Durante este semestre se trabajó con Martín en aula común apoyando en lenguaje verbal y

pensamiento matemático y en aula de recursos, se apoya las áreas descendidas y se potencia

habilidades en desarrollo, el estudiante logra participar de las clases, logra realizar trazos rectos y
curvos, presenta avances en actividades de recortar con tijeras, rasgar papel y pintar objetos,
muestra avances en ordenar y clasificar objetos en una, dos o tres categorías, logra continuar
líneas punteadas de forma recta y curva, identifica su nombre completo, identifica que es niño,
toma el lápiz adecuadamente, se encuentra en vías de lograr reconoce lateralidad y identificar las
figuras geométricas, muestra avances en responder preguntas explícitas de un texto escuchado, el
estudiante se encuentra en proceso de reconocer y escribir vocales y consonantes trabajadas y
números del 1 al 20 y se encuentra en vías de lograr reconocer sonido inicial y final de una palabra
con vocales.

Se segmenta por unidad y asignatura (ya no por lectura, escritura y cálculo).

En el área de "Aprendizajes esperados" es posible utilizar los indicadores del ministerio y
también agregar objetivos propios.
En el ejemplo no todos los objetivos tenían indicadores, aquí es importante agregar
"aprendizajes esperados" propios.
En el área "Metodología" creo que es importante que todas tengamos los siguientes
indicadores: 
 Preparación de material de apoyo para cada unidad según se estipule en el trabajo colaborativo. 
 Co-docencia con docentes de asignaturas. 
 Realización de aulas de recurso individuales o grupales. 

También es posible agregar cada una sus estrategias.

Por último, en el área de evaluación es importante mencionar si el estudiante requiere evaluación forma
informal al término del proceso.