Rúbrica de evaluación - 9no

NIVELES
COMPETENCIA CRITERIOS
C B A AD
Adecuación al tema y Desarrolla ideas que no incluyendo datos, cifras, Desarrolla ideas de manera Desarrolla ideas de manera detallada
al tipo de texto se adecúan a la ejemplos, opiniones u detallada (incluyendo datos, y estratégica (incluyendo datos, cifras,
situación comunicativa, otro tipo de recurso cifras, ejemplos, opiniones u ejemplos, opiniones u otro tipo de
el propósito, el obtenido durante la otro tipo de recurso obtenido recurso obtenido durante la unidad)
destinatario y las unidad) que se adecúan durante la unidad) que se que se adecúan a la situación
características del texto parcialmente la situación adecúan a la situación comunicativa, el propósito, el
elegido. comunicativa, el comunicativa, el propósito, el destinatario y las características del
propósito, el destinatario destinatario y las texto elegido.
y las características del características del texto
texto elegido. elegido.
Organización de la Organiza y distribuye de Organiza y distribuye de Organiza y distribuye de Organiza y distribuye, de manera
Escribe diversos información manera lógica la manera lógica la manera lógica la información lógica y pertinente, la información en
tipos de textos información en párrafos. información en párrafos. en párrafos. Cada párrafo, párrafos. Cada párrafo desarrolla una
en su lengua En pocos párrafos, En la mayoría de desarrolla una idea principal idea principal de acuerdo a la
materna desarrolla una idea párrafos, desarrolla una de acuerdo a la estructura y al estructura y al propósito comunicativo
principal de acuerdo a la idea principal de acuerdo propósito comunicativo del del texto elegido.
estructura y al propósito a la estructura y al texto elegido.
comunicativo del texto propósito comunicativo
elegido. del texto elegido.
En la mayor parte de su
En toda su redacción, incluye
presentación, incluye En toda su redacción, incluye
Pocas veces incluye información relevante y sin
información relevante y información relevante, pertinente y sin
Coherencia textual información relevante y contradicciones. No se
sin contradicciones. Pocas contradicciones. No se encuentran
sin contradicciones. encuentran vacíos de
veces, se encuentran vacíos de información.
información.
vacíos de información
 Rúbrica de evaluación - 9no

Desarrolla el tema con

Desarrolla el tema con suficiencia; es
La información no se cierto grado de Desarrolla el tema con
decir, con profundidad. Enriquece el
presenta de forma profundidad.La suficiencia; es decir, con
tema tratado a través de preguntas y
progresiva y aún se información se presenta profundidad. Enriquece el tema
contribuciones relevantes que recogen
encuentran algunas de forma progresiva, tratado a través de preguntas y
las ideas de otros. Además, agrega
reiteraciones aunque todavía se contribuciones relevantes que
ideas explicativas, ejemplificativas o
innecesarias. encuentran reiteraciones recogen las ideas de otros.
aclarativas.
innecesarias.
Emplea pocas veces
Emplea pronombres Emplea pronombres (personales,
pronombres (personales, Emplea pronombres
(personales, demostrativos y relativos), adverbios de
demostrativos y (personales, demostrativos y
demostrativos y relativos), lugar, mecanismos de sustitución
relativos), adverbios de relativos), adverbios de lugar,
adverbios de lugar como (sinónimos e hiperónimos) y elipsis
lugar, mecanismos de mecanismos de sustitución
referentes textuales. Aún como referentes donde considera
sustitución (sinónimos e (sinónimos e hiperónimos) y
presenta errores en el uso necesario. Además, utiliza
hiperónimos) y elipsis elipsis como referentes
de los mecanismos de estratégicamente frases referenciales
como referentes textuales textuales anafóricos. Además,
sustitución (sinónimos e que aportan fluidez y cohesión a su
anafóricos, y presenta utiliza expresiones catafóricas.
Cohesión textual hiperónimos) y elipsis. presentación.
errores en su uso.
Emplea los conectores
Emplea los conectores (adición,
Emplea inadecuadamente (adición, disyunción,
disyunción, consecuencia, Emplea estratégicamente conectores
los conectores(adición, consecuencia, causa,
causa, contraste, secuencia, (adición, disyunción, consecuencia,
disyunción, consecuencia, contraste, secuencia,
explicación) y otros marcadores causa, contraste, secuencia, explicación)
causa, contraste, explicación) de manera
textuales de manera pertinente. y otros marcadores textuales a fin de
secuencia, explicación) en pertinente. Sin embargo,
Cabe precisar que su uso debe aportar cohesión en el texto.
su texto. en algunas ocasiones
aportar en la cohesión del texto.
necesarias omite su uso.