Aportes del psicoanálisis frente estudio de la subjetividad

Autoras

Diana C. Valencia 20203042612A

, Daniela A. Yate 20203024712A y Diana M. Arciniegas 20203040612A

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Fundación Universitaria del Area Andina

Psicologia, Grupo 041

Letra: J

Tutor: José A. Parra

25 Octubre 2020
 Aportes del psicoanálisis frente

estudio de la subjetividad

Resumen Freud, indagar a través de palabras y

considero que cada palabra que sus

pacientes decían era una llave de acceso al

El artículo habla del aporte teórico
inconsciente y, así mismo, llegar a
frente al psicoanálisis y estructuralmente a
descubrir la raíz de sus problemas y
las corrientes cognitivo-conductuales, y en
brindar un tratamiento efectivo para estos.
concreto, acerca de las aportaciones que

desde este punto de vista parece que se

Por ende, se plantea lo siguiente,
ofrecen por el psicoanálisis a la educación
¿Cuáles han sido los aportes del
en las escuelas. Empiezo por situar
psicoanálisis al estudio de la subjetividad?
diversos aspectos del psicoanálisis, entre

ellos el papel de la conducta y su método

de estudio para verificar las aportaciones

Palabras claves:
que se realizan, encontrando algunas
Aporte teórico, aportaciones, corrientes,
críticas y comparaciones con paradigmas
críticas, comparaciones, corriente
de la corriente psicológica.
psicológica, indagar, inconsciente,

tratamiento.
El objetivo del artículo es estudiar el

sistema del psicoanálisis, debido a que

 Abstract Therefore, the following is proposed:
What have been the contributions of
psychoanalysis to the study of
The article talks about the theoretical subjectivity?

contribution to psychoanalysis and

structurally to cognitive-behavioral
Keywords: Theoretical contribution,
currents, and specifically, about the contributions, trends, criticism,
comparisons, psychological current,
contributions that from this point of view
inquire, unconscious, treatment.
seem to be offered by psychoanalysis to

education in schools. I begin by situating

Introducción
various aspects of psychoanalysis,

including the role of behavior and its

Por medio de este artículo se da a
method of study to verify the contributions
conocer y a comprender cómo el
that are made, finding some criticisms and
psicoanálisis ha aportado a los demás
comparisons with paradigms of the
procesos psicológicos.
psychological current.

Los procesos se van ligando con la

The objective of the article is to study
memoria, la atención, el lenguaje,
the system of psychoanalysis, because
percepción, la búsqueda de alternativas
Freud, to inquire through words and
(inteligencia-habilidades) y la
consider that each word that his patients
planificación. El psicoanálisis parte de una
said was a key to access the unconscious necesidad terapéutica y se centra más en

and, likewise, to discover the root of their la mente, que según Freud, es lo

problems and provide effective treatment “espiritual” que en la conducta misma,

for these. esta no es más que un síntoma de lo que

ocurre en la mente, a partir de esto Freud los conflictos sexuales inconscientes que se

desarrolla su “análisis de la psique”. originan en la niñez. Fue la primera escuela

psicológica y por ello podemos afirmar que

Estas habilidades nacen de manera este mismo pudo realizar grandes aportes a las

individual, pero se complementan de manera demás escuelas de psicología. La ciencia que

colectiva, dependiendo cómo se adquiera la estudia y explica el funcionamiento y

información así mismo será el desarrollo y estructura de la mente humana y técnicas para

aplicación de la misma. La mente es un el tratamiento de problemas emocionales

sistema complejo ya que es la encargada de Freud ubica al psicoanálisis, su teoría y su

recibir, almacenar, recuperar, transformar y método como fuentes de referencia a

transmitir la información. problemas que otras escuelas psicológicas no

hubieran podido esclarecer sin él.

Lo que Freud viene a indagar es que las

acciones de los seres humanos no encuentran El psicoanálisis choca frontalmente con el

su fundamento en la razón, sino en ese saber conductismo porque el conductismo se centra

no sabido del inconsciente, de allí aparece la en lo directamente observable y medible, en la

frase cartesiana “Pienso y luego existo”. acción misma Y el psicoanálisis se centra en

Teniendo como ejes generales de reflexión las los procesos de la psique, en lo más interior y

siguientes posturas: la invención del profundo.

psicoanálisis, el descubrimiento del

Ambos comparten una visión del niño
inconsciente, la “novela” psicoanalítica, la
como ente activo, pero no con el mismo
relación entre el inconsciente y el lenguaje; y
significado
el amor, la sensualidad, el cuerpo.
Para Piaget, el motor de la conducta es el

desequilibrio cognitivo, el conflicto. La

Metodología
Inteligencia es adaptación. Para el

psicoanálisis el conflicto también es necesario,

Sabemos el significado del psicoanálisis y
pero surge desde el inconsciente. Ambos son
sus teorías freudianas basado en el análisis de
homeostáticos. Tanto para Piaget como para el el inconsciente y el consciente, más el

psicoanálisis la motivación es interna. preconsciente entre ellos. De los tres

niveles de consciencia, el inconsciente

pasa a desempeñar el papel estrella en la

El psicoanálisis surgió como una
teoría psicoanalítica, de tal forma que el
ruptura con los métodos empirista en
propio Freud llegó a definir al
observación, auscultación, diagnóstico y
psicoanálisis como “la ciencia del
tratamiento de la medicina del siglo XIX.
inconsciente”.
Las acciones de los seres humanos no

encuentran fundamentos en la razón, de En el psicoanálisis surge la interacción

ello aparece la frase cartesiana “Pienso y de establecer un diálogo entre dos sujetos

luego existo”, debido a que la mayoría de que incluya una comunicación de

las acciones que realiza el ser humano no inconsciente a inconsciente. Se trata de

se piensan con regularidad, por ende, se crear un espacio a través de figuras y otros

requiere estudiar el comportamiento elementos que propicie un buen encuentro.

humano frente al psicoanálisis y algunas Se busca establecer un lazo social sólido y

situaciones a las cuales se encuentra flexible que permita dar solución a las

expuesto el individuo. Ya que el sensaciones reprimidas por cada uno de los

psicoanálisis fue la primera escuela en sujetos que participan en el proceso.

crearse creemos que tuvo grandes

Conclusiones
conocimientos, aportes y teorías a las
Hemos concluido en este artículo que el
demás escuelas psicológicas.
psicoanálisis le aportó directa o
En concreto por un lado Freud se
indirectamente a las demás ramas ya que
interesa en la estructura de la psique.
sus métodos mentalistas impulsaron a los
Postula la existencia de una organización
conductistas, humanistas y lo cognitivo-
jerarquizada de “esferas” de consciencia:
conductual a no estar de acuerdo con ello, Conductismo: Crítica a las teorías

por ende, busca y se apoya en otras teorías. mentalistas

Cognitivo-conductual: La búsqueda del

Aprendí que el daño viene del conflicto

interno, de tendencias e impulsos que no se

sentido de la existencia.

aceptan. que una prisión no son barrotes de

hierro muchas veces somos nosotros mismos

los prisioneros de nuestros conflictos internos.

Las emociones reprimidas son conductoras

a otro tipo de emociones o sensaciones que se

van quedando en el inconsciente y no permiten

que continuemos con nuestra vida normal, no

solo afecta físicamente, porque nosotros

somos el reflejo de lo que sentimos y el cuerpo

demuestra todas aquellas sensaciones, sino

mentalmente afectando nuestra vida diaria.

La creación de cada corriente fue:

 El psicoanálisis fue en el año 1896.

 Conductismo fue en el año

1913.

 Humanismo fue en el año 1962.

 Cognitivo-conductual fue en el

año 1963.
 Referencias

Guillermina E. y Campo Ruiz M.

(2009). El psicoanálisis y el saber acerca

de la subjetividad. Espiral. XVI (46), 37-

51. Recuperado de

http://www.scielo.org.mx/pdf/espiral/v16n

46/v16n46a2.pdf

Lopez J. (s.f). Aportaciones del

psicoanálisis a la educación de nuestros

hijos. Colegiados Recuperado de

http://www.cop.es/colegiados/T-00921/psi

coanalisis-coco.pdf

Ciénaga p. (Febrero de 2019).

Aportaciones del psicoanálisis al estudio

de la subjetividad. Instituto de estudios

criticos. Recuperado de

https://17edu.org/aportaciones-del-

psicoanalisis-al-estudio-de-la-subjetividad/

Schroeder D. (s.f). Subjetividad y

psicoanálisis.Portada. Recuperado de
http://www.chasque.net/frontpage/relacion /0607/psicoanalisis.htm#top