Cita 1

Según lo establecido por Ojeda (2022) “se busca que los estudiantes se integren de
manera decidida al grupo interesado en la mejora del nivel educativo; los cuales buscan
constituirse en elementos prioritarios asociados al proceso de desarrollo de las familias,
la comunidad y la nación en su conjunto” (p.37), el desarrollo educativo contribuye en
la formación de la persona, para ello es fundamental trabajar en metodologías que se
vinculen con acciones directas que aporten al desarrollo del país.
Referencia bibliográfica:
Ojeda Landirez, E. M. (2022). Plan de reinserción estudiantil para disminuir la
deserción escolar de las instituciones fiscales del distrito 24, Durán, Ecuador, 2021.
Cita 2
De acuerdo a lo estipulado en el artículo intervenciones públicas para abatir el abandono
escolar en la educación López (2018) afirma:
La complejidad del problema del abandono escolar implica considerar las tres grandes
dimensiones sustantivas señaladas por la teoría como espacios cruciales de definición
del problema del abandono escolar y la desafiliación educativa de los estudiantes:
vulnerabilidad social, desintegración académica y constitución de sujetos. En tal
sentido, la acción pública debe dirigirse no solo a la contención social, la cual
únicamente considera algunos elementos de la dimensión de vulnerabilidad social, sino
que debe implicar acciones que incentiven procesos de integración académica y social
de los estudiantes para atacar los procesos de desintegración académica, así como de
resignificación de la experiencia escolar para fortalecer la identidad de los sujetos y sus
proyectos sociales e individuales de vida (p.27)
Referencia bibliográfica.
López, F. M. (2019). Diagnóstico, teoría e intervenciones públicas para abatir el
abandono escolar en la educación secundaria de segundo ciclo: aprendizajes desde
América Latina. Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC, 9(14), 11-
30.
Cita 3
Esta propuesta va encaminada a prevenir la deserción escolar en el sector rural, a
consecuencia de problemas familiares, económicos y sociales, los mismo que inciden en
el desarrollo emocional y cognitivo de los estudiantes. Es por eso que se propone
implementar talleres estratégicos dirigidos a padres de familia, educadores y estudiantes
con el fin de fortalecer la convivencia, comportamiento y el desempeño de los
estudiantes y por consiguiente disminuir la deserción escolar (Cueva, et al., 2023)
Referencia bibliográfica:
Cueva, M. C., Palacios, A. D. J. R., García, V. H. R., Ortiz, E. V., Álvarez, G. S. V., &
Morán, J. I. A. (2023). La deserción escolar en el sector rural. Un estudio de caso de las
parroquias Tanicuchi y Guaytacama: ISBN: 978-0-3110-0045-6, EAN:
9780311000456, UPC: 978031100045, BIC: JNHX. Editorial Tecnocintífica americana,
1-108.

Esta propuesta va encaminada a prevenir la deserción escolar en el sector rural, a

consecuencia de problemas familiares, económicos y sociales, los mismo que inciden en
el desarrollo emocional y cognitivo de los estudiantes. Es por eso que se propone
implementar talleres estratégicos dirigidos a padres de familia, educadores y estudiantes
con el fin de fortalecer la convivencia, comportamiento y el desempeño de los
estudiantes y por consiguiente disminuir la deserción escolar.