INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU

CATILLUC-UGEL SAN MIGUEL

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I.TÍTULO : formando buenos líderes que representen a sus

comunidades.
II. NIVEL : secundaria.
III. DURACIÒN : Del 07 de agosto al 1 de setiembre

IV. JUSTIFICACIÓN

La comunidad educativa ofrece un gran potencial de estudiantes con muchas

características de formación de representar a sus cominidades a traves de la
organización y gestión ante las dibersas autoridades locales, distritales y provinciales
Para asi poder lograr un mejor desarrollo y organización de sus pueblos, poder contar
con mejores recursos económicos.Dentro del ámbito distrital, se debe organizar
talleres vivenciales de jornadas de concientización,declamación y concursos de
oratoria a traves de asambleas escolares con los estudiantes, padres de familia y
comunidad educativa.

V.- SITUACION SIGNIFICATIVA

En el marco de los concursos educativos convocado por el MINEDU-2023, que permite

a los estudiantes el desarrollo de sus competencias y el fortalecimiento de los
aprendizajes establecidos en el CNEB mediante el desarrollo de actividades artístico
culturales, literarias, matemáticas, científicas y tecnológicas, emprendimiento,
creativas y de innovación.
La IE, “Túpac Amaru”, busca fortalecer, promover y desarrollar las competencias
mediante habilidades cognitivas, sociales y afectivas de los estudiantes relacionadas al
arte y a la cultura, mediante la pintura, fotografía, oratoria, poesía, danza y música;
promoviendo procesos de apreciación, interpretación aclamación y creación literaria
desde la prespeciva intercultural a partir de la lectura de la obra de Arguedas; generar
una cultura matemática y científica; asimismo gestionen proyectos de emprendimiento
relacionados al servicio o a la producción mediante la innovación.

Ante esta situación nos formulamos las siguientes interrogantes: ¿Piensas que incentivando a
los estudiantes a que tengan buena expresión, reflexión y poder crítico van a ser personas
talentosas? ¿Por qué los pobladores de Catilluc no hacen prevalecer sus derechos en su
totalidad? ¿Cuál es la impresión de los pobladores de las comunidades al sentirse mejor
representados por un líder estudiantil? ¿Cuál es tu evaluación como docente sobre su accionar
de los estudiantes lideres de la I.E. Túpac AMARU?
¿Haciendo uso de las Tic, que programas utilizarías para promover la participación de los
líderes estudiantiles de la I.E.”Túpac Amaru”.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU
CATILLUC-UGEL SAN MIGUEL

PROPÓSITO:

Que los estudiantes del Segundo Grado desarrollen las competencias comunicativas mediante
la evaluación y reflexión del contenido, forma y contexto del bien común, relacionado al ser
humano y a la comunidad, una relación armoniosa o el buen vivir, con contenidos relacionados
a su comunidad y/o región los cuales identifiquen y potencien su riqueza cultural, tradiciones,
costumbres, a través de habilidades creativas e innovadoras de los estudiantes.

PRODUCTO: En los concursos etapa institucional a desarrollarse en el lapso del 15 al 18 de

agosto se lleve a cabo el desarrollo de una feria de productos pedagógicos, donde expondrán
mediante la narrativa y declamación de sus textos: cuentos y poesías, ante un jurado de
maestros.

LUNES 14 AL VIERNES 18:

NARRATIVA Y ENSAYO
PINTURA
ONEM
HORATORIA.

MARTES 22 AL 25 AGOSTO:
DANZA
POESIA
CANTO
FOTOGRAFÍA
EUREKA
EMPRENDIMIENTO

HASTA JUEVES 03 DE AGOSTO

HORA: 9:00AM
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU
CATILLUC-UGEL SAN MIGUEL

VI.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR/CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENT

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
SECUNDARIA O
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Liata de
cotejo
- Se valora a si mismo  Los estudiantes reconocerán sus características, cualidades, limitaciones y
potencialidades que les hacen ser quienes son, sentirse bien consigo mismos y ser
- Reflexiona y argumenta
capaz de asumir retos y alcanzar metas.
éticamente.
 Los estudiantes analizaran situaciones cotidianas identificando sus valores y argumentos
razonados.

CONVIVE Y PARTICIPA Lista de

DEMOCRATICAMENTE EN LA
cotejo
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN  Los estudiantes reconocerán a todos los participantes como personas muy valiosas con
- Interactúa con todas las muchos deberes y derechos actuando contra la discriminación de toda índole.
personas.
 Los estudiantes participaran en la construcción de normas de convivencia y dándoles la
- Construye normas y asume debida importancia para que exista la buena convivencia en su comunidad.
acuerdos y leyes
 Los estudiantes actuarán con empatía y asertividad, colocando en práctica pautas y
- Maneja conflictos de manera
estrategias para poder resolver los conflictos de manera pacífica construyendo
constructiva. comunidades democráticas.
- Delibera sobre asuntos públicos.
 Los estudiantes participarán en un proceso de reflexión y diálogo sobre asuntos que
- Participa en acciones que planteen diversos puntos de vista, buscando a llegar a consensos orientados al bien
promueven el bienestar común. común.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU
CATILLUC-UGEL SAN MIGUEL

 Los estudiantes propondrán y gestionarán iniciativas vinculadas con el bien común y la

promoción y defensa de los derechos humanos tanto en la I.E. como en la comunidad.

Se desenvuelve en Redactan su discurso en el word sobre las propuestas y acciones a tomar para prevenir y Lista de
entornos virtuales conservar nuestra salud en nuestra I.E. como en nuestras comunidades. cotejo
generados por las TIC
 Gestiona información del
entorno virtual
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
Enfoque de derechos - Generamos espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
- Reflexionamos sobre los deberes de los Estudiantes individuales y colectivos.
Enfoque de orientación al -Promovemos oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas, tomando en
bien común cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
- Generamos espacios para cuidar los bienes materiales de la IE.
Enfoque Inclusivo o - Generar espacio de reflexion para incluir a las personas con habilidades diferentes
atención a la diversidad - Reflexionar sobre las diferencias individuales y colectivas sin conciderar raza y genero.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU
CATILLUC-UGEL SAN MIGUEL