DISEÑO DE AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Análisis

5 DE OCTUBRE DE 2022
ALUMNO: CLEMENTE KANTUN GARRIDO ID:00347005
DOCENTE: JOSE EDILBERTO CHAN EK
Investigar un curso desarrollado por objetivos y uno por competencias
identificando las deficiencias que, con base en los componentes básicos,
presentan cada uno.
Diferencias entre objetivos y competencias
¿QUÉ ES UN OBJETIVO?
Los objetivos de aprendizaje son metas terminales con la característica de ser
previamente definidos y concretos, a los cuales se llega después de realizar un
conjunto de acciones. Se encuentran dentro del marco teórico conductista, ya que
un objetivo se alcanza en la medida en que se observa un cambio en la conducta
como respuesta ante un estímulo, de igual forma se hace énfasis en el producto
final o el punto de llegada.
En la enseñanza por objetivos el docente asume el papel de instructor, mientras
que el aprendiz adquiere un rol pasivo.
Ejemplos de objetivos:
• Identificar los elementos distintivos del arte barroco presentes en la escuela
latinoamericana.
• Elaborar un tríptico con posibles soluciones para evitar daños a la salud
provocados por los contaminantes que expiden los medios de transporte.
• Describir las preguntas y conceptos fundamentales de la Filosofía de las
Ciencias Sociales.
•

¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?

Una competencia en educación es una capacidad o conjunto de capacidades que
se consiguen al movilizar de forma integrada conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores para resolver un problema o situación concreta. En
este sentido, una competencia es la capacidad de llevar a cabo un buen
desempeño en contextos complejos y auténticos.
En la enseñanza por competencias el docente asume el papel de organizador y
facilitador del aprendizaje, por su parte el estudiante tiene un rol
predominantemente activo.
Ejemplos de competencias:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Resolver problemas de manera autónoma.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Semejanzas y deficiencias
Si analizamos con detalle las dos competencias generales y sus correspondientes
objetivos asociados podremos comprobar que los objetivos tienen como finalidad
conseguir las competencias, y que además pueden alcanzarse en el aula a través
de actividades de aprendizaje. En cambio, las competencias, tal y como están
redactadas, requieren de un entorno laboral.
¿Podemos conseguir que nuestro alumnado dirija y gestione las actividades,
organizando los recursos materiales, personales y técnicos (competencia)? Pues,
aunque podríamos simular una situación empresarial "real", será bastante difícil
lograr esta competencia en el aula.
Ahora bien, ¿podría nuestro alumnado identificar los recursos personales,
materiales y técnicos, organizando las actividades de asesoría, para dirigir y
gestionar los procesos (objetivo)? Pues esto es bastante más fácil de conseguir,
por ejemplo, a través de una actividad de aprendizaje donde le planteemos a
nuestro alumnado una potencial situación de una asesoría a partir de la cual deba
identificar los recursos personales, materiales y técnicos que le permitan gestionar
el proceso.
Por tanto, en la programación didáctica, y en el proceso de enseñanza y
aprendizaje en general, parece más sensato hablar de objetivos que de
competencias.