8° Básico - Unidad 1 - Lección 3 Texto del estudiante / Páginas: 38 a 41

Ficha 12: Raíz cuadrada

Nombre: Curso

1. Completa la siguiente tabla.

a 4 36 64 34 10 000 225
a 2 6 8 18 100 15

2. Calcula las siguientes raíces cuadradas.

a. 25 = 5 e. 225 = 15

b. 49 = 7 f. 400 = 20

c. 81 = 9 g. 625 = 25

d. 121 = 11 h. 900 = 30

3. Determina si las siguientes igualdades son correctas ( ) o incorrectas (X).

a. 9 + 16 = 9 + 16 e. 9 + 16 • 144 = 89

225
b. 4 • 4 = 4 • 4 = 42 f. =3
25
c. ( 144)2 = 12 g. 169 – 144 = 169 – 144
256 256
d. 81 • 121 = 81 • 121 h. =
64 64

4. Verifica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F). Justifica.

Comprueba
a. F La suma de raíces cuadradas es igual a la raíz cuadrada de la suma. tus resultados

Justificación: Ejemplo: 9 + 16 = 7 y 9 + 16 = 25.

b. V El producto de raíces cuadradas es igual a la raíz cuadrada del producto.

Justificación: Por propiedad de las potencias.

c. V 6 se ubica en la recta numérica entre 2 y 3.

Justificación: 6 =2,45

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5. Analiza las siguientes raíces cuadradas. Luego, estima entre qué números naturales consecutivos
se encuentran.

a. 2 < 5 < 3 d. 5 < 30 < 6

b. 3 < 10 < 4 e. 4 < 22 < 5

c. 6 < 42 < 7 f. 6 < 37 < 7

6. En cada caso, determina el valor que falta para que se cumpla la igualdad a2 + b2 = c2
2 2
a. 302 + 402 = 50 d. 152 + 82 = 17

2 2
b. 602 + 80 = 1002 e. 122 + 16 = 202

2 2
c. 9 + 122 = 152 f. 272 + 362 = 45

7. Resuelve los siguientes problemas.

a. Al restar las áreas de dos cuadrados de distinto tamaño, se obtiene 65 cm. Si el lado del cuadrado
más grande mide 9 ¿cuánto mide el área del cuadrado más pequeño?

El área del cuadrado más pequeño mide 16 cm2.

b. Un rectángulo de área 128 cm2 tiene un lado que mide la mitad del otro. Determina las
longitudes de sus lados.

Los lados miden 8 y 16 cm.

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 Ac tividad lúdica

La pirámide de las raíces

Reúnete con un grupo de compañeros para jugar a la pirámide de las raíces. Puedes utilizar cuadritos
de papel o cubos plásticos.

Nivel 5 Nivel 4 Nivel 3

Para comenzar, deben tomar los cuadritos de papel o los cubos y armar un cuadrado de 10 unidades
de lado. Sobre ese cuadrado deben hacer un cuadrado un poco más pequeño de 9 unidades de lado.
Luego, sobre el anterior, otro un poco más pequeño y así sucesivamente hasta llegar a un solo cubo o
cuadrado de papel en la parte más alta. En la imagen se muestran los niveles 5, 4 y 3 vistos desde arriba.
a. ¿Qué relación hay entre el número de nivel y la cantidad de cuadritos o cubos de ese nivel?

En el nivel 1 (más alto) hay 1 cuadrito o cubo, al bajar al nivel 2 hay 4 cuadritos o cubos y

4 = 2, donde 2 coincide con la cantidad de cuadritos o cubos por cada lado del cuadrado.

En el nivel 3 hay 9 cuadritos o cubos y 9 =3, donde 3 coincide con la cantidad de cuadritos

o cubos por cada lado del cuadrado. En el nivel 4 hay 16 cuadritos o cubos y 16 = 4, donde 4

coincide con la cantidad de cuadritos o cubos por cada lado del cuadrado. Entonces, la relación

que existe es c = n, donde c es la cantidad de cuadritos por nivel y n el número de nivel.

b. ¿En qué nivel de la pirámide habría 324 cuadritos o cubos?

De acuerdo con la secuencia, 324 = 18.

Luego, el nivel en el que habría 324 cuadritos o cubos es el nivel 18.

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Determina las raíces cuadradas que deben ir en los recuadros para que la suma de las diagonales,
verticales y horizontales sea la misma en cada cuadrado mágico.

a. b. c.
49 ? 25 16 ? ? 225 100 289

? 64 ? ? 49 ? ? ? ?
121 ? 81 ? 9 100 ? 324 ?

Soluciones

a. b. c.
144 121 36

36 100 81 25 256 196 144

16 64 121 169

Herramientas tecnológicas
Para revisar los cálculos, puedes utilizar una calculadora online en el siguiente sitio:
https://www.wolframalpha.com/

Reflexiona y responde
• Explica cómo estimar el valor de una raíz cuadrada.
Ejemplo de respuesta: Se espera que los estudiantes comenten acerca de sus estrategias y las
compartan con sus compañeros.

• ¿Qué hiciste para corregir tus errores y aclarar tus dudas?

Ejemplo de respuesta: Los estudiantes pueden comentar que preguntaron a sus compañeros o
profesor, que buscaron otras fuentes de información, entre otros.