Analis Matematico-1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE INGENIERÍA MINAS - CIVIL Y

AMBIENTAL
Escuela profesional de ingeniería Civil-Lircay
(Creada por Ley N° 25265)
FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
MONOGRÁFIA
LONGITUD DE CURVA EN COORDENADAS CARTESIANAS,
PARAMETRICAS Y POLARES
ASIGNATURA: ANÁLISIS MATEMÁTICO
DOCENTE: Mg. SURICHAQUI GUTIERREZ, Franklin
INTEGRANTES:
TAYPE DE LA CRUZ, Lucio Alberto
ESCOBAR GUZMAN, Luz Irene
MENDOZA HUAMANI, Elvis David
YANCCE VENTURA, Jorge Daniel
MONTES GABRIEL, Gutmer Yoel
PARIONA MENESES, Fernando Misael
HUANCAVELICA-PERU
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AMBIENTAL
2023
DEDICATORIA
Dedicamos el presente trabajo a Dios, a
nuestros padres quienes nos dieron la vida,
educación, apoyo y consejos, a nuestros
compañeros de estudio, a nuestros maestros
y amigos.
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ÍNDICE
DEDICATORIA..........................................................................................................................2
ÍNDICE..........................................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................4
CAPÍTULO I...................................................................................................................................5
¿CÁLCULO DE LA LONGITUD DE CURVA EN COORDENADASCARTESIANAS?................................5
CAPÍTULO II................................................................................................................................10
¿CÁLCULO DE LA LONGITUD DE CURVA EN COORDENADAS PARAMÉTRICAS?..........................10
CURVAS Y SUPERFICIES PARAMÉTRICAS 3D...........................................................................10
Funciones y región bajo la curva...........................................................................................10
Primer giro alrededor del eje x...............................................................................................15
Segundo giro alrededor del eje z..........................................................................................15
CAPITULO III...............................................................................................................................19
LONGITUD DE CURVAS EN COORDENDAS POLARES...................................................................19
Áreas de regiones delimitadas por curvas polares.............................................................19
Longitud de Arco en Curvas Polares......................................................................................21
CONCLUSIÓN.............................................................................................................................23
RECOMENDACIÓN.....................................................................................................................24
FUENTES DE INFORMACIÓN......................................................................................................25
INTRODUCCIÓN
En las clases anteriores de análisis matemático II vimos la integral
definida que es el área bajo la curva. Ahora veremos tres temas importantes de
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integral definida que son: longitud de curva en coordenadas cartesianas,
longitud de curvas en coordenadas paramétricas y longitud de curvas en
coordenadas polares, la idea de calcular una longitud es la misma de ya
mencionada anteriormente.
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CAPÍTULO I
¿CÁLCULO DE LA LONGITUD DE CURVA EN
COORDENADASCARTESIANAS?
Para localizar un punto en el espacio, utilizamos tres ejes coordenados
mutuamente perpendiculares, dispuestos como en la figura 12.1. Los ejes allí
mostrados forman un sistema coordenado diestro o de mano derecha. Cuando
se sostiene la mano derecha de tal manera que los dedos meñique a índice se
curven del eje x positivo hacia al eje y positivo, el dedo pulgar apunta en la
dirección del eje z positivo. Así, cuando se mira hacia abajo al plano xy desde
la dirección positiva del eje z, los ángulos positivos en el plano se miden en el
sentido contrario al de las manecillas del reloj, a partir del eje x positivo y
alrededor del eje z positivo. (En un sistema de coordenadas de mano izquierda,
el eje z positivo apuntaría hacia abajo en la figura 12.1 y los ángulos en el
plano son positivos cuando se miden en el sentido de las manecillas del reloj a
partir del eje x positivo. Los sistemas de coordenadas de mano derecha y mano
izquierda no son equivalentes).
Las coordenadas cartesianas (x, y, z) de un punto P en el espacio son los

valores en los cuales los planos que pasan por P, perpendiculares a los ejes,
cortan los ejes. Las coordenadas cartesianas del espacio también se llaman
coordenadas rectangulares, porque los ejes que las definen se cortan en
ángulos rectos. Los puntos sobre el eje x tienen las coordenadas y y z igual a
cero. Es decir, tienen coordenadas de la forma (x,
0, 0). De manera análoga, los puntos sobre el eje
y tienen coordenadas de la forma (0, y, 0), y los
puntos sobre el eje z tienen coordenadas de la
forma (0, 0, z).
Los planos determinados por los ejes

coordenados son el plano xy, cuya ecuación
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estándar es z=0; el plano yz, cuya ecuación estándar es x=0; y el plano xz,
cuya ecuación habitual es y=0. Estos planos se cortan en el origen (0, 0, 0)
(figura 12.2). El origen también se identifica simplemente como 0 o algunas
veces por la letra O.
Los tres planos coordenados x=0, y=0 y z=0 dividen al espacio en ocho celdas
llamadas octantes. El octante en el cual todas las coordenadas de un punto son
positivas se llama primer octante; no hay una numeración convencional para la
de los otros siete octantes.
Los puntos en un plano perpendicular al eje

x tienen toda la misma coordenada x, que
es el número correspondiente al punto
donde el plano corta al eje x. Las
coordenadas y y z pueden ser números
cualesquiera. De manera análoga, los
puntos en un plano perpendicular al eje y
tienen la misma coordenada y, y los puntos
en un plano perpendicular al eje z tienen
una coordenada z común. Para escribir las
ecuaciones de estos planos, utilizamos el
valor de la coordenada común. El plano x=2
es el plano perpendicular al eje x en x=2. El
plano y=3 es el plano perpendicular al eje y
en y = 3. El plano z= 5 es el plano
perpendicular al eje z en z=5. La figura 12.3
muestra los planos x=2, y=3, y z=5, junto con
su punto de intersección (2, 3, 5).
Los planos x=2 y y=3 de la figura 12.3 se intersecan en una recta paralela al
eje z. Esta recta queda descrita por el par de ecuaciones x=2, y=3. Un punto (x,
y, z) está en la recta si y sólo si x=2 y y=3. De igual manera, la línea de
intersección de los planos y=3, y z=5 queda descrita por el par de ecuaciones
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y=3, z=5. Esta recta corre paralela al eje x. La recta de intersección de los
planos x=2 y z=5, paralela al eje y, queda descrita por el par de ecuaciones
x=2, z=5.
Para describir puntos en un espacio 3D podemos agregar al sistema cartesiano

de 2D un tercer eje Z perpendicular a X e Y. Las coordenadas de P son este
caso (x, y, z) definidas como las distancias a los planos de referencia YZ, XZ y
XY, respectivamente. Los vectores unitarios son ahora (ˆı, ˆj, ˆ k). Por
convención el tercer eje se define apuntando en el sentido tal que se cumpla
de manera que (ˆı, ˆj, ˆ k) conforme lo que se llama una tríada de vectores
unitarios derecho que cumple
y los productos cruces conmutados producen los resultados con el signo

opuesto. La figura 2.4 ilustra este sistema de coordenadas.
Consta de un punto fijo u origen de coordenadas O, y tres rectas o ejes

coordenados x, y y z que pasan por O y son perpendiculares entre sí; los
semiejes positivos se orientan de acuerdo a la regla de la mano derecha (o
sentido de avance de un tornillo). Quedan determinados tres planos
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coordenados: xy, yz y xz; y el espacio queda dividido en ocho octantes. Ver
Figura 1.1.1.
Denotamos un punto en el espacio por P(x, y, z) o simplemente por la terna

ordenada (x, y, z), donde los números reales x, y y z se llaman coordenadas
cartesianas del punto P. Se designa con R3 al conjunto de todas las ternas
ordenadas de números reales, que se corresponden con todos los puntos del
espacio:
Dado un punto P(x, y, z) ∈ R3 , el punto P I (x, y, 0) se denomina proyección

(perpendicular) de P en el plano coordenado xy, mientras que P II (0, y, z) es la
proyección de P en el plano coordenado yz, y P III (x, 0, z) es la proyección de P
en el plano coordenado xz. En la Figura 1.1.2 se muestra un dibujo (en
perspectiva) de un sistema de coordenadas tridimensional; el punto indicado
como ejemplo es P(2, 2, 3) y sus proyecciones son P I (2, 2, 0), P II (0, 2, 3) y
P III (2, 0, 3). Ubique en la figura los puntos A(1, 1, 3) y B(−1, 3, 2).
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Es una cantidad escalar, y mayor o igual que cero: d( P1, P2 ) ≥ 0. Por ejemplo, la
distancia entre O y P(2, 2, 3) vale d(O, P) = √ 17 metros. Calcule la distancia
entre los puntos A(1, 1, 3) yB(−1, 3, 2). Ver Figura 1.1.3.
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CAPÍTULO II
¿CÁLCULO DE LA LONGITUD DE CURVA EN
COORDENADAS PARAMÉTRICAS?
CURVAS Y SUPERFICIES PARAMÉTRICAS 3D

En esta clase vamos a explorar dos objetos gráficos 3D: curva y
superficie. La actividad a desarrollar con estos dos objetos es una escena en la
cual aparecerá una función y = f(x), la región acotada por esta función y el eje
x, y la superficie de revolución generada por f(x) al rotar alrededor del eje x.
Dicha escena debe incluir un menú con varias funciones que puedan ser
visualizadas con su región y superficie de revolución.
Funciones y región bajo la curva
Descartes ofrece la opción gráfica de curvas en 3D. La expresión que las

define, según la documentación técnica del Proyecto, aparece en el siguiente
recuadro:
Por otra parte, se advierte que las curvas se representan paramétricamente y

en realidad se dibujan como polígonos. Se hace necesario asignarle a No un
valor representativo de tal forma que su imagen no se vea como una poligonal.
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 Inicialmente vamos a cargar el

archivo que llamamos clase 2. Es
decir, estamos cargando los ejes
3D. Si no lo tienes, repasa y
construye dicha escena, es muy
sencillo. Desactiva la animación y
los botones. En espacio, cambia
el despliegue a pintor, y en la
opción código cambia las
dimensiones a 600x400. En la
opción gráficos 3D, cambia el tamaño de los conos (puntas de los ejes)
de 0.2 a 0.1 (Guarda esta escena como clase 12).
 Controles. Para esta actividad y la siguiente usaremos tres controles:

área. Control numérico tipo pulsador con nombre “Región bajo la curva”,
valor inicial de cero, incremento = 1, mínimo = 0, máximo = 1, y cero
decimales. Este control en realidad es un control booleano que nos
permitirá visualizar o no la región.
superficie. Control numérico tipo pulsador con nombre “superficie” y los
mismos parámetros del control anterior. En forma similar nos permite
visualizar o no la superficie de revolución. El nombre lo puedes cambiar
por “generar”, “rotar”, etc.
menú. Control numérico tipo menú con nombre “menú”. Con ubicación y
tamaño pos = (5, 30, 170, 25), cero decimales, y con las siguientes
opciones: Función 1[1], Función 2[2], Función 3[3], Función 4[4],
Función 5[5]. No nos detendremos mucho en explicar este control; sin
embargo, si lo crees conveniente, repasa la clase 4.
Haz clic en aplicar para que verifiques el estado de la escena.
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 Auxiliares. Además de la auxiliar a que traía la clase 2 que cargamos,

añadiremos cinco auxiliares más, las cuales corresponden a las cinco
funciones referenciadas en el control menú. Las funciones que hemos
seleccionado son:
f1(x) = x^3-
x+x^2 f2(x) =
2sen(2pi*x)/3
f3(x) =
x^(1/2) f4(x)
= x^2 f5(x) =
0.5*x+0.2
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Puedes cambiar o agregar más funciones, lo importante que en el Nippe

estés haciendo clic periódicamente en aplicar para verificar los resultados
de tu escena. Así entenderás porque usamos algunos coeficientes para las
funciones trigonométricas o para la última función lineal.
 Las curvas. Aquí viene lo interesante de la actividad.
Al dar la orden de añadir una curva,

Descartes trae por defecto la expresión
que observas en
la imagen
derecha. Para
que podamos visualizar
nuestras funciones,
añadiremos cinco curvas cuyas
expresiones serán: x=2u y=2f1(u) z=0
x=2u y=2f2(u) z=0 x=2u y=2f3(u) z=0
x=2u y=2f4(u) z=0 x=2u y=2f5(u) z=0
El número 2 es sólo para

amplificar la curva. En cada una
de ellas usarás el condicional
simple (ver clase anterior) dibujar-
si de acuerdo al menú y un valor
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para Nu de 30 (ver imagen derecha). Igualmente, escogerás un color
que las distinga de los otros dos gráficos que vamos a diseñar. Hemos
escogido el rojo con un ancho de 2. Deja el rotini en (0, 0, 0) por ahora.
Viene lo bueno!!! Si haces clic en aplicar, te aparecerá la siguiente gráfica:
Si rotas un poco los ejes, la curva, como es obvio, se encuentra en el plano xy.
Esta representación no es la más usual para nuestros estudiantes, así que

recurriremos a rotarla usando el parámetro rotini = (90, 0, 90). Observa las siguientes
imágenes para que puedas comprender los giros realizados:
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Primer giro alrededor del eje x
Segundo giro alrededor del eje z
Al hacer clic en aplicar aparecerá esta imagen
Bueno, ahora es más ortodoxa, es decir, más convencional. Sin embargo,

pareciera una función f(z) y no f(x) como pretendemos. Recurriremos,
entonces, a un pequeño engaño visual.
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Cambiaremos las etiquetas (textos) de los puntos que definen los ejes de
coordenadas.
Para el punto cuya etiqueta era x la cambiamos por z (ver imagen siguiente), la
etiqueta y la cambiamos por x y la etiqueta z la cambiamos por y. Este engaño
es transparente para el usuario; no obstante, existe otra forma sin necesidad
de recurrir al engaño y es rotando los ejes con las constantes E1.rot.y = 90 y
E1.rot.z = 90 (En la clase 14 explicaremos este tipo de rotación).
Si haces clic de nuevo en aplicar verás la imagen que estábamos buscando.

Debes copiar este rotini en las demás curvas.
 Las regiones. No nos detendremos a analizar la ecuación paramétrica

que define la región, basta saber que con la superficie x = u y = v*f(u) z
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= 0 es posible representar una región en el plano xy bajo la curva f(u).
En ese sentido, añadirás cinco superficies cuyas expresiones serán:
x=2u y=2v*f1(u) z=0

x=2u y=2v*f2(u) z=0
x=2u y=2v*f3(u) z=0
x=2u y=2v*f4(u) z=0
x=2u y=2v*f5(u) z=0
Cada una de ellas rotadas

como hicimos con las
curvas; rotini = (90, 0, 90).
Ahora el condicional tiene
una condición compuesta.
Para el caso de la curva y
región correspondiente a la función 2 escribiremos en dibujar-si (área=1)
&(menú=2). ¡Esto quiere decir… bueno, creemos que debes saber que
quiere decir! Observa, además, que hemos cambiado los valores de Nu y
Nv para que la superficie no tenga efectos como:
Usa diferentes colores para cada región. Igualmente practica con los
valores de Nu y Nv hasta obtener una región decente. No abuses de la
magnitud de estos valores porque puede volverse lenta tu escena. Hemos
cambiado valores entre 10 y 30 para Nu, hasta obtener nuestra superficie
deseada. Algunas regiones obtenidas son estas:
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CAPITULO III
LONGITUD DE CURVAS EN COORDENDAS POLARES
En el sistema de coordenadas rectangulares, la integral definida
proporciona una forma de calcular el área bajo una curva. En particular, si
tenemos una función definida desde hasta donde en este intervalo, el área
entre la curva y el eje x viene dada por.
Este hecho, junto con la fórmula para evaluar esta integral, se resume en el
Teorema Fundamental del Cálculo. Del mismo modo, la longitud del arco de
esta curva viene dada por
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AMBIENTAL
En esta sección, estudiamos fórmulas análogas para área y longitud de arco

en el sistema de coordenadas polares.
Áreas de regiones delimitadas por curvas polares

Se han estudiado las fórmulas para el área bajo una curva definida en
coordenadas rectangulares y curvas definidas paramétricamente. Ahora
volvemos nuestra atención a derivar una fórmula para el área de una región
delimitada por una curva polar. Recordemos que la prueba del Teorema
Fundamental del Cálculo utilizó el concepto de una suma de Riemann para
aproximar el área bajo una curva mediante el uso de rectángulos. Para las
curvas polares utilizamos de nuevo la suma de Riemann, pero los rectángulos
son reemplazados por sectores de un círculo. Considera una curva definida por
la función donde Nuestro primer paso es dividir el intervalo en n subintervalos
de igual anchura. El ancho de cada subintervalo viene dado por la fórmula, y el
punto de partición i-ésimo viene dado por la fórmula. Cada punto de partición
define una línea con pendiente que pasa por el poste como se muestra en la
siguiente gráfica. Objetivos de aprendizaje
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Los segmentos de línea están conectados por arcos de radio constante. Esto
define sectores cuyas áreas se pueden calcular usando una fórmula
geométrica. El área de cada sector se utiliza entonces para aproximar el área
entre segmentos de línea sucesivos. Luego sumamos las áreas de los sectores
para aproximar la superficie total. Este enfoque da una aproximación de la
suma de Riemann para el área total. La fórmula para el área de un sector de un
círculo se ilustra en la siguiente figura.
Recordemos que el área de un círculo es. Al medir ángulos en radianes, 360

grados es igual a radianes. Por lo tanto, una fracción de un círculo se puede
medir por el ángulo central. La fracción del círculo viene dada por, por lo que el
área del sector es esta fracción multiplicada por el área total:
Dado que el radio de un sector típico en la Figura

viene dado por, el área del sector i-ésimo viene dada por
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Longitud de Arco en Curvas Polares
Aquí derivamos una fórmula para la longitud del arco de una curva definida en
coordenadas polares. En coordenadas rectangulares, la longitud del arco de
una curva parametrizada viene dada por
En coordenadas polares definimos la curva por la ecuación, donde Para

adaptar la fórmula de longitud de arco para una curva polar, usamos las
ecuaciones
y reemplazamos el parámetro por. Entonces
Sustituimos por, y los límites inferior y superior de integración son y,

respectivamente. Entonces la fórmula de la longitud del arco se convierte,
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Conceptos clave El área de una región en coordenadas polares definida

por la ecuación con viene dada por la integral
 Para encontrar el área entre dos curvas en el sistema de coordenadas

polares, primero busque los puntos de intersección, luego reste las
áreas correspondientes. La longitud del arco de una curva polar definida
por la ecuación con viene dada por la integral,
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AMBIENTAL
CONCLUSIÓN
En conclusión, el objetivo fundamental de esta monografía es abordar
los ejercicios dando la resolución correspondiente a cada uno de los temas con
sus respectivas soluciones. Así pues la aportación principal de este trabajo
consiste en la explicación de cada tema con sus respectivos ejercicios, las
conclusiones que se derivan del trabajo de monografía que se presenta
enlazan a cada uno de los temas tratados en el proceso, en esta monografía se
demuestra que cada uno de los ejercicios tienen una fórmula para llegar a sus
respectivas soluciones, así mismo los ejercicios propuestos en la monografía
tienen una correcta solución siguiendo paso a paso cada uno de los procesos,
el resultado de este trabajo es, por tanto ,los ejercicios con cada uno de sus
procesos para llegar a sus soluciones, para poder profundizar más a cada uno
de los temas debemos realizar.
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AMBIENTAL
RECOMENDACIÓN
Para poder calcular más fácil la longitud en coordenadas cartesianas
paramétricas y polares debemos profundizar más el tema y también nos
serviría para poder identificar si es una coordenada cartesiana, paramétrica y
polar así no tener complicaciones es importante aprender estos temas por que
más adelante en ciclos superiores o cuando seamos profesionales nos va ser
de gran utilidad para poder calcular longitudes en curvas.
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AMBIENTAL
FUENTES DE INFORMACIÓN
Https://openstax.org/books/c%C3%a1lculo-volumen-2/pages/7-4-area-y-
longitud-de-arco-en-coordenadas-polares
Https://espanol.libretexts.org/Matematicas/Libro%3A_Calculo_(openstax)/11%3
A_Ecuaciones_Param%C3%a9tricas_y_Coordenadas_Polares/11.04%3A_%C
3%81rea_y_Longitud_del_Arco_en_Coordenadas_Polares
Https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/calculo/integrales/longit
ud-del-arco.html
Https://www.google.com/search?Q=CALCULO+DE+LONGITUD+DE+CURVA+
EN+COORDENADAS+CARTESIANAS&rlz=1C1CHBF_espe970pe970&oq=CA
LCULO+DE+LONGITUD+DE+CURVA+EN+COORDENADAS+CARTESIANAS
&gs_lcrp=egzjahjvbwuybggaeeuyotikcaeqirgwgb0yhtibddqzmjc2njfqmgoxnagca
lacaa&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#fpstate=ive&vld=cid:1a2af400,vid:7kl8d3ggtlg
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LONGITUD DE CURVA EN COORDENADAS CARTESIANAS,

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YANCCE VENTURA, Jorge Daniel

MONTES GABRIEL, Gutmer Yoel

PARIONA MENESES, Fernando Misael

Las coordenadas cartesianas (x, y, z) de un punto P en el espacio son los

Los planos determinados por los ejes

Los puntos en un plano perpendicular al eje

Para describir puntos en un espacio 3D podemos agregar al sistema cartesiano

y los productos cruces conmutados producen los resultados con el signo

Consta de un punto fijo u origen de coordenadas O, y tres rectas o ejes

Denotamos un punto en el espacio por P(x, y, z) o simplemente por la terna

Dado un punto P(x, y, z) ∈ R3 , el punto P I (x, y, 0) se denomina proyección

CURVAS Y SUPERFICIES PARAMÉTRICAS 3D

Funciones y región bajo la curva

Descartes ofrece la opción gráfica de curvas en 3D. La expresión que las

Por otra parte, se advierte que las curvas se representan paramétricamente y

 Inicialmente vamos a cargar el

 Controles. Para esta actividad y la siguiente usaremos tres controles:

Haz clic en aplicar para que verifiques el estado de la escena.

 Auxiliares. Además de la auxiliar a que traía la clase 2 que cargamos,

Puedes cambiar o agregar más funciones, lo importante que en el Nippe

 Las curvas. Aquí viene lo interesante de la actividad.

Al dar la orden de añadir una curva,

El número 2 es sólo para

Viene lo bueno!!! Si haces clic en aplicar, te aparecerá la siguiente gráfica:

Esta representación no es la más usual para nuestros estudiantes, así que

Segundo giro alrededor del eje z

Al hacer clic en aplicar aparecerá esta imagen

Bueno, ahora es más ortodoxa, es decir, más convencional. Sin embargo,

Si haces clic de nuevo en aplicar verás la imagen que estábamos buscando.

 Las regiones. No nos detendremos a analizar la ecuación paramétrica

x=2u y=2v*f1(u) z=0

Cada una de ellas rotadas

En esta sección, estudiamos fórmulas análogas para área y longitud de arco

Áreas de regiones delimitadas por curvas polares

Recordemos que el área de un círculo es. Al medir ángulos en radianes, 360

Dado que el radio de un sector típico en la Figura

En coordenadas polares definimos la curva por la ecuación, donde Para

y reemplazamos el parámetro por. Entonces

Sustituimos por, y los límites inferior y superior de integración son y,

Conceptos clave El área de una región en coordenadas polares definida

 Para encontrar el área entre dos curvas en el sistema de coordenadas

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