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T
T
V
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I

O
R
D
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E
S
S
2
 objetivos

Conocer y comprender la complejidad de los procesos de lectura

y escritura en los diferentes ámbitos discursivos. Fortalecer las
habilidades y estrategias discursivas. Desarrollar la lectura
crítica y la producción eficaz de los diferentes géneros
discursivos. Distinguir y conocer la diversidad textual.

Desarrollar en los pequeños la capacidad de expresión a través

del lenguaje escrito y al mismo tiempo, enriquecer el oral, ya
que para las dos habilidades se deben interpretar los textos y
comprender el mensaje que con ellos se desea transmitir.

Objetivos específicos

Recuperar las diversas prácticas de lectura y escritura como

usuarios de la lengua.
Conocer y comprender la complejidad de los procesos de lectura
y escritura en los diferentes ámbitos discursivos.
Fortalecer las habilidades y estrategias discursivas.
Desarrollar la lectura crítica y la producción eficaz de los
diferentes géneros discursivos.
Distinguir y conocer la diversidad textual.
 Conclusión
Una vez conocidos los conceptos principales que se desarrollan en esta
área, así como los principales métodos de enseñanza de la lectoescritura, es necesario
realizar las actividades adecuadas para lograr una mayor estimulación del mismo.
La lectura y la escritura nos pueden ayudar a expresarnos, imagina, pensar,
reflexionar, entre muchas otras cosas, en esto radica la importancia de que desde
niños aprendamos a valorarlas y aprender a utilizarlas de la manera correcta.
Por esto, es tan importante la elección y realización de las actividades de
motivación. De esta manera, vamos a lograr cambiar la perspectiva de la
lectoescritura de los niños, lo cual los va a ayudar para el resto de su vida.
 bibliográfica
Ejemplos
https://www.youtube.com/watch?
v=kws9_Wm8DMU

Referencias

of Economics," Journal of Economic
McCloskey, D.N. (1983). "The Rhetoric
Literature 31(2), pp. 482-504.
Pérez, O. O. (2012). Métodos de enseñanza de la lectoescritura en la
Educación Primaria. Alemania: Académia Española.

https://educacionmaestros.com/cuadernillo-metodo-20-dias-pdf/

https://www.youtube.com/watch?v=zyeSOePYa4M

Referencias bibliográficas:
Marchesi, A., Coll, C. y Palacios, J. (2004). Desarrollo psicológico y
educación.: 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas
especiales. Madrid: Alianza Editorial.
Calderón G., G.; Carrillo P., M., y Rodríguez M., M. (2006). La conciencia
fonológica y el nivel de escritura silábico: un estudio con niños
preescolares. Límite, 1(13), 81-100.

https://www.neuquen.edu.ar/wp-content/uploads/2019/03/Metodos-
lectura_escritura.pdf

 MÉTODO DE LOS 20 DÍAS

El “Cuadernillo del método de los 20 días” le permitirá recuperar a sus alumnos que se han atrasado
escolarmente con respecto al nivel de conocimiento de sus demás compañeros en el proceso de
lecto-escritura.

Este procedimiento didáctico debe desarrollarlo siguiendo las indicaciones que le marca el presente
documento ya que cada paso o actividad es determinante para el bueno éxito en el aprendizaje del
alumno. Usted (docente) podrá en el transcurso de su actividad realizar o introducir de acuerdo a su
capacidad y experiencia, cambios en los pasos o actividades sin alterar sustancialmente los mismo.

La aplicación correcta de este procedimiento lo llevará a que en el término de un mes como máximo
el alumno pueda leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados, integrándose a un nivel
de conocimientos aceptable.

La aplicación del procedimiento didáctico se realizara de la siguiente manera:

• Cada plantilla se trabaja durante cuatro días consecutivos.
• Se empieza a trabajar con la plantilla #1 de la letra “A-a”
• Se lee de la siguiente manera ba ba ba ballenita, ca ca ca casita, cha cha cha changuito, se hace así
hasta llegar al último dibujo.
• Es muy importante que durante la lectura el niño(a) señale con su dedo índice la silaba que se está
leyendo y de tres toques con su dedo al leerla.
• Es recomendable trabajar con la lectura de la plantilla varias veces al día.
• Una vez concluida la lectura (varias veces) se procederá a realizar el dictado del día #1 (material anexo).
• Durante el dictado el alumno puede apoyarse en cualquier momento viendo su plantilla.
• Este procedimiento de lectura y dictado se llevara a cabo durante cuatro días consecutivos con la
plantilla #1 de la letra “A-a” su única variación será las palabras que se dictaran cada día.
• Si incluyen además del anexo de dictado otras fichas para reforzar lo aprendido durante la semana.
Cada una de ellas el docente las puede adecuar en el momento que crea indicado durante la
aplicación del método.

Todo este procedimiento se repite de la misma manera cada semana durante cuatro días con cada
plantilla hasta llegar a la #5. (a-e-i-o-u).

Agradecimientos a la Mtra. Nubia Ramírez.

 PLANTILLA #1

ba ca cha da

ga

www.materialparamaestros.com
fa ha ja

ka la lla ma

na ña pa ra

sa ta va wa

xa ya za
Aa
 DICTADO #1

Día 1 Día 2 Día 3

1. _________________ 1. _________________ 1. _________________
2. _________________ 2. _________________ 2. _________________
3. _________________ 3. _________________ 3. _________________
4. _________________ 4. _________________ 4. _________________
5. _________________ 5. _________________ 5. _________________
6. _________________ 6. _________________ 6. _________________

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7. _________________ 7. _________________ 7. _________________
8. _________________ 8. _________________ 8. _________________
9. _________________ 9. _________________ 9. _________________
10. ________________ 10. ________________ 10. ________________

Día 4

1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
8. _________________
9. _________________
10. ________________
 FICHA #1

Escribe el nombre a cada dibujo y colorealos.

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 Construyendo palabras FICHA #1
Construye Escribe
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pa sa za ca ca
ma ta ca la va
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1
FICHA #1

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 FICHA #1

Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.

La mamá vaca

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va a la casa
a bañar a la pata.

La nana Pancha
amasa pan
para la Chata.
 PLANTILLA #2

be ce che de

ge gue

www.materialparamaestros.com
fe he

je ke le lle

me ne ñe pe

que re se te

ve xe ye
Ee
 DICTADO #2

Día 1 Día 2 Día 3

1. _________________ 1. _________________ 1. _________________
2. _________________ 2. _________________ 2. _________________
3. _________________ 3. _________________ 3. _________________
4. _________________ 4. _________________ 4. _________________
5. _________________ 5. _________________ 5. _________________
6. _________________ 6. _________________ 6. _________________

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7. _________________ 7. _________________ 7. _________________
8. _________________ 8. _________________ 8. _________________
9. _________________ 9. _________________ 9. _________________
10. ________________ 10. ________________ 10. ________________

Día 4

1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
8. _________________
9. _________________
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 FICHA #2

Escribe el nombre a cada dibujo y colorealos.

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 Construyendo palabras FICHA #2
Construye Escribe
1
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me sa be pa ja le
le te pa a da ta es
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FICHA #2

www.materialparamaestros.com
 FICHA #2

Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.

En la maleta

www.materialparamaestros.com
está la paleta
de Malena.

Ella lleva tela

para la becerra.
 PLANTILLA #3

bi ci chi di

gi gui

www.materialparamaestros.com
fi hi

ji ki li lli

mi ni ñi pi

qui ri si ti

vi xi yi
Ii
 DICTADO #3

Día 1 Día 2 Día 3

1. _________________ 1. _________________ 1. _________________
2. _________________ 2. _________________ 2. _________________
3. _________________ 3. _________________ 3. _________________
4. _________________ 4. _________________ 4. _________________
5. _________________ 5. _________________ 5. _________________
6. _________________ 6. _________________ 6. _________________

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7. _________________ 7. _________________ 7. _________________
8. _________________ 8. _________________ 8. _________________
9. _________________ 9. _________________ 9. _________________
10. ________________ 10. ________________ 10. ________________

Día 4

1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
8. _________________
9. _________________
10. ________________
 FICHA #3

Escribe el nombre a cada dibujo y colorealos.

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 Construyendo palabras FICHA #3
Construye Escribe
1
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pi si li pa la
is ma pi lla ña
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FICHA #3

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 FICHA #3

Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.

La niña Camila
cepilla a la

www.materialparamaestros.com
gatita Mimi.

La rica piña
es de la niña Tita.
 PLANTILLA #4

bo co cho do

www.materialparamaestros.com
fo go ho jo

ko lo llo mo

no ño po ro

so to vo wo

xo yo zo
Oo
 DICTADO #4

Día 1 Día 2 Día 3

1. _________________ 1. _________________ 1. _________________
2. _________________ 2. _________________ 2. _________________
3. _________________ 3. _________________ 3. _________________
4. _________________ 4. _________________ 4. _________________
5. _________________ 5. _________________ 5. _________________
6. _________________ 6. _________________ 6. _________________

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7. _________________ 7. _________________ 7. _________________
8. _________________ 8. _________________ 8. _________________
9. _________________ 9. _________________ 9. _________________
10. ________________ 10. ________________ 10. ________________

Día 4

1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
8. _________________
9. _________________
10. ________________
 FICHA #4

Escribe el nombre a cada dibujo y colorealos.

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2 2 2
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 Construyendo palabras FICHA #4
Construye Escribe
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ño no ni no so
sa ma po mo va
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FICHA #4

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 FICHA #4

Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.

Mi tío Oscar
saco un conejo
de ese sombrero.

www.materialparamaestros.com
Él se va con Lola
en moto de paseo
lleva la pelota,
lleva el papalote.
 PLANTILLA #5

bu cu chu du

www.materialparamaestros.com
fu gu hu ju

ku lu llu mu

nu ñu pu ru

su tu vu wu

xu yu zu
Uu
 DICTADO #5

Día 1 Día 2 Día 3

1. _________________ 1. _________________ 1. _________________
2. _________________ 2. _________________ 2. _________________
3. _________________ 3. _________________ 3. _________________
4. _________________ 4. _________________ 4. _________________
5. _________________ 5. _________________ 5. _________________
6. _________________ 6. _________________ 6. _________________

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7. _________________ 7. _________________ 7. _________________
8. _________________ 8. _________________ 8. _________________
9. _________________ 9. _________________ 9. _________________
10. ________________ 10. ________________ 10. ________________

Día 4

1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
6. _________________
7. _________________
8. _________________
9. _________________
10. ________________
 FICHA #5

Escribe el nombre a cada dibujo y colorealos.

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2 2 2
3 3 3
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1 1 1
2 2 2
3 3 3

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3 3 3
 Construyendo palabras FICHA #5
Construye Escribe
1
2
3
1
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3
1
2
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1
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2
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rro nu na cu cu
be bu na tu na
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3
2
1
3
2
1
3
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1
FICHA #5

www.materialparamaestros.com
 FICHA #5

Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.

La niña Úrsula
toma su tortuga
o su gusano.
Su abuelo se lo dio.

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Raúl mira la luna
a las nueve
por la cuna.

Raúl y Úrsula
toman agua
de la fuente.
ANEXOS
 DICTADOS DE PALABRAS
PALABRAS CON A

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

bata mata tapa dama

pata ala capa gata
lata ama saca gasa
masa vaca nara paca
casa tala maña rata
taza sana llama rasa
nata sala fama parra

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mala lala tata caña
ataca patada callada cañada
papaya amarra sabana calabaza

PALABRAS CON A-E

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

peca esa beba rema

yate ese seca tema
lame yema fea sale
mela vena lema perra
tela pera pena leña
llave para reta nena
peña gema tape lamen
carreta pecera carrete pelea
calabaza tetera melaza paleta
petate carretera pepena maleta
 PALABRAS CON A-E-I

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

bibi lima mecha gatita

bici chiva gira damita
chile dina miel llavecita
Lili silla rifa bebita
mini fina jinete cabecita
fin mía risa perrita
Sisi chema jícama jirafa

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mil pita lechita Melisa
sirena mamila Geremías Teresa
tijera Camila niñita escuelita

PALABRAS CON A-E-I-O

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

oso ola ojo olla

oreja sapo lobo pelo
ocho pato loro pino
Oscar mano león solo
saco hongo elote pozo
sola moto atole osa
sopa mono melón paseo
vaso lola limón pelota
moneda soldado paloma papalote
mariposa sombrero pollito tomate
 PALABRAS CON A-E-I-O-U

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

uno uña usa uvas

muela tuna burro fuente
mula tubo vuela cuento
suma nube Rubí nudo
lupa ruta Raúl duro
luna nueve rueda mucho
suelo duele una puño

www.materialparamaestros.com
puma cubeta cuna pañuelo
gusano uniforme abuelo último
tortuga Úrsula vuelta cuaderno
 DICTADOS DE ORACIONES

Dictado 1

La mamá vaca va a la casa.

Lala va a la cama.
La nana Pancha amasa la pan para la Chata.

Dictado 2

En la maleta está la paleta.

Llevate la tele a la mesa.

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La medalla es de tela para la becerra.

Dictado 3

Mireya camina en la piscina.

La niña Camila cepilla a la gallina.
Esta rica la piña de niña Tita.

Dictado 4

Orcar saco un conejo de ese sombrero.

Él se va con Loca en moto de paseo.
Lleva la pelota, lleva el papalote.

Dictado 5

Úrsula toma su tortuga o su gusano.

Raúl mira la luna en la cuna a las nueve.
Raúl y Úrsula toman agua de la fuente.