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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle Alma Mater del Magisterio Nacional


PROGRAMA DE TITULACIN 2012 SESIN N 01 CAPTULO I

EL MARCO TEORICO SEGN EL ESTILO APA


Presentado por:

Dr. Marroqun Pea, Roberto PhD. Dulio Oseda Gago PhD.

Qu es APA?
American Psychological Association 2010
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A.P.A.
American Psychological Asociation
Esta organizacin ha publicado un Manual para escritores, editores, estudiantes, educadores y profesionales en psicologa, sociologa, administracin, educacin y otras disciplinas para hacer ms efectiva la comunicacin a nivel mundial. Es una gua clara de estilo de escribir con un sistema sencillo de citas y referencias para hacer trabajos, reportes, tesis y artculos cientficos.
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ESTRUCTURA DEL MARCO TERICO


ANTECEDENTES: BASES TEORICAS Y CIENTIFICAS
Definicin de las variables de estudio segn varios estudios y siempre parafraseando Desarrollo de las dimensiones segn varios estudios y siempre parafraseando De preferencia sustentarlo en base una o ms teoras

DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

Mnimo 3 internacionales y 3 nacionales segn el estilo APA.

Conceptualizar a manera de glosario un promedio de 10 trminos en base al estilo APA.

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FORMATO PARA LA REDACCIN DE ANTECEDENTES

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ANTENCEDENTES NACIONALES E INTERNACIONALES


Se considera el apellido paterno del autor(s), entre parntesis el ao de sustentacin de la tesis, el ttulo de la tesis en letras cursivas, la universidad y pas donde se sustent. Tambin se debe adjuntar las conclusiones que se relacionan con la investigacin que se pretende desarrollar.
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EJEMPLO:
Borja, (2010), realiz la investigacin: La administracin de recursos humanos y su relacin con la formacin profesional en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Jos Mara Arguedas de Sicaya - 2010, en la Escuela de Post Grado de la Universidad Ricardo Palma. La investigacin lleg a las siguientes principales conclusiones: 1. Se ha determinado con un nivel de significancia del 5% y una prueba r = 0,703 la relacin que existe entre la administracin de recursos humanos de los docentes y la formacin profesional de los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya. 2. Los directivos, docentes y administrativos del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya son ptimos, ya que estos estn comprometidos con sacar adelante a su institucin, muestra de ello es el trabajo cooperativo y comprometido que realizan diariamente. 3. Los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya casi siempre logran reconocer sus fortalezas y debilidades, asimismo son capaces de controlar su estado emocional de acuerdo a la circunstancia. NOTA: Luego parafrasear y/o comentar la utilidad de este 06/02/2013 7 antecedente para su investigacin.

FORMATO PARA LA REDACCIN DEL MARCO TERICO

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MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

Marco terico
DIMENSIONES Inteligencia lingstica Inteligencia lgicomatemtico VARIABLE I La inteligencia INTELIGENCIAS espacial MLTIPLES La inteligencia interpersonal La inteligencia intrapersonal Gestin de recursos acadmicos VARIABLE INDICADORES Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas. Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial. Capacidad de emplear los nmeros de manera efectiva, resolucin de problemas Capacidad de formular hiptesis, diversas relaciones y operaciones mentales. Capacidad de potencializar las reas cognitivas. Capacidad de ver el horizonte y manipular pautas espaciales. Habilidad esencial de liderazgo, negociaciones de conflicto y soluciones. Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuar armnicamente con las personas. Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo cooperativo, armnico Formacin afectiva, procesos de socializacin, capacidad de autoconocimiento Proyecto Educativo Institucional (PEI). Proyecto Curricular Institucional (PCI). Programacin curricular. Unidades de aprendizaje. Sesiones de aprendizaje. Potencial humano. Evaluacin de docentes. Materiales auditivos. Materiales visuales. Materiales audiovisuales. Recursos propios. Donaciones gubernamentales y no gubernamentales. Presupuesto de COPAE.

CAPTULO II

CAPTULO I

VARIABLE II GESTIN EDUCATIVA

Gestin de recursos humanos Gestin de recursos materiales Gestin de recursos financieros

CONSTRUCCIN DE LAS BASES TERICAS


Subcaptulo I
1. Los materiales educativos (Variable): 1.1. ______________________ 1.2. ______________________ 1.3. ______________________ 1.4. ______________________ 1.5. ______________________ 1.3 Los materiales visuales (Dimensiones): 1.3.1. ______________________ 1.3.2. ______________________ 1.3.3. ______________________ 1.3.4. ______________________ 1.3.5. ______________________
INDICADORES

1.1. Los materiales auditivos (Dimensin): 1.2.1. ______________________ 1.2.2. ______________________ 1.2.3. ______________________ 1.2.4. ______________________ 1.2.5. ______________________

INDICADORES

INDICADORES

1.4.

Los materiales audiovisuales (Dimensin): 1.4.1. ______________________ 1.4.2. ______________________ 1.4.3. ______________________ 1.4.4. ______________________ 1.4.5. ______________________ 10

Subcaptulo II

2.2 El aprendizaje: 2.2.1. ______________________ 2.2.2. ______________________ 2.2.3. ______________________ 2.2.4. ______________________

2.3 Aprendizaje procedimental: 2.3.1. ______________________ 2.3.2. ______________________ 2.3.3. ______________________ 2.3.4. ______________________ 2.3.5. ______________________

2.3. Aprendizaje conceptual 2.2.1. ______________________ 2.2.2. ______________________ 2.2.3. ______________________ 2.2.4. ______________________ 2.2.5. ______________________

INDICADORES

2.4. Aprendizaje actitudinal: 2.4.1. ______________________ 2.4.2. ______________________ 2.4.3. ______________________ 2.4.4. ______________________ 2.4.5. ______________________
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INDICADORES

INDICADORES

ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOS SUB CAPTULOS


1.1. Los materiales educativos Rojas (2009: p. 49): _______________________________________________ ___________________Ficha textual________________ _________________________________________. ________________________________________________ Parafraseo___________________________.

1.1.1. Los materiales educativos y su importancia en el aula Snchez (2005: p. 50) _______________________________________________ ___________________Ficha textual________________ _________________________________________. ________________________________________________ Parafraseo___________________________.
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Prcticamente el marco terico, est conformado por Estilo informacin que sustenta a las variables de estudio
Ahora veamos como se realizan las citas en el Estilo APA 6 edicin 2010.
COMO DAR CRDITO A LOS AUTORES

mediante Citas bibliogrficas


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Referencias bibliogrficas
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Qu es una cita ?
Una cita es la presentacin de conceptos, o ideas de otros autores que se han tomado para apoyar y sustentar el trabajo elaborado. Se distinguen varios tipos de citas:

Tipos de citas

1. Textuales 2. Contextuales (no textuales) 3. Citas de citas

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1. Las citas textuales


Las citas textuales ocurren cuando se transcribe un texto literalmente. Deben acompaarse del apellido paterno del autor, la fecha y nmero de pgina entre parntesis.
EJEMPLOS

Si la cita tiene 40 o ms palabras (cita larga), escriba todo el prrafo con una sangra de cinco espacios desde el margen izquierdo y sin comillas:
La coherencia y lgica sobre las cuales se apoya el conocimiento cientfico es el resultado de identificar los elementos bsicos que conforman su objeto especfico de conocimiento; encontrar explicaciones interconectadas al comportamiento de los elementos que conforman, y formular respuestas a la situacin descrita por alternativas de accin coherentes con las situaciones explicativas que las provocan. (Mndez, 2008, p.3)

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Si la cita tiene menos de 40 palabras (cita corta), sta se coloca entre comillas a continuacin del prrafo que se est exponiendo.
Lpez (2005, p.175) mencion: "Cuando el hombre razona sobre el principio de libertad y ve que su persona est sujeta a normas de conducta no tolerables es cuando empieza a rebelarse" . Si se citan partes de un prrafo textualmente (cita interrumpida) Segn Oseda (2008, pp.179-180) (...) no existe una sola forma correcta de presentar un trabajo. Resulta difcil, al respecto, tratar de formular procedimientos o tcnicas que resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad mecnica sino esencialmente creadora(...).
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2. Citas contextuales (no textuales)


Cuando se resume de forma personal una parte especfica de un documento ledo. En este caso se coloca el apellido del autor y el ao de publicacin del documento. Estos datos pueden ir al comienzo o al final del prrafo.
EJEMPLOS

La teora revolucionaria sobre la inteligencia emocional ha hecho tambalear muchos conceptos de la psicologa contempornea. Goleman (1995).
Kolman (2005) y Perry (2006) explicaron la importancia de introducir las ideas abstractas del lgebra lineal en forma gradual.
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3. Cita de citas:
Cuando se citan autores que estn citados en el texto o libro ledo. En este caso hay que sealar a los dos autores. EJEMPLOS Para Germani (1991), citado por Briones (2006, p.159), sostiene que :
Un ndice socioeconmico es un instrumento de medicin que permite asignar medidas a las personas con base en la posesin, precisamente, de indicadores sociales y econmicos. Este nmero, como sucede en otras escalas, permite la jerarquizacin de las personas y su clasificacin en cierto nmero de categoras. No est por dems expresar que estos procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es frecuente en los llamados estudios de estratificacin social.

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4. Otras citas:
Cuando se hace referencia a una comunicacin verbal (entrevista), en el texto se explica el tipo de comunicacin: Hendric (comunicacin personal, 1 de marzo, 2011) opina que .......... Nota: Este autor no se expone en la bibliografa

Cuando se trata de citas de textos consultados por va electrnica, se citan igual que las anteriores (textuales, no textuales o citas de citas). Slo en la bibliografa se expone la direccin electrnica y la fecha de consulta
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CITAS EN EL MARCO TERICO


1.1.3. Conceptos de Estrategias Cognoscitivas La existencia de diversidad de conceptos sobre estrategias cognoscitivas, indican todava que no esta clara su identidad como constructo psicolgico. Los conceptos ms relevantes en el campo de las estrategias cognoscitivas se relacionan con modos ms eficaces de afrontar las tareas de aprendizaje. A continuacin, entre los conceptos ms importantes podemos describir a los siguientes: Rigney (2008, p.65), define las estrategias cognoscitivas como un conjunto de operaciones y procedimientos que el estudiante puede utilizar para adquirir, retener y recuperar diferentes tipos de conocimiento y ejecucin.
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Segn Weinstein y Mayer (2005, p.315), consideran que: Las estrategias de aprendizaje estn constituidas por todas las actividades y operaciones mentales en las cuales se involucra el aprendiz durante el proceso de aprendizaje y que tienen por objeto influir el proceso de codificacin de la informacin. Considera que existe otro nivel superior de estrategias llamadas metacognitivas para que los su estudiantes pueden utilizar controlar

procesamiento de informacin. A decir de Puente (2008, p.296) Las estrategias cognitivas

son

un

conjunto

de

procedimientos

procesos

mentales

empleados por el sujeto en una situacin concreta de aprendizaje para facilitar la adquisicin de conocimientos.
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Nisbett, Shucksmith y Danserau (1999) citado por Coll,

Palacios

Marchesi
como

(2005,

p.201),

definen
de

las

estrategias

de
o

aprendizaje

secuencias

integradas

procedimientos

actividades que se eligen con el propsito de facilitar la adquisicin,

almacenamiento

y/o

utilizacin

de

la

informacin.

Pozo (1996) en Coll, Palacios y Marchesi (2005, p.202), definen a las estrategias de aprendizaje como una secuencia planificada de actividades que realiza el sujeto con el fin de aprender. Luego de un anlisis de los conceptos vertidos, se llega a la conclusin que las estrategias de aprendizaje son reglas o procedimientos que nos permiten tomar decisiones adecuadas en cualquier momento del proceso de aprendizaje.
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Cmo contar las palabras

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Citas en el texto.

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Citas en el texto
Si no tiene nmero de pgina qu pasa con ese dato?
Con la aparicin de los recursos electrnicos, las fuentes de informacin, a menos que sean pginas en formato pdf, no cuentan con el nmero de pgina, para que la cita sea lo ms

exacta posible, el nmero de pgina, es cambiado por: nmero de prrafo . Se escribe el nmero de prrafo precedido del smbolo , que nos indica que nos referimos a prrafo. Si no dispone del nmero de prrafo escriba la abreviatura parr.
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Citas en el texto. EJEMPLO


Fuentes electrnicas
La mercadotecnia no se utiliza igual para todos los productos, al enfocarse a productos de consumo e industriales se realizan diferentes actividades; en la mercadotecnia industrial se disean estrategias para que un grupo de empresas se fije en un proveedor y que sta les abastezca la materia prima. Zapata (2004, 1) Zapata (2004, parr. 1)

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Observacin y anlisis de sitios web


URL (Direccin)

Ttulo Autor

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Smbolo de prrafo
En Word encontramos el smbolo de prrafo en el men insertar

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Hasta este momento hemos visto como hacer citas textuales, cuando se tiene un slo autor.

Pero qu sucede si tenemos ms de un autor?

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Citas en el texto.

Dos Autores

Cuando un trabajo tenga dos autores: siempre cita ambos apellidos cada vez que se presente la referencia en el texto.
EJEMPLO

Levin y Rubin (2006, pp.14-15)

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Citas en el texto. EJEMPLO


Dos Autores
Cmo diferenciar entre muestra y poblacin, echaremos un vistazo a los que los autores nos dicen: una poblacin es un todo y una muestra es una fraccin o segmento de ese todo Levin y Rubin (2006, p.14).

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Citas en el texto.
De 3 a 5 Autores
Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores:

a) Ctelos a todos la primera vez que presenta la cita;


Castaeda, De la Torre, Morn y Lara (2002, p.29)

b) En citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del primer autor, seguido de et. al. y el ao.
Castaeda, et al. (2002, p.31)
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Citas en el texto. EJEMPLO


De 3 a 5 Autores
a) Ctelos a todos la primera vez que presenta la cita:

Las ciencias se dividen en fcticas y formales, las ciencias formales son creaciones humanas que tienen la finalidad de captar la realidad de manera ordenada; dan testimonio de cmo la especie humana ha razonado al estudiar la naturaleza. Castaeda, De la Torre, Morn, y Lara (2002, p.29).

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Citas en el texto. EJEMPLO


De 3 a 5 Autores
b) En citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del primer autor, seguido de et al. y el ao.
La hiptesis surge del razonamiento del investigador no se puede obtener mediante la bsqueda en libros, porque cada trabajo es distinto; adems para las hiptesis no existe un listado en donde elegir la que ms convenga al investigador, l se las ingenia a fin de que, a travs de los elementos que ha recopilado, mediante la revisin de la literatura, la reflexin y quiz los comentarios con asesores u otros investigadores, surja la idea y luego la construya. Castaeda, et al. (2002, p.31).
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Citas en el texto.
Seis Autores o ms

Cuando un trabajo tenga seis o ms autores: Cite nicamente el apellido del primero de ellos autor, seguido por et al. y el ao, para todas las citas.

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Dnde est el autor?

Puede una institucin ser un autor?

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Citas en el texto.
Autores corporativos
A las corporaciones, asociaciones, instituciones gubernamentales, escuelas, universidades, empresas, las llamamos autores corporativos.

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Citas en el texto.
Autores corporativos
Cmo se citan?

a) Cuando se cita por primera vez, se escribe el nombre completo de la institucin, no importando lo conocido que sea la abreviatura del nombre:
EJEMPLO

Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica [ INEGI ], (2011, p.15).


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Citas en el texto.
Autores corporativos
Cmo se citan?

2. En las citas subsecuentes, se incluye slo la abreviatura.

EJEMPLO

INEGI (2011, p.19)

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Citas en el texto.
Sin Autor
Cuando un trabajo NO TENGA AUTOR:
Cite dentro del texto las primeras palabras de la lista de referencias (por lo comn, el ttulo). No olvide incluir el ao y el nmero de pgina. La siguiente ocasin que se utilice la cita se puede abreviar el ttulo si ste es largo.
EJEMPLO

Ley de instituciones de crdito, Artculo 25, (2005, p.56).

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Citas en el texto.
Sin Autor

Cuando un trabajo se designa como ANNIMO: Cite dentro del texto la palabra Annimo seguida por una coma y la fecha.

EJEMPLO

Annimo (2001, p.36)

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Citas en el texto
Si se repite el mismo autor.
Cuando la cita a escribir se repite, y corresponde al autor antes mencionado, no es necesario escribir todos los datos, slo se escribe el nmero de pgina entre parntesis; siempre y cuando el contenido est en la misma pgina.

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Citas en el texto. EJEMPLO


Si se repite el mismo autor.
Para desempear su trabajo y lograr el objetivo de que las clases sean un xito; adems de ir sembrando el gusto, el deseo de participar en una clase virtual, el facilitador debe de cultivar el servicio al cliente. Foster (2007, p.15), esto se logra siguiendo estas indicaciones: Ser fcil de localizar (p.15) Tanto el alumno como el profesor tutor y/o titular cuando lo requieran deben de encontrar al facilitador para hacerlo partcipe de sus dudas, comentarios e indicaciones, por eso es importante que les comunique el lugar fsico en donde se encuentra su rea de trabajo, as como los medios de comunicacin a travs de los cuales se puede iniciar un contacto como: direccin de correo electrnico, nmero de messenger, icq y/o telfono. Conocer el producto (p.28), es decir, conocer la clase virtual; existe un medio fcil y accesible para que esto sea posible: la pgina web de la materia o bien el curso en plataforma blackboard, slo se necesita que el facilitador est conectado a internet y en cuestiones de segundos accede al curso, donde lee acerca de las actividades de la materia, el equipo docente, las fechas de entrega, las polticas del curso y de evaluacin, es importante conocer esta informacin porque no hay nada que destruya la credibilidad con mayor rapidez que una mirada perdida y una mirada interrogativa como respuesta a una pregunta sencilla (p.29).
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Citas en el texto.

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Citas en el texto
Comunicaciones personales
Pueden ser : cartas, memorndums, notas, manuales de la empresa, conversaciones telefnicas, mensajes electrnicos (e-mail, discusiones en grupo, mensajes en la pizarra electrnica de anuncios) y otros semejantes.

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Citas en el texto
Comunicaciones personales
Se citan slo en el texto. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, as como una fecha tan exacta como sea posible.
EJEMPLO

D. M. Fonseca, comunicacin personal, (15 de mayo, 2007)

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Citas en el texto
En lugar de parntesis, se puede citar en pie de pgina?
APA no acepta las citas en pie de pgina, slo se utilizan para aclarar conceptos, pero no se recomiendan para dar citas textuales.

1.-Concitar instigar a alguien contra otra persona

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FORMATO PARA LA REDACCIN DE LOS TRMINOS BSICOS

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Segn el estilo APA, se sugiere trabajar con un promedio de 10 palabras es estricto orden alfabtico a manera de un glosario. De preferencia estos trminos deben estar sustentados en autores o teoras; y deben enumerarse con arbigos.
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1. Educacin: Proceso de desarrollo integral del individuo que tiene lugar a lo largo de toda la vida y apunta a su mayor plenitud personal en los planos intelectual, espiritual, moral, afectivo, fsico, etc. La educacin no tiene slo el deber de transmitir el saber, los conocimientos prcticos, valores, normas y otros elementos de las culturas a que pertenece el individuo sino tambin el de promover su realizacin personal, su creatividad y su capacidad para enriquecer dichas culturas. (Chumpits, 2003). 2. Evaluacin: Es el proceso constante, sistemtico a travs del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno, de las modificaciones que se producen en ste como consecuencia del proceso educativo, de la interaccin del mismo con su medio natural y social. Evaluar es tambin emitir juicios vlidos sobre el aprendizaje que va logrando el alumno en el proceso. (Lopez, 2006). 3. Ley: Desde el punto de vista jurdico se habla de ley en un doble sentido: uno amplio para designar a toda norma jurdica instituida en determinado tiempo y lugar; y otro estricto, para denominar a las normas jurdicas elaboradas por los rganos estatales con potestad legislativa. (Orihuela, 2010). 4. Muestra: Es un subconjunto de elementos procedentes de un determinado conjunto, del que se extrae informacin que se espera de cuenta de las caractersticas del conjunto de procedencia. La muestra representativa es la que por el proceso de seleccin empleado (mayormente vinculado con el azar) se espera que sea indicadora del conjunto de procedencia, esto es, que la informacin extrada de la muestra sea aplicable a todo el conjunto al que pertenece la muestra. (Oseda, 2005).

FORMATO PARA LA REDACCIN DE LAS REFERENCIAS

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Referencias
Al final de un documento de investigacin, encontramos

LA BIBLIOGRAFA
Que viene a ser todos los datos necesarios para encontrar la fuente de informacin que se consult durante la investigacin

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Referencias

En el estilo APA, la bibliografa recibe el nombre de:

REFERENCIAS
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Referencias.
Recomendaciones generales
--------

Se incluyen al final del trabajo de investigacin. Inicia la seccin con el ttulo de referencias.
Referencias

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Referencias.
Recomendaciones generales

No incluir las fuentes que no se citaron en el documento de investigacin, aunque se haya consultado. Las referencias es escriben en orden alfabtico..

Al escribir una referencia se inicia escribiendo el autor (apellido ms inicial de nombre)


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Referencias.
Recomendaciones generales

Cada referencia debe tener una sangra francesa (la primera lnea no lleva sangra, pero si las dems).

Lllfjjfmfmvkggo fmfn85509mv gmvclkkvtkkb mckjvitjtiji5uj

Se debe de poner la fecha de publicacin entre parntesis inmediatamente despus del apellido del autor.

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Sangra francesa
Los tringulos de la regla horizontal nos sirven para programar la sangra.

Para dar a un prrafo una sangra francesa se modifica el tringulo inferior izquierdo de la regla.

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REGLAS PARA ELABORAR LA REFERENCIA


Los textos consultados se exponen de acuerdo a la siguiente norma:
Por estricto orden alfabtico segn el apellido paterno del autor(es) o nombre de las Instituciones con su respectiva sangra francesa. La regla general es:
Apellido paterno, Inicial del nombre(s). (fecha-ao). Ttulo de la obra. (N de edicin). Lugar: editorial. Ejemplos:

Briones, G. (2006) Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales. (4ta. ed). Mxico: Trillas.
Oseda, D. (2011) Tcnicas de validacin y confiabilidad de instrumentos de investigacin. (2da. Ed.). Lima: Eximpress S.A.
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MAS EJEMPLOS DE REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Brown, F. (2009) Diccionario de la conjugacin. Caracas: Universidad Abierta de Caracas. Katzenbach, J. y Smith, D. (2006) La sabidura de los equipos. Mxico: Compaa Editorial Continental, S.A. de C.V. Mendoza, V. y Destefano, P. (2010). Lengua castellana: manual prctico. Caracas: Serie Manuales universitarios. Ortega, W. (S/F). Composicin y redaccin. Mxico: Mc Graw Hill. Ros, P. (2009) La Aventura de Aprender. Caracas: Grupo Cognitus, C. A. Solomn, D., Watson, M., Delucci, K., Shaps, E. y Battistich, K.A. (2008) Enhancing children peosocial behavior in the classroom. La Florida: American Educational Research Journal.

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Referencias.

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Referencia de un libro con un Autor


Autor Fecha de Publicacin Ttulo

Maldonado, H. (2011) Manual de comunicacin oral. Mxico: Ed. Pearson Educacin.

Lugar Publicacin.
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Editorial

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Referencia de un libro con un Autor Corporativo

Autor Corporativo

Fecha de Publicacin

Colegio de Contadores Pblicos. (2011) La alta gerencia rumbo al siglo 21.Mxico: Ed. Mc. Graw Hill. Ttulo Lugar de Publicacin Editorial

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Referencia de un libro publicado en segunda o subsecuentes ediciones

Autor

Fecha de Publicacin

Ttulo Edicin

Bolton, W. (2001) Ingeniera de control. (8. ed.) Mxico: Alfaomega.

Lugar de Publicacin Editorial

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Referencia de un Artculo de Peridico


Autor Fecha de publicacin Ttulo

Moctezuma, E. (2004, 7 de diciembre). El Pensamiento lateral. El Siglo de Torren, p. A6.

Nombre del peridico


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Nmero de pgina
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Referencias

FUENTES ELECTRNICAS

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Referencia de un artculo de Revista en lnea


Autor Fecha de publicacin Ttulo del artculo

Gonzlez, A. (2004, 12 de octubre). Desarrolla UNAM libros multimedia. Reforma. Consultado el 30 de octubre de 2009, de la base de datos Infolatina, http://biblioteca.itesm.mx/nav/contenidos_salta2.p hp?col_id=infolatina.
Ttulo de la publicacin.
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Fecha de consulta

URL (direccin) Base de datos


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Referencias.

SITIOS WEB

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Referencia de un Sitio web CON autor


Autor Fecha de publicacin Ttulo

Westphalen, I. (2011). La ludoteca una manera de jugar en serio. Consultado el 30 de octubre de 2010, de http://artenautas.conaculta.gob.mx/Maestros/ ludotecas.htm

Fecha de consulta
06/02/2013

URL

(direccin)
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Referencia de un Sitio web SIN autor

Ttulo

Fecha de publicacin

Gasta tsunami energa por cien gigatones. (2010, 20 de mayo) Consultado el 25 de mayo de 2011, de
http://www.reforma.com/ciencia/articulo/526056/

Fecha de consulta
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URL

(direccin)
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Cmo obtengo los datos de la referencia de una pgina web?

Observo y analizo la pgina web

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Observacin y anlisis de sitios web


URL (Direccin)

Ttulo Autor

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71

Observacin y anlisis de sitios web


URL (Direccin) Autor

Ttulo

Fecha de publicacin

06/02/2013

72

Observacin y anlisis de sitios web


URL (Direccin)

Ttulo

La pgina slo presenta 2 datos, en el anlisis de la pgina encontramos la instruccin de: Volver a la pgina anterior, la seguimos para tratar de obtener otros datos
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Observacin y anlisis de sitios web

Autores
Al regresar a la pgina anterior

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Fecha de publicacin

Observacin y anlisis de sitios web


URL (Direccin)

Ttulo del sitio web Ttulo de la fuente

06/02/2013

Fecha de publicacin

75