA AUXILIADORA”
Huancayo

CARPETA DE RECUPERACIÓN
Docente Jhosef Albert Mateo Salazar
Área Ciencias Sociales
Nivel SECUNDARIA
Grado Cuarto grado de secundaria
Semanas 03 de enero al 25 de febrero
Apellidos y
nombres
Orientaciones metodológicas:
Estimada joven:

- Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.

- Te sugiero que puedes finalizar cada una de ellas en el tiempo previsto para que no acumules trabajo.
- Avanza a tu propio ritmo.
- Recuerda que la carpeta tiene que ser entregada el primer día de clase (01 de marzo).
- Imprime la presente carpeta ya que las evidencias y producto final tienen que ser elaboradas a
mano.
- ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!

Competencia: ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Semana Capacidad Desempeño precisado Actividad Evidencia

01 Comprende las Explica los roles que Actividades Elabora un mapa

relaciones entre los desempeñan la familia, las extractivas semántico de las
elementos del sistema empresas y el Estado en el actividades
económico y sistema económico y extractivas, que
financiero. financiero. tengan en cuanta
a la minería y la
pesca.
02 Toma conciencia de Explica los roles que Actividades Resuelve las
que es parte de un desempeñan la familia, las productivas preguntas
sistema empresas y el Estado en el propuestas y
económico. sistema económico y rellana el cuadro
financiero. de respuestas.
03 Gestiona los recursos Reconoce que el pago de Actividades Resuelve las
de manera impuestos contribuye al transformativas preguntas
responsable. mejoramiento de las propuestas en la
condiciones de vida de su retroalimentación
comunidad y de su país.
04 Comprende las Reconoce que las personas, Actividades Elabora un mapa
relaciones entre los las empresas y el Estado distributivas - conceptual de las
elementos del sistema comercio
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económico y toman decisiones económicas clases de

financiero. considerando determinados comercio
factores.
05 Comprende su cuerpo* Utiliza su cuerpo y el Elabora un “mundo fotografía
Se expresa oralmente movimiento para expresar o rayuela” como en
ideas, emociones, el que jugabas de
sentimientos y niña, en algún lugar
pensamientos en la transitado y no
actividad física. resbaloso de casa,
juega con él al
pasar. (puedes
elaborarlo con
masking tape)
06 Toma conciencia de Propone maneras de vivir Actividades Elabora un mapa
que es parte de un económicamente distributivas – mental de los
sistema responsables. medios de tipos de
económico. comunicación carreteras.
07 Gestiona los recursos Explica los roles que Deforestación Elabora un
de manera desempeñan la familia, las cuadro
responsable. empresas y el Estado en el comparativo
sistema económico y entre la
financiero. deforestación y
desertificación
08 Comprende las Explica los roles que Deforestación – La Producto
relaciones entre los desempeñan la familia, las tala en el Perú Al finalizar la
elementos del sistema empresas y el Estado en el carpeta
económico y sistema económico y elabora una
financiero. financiero. infografía con
las diversas
actividades
económicas.

(*) Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Situación:

Refuerzo mis conocimientos con creatividad

Nuestro país está atravesando un momento bastante complicado a nivel de la economía, la subida del dólar, la pandemia
y la crisis política. En ese sentido, los conocimientos sobre las actividades económicas nos pueden ayudar a entender
cómo afectan los factores señalados en la frágil economía peruana.
Por ello, nos hacemos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las actividades económicas en el Perú? ¿Cuál es la principal
actividad económica en el Perú?

El reto será:
¿Puedo conocer las principales actividades económicas en el Perú?

¿QUÉ APRENDERÉ?
Aprenderé a identificar las principales actividades económicas en el Perú.

¿CÓMO LO LOGRAREMOS?
Para lograrlo, realizaré las siguientes acciones:
• Leeré previamente la teórica propuesta en cada semana.
• Utilizaré la técnica del subrayado.
• Identificaré la evidencia y la completaré.

Producto:

Al finalizar la carpeta elabora una infografía con las diversas actividades económicas.
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CARPETA DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA

DE CIENCIAS SOCIALES

Para empezar:

Paso 01:
Escribe el objetivo o propósito que pretendes alcanzar al desarrollar la carpeta de recuperación:

Paso 02:
Agenda en tu planificador la fecha en la que culminarás las evidencias de cada semana, recuerda que
depende de tu ritmo de aprendizaje, puede ser diario, interdiario, semanal o quincenal.
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Paso 03:
Explica qué comprendiste de la situación.

Ahora sí, una vez planificada nuestra actividad, empecemos a desarrollar la carpeta de
recuperación.
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El desarrollo:
PRIMERA SEMANA
ACTIVIDADES EXTRACTIVAS

Actividades económicas
Son aquellas actividades que realiza el hombre para satisfacer sus necesidades. Se entiende como las diferentes formas
de trabajo organizado que realiza la población para explotar los recursos naturales y convertirlos en riquezas.
Las Actividades Geoeconómicas se agrupan de la siguiente manera:

Actividades extractivas
Son aquellas mediante las cuales el hombre extrae de la naturaleza los recursos naturales. Son: la minería, la
explotación petrolera, la pesca, la caza, la recolección, la tala, etc.

La minería
Es la actividad en la que el hombre extrae los minerales, los cuales pueden ser metálicos, no metálicos y combustibles.
Minerales metálicos: Oro, plata, cobre, hierro, zinc, plomo, etc.
Minerales no metálicos: Sal, caliza, arena, fosfato, mármol, etc.
Minerales combustibles: Petróleo, gas carbón.

Producción minera
Primeros Departamentos Productores de Minerales
Cobre : Ancash (Antamina)
Hierro : Ica (Marcona)
Plata : Lima (Casapalca)
Zinc : Pasco (Paragsha)
Oro : Cajamarca (Yanacocha)
Estaño : Puno (San Rafael)
Mercurio : Huancavelica
Petróleo : Loreto
Gas Natural : Cuzco
Aluminio : Puno

La pesca
Es una actividad extractiva que aprovecha los recursos hidrobiológicos tanto del mar como de los lagos, lagunas y ríos.
Es importante porque abastecen el consumo directo e industrial en el Perú. Existen dos tipos de pesca: marítima (98%)
y continental (2%).

Pesca marítima

Pesca artesanal o de bajura:

- Se practica desde el litoral hasta las 5 millas, en caletas y pequeños muelles, con embarcaciones pequeñas como
lanchas, caballitos de totora, botes y chalanas.
- Carece de apoyo técnico- financiero y su capacidad de extracción es limitada.
- Abastece el mercado interno (Consumo humano directo).
- Genera empleos colectivos.
- Puertos menores: Supe (Lima), Ancón (Lima) y Puerto Pizarro (Tumbes)

Pesca industrial o de altura:

- Se practica a partir de las 5 millas hasta las 200 millas.
- Cuenta con apoyo financiero y tecnológico.
- Extrae grandes volúmenes de recursos del mar utilizando grandes y modernas embarcaciones como barcos factoría y
arrastreros.
- Priorizan especies como la anchoveta y la sardina.
- Abastecen de materia prima a la industria pesquera y el mercado externo (consumo humano indirecto).
- Puertos Mayores: Paita (Piura), Chimbote (Ancash) y Matarani (Arequipa)

Pesca continental
Costa
Camarones en Cañete (Lima), Ocoña, Camaná (Arequipa), Langostinos (Tumbes), Conchas de abanico (Ica)
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Sierra
Pesca muy limitada. Se aprovecha pejerrey, carachi, suche (Puno), trucha (crianza en piscigranjas - Junín)

Selva
Abastece el mercado local, especies como el paiche, zíngaro, paco, gamitana, bagre, carachama, chambira, piraña.

EVIDENCIA N°1

Elabora un mapa semántico de las actividades extractivas, que tengan en cuenta a la minería y la pesca. (elabóralo a
mano.
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SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

Son aquellas actividades mediante las cuales el hombre busca mediante su trabajo, multiplicar o reproducir los animales
o vegetales.
Agricultura
Es la actividad por el cual el hombre multiplica los vegetales, utilizando principalmente los recursos tierra o suelo y
agua.
Es la principal fuente proveedora de alimentos.
Es la actividad económica en la que participa la mayor cantidad de Población Económicamente Activa (PEA) a nivel
mundial.

Clases de agricultura
Agricultura intensiva: Presenta las siguientes características:
- Está dotada de adecuados sistemas de riego.
- Entre estos sistemas se pueden mencionar, el riego por gravedad, el riego por aspersión.
- Es mecanizada
- Requiere poca mano de obra (la máquina reemplaza al hombre)
- Cuenta con ayuda científica y técnica.
- Utiliza grandes cantidades de fertilizantes e insumos (Pesticidas, Insecticidas, herbicidas, funguicidas, etc.)
- Se orienta hacia cultivos destinados a la industria y exportación.

Agricultura extensiva: Presenta las siguientes características:

- Es de secano, es decir que depende de las precipitaciones, se practica en la época en que éstas se presentan.
- Se practica con métodos artesanales o antiguos.
- Necesita abundante mano de obra.
- Generalmente se practica en pequeñas parcelas.
- Carece de ayuda científica – técnica
- Usa abonos naturales (excremento de animales domésticos)
- Se cultiva productos orientados al consumo y autoconsumo.

Primeros departamentos productores

Azúcar : Lambayeque y La Libertad
Arroz : Lambayeque, La Libertad y San Martín
Espárragos : La Libertad Tomates : La Libertad
Mangos : Piura
Limón : Piura
Algodón : Pima (calidad) Piura y Tangüis (cantidad) Ica.
Vid : Ica, Lima (Cañete) y Moquegua
Café : Junín, Cajamarca y Pasco
Cacao : Cuzco, San Martín y Junín
Maíz : Cajamarca y Apurímac (amiláceo), Lima, San Martín y La Libertad (maíz amarillo).
Té : San Martín, Cuzco y Junín.
Coca : San Martín y Cuzco.
Papa : Huánuco, Puno, Cuzco y Junín.

EVIDENCIA N°2

Resuelve las preguntas propuestas y rellana el cuadro de respuestas.

1. Indica las zonas que no son productoras de café.
a) Piura b) Jaén c) La Convención
d) Tingo María e) Bagua

2. Los valles de la costa peruana se denominan:

a) Ribereños b) Aluviales c) Fluviales
d) Desérticos e) Pampas

3. La población rural peruana se caracteriza, principalmente, por practicar las siguientes actividades económicas.
a) Forestales, artesanía, agricultura b) Minería, forestales, ganadería
c) Agricultura, ganadería, forestales d) Artesanía, pesquería, ganadería.
e) Comercio, agricultura, pesquería.
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4. Qué tipo de recursos conforman los peces, moluscos, crustáceos y mamíferos marinos:
a) Hidrológicos b) Hidrocarburos c) Hidrobiológicos
d) Hidrosolubles e) Agropecuarios

5. Organismo encargado de la investigación y dirección técnico-científica de la actividad pesquera en el Perú:

a) SENAMHI b) IMARPE c) CERPER
d) FAO e) CETAR

6. Los principales y mayores lavaderos de oro conocidos en nuestro territorio están en el departamento de:
a) San Martin b) Puno c) Cajamarca
d) Cusco e) Madre de Dios

7. Acerca de la pesca industrial señala la respuesta correcta:

a) Utiliza embarcaciones pequeñas b) No cuenta con apoyo financiero
c) Se dedica a la extracción de anchovetas d) Los pescadores se reúnen en caletas
e) Se destina al consumo humano directo

8. Es considerado el principal puerto pesquero industrial del Perú:

a) Chimbote b) Salaverry c) Callao
d) Matarani e) Ilo

9. El principal problema que afronta la agricultura de nuestro país es:

a) La falta de tierras agrícolas. b) La falta de agua c) La importación de alimentos subsidiados d)
Sistema de tenencia de la tierra e) La falta de mano de obra.

10. ¿Cuál de los siguientes departamentos es al mismo tiempo productor principal de caña de azúcar y arroz? a)
Moquegua b) Ica c) La Libertad
d) Arequipa e) Tumbes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TERCERA SEMANA
ACTIVIDADES TRASFORMATIVAS
Son aquellas mediante las cuales se transforman las materias primas en productos semielaborados y/o manufacturados.
Pertenecen a este grupo todas las industrias, entre las principales se pueden mencionar las industrias: petroquímica,
metalúrgica, siderúrgica, hidroeléctrica, etc.

Industria
Es la actividad humana que mediante el trabajo, el uso de maquinarias y tecnologías transforma las materias primas en
productos semielaborados y/o manufacturados.

Factores del desarrollo industrial

La industria está conformada por una serie de elementos que le van a permitir lograr asentarse y posteriormente
desarrollarse, con alta productividad y rentabilidad, estos son:
- Materia prima
- Fuente energética
- Mano de obra
- Capital

Características de la industria peruana

- Es incipiente, pues inicia su desarrollo muy tardíamente (1959).
- Predomina la industria de bienes de consumo, principalmente la de alimentos que aporta el 31% de PBI (Producto
Bruto Interno) y la de ensamblaje de productos.
- El desarrollo industrial está centralizado, dificultando el desarrollo nacional. Las principales industrias se ubican en:
Lima (70%), La Libertad y Lambayeque.
- Es dependiente en insumos químicos, tecnología y capital.
- No existe una adecuada política industrial.
- Las industrias peruanas están agrupadas en la SIN (Sociedad Nacional de Industrias)
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Importancia de la industria
Contribuye al progreso local, regional y nacional.
- Eleva el nivel de vida de la población: crea puestos de trabajo con mejores sueldos.
- Es fuentes de divisas.
- Los centros industriales son escuelas de formación tecnológica.
- Conduce a los estados a la independencia económica.
- Impulsa el desarrollo tecnológico y científico (ejemplo: EE.UU. y Japón)
- Evita el exceso de importaciones, que genera la fuga de divisas (monedas extranjeras).
- Genera demanda de materias primas, que impulsa el desarrollo de actividades económicas primarias.

Clasificación

1. Pesada o de base.
- Trabaja con recursos naturales obtenidos.
- Requieren fuertes capitales y alta tecnología.
- Se ubican muy cerca de las fuentes de materia primas.
- Se realiza la primera transformación de los recursos naturales.

Ejemplos:
Metalúrgica: transforma los minerales metálicos pasando por procesos de purificación. Refinerías de La Oroya (Junín),
San Nicolás (Ica), Cajamarquilla (Lima), Ilo (Moquegua).
Siderúrgica: transforma el hierro en acero. Aceros Arequipa (Ica) y SiderPerú (Ancash)
Química pesada: Utiliza materias primas como el petróleo, gas, carbón, etc. Refinerías de la Pampilla (Callao),
Conchán (Lima), Talara (Piura)

2. Intermedia o de equipo.
Usan bienes obtenidos por la industria de base, con la finalidad de producir nuevos bienes.
La tecnología que utiliza es muy especializada. Es propio de países con alto nivel tecnológico (Japón, EE.UU,
Alemania).
Ejemplos:
Energética: Se encuentran las centrales hidroeléctricas:
Huinco, Barbablanca, Huampani (Río Rímac) Santiago Antúnez de Mayolo (33%de la producción nacional de energía),
Restitución (Rio Mantaro) y estaciones nucleares (El Huarangal).
Metalmecánica: provee a la industria ligera de maquinaria tecnificada (NOVA, INRESA, SURGE, SIMA)
Construcción: Elaboración de cemento, ladrillos, sanitarios.

3. Ligera o de consumo
Elabora bienes finales, pudiendo ser de uso o consumo.
Presentan una gran diversidad.
Se concentran más en los países en vías de desarrollo. Constan de muchas instalaciones.
En el Perú es el tipo de industria con mayor crecimiento.
Ejemplos:
Derivados de la pesca: Conservas, harina, aceite.
Derivados de la agricultura: Azucarera, molinera, oleaginosa (aceites), conservas, bebidas (vitivinícola), chocolatería.
Derivados de la ganadería: Lácteos, embutidos, curtiembres (cueros).
Derivadas del sector forestal: Maderera, papelera.

EVIDENCIA N°3

Resuelve las preguntas propuestas en la retroalimentación.

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CUARTA SEMANA
ACTIVIDADES DISTRIBUTIVAS - COMERCIO
Son aquellas mediante las cuales se trasladan las mercancías, desde los centros de extracción y/o producción hacia las
fábricas o hacia los mercados de consumo. Son: el comercio y los medios de comunicación.
Comercio
Es la actividad que consiste en el intercambio de bienes y servicios.
Clases de Comercio:
1. Interno o nacional
Dentro de estos se considera el comercio mayorista y minorista.

2. Externo o internacional
Es el comercio entre 2 o más países.
Respecto a un país puede ser:
a) Comercio de exportación:
Son las ventas que realiza el país. Las exportaciones tienen las siguientes ventajas.
● Ahorra divisas.
● Crea riquezas.
● Disminuye la dependencia económica.
● Impulsa la producción.
Las exportaciones peruanas están conformadas por materias primas, fundamentalmente. Destacan entre estas: los
minerales como el cobre (19%), el cinc, el oro, el petróleo y derivados, el plomo y la plata. Los productos mineros,
incluyendo al petróleo.
b) Comercio de importación
Son las compras que realiza el país. Las importaciones tienen las siguientes ventajas:
● Permite acceder a insumos, maquinarias y tecnologías que no tiene el país.
● Supera épocas de carencia (compra de alimentos después de sequías).
Presenta las siguientes desventajas:
● Pérdida de divisas.
● Aumenta la dependencia económica.
● Afecta la industria nacional (DUMPING).
● Genera recesión
- El Perú importa materias primas e insumos para nuestras industrias: trigo, productos químicos diversos, papeles fibras,
elementos para montajes, etc.
- El Perú importa también bienes de capital y servicios, como maquinarias, herramientas, vehículos motorizados, etc.
destinados a nuestro equipamiento industrial.

EVIDENCIA N°4
Elabora un mapa conceptual de las clases de comercio
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QUINTA SEMANA

Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas, emociones, sentimientos y pensamientos en la actividad física.

EVIDENCIA N°5
Elabora un “mundo o rayuela” como en el que jugabas de niña, en algún lugar transitado y no resbaloso de casa, juega
con él al pasar. (puedes elaborarlo con masking tape y no olvides de adjuntar la fotografía)
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SEXTA SEMANA
ACTIVIDADES DISTRIBUTIVAS – MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Son las diferentes formas que permiten las comunicaciones y el comercio.
Clases:
Terrestre
A. Carreteras:
1. Longitudinal. - Recorren el país de norte a sur o viceversa.
Unen ciudades de una sola región natural:
● Costa: Carretera Panamericana- (Franklin Delano Roosevelt) es la principal arteria de nuestro país y la columna
vertebral de la costa del Perú recorriendo cerca de 3500 km y uniendo 10 departamentos desde Tumbes hasta Tacna
(más larga del mundo)
● Sierra: Carretera Longitudinal Andina (caminos del inca) se extiende desde Piura hasta Puno.
● Selva: Carretera Marginal de la Selva- llamada también Fernando Belaunde Terry, enlaza ciudades de la selva alta
como Jaén, Bagua, Moyobamba, Tarapoto y Tingo María.

2. Transversal. - Llamadas de penetración porque cruzan los andes a través de los pasos o abras uniendo las tres
regiones naturales.
● Carretera Central (Federico Basadre) - parte de Lima, luego de cruzar el paso de Anticona llega a La Oroya, Cerro de
Pasco, Huánuco, Tingo María y finaliza en Pucallpa.
● Nor Oriental del Marañón (Mesones Muro) - enlaza ciudades de Lambayeque hasta Amazonas.
● Libertadores Wari - recorre de Pisco (Ica) hasta Ayacucho.

3. De enlace o vecinal. - Se caracterizan por unir ciudades de dos regiones, principalmente ciudades costeñas y andinas,
tienen que aprovechar los pasos o abras.
● Ilo- desaguadero (Binacional)
● Sullana - Morropón – Huancabamba (Piura)
● Chiclayo-Chota-Cutervo (Lambayeque - Cajamarca)
● Lima-Canta-Cerro de Pasco (Lima-Pasco)
● Nazca-Puquio-Abancay (Ica - Apurímac)
● Pativilca-Huaraz-Caraz (Lima - Ancash)
● Tacna-Tarata-Ilave (Tacna - Puno)

EVIDENCIA N°6
Elabora un mapa mental de los tipos de carreteras.

.
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SÉPTIMA SEMANA
DEFORESTACIÓN
Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos; es decir, es la eliminación de la
vegetación natural.
En los países menos desarrollados, las masas boscosas se reducen año tras año, mientras que en los países
industrializados se están recuperando debido a las presiones sociales, reconvirtiéndose los bosques en atractivos y
lugares de esparcimiento.
La Selva Alta es la más afectada por la deforestación, lo cual se puede observar con mayor énfasis en las zonas de Jaén
y San Ignacio (departamento de Cajamarca), Bagua y Rodríguez de Mendoza (departamento de Amazonas), Alto Mayo
y Huallaga Central (departamento de San Martín), Alto Huallaga (departamento de Huánuco), la Selva Central
(departamento de Pasco y Junín) y el río Apurímac (departamento de Ayacucho y Cusco).
La deforestación en la Selva Baja se concentra en el departamento de Ucayali, en el eje de la carretera Federico
Basadre, que une Pucallpa con Lima, mientras que en Loreto, en el eje de la carretera que une Yurimaguas con
Tarapoto, en la última década se ha apreciado un fuerte incremento del desbosque en el tramo de la carretera que une
Iquitos con Nauta.

DESERTIFICACIÓN
Es un proceso de degradación ecológica, en el que el suelo fértil y productivo pierde total o parcialmente el potencial de
producción. Esto sucede como resultado de la destrucción de su cubierta vegetal, de la erosión del suelo y de la falta de
agua; con frecuencia el ser humano favorece e incrementa este proceso como consecuencia de actividades como el
cultivo y el pastoreo excesivos o la deforestación. Según datos del Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA), el 35% de la superficie de los continentes puede considerarse como áreas desérticas.
Dentro de estos territorios sobreviven millones de personas en condiciones de persistente sequía y escasez de alimentos.
Entre muchas cosas, se considera que la expansión de estos desiertos se debe a acciones humanas.
¿Sabías que...?
El bosque más extenso de la Tierra es el bosque de las regiones templadas, conocido también como taiga. El bosque de
mayor diversidad es el bosque ecuatorial americano o Amazonía.

EVIDENCIA N°7

Elabora un cuadro comparativo entre la deforestación y desertificación

Deforestación Desertificación
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OCTAVA SEMANA
LA TALA EN EL PERÚ
En el Perú hay 84 millones de hectáreas de bosques forestales, localizados en la selva amazónica.
También hay en la costa y sierra, como el eucalipto (valles interandinos) y en los bosques de la costa norte (algarrobo,
guayacán, palo santo, limoncillo, sapote, etc.), que se utilizan en la artesanía, en los pisos de parqué, en cajones de
frutas, etc.
LOS BOSQUES EN EL PERÚ
A. Bosque semitropical seco
Estos bosques corresponden a las áreas ubicadas entre Tumbes, Piura, Lambayeque y La Libertad.
Entre las especies de esta zona, figuran el algarrobo (más explotada), guayacán, hualtaco, sapote, limoncillo, palo santo
(se elaboran cajones de frutas), ceibo (palo borracho), etc. Aquí se ubica el algarrobal de Batán Grande (Lambayeque),
el más grande bosque natural de la costa peruana, único en su género y extensión. En 1961 fue declarado como zona
reservada de Batán Grande.
B. Bosque de la región andina
Corresponde a las áreas geográficas de las regiones Yunga, Quechua, Suni y la Puna. Las especies son muy escasas, ya
que el factor climático limita su desarrollo.
En la región Quechua ubicamos al eucalipto; en la región Puna, los bosques relictos, entre los que figuran los quiñuales
y quishuares. En la región Yunga encontramos la tara, molle y alisos.
Existe una zona de bosque de Podocarpus, que es conocido como el romerillo, en el departamento de Cajamarca. En la
llamada granja de Porcón (Cajamarca), existen un total de 9 000 hectáreas que están forestadas en pino y cipreses, esto
permitirá el desarrollo de aserraderos en el departamento cajamarquino.
C. Bosque húmedo tropical
Se caracteriza por la abundancia y variedad de árboles, que están siendo talados en grandes proporciones.
Geográficamente corresponde a la región amazónica, dentro del cual podemos ubicar las siguientes zonas:
1. Zona de Iquitos: Corresponde al departamento de Loreto, que presenta una suave pendiente del relieve
2. Zona de Pucallpa: Ubicada en el departamento de Ucayali, que presenta una variedad de especies arbóreas, que
genera una tala intensiva.
3. Zona Oxapampa–Satipo: Se ubica entre el departamento de Pasco y Junín, es una de las últimas áreas que ha
iniciado la explotación maderera.
4. Zona de Aucayacu: Está emplazada entre los departamentos de San Martin y Huánuco.
5. Zona Puerto Maldonado: Ubicada en el departamento de Madre de Dios. Las especies madereras más explotadas
son: cedro, caoba (más fina), tornillo, lupuna (más alto).

EVIDENCIA N°8
Al finalizar la carpeta elabora una infografía con las diversas actividades económicas.
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Me autoevalúo

Desarrolla las preguntas para evaluar tu proceso de reforzamiento de la competencia:

1. Es el principal puerto fluvial de nuestro país:

a) Callao
b) Puno
c) Iquitos
d) Yurimaguas
e) Pucallpa

2. Señale el puerto principal de la cuenca del pacifico:

a) Colon (Panamá)
b) New Orleans (EE.UU)
c) Yokohama (Japón)
d) Puerto Cabello (Venezuela)
e) Barranquilla (Colombia)

3. La carretera Nororiental del Marañón es también llamada:

a) Franklin Delano Roosevelt
b) Fernando Belaunde Terry
c) Mesones Muro
d) Jorge Chávez
e) Federico Basadre

4. Contamana es un puerto fluvial ubicado a orillas del río:

a) Pachitea
b) Urubamba
c) Huallaga
d) Marañón
e) Ucayali

Con honestidad completo el cuadro con un en la parte correspondiente y en el cuadro final escribe tu
propuesta de mejora dependiendo del criterio.

Criterios Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
1. Elaboré mi objetivo o propósito antes de resolver la
carpeta de recuperación.
2. Planifiqué mis actividades para cumplirlas en el
tiempo establecido.
3. Cumplí con todas las actividades planificadas, en el
tiempo exacto.
4. Desarrollé todas las actividades.
5. Me autoevalué y comprendí mi nivel de
aprendizaje.
6. Elaboré el producto final de la carpeta de
recuperación.
7. Preparé un portafolio virtual con todas las
evidencias.