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Analisis Pelicula Detras de La Pizarra -

Gloribel Davila
Título original: Analisis Pelicula Detras de La Pizarra- Gloribel Davila

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Universidad Autónoma de Santo Domingo 

(UASD) 
 Facultad de Ciencias de la Educación 
 Maestría en Procesos Pedagógicos y Gestión de la Educación Infantil  

Asignatura: Educación Infantil, Políticas y tendencias actuales.

Facilitadora: Julia Vargas
Alumno: Gloribel Teresa Dávila Ricart

A partir de la observación de la película realiza las siguientes actividades:

¿Quién era la protagonista de la historia? Descripción de su perfil.

Stacey Ress, maestra recién graduada con tan solo 24 años, esposa y madre de tres, decidida desde
 pequeña a aprender y a enseñar. Disfrutaba de la lectura y sobre todo de ayudar a los demás. Aunque
en situaciones se mostraba insegura, luchaba cada día por el bien de su familia y de sus alumnos,
logrando que todas las personas involucradas en la educación de los niños, niñas y adolescentes del
refugio, se sintieran en un ambiente cálido. Es una maestra dulce, apasionada por la educación,
 persistente, organizada y decidida en lograr cambios significativos en la vida de los demás. Le
importaba el bienestar de todo aquel que le rodeaba.

La maestra, logra trascender su labor más allá del aula.

¿Dónde comenzó a enseñar?

La señorita Ress se encuentra en una situación inesperable, ya que le ofrecen trabajar en un refugio
como maestra de un aula multigrado, con niños, niñas y adolescentes con diversidad de problemáticas
familiares, legales y de salud, dicho espacio carecía de recursos, de limpieza, de organización y sobre
todo de estructura académica. A pesar de que mostró cierta inestabilidad emocional al ver el grado de
 pobreza del lugar, la poca atención por parte de las entidades gubernamentales, el desinterés de los
 padres y de los estudiantes, siguió persistiendo hasta lograr cambios.

Cabe recordar la frase de William Ward que dice que: ¨La enseñanza es más que impartir
conocimiento, es inspirar el cambio. El aprendizaje es más que absorber hechos, es adquirir
entendimiento¨. Por lo tanto, la maestra decidió mejorar el espacio educativo, establecer un horario
de clases, realizar reuniones con los padres y con personas de altos cargos en el gobierno, los cuales
ayudaron a la ambientación del aula, a establecer un programa de clases, a que tengan acceso a
recursos educativos y materiales para poder lograr los aprendizajes significativos.

¿Cuáles son las principales dificultades que se le presentan a la maestra de la historia y cómo
logra resolverlas?

El aula estaba poco condicionada, sin butacas ni esta ntes para colocar los recursos, la maestra, logra
 pintar, decorar y ambientar el aula con ayuda de algunas de las personas del refugio. Los niños y las
 

niñas, poseían falta de estructura académica, por lo que estableció un horario de entrada y de salida
de los estudiantes. Realizó reuniones con padres y madres, para establecer estrategias para
incentivar el amor por el aprendizaje. Exigió a las entidades gubernamentales a ser parte de esta
 problemática exigiendo el implemento de programas, recursos y materiales para que los alumnos
tengan derecho a la educación. Educo a sus padres y a sus alumnos a que vean la educación como
al positivo y de provecho para todos.

Observa situaciones de la película que puedan vincularse con la planificación y evaluación del
proceso de enseñanza aprendizaje y justifica si consideras que son acciones adecuadas en el aula
donde trabajas.

Es necesario destacar que desde un principio la maestra partió de los aprendizajes previos de los
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 planificación como, por ejemplo, grupo grande y grupo pequeño, para trabajar con las diferentes
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 personal, fomenta la capacidad para terminar tareas, el sentido de la responsabilidad y el orden,
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Creaba diferentes actividades  para la asimilación de las reglas establecidas en una vida democrática,
se sensibilizaba con las injusticias sociales e incentivaba la cultura.

La Competencia Comunicativa, incentivaba la expresión de ideas, pero también, era una persona
comprensiva, emotiva y sensible. Entendía la importancia de la expresión artística, grafico plástica,
musical y escrita. Relataba historias y cuentos, cuestionaba a sus alumnos y los alentaba a superarse
cada día. La Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y crítico, ya que era capaz de observar
situaciones, era organizada, creativa y siempre dispuesta a resolver problemas.

La Competencia Científica y Tecnológica, ya me motivaba a sus alumnos a que sean curiosos de su

entorno natural y social. Utilizaba diferentes medios y recursos tecnológicos para incentivar la
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apropiadas a la edad y a la etapa de cada alumno, identificando también sus limitaciones. La maestra,
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 puedan expresar y socializar con los demás.
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motivarlos a crear temas para desarrollar y así poder evaluar sus aprendizajes adquiridos. Al mismo
tiempo, utiliza la estrategia expositiva y de proyectos, para que sus alumnos presenten temas de
interés a los miembros de la comunidad.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se visualizaron en el video tienen mucho que ver con
las implementadas en el diseño curricular. Ya que la docente establece situaciones de aprendizaje
intencionalmente diseñadas para brindar oportunidad de generar preguntas que lleven al alumno a la
reflexión, a la búsqueda de soluciones y a la construcción de sus aprendizajes. Maneja el juego de
exploración activa, ofreciendo oportunidades a los niños, niñas y adolescentes a acercase a un
ambiente con diferentes espacios y distintos tipos de materiales y recursos para que los estudiantes
 
 puedan expresar y socializar con los demás.

Establece la estrategia de recuperación de experiencias previas desde el principio, conociendo a sus

estudiantes y sus aprendizajes previos. Utiliza la socialización centrada en actividades grupales,
fortaleciendo la construcción colaborativa y experiencias de interacción colectiva en grupos grandes
y pequeños, trayendo la dramatización, la poesía, la música y la expresión plástica. Trae la indagación
Plantea
dialógicaalgunas reflexionesalfinales.
o cuestionamiento aula para darle la oportunidad a los alumnos de formular preguntas y
motivarlos a crear temas para desarrollar y así poder evaluar sus aprendizajes adquiridos. Al mismo
 

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comunidad.
forma cómo estas dificultades como oportunidades para transformar la realidad como considera Pablo
Freire que debe ser la educación: ¨Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades
 para su propia producción o construcción¨.
Mostrar a una maestra perseverante que a pesar del contexto social, económico y emocional de sus
alumnos y alumnas asumió su responsabilidad de educar a los padres, a los niños, a la comunidad del
refugio y a las entidades gubernamentales a desarrollar las habilidades y destrezas de los alumnos sin
importar su edad, su lugar de procedencia, su posición económica, obteniendo así que la participación
de la maestra en este programa, resultó de gran provecho para los estudiantes, estimuló su motivación,
inteligencia, esfuerzo y dedicación, creando en los niños una pauta diferente y productiva de
comportamiento.
Plantea algunas reflexiones finales. Está leyendo una
previsualización
Ha sido un placer ver la película otra vez, y analizarla desde un punto de vista pedagógico. Ante el
Cargue sus documentos para descargar
 poco acompañamiento que brindan los directivos al centro de estudios y a la profesora, se muestra la
forma cómo estas dificultades como oportunidades para transformar la realidad como considera Pablo
Freire que debe ser la educación: ¨Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades
Cargue para descargar
 para su propia producción o construcción¨.
Mostrar a una maestra perseverante que a pesar del contexto social, económico y emocional de sus
alumnos y alumnas asumió su responsabilidad de educar a los padres, a los niños, a la comunidad del
O las habilidades y destrezas de los alumnos sin
refugio y a las entidades gubernamentales a desarrollar
importar su edad, su lugar de procedencia, su posición económica, obteniendo así que la participación
de la maestra en este programa, resultó de gran provecho para los estudiantes, estimuló su motivación,
Conviértase
inteligencia, esfuerzo y dedicación,en miembro
creando en losde Scribd
niños para diferente
una pauta leer y y productiva de
comportamiento. descargar documentos completos.

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