CENS Nº451.

Continuidad pedagógica 2.
Matemática. 1º”A”, ”B”, ”C” Y ”D”.
Profesor: Carlos Peano; Esteban Rey; Javier Vallejos; Claudia Bivardo.
Preguntas frecuentes:
¿Debo copiar en la carpeta?. Solo en los casos donde diga que debes hacerlo.
¿Qué hago si no entiendo?. Tranquila/o, matemática no es para unos pocos elegidos, todos podemos hacer matemática, solo
debes volver a leer y estar atenta/o. Las explicaciones están armadas para que cualquier persona pueda entender y resolver. Si
una actividad no sale, continúo con la siguiente. Es muy probable que haciendo la siguiente vuelvas sobre tus pasos para
resolver la anterior.
¿Puedo responder sobre esta hoja?. No, todo sobre la carpeta.

javdc971@gmail.com (Javier Del Core), 1ºE, EP21.

NO SE ACEPTAN TRABAJOS EN WORD, EXCEL U OTROS SOPORTES, SOLO FOTOS DE LA CARPETA.
SIEMPRE SE DEBEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES DE EJERCITACION Y LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO QUE LE CORRESPONDE SEGÚN EL
APELLIDO.
SACAR LAS FOTOS CON EL CELULAR EN VERTICAL.
COMENZAMOS… Copiar en la carpeta:
Potencia de un número natural.
La potenciación está formada por dos números: la base y el exponente. La base es el número que escribe grande debajo
y el exponente es el número pequeño que nos indica cuántas veces se multiplica la base.

Como vemos arriba, el 4 indica que al número 2 hay que multiplicarlo 4 veces por sí mismo, es decir:
cuatro veces

24 = 2.2.2.2 = 16
9
3 = 3.3.3.3.3.3.3.3.3 = 19683
Es decir, el 3 se multiplicó por sí mismo nueve veces.

En resumidas cuentas tenemos lo siguiente:

Importante.

1) Calcula las siguientes potencias y raíces:

a) 25 = 2.2.2.2.2 = 32 b) 33 = c) 54 = d) 73 = e) 82 = f) 122 =

2) Contesta:
a) Todo número natural elevado a 1 da……………………………………..
b) b) Todo número natural elevado a 0 da…………………………….…..

3) Completa las igualdades como muestra el ejemplo y escribí el resultado:

a) Ejemplo: 0.0.0.0.0.0= 05 = 0 b) 122 = c) 2.2.2.2.2.2= d) 4.4.4.4= e) 5.5= f) 6.6.6=

A partir de aquí ya no escribiremos las cuentas de multiplicar, sino solamente el resultado.

4) Completa con el número que falta para que se verifique la igualdad:

a) 5 --- = 25 b)2 ---- = 32 c 3 ---- = 27 d) ___3 = 64

5) Completa con verdadero o falso. En caso de ser falso escribe la respuesta correcta.
a) El cuadrado de 11 es mayor que el producto entre 5 y 10.
b) El cubo de 7 es mayor que el cuadrado de 12.
c) El cuadrado de 3 es mayor que el cubo de 2.
6) Calcular las potencias:
A A2 B B2
5 10
6 20
7 30
8 40
9 50
10 60
11 70
12 80
13 90
Copiar en la carpeta:
Raíz de un número natural.
La radicación es la operación opuesta a la potenciación. En la potencia multiplicábamos a un número por sí mismo una
determinada cantidad de veces. En la radicación debemos encontrar un número de manera que al ser multiplicado las
veces que indica el índice nos da el número que se encuentra dentro de la raíz.
En este caso, debemos encontrar un número que multiplicado lo que indica el índice (el número tres pequeño), nos dé
lo que se encuentra dentro de la raíz (o sea, 27). El número buscado es 3 ya que:

tres veces

3.3.3 = 27

Resultado
Otros ejemplos:
𝟐
A las raíces de índice dos las llamaremos raíces cuadradas √25 = 5 porque 5.5 = 52 = 25
𝟑
A las raíces de índice tres las llamaremos raíces cúbicas √1000 = 10 porque 10.10.10 = 103 = 1000
A las demás raíces las llamaremos de acuerdo a lo que índica el índice. Por ejemplo, a la que sigue la llamaremos raíz
𝟓
quinta: √32 = 2 porque 2.2.2.2.2 =25 = 32

Ahora observe lo que indican los números en rojo aquí arriba. ¿Encuentra la relación?
La relación es la siguiente: el índice de la raíz es el exponente al que debemos elevar un determinado
número para obtener el número que se encuentra dentro de la raíz.

Por lo tanto, de aquí en adelante no escribiremos más las cuentas de multiplicar sino que, por ejemplo, escribiremos:
2 2
121 = 11 porque 11 = 121
6
729 = 3 porque 36 = 729 o más simplemente
6
729 = 3
1) Completa las tablas:
2 3
C √𝐶 D √𝐷
1 1
4 0
9 3 8
25 64 4
121 27
36 125
81 216
400 343
100 512
 ¡¡¡Atención!!!. Si la raíz no tiene escrito ningún índice, entonces dicho índice vale 2, es decir, se trata de una raíz
cuadrada.
𝟐
Por lo tanto, √𝟐𝟓 es lo mismo que √𝟐𝟓

2) Calcula las siguientes raíces y justifica el resultado.

3 3 4 3
a) √64 = b) √27 = c) √1000 = d) √81 = e) √125 = f) √144 =

3) Resuelve las operaciones que se encuentran dentro de la raíz y luego calcula el resulta de la misma:
a) √9 + 16= b) √25 − 16= c) √100 + 7.3= d) √132 − 122 =

Cálculos combinados con números naturales.

Utilizando el mismo criterio que usamos para resolver los cálculos combinados en la etapa anterior, solo agragaremos
las potencias y las raíces. Recordemos que para resolver un cálculo combinado se debían seguir en orden una secuencia
de pasos. Veamos como quedarán ahora con este nuevo agregado:
 Separar en términos.
 Resolver potencias y raíces si las hay.
 Resolver paréntesis si los hay.
 Resolver multiplicaciones y divisiones.
 Resolver sumas y restas.

Un ejemplo:
3
El cálculo es 75 ∶ 5 − 62 + 8 .12 + 3. (5 + 8) − √27 =

3
Separamos en términos 75 ∶ 5 − 62 + 8.12 + 3. (5 + 8) − √27 =
Resolvemos las potencias y las raíces 75 ∶ 5 − 36 + 8 .12 + 3. (5 + 8) − 3 =
Resolvemos los paréntesis si los hay 75 ∶ 5 − 36 + 8 .12 + 3.13 − 3 =
Resolvemos las multiplicaciones y las divisiones si las hay 15 − 36 + 96 + 39 − 3=
Agrupamos entre paréntesis a los números positivos y negativos (15 + 96 + 39) (–36 – 3)
(150) ( – 39)
150 – 39 = 111
Otro ejemplo:
4
El cálculo es (82 ∶ 4 − 12)3 + √53 − 52 − 12: 2 − (32 + 23 ) + √10000 =

4
Separamos en términos (82 ∶ 4 − 12)3 + √53 − 52 − 12: 2 − (32 + 23 ) + √10000 =
Resolvemos las potencias y las raíces (64: 4 − 12)3 + √125 − 25 − 12: 2 − (9 + 8) + 10 =
(16 − 12)3 + √100 − 12: 2 − (9 + 8) + 10 =
(4)3 + 10 − 12: 2 − (9 + 8) + 10 =
64 + 10 − 12: 2 − (9 + 8) + 10 =
Resolvemos los paréntesis si los hay 64 + 10 − 12: 2 − 17 + 10 =
Resolvemos las multiplicaciones y las divisiones si las hay 64 + 10 − 6 − 17 + 10 =
Agrupamos entre paréntesis a los números positivos y negativos (64 + 10 + 10) (–6 – 17)
(84) ( – 23)
84 – 23 = 61
1) Separa en términos y resuelve los siguientes cálculos combinados:
2 4
a) 150 : 30 + 80 : 2 – √100 b) 130 : 65 + 12 . 12 – 12 . 30 = c) 70 . 50 – 720 : 8 + √81 + 10 .13 =
3
d) 23 . 4 + 42 : 2 – 62 = e) 5 . 72 – 53 – 8 . √64 + 80 = f) 152 – 62 + √289 =

3) Calcula primero lo que está entre paréntesis o dentro de una raíz y luego resuelve el cálculo completo. ¡ATENCIÓN!
no se olvide de separar en términos.
5
a) 24 . (5+3) – (10 – 50) = g) (80 +1) :92 + 52 - √64 = h) (82 – 7 . 4) : √2 + 6.5= l) (4 + 6 − 9)2 + 3. √9 – 2.5 =

Recordá que para aprobar, además de los trabajos que figuran debajo, debés enviar todas
las actividades planteadas arriba de esto que estás leyendo.
Si tu apellido comienza con la letra A a la I, resuelve el trabajo que figura debajo. Si tu apellido comienza con otra letra
continúa con la siguiente hoja.
Trabajo Nº2 de Matemática.
ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA: 20/9/21. SE PUEDE ENTREGAR ANTES Y SE TENDRÁ EN CUENTA.

SI SE TRATA DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO, ADEMÁS DEL CÁLCULO, DEBE ESTAR LA RESPUESTA ESCRITA EN UNA FRASE.
TAMBIÉN DEBE ENTREGAR EN UN E-MAIL APARTE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE FIGURAN MÁS ARRIBA (ANTERIOR,
POSTERIOR, SUMA, RESTA DE NÚMEROS NATURALES, CÁLCULOS COMBINADOS CON NÚMEROS NATURALES).
LAS VALORACIONES DE SUS TRABAJOS SERÁN APROBADO O DESAPROBADO. LA CALIFICACIÓN AL FINAL DEL CUATRIMESTRE
SERÁ NUMÉRICA.
2 3 2 3 4 2 2 0 1
1) Piensa y luego resuelve: 15 = 8 = 3 +5 = 6 :3 = 13 = 29 = 18 =

2) Con ayuda de una calculadora determina la base o el exponente:

…… 3 ….. 4 2 5
a) 3 = 729 b) ………. = 8 c) 5 = 625 d) ………. = 6561 e) ………... = 2209 f) ………. = 243

3) En un experimento de laboratorio, una bacteria se triplica cada hora. Es decir, en el minuto 0 había una sola bacteria, a la hora 1
había tres, a la hora 2 había nueve, y así sucesivamente.
a) ¿Cuántas bacterias hubo a las 10 horas?. b) Completa la tabla:
0h 1h 2h 3h 5h 8h Un día.
Células: Potencia: 3 1

Cantidad: 1 9

4) Completa los espacios vacíos

a)3 .......  7
b)3 1000  .......
c)4 6561  ........
d )3 .......  0
e)........36  6
f )........625  5
5) Separar en términos y resolver:
3
a) 7 .(12 – 40:4) + √6: 2 + 10: 2= b) 2.(42 – 32) + √144 - 100 – 96:4= c) (5:5 + 12:3)2 + √9 + 9 + 9 + 9 =

Si tu apellido comienza con la letra J a la P, resuelve el trabajo que figura debajo. Si tu apellido comienza con otra letra
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Trabajo Nº2 de Matemática.
ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA: 20/9/21. SE PUEDE ENTREGAR ANTES Y SE TENDRÁ EN CUENTA.

SI SE TRATA DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO, ADEMÁS DEL CÁLCULO, DEBE ESTAR LA RESPUESTA ESCRITA EN UNA FRASE.
TAMBIÉN DEBE ENTREGAR EN UN E-MAIL APARTE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE FIGURAN MÁS ARRIBA (ANTERIOR,
POSTERIOR, SUMA, RESTA DE NÚMEROS NATURALES, CÁLCULOS COMBINADOS CON NÚMEROS NATURALES).
LAS VALORACIONES DE SUS TRABAJOS SERÁN APROBADO O DESAPROBADO. LA CALIFICACIÓN AL FINAL DEL CUATRIMESTRE
SERÁ NUMÉRICA.
1) Piensa y luego resuelve: 142 = 93 = 52 + 63 = 134: 132 = 112 = 530 = 41 =

2) Con ayuda de una calculadora determina la base o el exponente:

a) 5…… = 3125 b) ……….3 = 64 c) 7….. = 343 d) ……….4 = 6561 e) ………...2 = 10000 f) ……….5 = 32

3) En un experimento de laboratorio, una bacteria se cuadriplica cada hora. Es decir, en el minuto 0 había una sola bacteria, a la
hora 1 había cuatro, a la hora 2 había dieciseis, y así sucesivamente.
b) ¿Cuántas bacterias hubo a las 6 horas?. b) Completa la tabla:
 0h 1h 2h 4h 5h 8h Medio día.
Células: Potencia: 41
Cantidad: 1 16

4) Completa los espacios vacíos:

a)9 ........  1
b).........1000  10
c)3 125  ........
d )2 ........  9
e) ........  5
f )..........32  2
5) Separar en términos y resolver:
a) (8 – 5)4 . √49 - √(92 + 23 ) = b) 5.(8 – 6)2 – 40 : (33 - 7)= c) √4.5 − 11 . (3+3) - √32 + 33 + 56 ∶ 4 =

Si tu apellido comienza con la letra Q a la Z, resuelve el trabajo que figura debajo.

Trabajo Nº2 de Matemática.
ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA: 20/9/21. SE PUEDE ENTREGAR ANTES Y SE TENDRÁ EN CUENTA.

SI SE TRATA DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO, ADEMÁS DEL CÁLCULO, DEBE ESTAR LA RESPUESTA ESCRITA EN UNA FRASE.
TAMBIÉN DEBE ENTREGAR EN UN E-MAIL APARTE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE FIGURAN MÁS ARRIBA (ANTERIOR,
POSTERIOR, SUMA, RESTA DE NÚMEROS NATURALES, CÁLCULOS COMBINADOS CON NÚMEROS NATURALES).
LAS VALORACIONES DE SUS TRABAJOS SERÁN APROBADO O DESAPROBADO. LA CALIFICACIÓN AL FINAL DEL CUATRIMESTRE
SERÁ NUMÉRICA.
1) Piensa y luego resuelve: 63 = 94 = 43 – 33 = 176: 175 = 900 = 29 = 201 =

2) Con ayuda de una calculadora determina la base o el exponente:

a) 9…… = 59049 b) ……….4 = 1296 c) 3….. = 729 d) ……….5 = 161051 e) ………...3 = 64 f) ……….5 = 3125

3) La fuga de combustible de un barco provocó una mancha de petróleo en la superficie del mar. Esta mancha se expande con el
correr de los días, de tal manera que duplica su área diariamente.
a) Completa la tabla que muestra el área de la mancha los primeros 7 días, suponiendo que cuando se comenzó a observarla su área
era de 1m2.
a) ¿Cuántas bacterias hubo a los 11 días?. b) Completa la tabla:
Día 0 Día 1 Día 3 Día 6 Día 8 Día 9 Dos semanas.
Petróleo: Potencia: 21
Cantidad: 1 8

4) Completa los espacios vacíos:

g )6 ........ 64
h).........100000  10
i )3 343  ........
j )3 ........ 11
k ) ........ 15
l )..........243  3

5) Separar en términos y resolver:

5 3 3 3 2
a) (80:4 - 18) - √25 + 15.3 = b) 23.3 – ( √64 + 41):15 + 7 = c) 4 + (5 – 16) – √(32 + 33 )=