Ministerio

PER de I.E. 80292 “Daniel Alcides Carrión”- Pango

Ú Educación
COMPRENSIÓN DE LECTURA
ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………………………… FECHA: ……………………… GRADO: 2º
EL ÁRBOL MÁGICO
En la comunidad cocama vivía un curandero muy bueno, que guardaba una inmensa tristeza en su alma: su amado hijo había desaparecido, lo
cual era algo extraño, salvo que fuera llamado por alguna divinidad de la selva. El curandero buscaba a su niño en cualquier rincón del bosque,
por la región del río de los boras. hasta el inmenso bosque de los ashánincas. Pero no aparecía. Un día, sus ojos, finalmente, se secaron de tanto
llorar.
Pasó el tiempo y junto a la humilde cabaña del curandero comenzó a crecer un árbol. Estaba grande y jactancioso junto a la cabaña, dándole su
sombra y su protección a diario durante las calurosas jornadas que azotaban la selva. El sol, que asomaba cada mañana por el este, bañaba su
lado derecho al amanecer y cuando se ponía tras el poniente, acariciaba dulcemente su lado izquierdo.
Una noche, el espíritu del árbol se apareció ante el curandero entre sueños y este despertó asustado. "¿Es la voz de mi hijo la que habla?",
pensó. Escuchaba atentamente en sueños la voz que le decía: "Padre, estoy aquí para ayudarte, nunca desaparecí, siempre estuve aquí a tu
lado".
El curandero, perplejo, abrió los ojos en la noche con una gran emoción en su pecho. El mensaje que estaba recibiendo eran las palabras de su
hijo: "Padre, escucha. Toma de mí el lado 'sacha', el lado bañado por el sol saliente; y toma de mí el lado 'inchi', el que es acariciado por el sol
del poniente. Macéralos solo así: primero el uno y luego el otro, juntos serán tu tesoro. Con eso podrás curar a muchos y darás alegría a muchos
más".
Su hijo le estaba diciendo que si seguía su secreto podría ofrecer el bien a todos los habitantes. Así, el curandero recorrió toda la selva llegando
a los pueblos awajún, capanahua, achuar y muchos más, y llevó las semillas del sacha inchi. Aún sigue curando, junto a su hijo, a todos aquellos
que creen en el poder del espíritu de este árbol.
http://www. Viajedelperú.com (Adapatación)
Consultado el 5 de marzo de 2021.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
1. Observa las palabras subrayadas de cada enunciado y deduce su significado. Luego, encierra el antónimo correcto.
a. “… Vivía un curandero muy bueno que guardaba una inmensa tristeza en su alma'.
Colosal incalculable ilimitada insignificante
b. “Estaba grande y jactancioso junto a la cabaña".
Fatuo presumido modesto petulante
c. "El curandero, perplejo, abrió los ojos en la noche con una gran emoción en su pecho".
Extrañado diligente sorprendido confuso
2. A partir de la actividad desarrollada en la pregunta 1, aplica la estrategia de lectura "Itinerario'. Para esto, escribe en orden de aparición los nombres de los
lugares que se mencionan en el texto.

3. Identifica la secuencia narrativa del texto leído y completa el esquema con las acciones principales.

El curandero se asombró al darse cuenta de que quien le hablaba era su hijo.

El hijo del curandero se perdió y este lo buscó, pero no lo El espíritu del árbol, que era su hijo perdido, le habló en
encontró sueños al curandero.

El curandero viajó por toda la selva y llevó las semillas del

Junto a la cabaña del curandero creció un inmenso árbol.
Sacha Inchi logrando curar a todas las personas que
creían en su poder de sanación.

4. Identifica la información del texto y escribe (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso.
a. Junto a la cabaña del padre creció un gran árbol que le daba protección. ( )
b. El curandero llevó el remedio milagroso por todo el país. ( )

5. ¿Cuál es el motivo, según sus creencias, de la desaparición del hijo del curandero'
a. Su padre lo descuidó y se fue lejos de la selva.
b. El destino del joven era huir y que nunca lo encontraran.
c. Una divinidad de la selva tenía un destino específico para él.
6. A partir del texto leído, responde lo siguiente: ¿Las plantas medicinales son producto de la cultura popular y no tienen base científica?
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7. ¿Qué consecuencias habría traído para la comunidad cocama si el curandero no hubiera hecho caso al pedido de su hijo?
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8. ¿Cuál de las siguientes opciones expresa el mensaje del texto leído'
a. La esperanza es la única manera de mantener a un ser querido cerca.
b. Detrás de una experiencia triste surgirá una esperanza y alegría para compartir con los demás.
9. ¿Qué valor identificas en el curandero' ¿Qué representa el mensaje de su hijo?
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10. Muchas veces solo buscamos un beneficio personal. ¿Cómo te sientes cuando eres solidario (a)? ¿Por qué debemos ser solidarios(as) con los demás y siempre
buscar el bien común, como lo demostró el hijo del curandero?
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
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PER de I.E. 80292 “Daniel Alcides Carrión”- Pango
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ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………………………… FECHA: ……………… GRADO: 3º

UNA LECCIÓN DE HUMILDAD
"Cierto día, el califa Harun Al Raschid organizó un gran banquete en el salón principal de palacio. Las
paredes y el cielo raso brillaban por el oro y las piedras preciosas con las que estaban adornados. Pasadas
unas horas, el califa se dirigió al poeta y le dijo: -Oh, príncipe hacedor de hermosos poemas, muéstranos tu
habilidad, describe en versos este alegre y glorioso banquete.
El poeta se puso de pie y empezó con estas palabras: -¡Salud!, oh califa, y goza bajo el abrigo de vuestro
extraordinario palacio.
-Buena introducción -dijo Raschid-. Pero permítenos escuchar más de tu discurso. El poeta prosiguió: -Y
que en cada nuevo amanecer te llegue también una nueva alegría. Que cada atardecer veas que todos tus
deseos fueron realizados.
-¡Bien, bien! Sigue, pues, con tu poema. El poeta se inclinó ligeramente en señal de agradecimiento por tan deferentes palabras
del calífa y prosiguió: -¡Pero cuando la hora de la muerte llegue, oh, mi califa, entonces aprenderás que todas las delicias de la
vida no fueron más que efímeros momentos, como una puesta de sol.
Los ojos del califa se llenaron de lágrimas y la emoción ahogó sus palabras. Cubrió su rostro con las manos y empezó a sollozar.
Luego, uno de los oficiales que estaba sentado cerca del poeta alzó la voz: -¡Alto! El califa quiso que lo alegraran con placenteras
y tú le estás llenando la cabeza con cosas muy tristes. -Deja al poeta dijo Raschid-. Él ha sido capaz de ver la ceguera que hay en
mí y trata de hacer los ojos.
Y, así, Harun Al Raschid (Aarón el Justo) fue el más grande de los califas de Bagdad".
James Baldwm (EE. UU).

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. ¿Cuál era la intención del califa al querer escuchar al poeta?

a. Inspirarse para ser un buen anfitrión
b. Alegrar el banquete con los versos del poeta
c. Escuchar una alegoría a su valentía y hermosura
d. Elogiar a sus invitados con música y poesía
2. ¿Qué logró el poeta con los versos que compuso'
a. Que lo llevaran al calabozo y lo mantuvieran encerrado de por vida.
b. El repudio de todo Bagdad por la afrenta y el exilio inmediato.
c. El nombramiento como nuevo califa y el destierro del antiguo.
d. Que el califa reflexionara sobre la vida que llevaba.

3. Describe las características de los personajes del texto.

Harun Al Raschid Poeta

4.¿Consideras que el mensaje dado por el poeta al califa fue del agrado de los asistentes? ¿Cuál era este? Explica brevemente.
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5.¿En qué momento cambia de actitud el califa? ¿Este cambio habrá sido real? ¿Por qué?
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6.¿Qué otro final le hubieras puesto al cuento? Escribe
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