TEXTO ACADÉMICO 2

MAESTRIA EN MATEMÁTICA PARA ESCP

MÓDULO 1: GEOMETRÍA Y SU APLICACIÓN EN EL CONTEXTO

UNIDAD TEMÁTICA 2: GEOMETRÍA ANALÍTICA I

Bolivia
----- . -----
Índice
TEXTO ACADÉMICO ..................................................................................... 1
MAESTRIA EN MATEMÁTICA PARA ESCP ........................................................ 1
MÓDULO 1: GEOMETRÍA Y SU APLICACIÓN EN EL CONTEXTO .......................... 1
UNIDAD TEMÁTICA 2: GEOMETRÍA ANALÍTICA I ............................................ 1
Unidad temática 1...................................................................................... 1
CONTENIDO GEOMETRÍA ANALÍTICA I .......................................................... 1
1. Coordenadas Rectangulares. ............................................................... 2
2. Segmentos de Recta Dirigidos. ............................................................ 3
3. Suma de Segmentos de Recta. ............................................................ 4
4. Distancia Entre Dos Puntos. ................................................................ 5
5. División Proporcional de un Segmento de Recta. .................................... 8
6. Inclinación y Pendiente..................................................................... 11
7. Pendiente de una Recta que Pasa por Dos Puntos. ............................... 12
8. Rectas Paralelas y Perpendiculares. .................................................... 14
9. Ángulo entre Dos Rectas. ................................................................. 17
10. Ecuaciones y Lugares Geométricos..................................................... 20
11. Lugar Geométrico de una Ecuación. ................................................... 21
12. Uso de las Propiedades de las Ecuaciones para Ubicar Puntos Sobre las
Curvas. .................................................................................................. 24
13. Ecuación de un Lugar Geométrico. ..................................................... 31
14. Definición de la Línea Recta. ............................................................. 34
15. Formas de la Ecuación de la Recta. .................................................... 36
16. La Circunferencia. ............................................................................ 42
17. Ecuación General de la Circunferencia. ............................................... 44
Tarea 1 – Semana 2................................................................................. 49
Tarea 2 – Semana 2................................................................................. 55
Bibliografía ............................................................................................. 62
Introducción
Es importante mencionar que en esta unidad se
tratará los dos problemas principales de la
Geometría Analítica Plana, que menciona:
“Teniendo el lugar geométrico, se debe encontrar la
ecuación que la representa, el otro es teniendo la
ecuación se debe representar el lugar geométrico en
un sistema determinado”.
En 1635 el matemático y filósofo francés
René Descartes publicó un libro sobre la teoría de
ecuaciones, incluyendo su regla de los signos para
saber el número de raíces positivas y negativas de
una ecuación. Unas cuantas décadas más tarde, el físico y matemático inglés Isaac Newton
descubrió un método iterativo para encontrar las raíces de ecuaciones. Hoy se denomina
método Newton-Raphson, y el método iterativo de Herón mencionado más arriba es un
caso particular de éste. Tuvo la inspiración para sus estudios de Matemáticas en tres
sueños en la noche del 10 de noviembre de 1619. Creó una nueva rama de las Matemáticas,
la Geometría Analítica. Introdujo el sistema de referencia que actualmente conocemos
como coordenadas cartesianas. Este nombre deriva de la forma latina de su apellido:
Cartesius. Fue el pensador más capaz de su época, pero en el fondo no era realmente un
matemático.
 Unidad temática 1

CONTENIDO GEOMETRÍA ANALÍTICA I

Lectura motivadora
La historia de la teoría de conjuntos puede remontarse al trabajo de Georg Cantor,
matemático alemán de origen ruso, quien es considerado el padre de dicha
disciplina. Entre los temas que estudió Cantor destaca, por ejemplo, el de los
conjuntos infinitos y los conjuntos numéricos.

El primer trabajo de Cantor sobre la teoría de conjuntos data de 1874. Además, cabe
mencionar que mantuvo un frecuente intercambio de ideas con el matemático
Richard Dedekind, quien contribuyó al estudio de los números naturales.

Los conjuntos numéricos son las distintas agrupaciones en las que se clasifican los
números en función de sus distintas características. Se trata de una construcción
abstracta que tiene una importante aplicación en las matemáticas.

Los conjuntos numéricos son los complejos, imaginarios, reales, irracionales,

racionales, enteros y naturales, y pueden ilustrarse en un diagrama de Venn.

Economipedia

1
 1. Coordenadas Rectangulares.

El sistema de coordenadas
que empleamos en Geometría
Analítica se define por el ya
conocido plano cartesiano
empleado en Álgebra y
Trigonometría. Como aparece en la
figura 1-1, el plano está dividido en
cuatro cuadrantes, (I, II, III, V) por
dos rectas perpendiculares (los ejes
X y Y) que se interceptan en origen el O.
Las puntas de las flechas en el extremo derecho del eje X y en el extremo del eje Y,
indican el sentido positivo de estos ejes.
Cualquier punto en el plano puede ubicarse con respecto a su posición relativa a los
ejes X y Y.
La distancia de un punto al eje Y se llama coordenada X o abscisa del punto,
mientras que la distancia hasta el eje X se llama coordenada Y u ordenada. Las dos
distancias tomadas en conjunto y encerradas entre paréntesis (x, y) se llaman coordenadas
Cartesianas o Rectangulares del punto. En consecuencias, (x, y) se considera como un par
ordenado: la abscisa se escribe siempre primero, seguida por la ordenada. El origen O
corresponde al cero del sistema de números reales. Los puntos situados a la derecha del
eje Y tienen abscisas positivas mientras que los que están a su izquierda tienen abscisas
negativas. En forma análoga, los puntos que están arriba del eje X tienen ordenadas
positivas y los que están por debajo de él, tienen ordenadas negativas.
Existe una correspondencia biunívoca (uno- a- uno) entre los pares ordenadas y los
puntos del plano. A cada par de números, corresponde uno y sólo un punto e, inversamente,
a cada punto del plano le corresponde uno y sólo un par ordenado de números.

2
Ejemplo 1. Localizar los siguientes puntos en el sistema de coordenadas rectangular:
P (3,1) ; Q ( −2 , −2) , R ( −1, 4) ; S (1, −1) .
Solución:
En una hoja de papel de gráficas o cuadriculado, se
trazan los ejes X y Y definiendo alguna escala
conveniente, tal como vemos en la figura (1-2).
A continuación, se marcan los cuatro puntos
recordando que la coordenada x se da siempre
primero y la coordenada y va segunda, entonces, el
punto P se ubica a tres unidades a la derecha del
eje Y, y a una unidad arriba del eje X; el punto Q
está a dos unidades a la izquierda del eje Y y a dos
unidades por debajo del eje X y así sucesivamente.
2. Segmentos de Recta Dirigidos.

Un segmento de recta al cual se le asigna una dirección positiva o negativa se llama

segmento de recta dirigido. Así, en la figura 1-3, si AB representa la longitud del
segmento medida desde A hasta B entonces BA representa la longitud del segmento
medido desde B hasta A. De modo que:
BA = − AB ó AB+BA = 0
Nosotros usamos esta idea al formar nuestro
sistema coordenada. Por definición, una abscisa
tiene sentido positivo cuando se mide a la derecha
del eje Y y tiene sentido negativo cuando se mide a
la izquierda del eje Y. En forma, análoga, una
ordenada es positiva cuando se mide arriba del eje
X y negativa cuando se mide debajo de éste.
Dado que cualquier recta dibujada paralela
a uno de los ejes coordenadas tiene el mismo sentido
de ese eje, podemos deducir una importante

3
relación que describa la suma de segmentos de recta.
La figura 1-4 muestra dos series de tres puntos, A, B y C sobre una recta paralela
al eje X, en tal forma que los segmentos AB y BC están sumados.

3. Suma de Segmentos de Recta.

Sean los puntos que A, B y C los puntos que describen el segmento,

AB + BC = AC (1 − 1)
esta relación siempre es verdadera. En la figura 1-4 a) los segmentos AB y BC tienen el
mismo signo (positivo +) y su suma es el número positivo AC. En la figura 1-4 b) AB (-) y
BC (+) tienen sentido distinto; pero BC, que es positivo es mayor que AB que es negativo,
entonces de nuevo, la suma es positiva (AC).
Si la recta se gira 90, los puntos estarán sobre una recta paralela al eje Y y la
ecuación (1-1) es aún verdadera. En consecuencia, podemos decir que la relación
AB + BC = AC es verdadera para todas las posiciones relativas de A, B y C situadas sobre
una línea paralela a cualquiera de los ejes coordenadas.

Ejemplo 2. Los puntos A, B y C están sobre una línea paralela al eje Y. El punto A está
cuatro unidades por debajo del eje X, el punto B está a cinco unidades sobre el eje X y el
punto C está aún a unidad por debajo del eje X. Demostrar que AB + BC = AC
Solución:
4
 El segmento AB (la distancia dirigida desde A hasta B es +9 porque está medido en
sentido positivo; BC es –6 (medido en sentido negativo) y AC es +3 (medido en sentido
positivo).
Entonces, AB ( 9) + BC ( −6) = AC ( 3) por tanto:
9−6=3 y 3=3
de tal manera que: AB +BC = AC
4. Distancia Entre Dos Puntos.

Al determinar la distancia entre dos puntos P 1 y P2 se presentan dos casos: los

puntos pertenecen a una recta paralela a alguno de los ejes o a una recta que no está
paralela a ninguno de los ejes.
a) Puntos sobre una recta paralela a uno de los ejes.
Cuando P1 y P2 están sobre una recta
paralela al eje X y el punto N es la
intersección de la recta con el eje Y Fig. 1-5,
sabemos que y1 = y2 Entonces, usando la
ecuación (1-1), tendremos que la distancia
desde P1 hasta P2 es: AC = AB + BC
1 2 = PN
PP 1 + NP2 = NP2 – NP1

para todas las posiciones de P1 y P2.

Pero NP1 = x1 ; y NP2 = x 2 ; de modo
que PP
1 2 = x 2 − x1

distancia entre dos puntos sobre una línea

paralela al eje coordenada (x): d = PP
1 2 =x 2 -x1

1 2 = y2 – y1
De manera semejante, si los puntos están sobre una recta paralela al eje y, PP

La distancia entre dos puntos que está sobre una recta paralela al eje X es la abscisa
del punto extremo menos la abscisa del punto inicial: PP1 2 =x 2 -x1

La distancia entre dos puntos que están sobre una recta paralela al eje Y es la

5
 1 2 = y2 – y1
ordenada del punto extremo menos la ordenada del punto inicial: PP

Ejemplo 3. Hallar la distancia dirigida del punto P1 ( −5, 2 ) al punto P2 ( 3, 2) .

Solución:
El hecho de que la ordenada de ambos puntos es 2, nos dice que los puntos
pertenecen a una recta paralela al eje X. En consecuencia:
1 2 = x 2 − x1
PP
=3 − ( −5) = 8
b) Puntos sobre una recta que no es paralela a ninguno de los ejes.
Cuando los puntos P1 y P2 están
ubicados en cualquier parte del plano,
podemos emplear la geometría elemental
para hallar la distancia d entre los dos
puntos. Desgraciadamente, en este caso no
existe una orientación natural para la recta
(como ocurre con rectas paralelas a los ejes) y
por lo tanto nos preocupamos solamente por
la distancia absoluta, es decir, no dirigida
entre los puntos.
Entonces, por el teorema de Pitágoras,
obtendremos:
d2 = (P1P2 ) = (P1Q ) + ( QP2 )
2 2 2

= ( x 2 − x1 ) + ( y 2 − y 1 )
2 2

la cual se reduce a la formula general de la distancia entre dos puntos, de:

( x 2 − x1 ) + ( y 2 − y1 ) (1-2)
2 2
d=

por P1 trazamos una recta paralela al eje X y por P2 una recta paralela al eje Y (ver figura
1-6). Estas rectas se cortan en el punto Q cuyas coordenadas son (x 2, y1). Empleando las
fórmulas para las rectas paralelas a los ejes coordenados, tendremos que:
6
 PQ
1 = x 2 – x1     y      QP2 = y2 – y1
entonces, por el teorema de Pitágoras, obtendremos:
d2 = (PP
1 2 ) = (P1Q ) + ( QP2 )
2 2 2

= ( x 2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2

Fig. 1-6 distancia entre dos puntos sobre una recta no paralela a los ejes coordenados:
( x 2 – x1 ) + ( y 2 – y1 )
2 2
D = PP
1 2 =

la cual se reduce a la formula general de la distancia entre dos puntos, d:

d= ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 ) (1-2)
2 2

Como sólo estamos interesados en el valor numérico de la distancia, únicamente se

considera el valor positivo del radical. También las cantidades ( x2 − x1 ) y ( y2 − y1 ) son
2 2

siempre positivas (pues están elevadas al cuadrado), en consecuencia, cuando se emplea

esta fórmula, cualquiera de los puntos ( x1 , x2 ) o ( y1 , y2 ) puede tomarse como punto inicial.
Ejemplo 4. Hallar la distancia entre los puntos ( 3, −8) y ( −6, 4) .
Solución:
Por la ecuación (1-2) tendremos que:
d= ( x 2 − x1 )
2
+ ( y 2 − y1 )
2
d = 81 + 144

d= (3 + 6)
2
+ ( −8 − 4 )
2
d = 225 = 15

Ejemplo 5. Hallar la distancia entre los puntos ( 4, 4 ) y (8, 7) .

Solución:

(8 − 4 ) + ( 7 − 4)
2 2
d=

d = 16 + 9

d = 25 = 5

7
 5. División Proporcional de un Segmento de Recta.

Las coordenadas de un punto que divide un segmento de la recta P 1P2 en la

r1
proporción pueden encontrarse con un poco de trabajo geométrico. Comenzamos por
r2
dibujar el segmento de recta.

En la figura 1-7, por ejemplo, P1 es el

punto inicial y P2 es el punto extremo, con
coordenadas tales como se indican. El punto
Po con coordenadas ( x o , yo ) , es el punto sobre
la recta que determina a P1 con P2, tal que:
1 o = r1
PP
PoP2 = r2
Dibujemos los segmentos M1P1 , MoPo y
M2P2 perpendiculares al eje x. A continuación,
a través de P1 y Po , trazamos las rectas P1ST
y PoR paralelas al eje X. Tendremos ahora
algunos segmentos paralelos a los ejes y en esta forma podemos escribir sus coordenadas
P1S = x o − x1 SPo = yo − y1
PoR = x 2 − x o RP2 = y 2 − y o
Po ( x o , y o )
P1 ( x1 , y1 )
P2 ( x 2 , y 2 )
Fig. 1-7 coordenadas de un punto que divide un segmento de recta:
x r + x 2r1
xn = 1 2
r1 + r2

8
 y1r2 + y 2r1
yn =
r1 + r2
entonces como los triángulos P1SPo y P0RP2, son semejantes, podemos escribir:
P1S PP xn − x1 r1
= 1 0 o =
P0R P0P2 x 2 − x 0 r2
despejando xo, tendremos la coordenada x del punto de división:
Coordenada x del Punto de División.
x1r2 + x 2 r1
x0 = (1-3)
r1 + r2
despejando yo, tendremos el punto de división para la coordenada y:
Coordenada y del Punto de División.
y1r2 + y 2 r1
y0 = (1-4)
r1 + r2
En la figura 1-7, Po está entre P 1 y P 2, esto significa que P1Po y PoP2 tienen el mismo
signo. Si Po no estuviera entre P1 y P2 sino en una extensión de la línea P1P2, dividiéndola
r1
entonces externamente, P1Po y PoP2 diferirían de signo y la proporción sería negativa.
r2
Cuando el punto de división P o es el punto medio del segmento P1P2, en tal forma
que r1 = r2 , las ecuaciones (1-3) y (1-4) se reduce a:
Coordenadas del Punto Medio.
x +x y + y2
x0 = 1 2 y0 = 1 (1-5)
2 2
Ejemplo 6. Hallar las coordenadas del punto que está a dos terceras partes de la distancia
del punto ( −3,5) a ( 6, −4)
Solución:
Sean P1 ( −3, 5) y P2 ( 6,−4) Si Po es el punto buscado, entonces:

9
 P1 P0 r1 2
= =
P0 P2 r2 1
donde r1 = 2 (dos tercios de la distancia entre P1 y P2) y r2 = 1 (una tercera parte de la
distancia entre P1 y P2 .Entonces por la ecuación (1-3)
x1r2 + x 2 r1 ( −3)(1) + ( 6 )( 2 )
x0 = = =3
r1 + r2 2 +1
por la ecuación (1-4)
y1r2 + y 2 r1 ( 5 )(1) + ( −4 )( 2 )
y0 = = = −1
r1 + r2 2 +1
Así las coordenadas del punto Po son Po ( 3, −1).
Ejemplo 7. Hallar las coordenadas del punto situado a tres quintas partes de la distancia
del punto ( −7, −5) del punto ( −4, 2).
Solución:
3
Sean P1 ( −7, −5) y P2 ( −4, 2 ) Si Po es el punto buscado, la proporción es de (3 partes
2
de cinco a dos partes de cinco). Entonces r1 = 3 y r2 = 2. Por la ecuación (1-3):
( −7 )( 2 ) + ( −4 )( 3) 26
x0 = =−
3+ 2 5
por (1-4)
( −5)( 2 ) + ( 2 )( 3) 4
y0 = =−
3+ 2 5

las coordenadas de Po son  − , −  .

26 4
 5 5
Ejemplo 8. Hallar las coordenadas del punto medio del segmento que determinan los
puntos ( 2, 6) y (8,−4) .
Solución:
A partir de la ecuación (1-5)

10
 x1 + x 2 2 + 8
xo = = =5
2 2
y1 + y2 6 + ( −4 )
yo = = =1
2 2
Las coordenadas del punto medio son (5,1)
Ejemplo 9. Obtener las coordenadas del punto medio entre los puntos (3, −4) y ( −5,6)
Solución:
De la ecuación (1-5)
x1 + x 2 3 + ( −5)
xo = = = −1
2 2
y + y 6 + ( −4 )
yo = 1 2 = =1
2 2
Las coordenadas del punto medio son: Po ( −11
, ).

6. Inclinación y Pendiente.

En el lenguaje cotidiano, empleamos a menudo los términos “pendientes” e

“inclinación” como si fueran sinónimos. Decimos, por ejemplo, que una vía tiene una
“pendiente pronunciada” o un “elevado ángulo de inclinación”. En geometría analítica estos
términos tienen significados muy precisos.
Inclinación. -
Es el ángulo ( ) menor de 180º medido en
 . Figura
1-8
sentido contrario al movimiento de las
manecillas del reloj, formado por una recta
y por el eje positivo de las x.
Pendiente (m). -
Es la tangente del ángulo de inclinación en
otras palabras m = tg . La pendiente
puede ser positiva o negativa. Por ejemplo,

11
en la figura (1-8) la recta L1 forma un ángulo agudo  con la dirección positiva del eje x.
Por lo tanto, el ángulo agudo de inclinación  1 y ángulo obtuso de inclinación  2 m1 = tg1
es positiva y entonces decimos que L1 tiene una pendiente positiva. En forma similar, como
 2 es obtuso, m2 = tg 2 es negativa y así L2 tendrá una pendiente negativa. En general
podemos decir:
Una recta que se levanta de izquierda a derecha tiene pendiente positiva.
Una recta que desciende de izquierda a derecha tiene pendiente negativa.
La pendiente puede ser de valor cero o infinito. Pues tg 0 = 0 y tg 90 es indefinida, e
inexistente como sabemos por la trigonometría.
Una recta paralela al eje x tiene pendiente cero.
Una recta perpendicular al eje x no tiene pendiente y, por lo tanto, es algunas veces
mal llamado pendiente infinito.
Nota. - El que no tenga pendiente no significa pendiente “cero”.
7. Pendiente de una Recta que Pasa por Dos Puntos.

La pendiente de la recta que pasa por dos puntos tales como P1 y P2 en la figura 1-
9 puede expresarse en función de las coordenadas de dichos puntos, como sigue:
CP2 y 2 − y1
m = tg = = (1 − 6 )
P1C x 2 − x1
donde: x1  x 2 la relación:
y 2 − y1 = y1 − y 2 x 2 − x1 = x1 − x 2
siempre es verdadera no importa` que la pendiente
sea positiva o negativa. La pendiente de la recta
dirigida de P1 a P2 es la misma que la de la recta
dirigida de P a P1.
En general: “La pendiente de una recta que
no es paralela al eje y es igual a la diferencia de las

12
ordenadas dividida por la correspondiente diferencia de las abscisas.”
Fig.1-9 Pendiente de una recta que pasa por dos que pasa por dos puntos:
CP2 y 2 − y1
m = tg = =
P1C x 2 − x1
de la recta dirigida de P1 a P2
Ejemplo 10. Si A ( −2,3); B(5,8) y C(7, −4) son
los vértices de un triángulo (fig. 1-10), hallar:
a) La pendiente del lado AB
b) La longitud del lado BC y
c) Las coordenadas del punto que está a
dos terceras partes de la distancia que
hay entre B y el punto medio del lado
opuesto AC.
Solución:
a) La pendiente m de la recta AB está expresada por la ecuación (1-6)
y 2 − y1 8−3 5
m= = =
x 2 − x1 5 − ( −2 ) 7
Nota. - Aunque este valor fue obtenido tomando la dirección de A hacia B, sabemos que la
pendiente es la misma si el sentido se toma desde B hacia A.
y 2 − y1 3−8 −5 5
m= = = =
x 2 − x1 −2 − 5 −7 7

b) Podemos encontrar la longitud del lado BC empleando la ecuación (1-2) para la

distancia entre dos puntos:

( x 2 − x1 ) + ( y 2 − y1 )
2 2
BC =

( 7 − 5) + ( −4 − 8 )
2 2
BC =

13
 BC = 4 + 144

BC = 148 = 2 37

c) Antes de que podamos hallar las coordenadas del punto que está a dos terceras partes
de la distancia entre B y el punto medio de AC, debemos que obtener las coordenadas
del punto medio M. Empleando las ecuaciones del punto medio (1-5) tendremos:

x1 + x 2 7−2 5 y1 + y 2 3 − 4 1
x0 = = = y0 = = =−
2 2 2 2 2 2
Y así las coordenadas de M son 5 1 . Ahora, si P es el punto que está a dos terceras
 2 ,− 2 
 
BP 2
partes de la distancia entre B y M, sabemos que = ; en consecuencia, podemos hallar
PM 1
las coordenadas de P a partir de las ecuaciones (1-3) y (1,-4).

5
( 5)(1) +   ( 2)
x0 = 2 =
10
2 +1 3

(8)(1) +  −
1
 ( 2) 7
y0 =  2 =
2 +1 3
 10 7 
entonces: P ,  .
 3 3
 10 7 
Nota. - La recta BM es una mediana del triángulo y el punto P  ,  se denomina centro
 3 3
de gravedad del triángulo.
8. Rectas Paralelas y Perpendiculares.

Rectas Paralelas.
Si dos rectas, con pendientes conocidas m 1 y m2 son Paralelas, sus pendientes son
iguales. El recíproco también es verdadero: Si dos rectas tienen pendientes iguales,
14
entonces son paralelas. Por tanto, si L1 es paralela a L2 (fig. 1-11) entonces 1 =  2 y por lo
tanto:
Fig. (1–11) Pendiente de Rectas paralelas:
Tg α1 = Tg α 2
m1 = Tg 1 = Tg  2 = m 2
Inversamente, si
m1 = m2 , entonces 1 =  2
y así, las rectas son paralelas.
Nota. - Todas las rectas con pendiente indefinida
(sin pendiente) también son paralelas; esto es, todas
las rectas verticales son paralelas.
Ejemplo 11. Establecer si los segmentos de recta que determinan los puntos
(3,7) ; ( −2, 4) ; (6, −5) y (1, −8) respectivamente, son paralelas.
Solución:
Por la ecuación (1-6) obtenemos la pendiente de la recta determinada por el primer par
de puntos:
y − y1 4 − 7
m1 = 2 = =3
x 2 − x1 2 − 3
y por el segundo par de puntos:
y 2 − y1 −8 − ( −5 ) 3
m2 = = =
x 2 − x1 1− 6 5
las pendientes son las mismas, por lo tanto, las rectas son paralelas.
Rectas Perpendiculares.
Si dos rectas con pendientes definidas y diferentes de cero, m1 y m 2 , son
perpendiculares, sus pendientes son recíprocas opuestas o negativas. Inversamente, si las
pendientes de dos rectas son recíprocas opuestas o negativas, entonces son
perpendiculares.

15
 De este modo, en la figura (1-12), L1 y L2,
con pendientes m1 = tg 1 y m2 = tg  2 . son
rectas que se cortan en ángulo recto
perpendiculares:
1
tg  2 = −
tg 1
Como sabemos, según la geometría plana,
que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la
suma de los ángulos internos no adyacentes,
podemos escribir: 2 = 90º +1 . Entonces:
1
Tg  2 = Tg ( 90º +1 ) = − cot g 1 = − 1
Tg 1
1
en consecuencia: m2 = − o m1 .m2 = −1
m1

Ejemplo 12. Demostrar que la recta que determinan los puntos (5,3) y ( 2, −4) , es
perpendicular a la recta que determinan los puntos ( −4, 2 ) y ( 3, −1) .
Solución:
Con la ecuación (1-6) obtenemos las pendientes de las dos rectas:
3 − ( −4 ) 7
m1 = =
5−2 3
1
por lo tanto, m2 = − y las rectas son perpendiculares.
m1
Ejemplo 13. Demostrar que la recta que determinan los puntos ( 3,5) y ( −2,3) es
perpendicular a la recta que determinan los puntos: ( 2, −1) y ( −4,14 ) .
Solución:
5−3 2
m1 = =
3+ 2 5
−1 − 14 5
m2 = =−
2+4 2
16
 1
entonces, m2 = −
m1
y las rectas serán perpendiculares.

Ejemplo 14. Determinar si la recta que determinan los puntos (12,11) y ( −3,1) es paralela
o perpendicular a la recta que determinan los puntos ( −13,5) y ( −1, −5) .
Solución:
Por la ecuación (1-6)
1 − 11 2
m1 = =
−3 − 12 3
−5 − 5 5
m2 = =−
−1 + 13 6
las pendientes no son ni iguales ni recíprocas negativas y, por lo tanto, las rectas no son ni
paralelas ni perpendiculares.

9. Ángulo entre Dos Rectas.

Los métodos de la geometría analítica también permiten hallar el ángulo formado

por dos rectas que sé interceptan formando un ángulo diferente al ángulo recto.
Si L1 y L2 son dos rectas y  (beta) es el ángulo medido en sentido contrario al movimiento
de las manecillas del reloj desde L 1 hasta L2 (tal como aparece en la fig. 1-13), entonces
tenemos que:
 2 = 1 +  ó  =  2 − 1
Podemos emplear la ecuación trigonométrica para obtener la tangente de la
diferencia de dos ángulos y escribimos:
tg  2 − tg 1
tg = tg ( 2 − 1 ) =
1 + tg1  tg 2
pero tg 1 = m1 y tg  2 = m 2 , y así, la ecuación puede escribirse como:

17
 m2 − m1 (1-8)
tg =
1 + m2 .m1

Si el signo de tg  en la ecuación (1-8) indica si hemos hallado un ángulo agudo u

obtuso formado por las rectas.
Si tg  es positivo el ángulo es agudo, si es negativa, el ángulo es obtuso.

Si conocemos a  podemos obtener su ángulo suplementario al restar  de 180°

Nota. - Si  es medido desde L1 hacia L2, entonces m2 es la pendiente de la recta que forma
el lado terminal del ángulo. Fig. 1-13 ángulo entre dos rectas que se intersecan
exceptuando casos específicos, podemos llamar a cualquier recta L 2 si tenemos en cuenta,
que una vez hecha la selección, el ángulo agudo  permanece fijo.
Ejemplo 15. Obtener el ángulo agudo formado por la recta que determinan los puntos
(1, −2) y ( −4,1) ; con la recta que determinan los puntos ( 2, 4) y (6,5) .
Solución:
Si dibujamos los puntos como vemos en la
fig.(1-14), tenemos que m2 es la pendiente de la
recta que pasa por los puntos (2,4) y (6,5) por lo
tanto, por la ecuación (1-6).
−2 − 1 3
m1 = =−
1+ 4 5
5−4 1
m2 = =
6−2 4
y por la ecuación (1-8):
1 3 5 + 12
+
tg  = 4 5 = 20 = 17 = 1
3 20 − 3 17
1−
20 20
En consecuencia  = 45 (Por trigonometría sabemos que la tangente de un ángulo de

18
45 es igual a 1).
Nota. - En caso de no haber dibujado los puntos y hubiéramos escogido la línea que pasa
por los puntos (1, −2 ) y ( − 4,1) como lado terminal del ángulo hubiéramos obtenido el
siguiente resultado:
5−4 1
m1 = =
6−2 4
−2 − 1 3
m2 = =−
1+ 4 5
3 1
− −
tg = 5 4 = −1
3
1−
20
y, entonces  = 135 (pues la tangente es negativa en el segundo cuadrante). Pero no es
ángulo agudo. Podemos determinar el ángulo agudo a partir de la relación 180 −  =  ;
entonces 180 − 135 = 45 .
Ejemplo 16. Hallar el ángulo agudo formado por la recta que une los puntos ( −3, 2) y ( 4, 4)
y la recta que une los puntos ( −2, −1) y (1, 2) .
Solución:
Ubicamos los puntos y trazando las rectas, obtenemos la relación que aparece en la
figura (1-15). Aquí L2 está definida por los puntos ( −2, −1) y (1, 2) . Por tanto, por las
ecuaciones (1-6) y (1-8).

19
 4−2 2
m1 = =
4+3 7
2 +1
m2 = =1
1+ 2
entonces:
2 7−2
1−
tg = 7 = 7 =5
2 7+2 9
1 + .1
7 7
5
tg = = 0, 555
9
la calculadora nos dice, para este valor de la
tangente es:  = 29 .
10. Ecuaciones y Lugares Geométricos.

La Geometría Analítica es el estudio de la geometría en el cual, se emplean los

métodos analíticos del álgebra.
En Geometría Analítica, la curva trazada por un punto en movimiento se denomina
Lugar Geométrico (posición) de ese punto. El concepto de lugar geométrico es
fundamental para la Geometría Analítica, porque resuelve problemas que tratan del lugar
geométrico de una ecuación y la ecuación de un lugar geométrico. Específicamente, estos
problemas toman dos formas:
1.- “Dada una ecuación, obtener su lugar geométrico correspondiente y sus
propiedades”
2.- “Dado un lugar geométrico, encontrar la correspondiente ecuación”.
El Álgebra nos introduce a la técnica de ubicar puntos para trazar el gráfico de una
ecuación simple, ya sea lineal (de primer grado) o cuadrática (de segundo grado). Esta
técnica ya conocida, puede ser desarrollada en términos analíticos.

20
 11. Lugar Geométrico de una Ecuación.

Por definición, el lugar geométrico es una curva: “El lugar geométrico (o gráfica) de
una ecuación de dos variables es la curva (que incluye líneas rectas) que contiene todos los
puntos (y no otros) cuyas coordenadas satisfacen la ecuación.”
Nota. - Por “satisfacer” queremos decir, como en el Álgebra, que las coordenadas reducen
la ecuación a una identidad (es decir, una ecuación que tiene el mismo valor a ambos lados
del signo igual).
Como esta definición es correcta, es igualmente correcto y útil considerar una curva
como la trayectoria trazada por un punto móvil y podemos definir el lugar geométrico de
una ecuación, como sigue:
Si un punto variable P ( x, y ) se mueve en tal forma que sus coordenadas deban
siempre cumplir con una ecuación dada, la curva trazada por P se denomina lugar
geométrico de la ecuación; en otras palabras, la curva es el lugar geométrico, o posición, de
todos los puntos (y no otros) cuyas coordenadas satisfacen la ecuación.
Ejemplo 17. Supongamos que hemos escogido las coordenadas que satisfagan la ecuación
x = 2 . Sin poner restricciones al valor de y. ¿Cómo será la curva?

x y

2 0
2 1
2 2
2 3

Figura
2-1
21
Solución:
Los puntos de este lugar geométrico pertenecen a una recta que está a dos unidades del
eje y, y es paralela a él. Ningún punto que esté fuera de esta recta satisfará la ecuación.
La recta es el lugar geométrico de la ecuación y x = 2 es la ecuación de la recta.

Ejemplo 18. Dibujar el lugar geométrico de la ecuación x − 2 y + 2 = 0

x y
-2 0
0 1
2 2
4 3

Figura
2-2
Solución: lugar
geomé
Para cada valor arbitrario que demos a x, el valor de y queda determinado en forma
trico
única. Entonces, si escribimos la ecuación en la forma:
de:
x+2
y=
2
y hace la sustitución x = 2 , encontramos que

2+2 4
y= = =2
2 2

22
damos otros valores arbitrarios a x, obtenemos los correspondientes valores únicos de Y y
tabulemos los puntos tal como en el recuadro de la figura 2-2.
Cuando dibujamos esos puntos, encontramos que estos pertenecen a una curva bien
definida, la cual parece ser una línea recta. Esta curva es el lugar geométrico de la
ecuación: x − 2 y + 2 = 0

Ejemplo 19. Dibujar el lugar geométrico de la ecuación 4y 2 − 9x − 18 = 0

Solución:

3
Resolviendo la ecuación para y, tendremos: y= x+2
2
Asignado valores arbitrarios a x, obtenemos los valores de y que se muestran en el
recuadro de la figura (2-3). Dibujando esos puntos
y conectándolos por medio de una curva,
tendremos el lugar geométrico de la
ecuación.
x y
-2 0
-1 ±1.5
0 ±2.12
2 ±3
7 ±4.5

Fig. (2-3)
Lugar Geométrico de: 4y − 9x − 18 = 0
2

23
 12. Uso de las Propiedades de las Ecuaciones para Ubicar Puntos Sobre las
Curvas.

La gráfica de una curva dibujada mediante la ubicación de puntos aislados es, en

general, una aproximación. No podemos localizar todos los puntos y la posición de un punto
no se puede ubicar exactamente. Pero existen algunas formas de verificar la gráfica de una
ecuación particular examinado las propiedades geométricas de la curva definida por esa
ecuación.
Algunos puntos de la curva se pueden obtener de manera exacta por medios
analíticos.
a) Intersecciones con los ejes
Una coordenada al origen de una curva es la distancia dirigida desde el origen hasta
el punto en que la curva corta un eje coordenado.
Para hallar la intersección con el eje x, hacemos y = 0 en la ecuación de la curva y
resolvemos algebraicamente para x, esto nos da la coordenada x del punto en el cual la
curva corta al eje x.
Para obtener la intersección con el eje y, hacemos x = 0 en la ecuación y despejamos
y; esto nos dará la coordenada y del punto en el cual la curva corta al eje y.
Nota. - Claro está que, para que la curva corte un eje, la intersección con ese eje debe ser
real, o sea, debe tener raíces reales y no imaginarias.
Ejemplo 20. Buscar las intersecciones de la curva:
y 2 = 4 x + 4, con los ejes
Solución:
Para x = 0, obtenemos y = 2 como intersección
con el eje y.
Para y = 0, obtenemos x = −1 para la
intersección con el eje x .
Figura
2-4
24
Ejemplo 21. ¿Cuáles son las intersecciones con los ejes X y Y de la ecuación: x = 2 y + 2 ?
2

Solución:
Cuando x = 0 , tenemos que y = −1 ; cuando y = 0, tenemos que x =  2
b) Simetría
La simetría es una propiedad
frecuentemente asociada a las curvas. “Dos
puntos son simétricos respecto a una recta,
denominada Eje de Simetría, sí esta recta es
la perpendicular bisectriz del segmento que
determinan los dos puntos.

Por lo tanto los puntos P y P' de la

figura 2-5 se consideran simétricos respecto a
una recta, el eje y, porque este eje es la Figura
perpendicular bisectriz de PP', que une los dos 2-5
puntos.
“Dos puntos son simétricos con relación a un tercero, llamado centro de simetría si
este tercer punto es el punto medio del segmento que une los dos puntos”.
En consecuencia, P y P' son simétricos respecto al punto M de la figura 2-5.
Simetría con respecto al eje Y. “Una curva es simétrica respecto a una recta como eje de
simetría, o respecto a un punto como centro de simetría, si cada punto de la curva tiene un
punto simétrico respecto al eje o centro y dicho punto pertenece a la curva”.
Entonces en la Fig. (2-5) toda la curva es simétrica respecto al eje y porque cada
punto del lado derecho de la curva tiene un punto situado simétricamente en el lado
izquierdo de aquella. En general, una curva es simétrica alrededor del eje y, por ejemplo,
si a cada punto de la curva en el primero o cuarto, cuadrante le corresponde un punto
simétrico en el segundo o tercer cuadrante que también pertenece a la curva.
Las ecuaciones que definen, curvas simétricas tienen ciertas características que se
pueden emplear para verificar las clases de simetría:
25
1. Si una ecuación no cambia de valor cuando x se reemplaza por (–x) entonces, el lugar
geométrico (curva) es simétrico respecto al eje Y.
2. Si una ecuación no cambia de valor cuando y se reemplaza por (–y) el lugar geométrico
(curva) es simétrico respecto al eje X.
3. Si una ecuación no cambia de valor cuando x se reemplaza por (-x) y, y por (–y) al
mismo tiempo, entonces el lugar geométrico (curva) es simétrico respecto al origen.
Así, por ejemplo:

x2 + y = 5
x + y2 = 5
x3 + y = 0
Son simétricos respecto al eje Y, el eje X y al origen, respectivamente.
Ejemplo 22. Aplicar los tres criterios de simetría a la ecuación: y 2 = 4 x + 4 y enunciar
las conclusiones.
Solución:
Si reemplazamos x por (–x), tendremos y 2 = −4 x + 4 que es diferente a la ecuación
original. Por lo tanto, la curva no es simétrica respecto al eje Y.
Reemplazando a y por –y, nos da ( − y ) = 4 x + 4 , dejando la ecuación en su forma
2

original. Entonces; la curva es simétrica respecto al eje X. Si ambos, X y Y, se reemplazan

por sus negativas u opuestas, la ecuación resultante es diferente y nos indica que no hay
simetría respecto al origen.
c) Extensión.
Valores Excluidos.
Cuando se estudia una función de dos variables es necesario saber si una de las
variables es acotada; es decir, necesitamos preguntarnos si existen valores de una variable
que hagan que la otra variable sea imaginaria. Tales valores se llaman valores excluidos
porque ellos no dan puntos sobre la curva.
Para buscar valores excluidos, comenzamos por resolver la ecuación para y en
26
función de x y para x en función de y.
Entonces, si alguna de las soluciones nos da radicales de orden par, buscamos
valores para la variable que hagan la expresión bajo el radical negativo.
Todos esos valores deben ser excluidos pues los correspondientes valores de la otra
variable serán imaginarios.

Ejemplo 23. Obtener los valores excluidos de la ecuación: y 2 − x + 4 = 0 .

Solución:

Despejando y tendremos que: y = x − 4

ahora vemos que valores de x menores que 4 arrojan un resultado negativo bajo el radical.
Los valores de x  4 se deben excluir pues los correspondientes valores de y serán
imaginarios.

Ejemplo 24. Analizar la curva y = 4 x + 4. x  −1

2

para hallar los valores excluidos.

Solución:
Resolviendo la ecuación para y,

tendremos que: y = 2 x + 1.

Que nos muestra que la expresión bajo el radical

es positiva o cero si x  −1. Ósea que y es real para Figura
cualquier valor de x  −1 . Y, en esta forma, la curva cae 2-6
enteramente a la derecha de la recta x = −1 y los valores
de x  −1 se deben excluir.

Ejercicios 25. Examinar la curva 9 x + 25 y = 225 para buscar:

2 2

a) Las intersecciones.

27
 b) Las simetrías
c) Dibujar la curva
Solución:

a) Hacemos y = 0 y despejamos x:

9x 2 + 25y 2 = 225
9x 2 + 25 ( 0 ) = 225
225
x2 =
9
225
x= = 5
9
2.- Hacemos x = 0 y despejamos y:
9 ( 0 ) + 25y 2 = 225
225
y2 =
25
y = 9 = 3
Luego x = 5 son las intersecciones con el eje X y y = 3 son las intersecciones con el
eje Y.
b) Aplicando los criterios de simetría:
1. Remplazando a x por (– x):

9 ( − x ) + 25y 2 = 225
2

9x 2 + 25y 2 = 225
como la ecuación no cambia, la curva es simétrica respecto al eje Y.

28
 2. Remplazando y por (–y):

9x 2 + 25 ( − y ) = 225
2

9x 2 + 25y 2 = 225
como la ecuación no se modifica, la curva es simétrica respecto al eje X.
3. Reemplazamos a x por (–x) y a y por (–y) simultáneamente:

9 ( − x ) + 25 ( − y ) = 225
2 2

9x 2 + 25y 2 = 225
Como la ecuación no se modifica la curva es simétrica respecto al origen.
c) Resolvemos la ecuación para y:

25y 2 = 225 − 9x 2

y =
2 225 − 9x 2 9 25 − x
=
2
( )
25 25

y=
(
9 25 − x 2 )
25
3
y= 25 − x 2
5
así, los valores x  5 y x  −5 quedan excluidos.
1. Resolvemos la ecuación para x:

29
 9 x 2 = 225 − 25y 2

x =
2
=
(
225 − 25y 2 25 9 − y
2
)
9 9

x=
(
25 9 − y 2 )
9
5
x= 9 − y2
3
Los valores de y  3 y y  −3 quedan excluidos.

d) Con estos datos, podemos dibujar la

curva que aparece en la figura (2–7). Las
intersecciones de la curva con los ejes X y
Y están en ± 5 y en ± 3 respectivamente,
la curva es cerrada porque es simétrica
respecto a los ejes X y Y, y respecto al
origen; la curva debe estar contenido
totalmente dentro del rectángulo acotado
por las rectas x = 5 y y = 3.

Fig. 2 –7
Ejemplo 26. Explicar la extensión de la gráfica de: y = x − 3x + 2
2

Solución:
La variable independiente x puede variar de − hasta + Para saber si y es acotada,
resolvemos la ecuación para x en función de y:

30
 x 2 − 3x + ( 2 − y ) = 0

9 9
x 2 − 3x + = y−2+
2 2
2
 3 1
x − 2 = y + 4
 

3 1
x− = y+
2 4
3 1
x=  y+
2 4

1
Podemos ver qué y está restringido a valores iguales o mayores que − . Ósea, los
4
1
valores de y  − deben excluirse por qué harían negativa la cantidad que está bajo el
4
radical y el valor de x sería complejo (imaginario). En consecuencia, toda la gráfica está
en el semi-plano superior determinando por la recta que pasa por  , −  y paralela al eje
3 1
2 4
3 1
X. El punto  , −  es el punto mínimo de la curva.
2 4
Ejemplo 27. Examinar las simetrías de la ecuación. y2 = x ( x − 1)( x + 3)
Solución:
Desarrollando la ecuación, obtenemos: y2 = x 3 + 2x 2 − 3x. Por tanto, la curva es simétrica
respecto al eje X pues Y aparece solamente con potencias pares no hay ninguna otra
simetría, porque si se sustituye a x por – x se afecta la ecuación (lo cual puede comprobarse
a simple vista pues X aparece con exponente impar).

13. Ecuación de un Lugar Geométrico.

Se llama ecuación de un lugar geométrico plano a una ecuación de la forma:

31
F ( x,y ) = 0
cuyas soluciones reales para valores correspondientes de X y Y son todas las coordenadas
de aquellos puntos, que satisfacen la condición o condiciones geométricos, dadas que
definen el lugar geométrico.
El procedimiento para obtener la ecuación de lugar geométrico es como sigue:
1. Se supone que el punto P, de coordinadas ( x, y ) es un punto cualquiera que satisface
la condición o condiciones dadas, y, por tanto, un punto del lugar geométrico.
2. Se expresa, analíticamente, la condición o condiciones geométricas dadas por medio
de una ecuación en las coordenadas variables x, y.
3. Se simplifica, si hace falta, la ecuación obtenida en el paso 2 de tal manera que
tome la forma (1).
4. Se comprueba al recíproco, sean ( x, y ) las coordenadas de cualquier punto que
satisfacen (1) de tal manera que la ecuación F ( x1 , y1 ) = 0 es verdadera.

Ejemplo 28. Hallar la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve dé tal
manera que siempre equidista de dos puntos dados A ( − 1, 2) y B ( 4, −1) .
Solución:
Sea P ( x, y ) un punto cualquiera del lugar geométrico. Entonces P debe satisfacer la
condición geométrica de que los segmentos PA y PB sean iguales en longitud, ósea que:
PA = PB

( x + 1) + ( y − 2)
2 2
PA =
Formula de la distancia entre dos puntos
( x − 4) + ( y + 1)
2 2
PB =

32
por tanto, la condición geométrica dada (3) esta
expresada analíticamente por la ecuación.
( x + 1) + ( y − 2) = ( x − 4) + ( y + 1)
2 2 2 2

si elevamos al cuadrado ambos miembros tenemos:

( x + 1) + ( y − 2) = ( x − 4) + ( y + 1)
2 2 2 2

x 2 + 2x + 1 + y2 − 4y + 4 = x 2 − 8x + 16 + y2 + 2y + 1
10x − 6y − 12 = 0
dividiendo ambos miembros por 2
5x − 3y − 6 = 0 y
es el de una recta que es perpendicular bisectriz
Figura
del segmento dado. 2-8

Ejemplo 29. Un punto se mueve en forma tal que la suma de sus distancias a los puntos
( 4,0) y ( −4,0) es de 10 unidades, obtener la ecuación del lugar geométrico.

Solución:
Sea P ( x, y ) al punto móvil y sean F1 y F2 los puntos dados ( 4,0) y ( −4,0)
respectivamente. Entonces, la condición geométrica del punto P está dada por:
PF1 + PF2 = 10 y de este modo por la ecuación:

PF1 = ( x + 4) + ( y − 0)
2 2

PF2 = ( x − 4) + ( y − 0)
2 2

PF1 + PF2 = ( x + 4) + y2 + ( x − 4) + y 2 = 10
2 2

( x + 4) + y 2 = 10 − ( x − 4) + y2
2 2

x 2 + 8x + 16 + y2 = 10 − x 2 − 8x + 16 + y2
elevando al cuadrado ambos miembros:
33
 x 2 + 8x + 16 + y 2 = 100 − 20 x 2 − 8x + 16 + y 2 + x 2 − 8x + 16 + y 2

x 2 + 8x + 16 + y 2 − x 2 + 8x − 16 − y 2 − 100 = −20 x 2 − 8x + 16 + y 2

16x − 100 = −20 x 2 − 8x + 16 + y 2 ( 4 ) elevando al cuadrado ambos miembros

( )
2
( 4x − 25)
2
= −5 x 2 − 8x + 16 + y 2

(
16x 2 − 200x + 625 = 25 x 2 − 8x + 16 + y 2 )
16x 2 − 200x + 625 − 25 x 2 + 200x − 400 − 25y 2 = 0

−9x 2 − 25y 2 = −225 ( −1)

9 x 2 + 25y 2 = 225

Fig. 2-9
La ecuación del lugar geométrico, corresponde a la de una elipse.

14. Definición de la Línea Recta.

Llamemos línea recta al lugar geométrico de puntos que satisfacen a una ecuación
lineal en dos variables de la forma:
34
 Ax + By + C = 0
Son características de una recta:
Pendiente: Es la tangente del ángulo de
inclinación de la recta.
m = Tg 

a) Abscisa al origen: Segmento x ( a, 0)

b) Ordenada al origen: Segmento y ( 0, b)

Los puntos: P ( x, y ) ;
P1 ( x1 , y1 ) ;
P2 ( x 2 , y2 ) . Figura
3-1
están sobre la recta ó también llamamos línea
recta al lugar geométrico de los puntos tales que tomadas dos puntos diferentes
cualesquiera P1 ( x1,y1 ) y P2 ( x2 ,y2 ) del lugar, el valor de la pendiente m, calculado por
medio de la fórmula de pendiente se tiene:
y − y1
m= 2 x1  x 2
x 2 − x1
resulta siempre constante.
Ejemplo 30. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (4, -1) y tiene un ángulo
de inclinación de 135º.
Solución:

35
 La ecuación de la recta que se busca es
la trazada en figura (3-2).
m = tan135o = −1
por tanto, la ecuación de la recta es:
y − ( −1) = −1( x − 4 )

y + 1 = −x + 4
x+y=3
m = Tg 135º = −1
por tanto, la ecuación de la recta es:
y − ( −1) = −1( x − 4 )
Figura
y +1 = −x + 4 3-2
x+ y =3

15. Formas de la Ecuación de la Recta.

15.1 Ecuación Pendiente – Ordenada

Consideremos una recta L cuya pendiente es m y cuya ordenada en el origen, es
decir, su intersección con el eje Y es b, como se conoce b, el punto cuyas coordenadas son
(0, b) está sobre la recta,
Por tanto, el problema se reduce a hallar la ecuación de la recta que pasa por un
punto (0, b) y tiene una pendiente dada.
y − b = m ( x − 0)
la ecuación buscada es:
y = mx + b
la recta cuya pendiente es m y cuya ordena en el origen en b tiene por ecuación:
y = mx + b
15.2 Ecuación Punto Pendiente
y − y1 = m ( x − x1 )
m es la pendiente x1 , y1 son puntos conocidos.
36
15.3 Ecuación Cartesiana o De Dos Puntos
Geométricamente, una recta queda perfectamente determinada por dos cuales
quiera de sus puntos. Analíticamente, la
ecuación de una recta también queda
perfectamente determinada conociendo
las coordenadas de dos cuales quiera de
sus puntos.
La recta que pasa por dos puntos
dados: P1 ( x1 , y1 ) y P2 ( x2 , y2 ) tiene por
ecuación:
y 2 − y1
y − y1 = . ( x − x1 )
x 2 − x1
siendo, x1  x2 ,
MP M1P1
También: = ó Figura
PM P2M1
1
3-3
y − y1 y2 − y1
=
x − x1 x2 − x

15.4 Ecuación Reducida o Abscisa – Ordenada

Sea a  0 y b  0 los segmentos que una recta determina sobre los ejes X y Y, es
decir, sus intersecciones. Entonces ( a, 0) y ( 0,b) son dos puntos de la recta (Fig.3-4).
Por tanto, el problema de obtener la ecuación de la recta cuando se conocen los
segmentos que determina sobre los ejes se reduce a hallar la ecuación de la recta que pasa
por dos puntos, y tenemos, forma con dos intersecciones, de donde:

37
 0−b
y−0 = ( x − a)
a−0
ay = −bx + ab
transponiendo (-bx) al primer miembro y dividiendo
por ab obtenemos:
bx + ay = ab
x y
+ =1
a b
Esta ecuación es la llamada ecuación
simétrica de la recta y se enuncia así: “La recta
cuyas intersecciones con los ejes x y y son
a  0 y b  0 respectivamente, tiene por ecuación”: Figura
x y 3-4
+ =1
a b
15.5 Forma General de la Ecuación de la Recta
La forma más general de la ecuación de primer grado en las variables x e y es:
Ax + By + C = 0
donde A. B y C son constantes cualesquiera, el cero incluido, con la excepción de que A y B
no pueden ser iguales a cero simultáneamente.
La ecuación de una recta se puede escribir en alguna de las formas expuestas y cada
una de ellas tiene sus ventajas específicas.
Toda ecuación de primer grado en las variables X y Y es la ecuación de una recta e
inversamente.
Dada la ecuación general Ax + By + C = 0 podemos hacer las siguientes observaciones.

1. Sí C=0 , la recta pasa por el origen.

2. Sí B = 0, la recta es vertical, si B  0 la recta tiene pendiente m = −

A
y la intersección
B
C
con el eje Y es b = − .
B
38
3. Sí A = 0, la recta horizontal.

Ejemplo 31. Describir las rectas definidas por las siguientes ecuaciones:
a) 4x + 3y = 0
b) 4x −12 = 0
c) 3y = 0
d) 4x + 3y −12 = 0
Solución:
a) Como C = 0, la recta pasa por el origen, como B  0 :

A 4
m=− =−
B 3

b) Como B = 0, la recta es vertical.

c) Como A = 0, la recta es horizontal.

d) Como las constantes A, B y C están todos presentes y desde luego, no son nulas, la
recta tiene pendiente: m = − A = − 4
B 3

la intersección con el eje Y es b = − C = − 12 = −4

B 3
15.6 Forma Normal de da Ecuación de la Recta
También podemos desarrollar la ecuación de la recta partiendo de información
trigonométrica. Una recta está determinada por dos cantidades:
1. La distancia perpendicular desde el origen hasta la recta Y.
2. El ángulo que forma esta perpendicular con la parte positiva del eje X.

39
 La ecuación de la recta expresada en
función de estas cantidades se llama
“Forma Normal de la Ecuación de la
Recta”. Sea AB una recta cualquiera,
hacemos que OP = p sea la perpendicular
trazada desde el origen hasta la recta AB
y que W sea el ángulo que 0P forma con la
parte positiva del eje X (Fig. 3-5).
El sentido desde 0 hasta P se
considera positivo.

Figura
3-5
Entonces las coordenadas del punto P que está en AB son:
x1 = p cos  y1 = p sen 
forma normal Fig. 3-5.
Ahora si α representa la inclinación de AB, la pendiente de AB es:
m = tg  = −ctg 
pues:  = 90 + 
luego, a partir de la forma de punto y pendiente, la ecuación de la recta AB es:

y − p sen = −ctg ( x − p cos  )

cos 
por las identidades ctg  = y sen  + cos  = 1, esta ecuación se reduce a la forma
2 2

sen 
normal:
x cos  + y sen = p
15.7 Reducción de la Forma General a la Normal
Con el fin de que la forma general de la ecuación de una recta Ax + By + C = 0 y la
forma normal de la ecuación de la misma, x cos  + y sen − p = 0 sean equivalentes, los

40
coeficientes de las dos formas de la ecuación deben ser proporcionales.
En consecuencia:
cos  sen p
= = − =r
A B C
donde r es el factor de proporcionalidad. Esto nos da
cos  = rA; sen  = rB y p = −rC.

sabemos por trigonometría que cos  + sen  = 1 y entonces:

2 2

r 2 A 2 + r 2B2 = 1
despejando r:
(
r 2 A 2 + B2 = 1 )
1
r=
A + B2
2

y sustituyendo, obtenemos:
A
cos  = r.A = 
A + B2
2

B
sen  = r.B = 
A 2 + B2
C
p = −r.C = −
 A 2 + B2
La forma normal x cos  + y sen − p = 0 se puede escribir ahora:
Ax Bx C
+ + =0
 A +B2 2
 A +B 2 2
 A 2 + B2
ó de manera más concisa:
Ax + By + C
=0
 A 2 + B2
fórmula de conversión, de la forma general a la forma normal.
Nota. - El signo que precede al radical es el mismo de B cuando B  0 , o el mismo signo de
A cuando B = 0 , y contario a C cuando éste es distinto de cero.
41
Ejemplo 32. Cambiar las siguientes ecuaciones a su forma normal:
a ) 3x + 4 y + 5 = 0

b ) 5x − 12y − 10 = 0

c) − 5x + 7 = 0

d) − 3x − 2 = 0
Solución:

a) Como A = 3; B = 4; C = 5, aplicando la fórmula de conversión, podemos escribir:

Ax + By + C 3x + 4y + 5 3x + 4y + 5
= = =0
 A 2 + B2 − 32 + 42 −5

5x − 12y − 10 5x − 12y − 10
b) = =0
5 + 12
2 2 13

−5x + 7 7
c) = x− =0
− 5 2 5

−3x − 2 2
d) = x− =0
32 3

16. La Circunferencia.

Una circunferencia es el lugar geométrico de un punto que se mueve en tal forma

que su distancia de un punto fijo es siempre una constante.

42
 El punto fijo del círculo se llama centro
y la distancia constante se llama radio.
Para determinar la ecuación de la
circunferencia, hacemos que C ( h, k ) sea el
punto fijo, P(x, y) el punto móvil y CP = r la
distancia constante, como se muestra en la
figura 4-1.
Entonces utilizamos la fórmula de la
distancia, para obtener la forma ordinaria de
la ecuación de la circunferencia.

( x − h) + (y − k) Figura
2 2
r=
3-6
r 2 = ( x − h) + ( y − k )
2 2

Como esta ecuación es satisfecha por todos los puntos de la circunferencia, y no por
otros, la ecuación se denomina: Forma Ordinaria de la ecuación de la circunferencia con
centro ( h, k ) y radio r.

Si r 2  0 la circunferencia es real.
Si r 2  0 la circunferencia es imaginaria.

Si r 2 = 0 la circunferencia se reduce al punto que está representada por el centro.

Si el centro de la circunferencia está en el origen del sistema de coordenadas,
entonces ( h, k ) = ( 0, 0) , la ecuación está dada por: x2 + y2 = r2

Ejemplo 33. Si el centro de la circunferencia está en (3, - 2) y el radio es 4. ¿Cuál es la

ecuación de la circunferencia?
Solución:
A partir de la forma ordinaria tenemos:

43
 ( x − h) + (y − k) = r2
2 2

( x − 3) + ( y − 2 ) = 42
2 2

luego: x 2 + y 2 − 6x + 4y − 3 = 0
Ejemplo 50. Hallar la ecuación del círculo con centro (2, - 1) y radio 3.
Solución:
( x − h) + ( y − k ) = r2
2 2

( x − 2) + ( y + 1) = 32
2 2

luego: x2 + y2 − 4x + 2 y − 4 = 0

17. Ecuación General de la Circunferencia.

Toda ecuación de la circunferencia se puede reducir a la forma general, que está

expresada por una ecuación de segundo grado:
x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0
Para obtener una ecuación general de la circunferencia volvemos a la ecuación
ordinaria. Desarrollando los binomios, reordenando y transponiendo a r 2, obtendremos:
( x − h) + ( y − k ) = r2
2 2

x 2 + y 2 − 2hx − 2ky + h 2 + k 2 − r 2 = 0
haciendo: D = 2h; E = −2k y F = h2 + k 2 − r 2

tenemos: x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0
Toda ecuación de segundo grado de la forma:
x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0
representa una circunferencia.
Ejemplo 34. Transforma la ecuación 4 x 2 + 4 y 2 − 12 x + 4 y − 26 = 0 a la forma ordinaria y
dibujar su gráfica:
Solución:
44
 Primero dividimos por 4:
4 x 2 + 4 y 2 − 12 x + 4 y − 26 = 0
26
x 2 − 3x + y 2 + y − =0
4
A continuación, dejando espacios en blanco
para los términos que se sumaran para completar
cuadrados, pasamos el término constante al lado
derecho:
26
x 2 − 3x + y 2 + y =
4
El cuadrado de la mitad del coeficiente del
término en primer grado de x se ubica en el primer
espacio y el cuadrado de la mitad del coeficiente
del término en primer grado y la colocamos en el
segundo espacio y entonces,
9 1 26 9 1
x 2 − 3x + + y 2 + y + = + +
4 4 4 4 4
Es decir: Figura
2 2 3-7
 3  1
x− 2 + y+ 2 = 3
2

   
esta es la ecuación de una circunferencia en la forma pedida.
A partir de la ecuación, podemos ver que el centro es:
3 1
C ( h, k ) =  , −  y el radio es 3.
2 2
Ejemplo 35. Hallar la ecuación general de la circunferencia con centro (1, - 3) y que pasa
por el punto (4, 5).
Solución:
Primero sustituimos h = 1 y k = −3 en la forma ordinaria:

45
 ( x − h) + (y − k) = r2
2 2

( x − 1) + ( y + 3) = r 2
2 2

La cual es la ecuación de un sistema de círculos definida por los dos parámetros

( h, k ) = (1, −3) que son el centro dado. Ahora para obtener el círculo particular, necesitamos
otro parámetro el radio r. Para encontrar r, aprovechamos el hecho de que el punto ( 4, 5)
está en el círculo y que sus coordenadas deben satisfacer la ecuación, entonces podemos
hacer x = 4; y = 5
r 2 = ( 4 − 1) + (5 + 3) = 9 + 64 = 73
2 2

r = 73
si el radio de la circunferencia es 73 , la ecuación ordinaria es:
( x − 1) + ( y + 3) = 73
2 2

x 2 + y 2 − 2 x + 6 y − 63 = 0
Ejemplo 36. Hallar la ecuación general de la circunferencia en el cual los extremos de su
diámetro son los puntos ( 2,5) y (6, −3) .
Solución:
El centro del círculo debe ser el punto medio del segmento que determinan los
puntos dados, es decir ( 4,1) , el radio es la distancia de ( h, k ) = ( 4,1) a cualquiera de los
puntos. Por la fórmula de la distancia entre dos puntos:

46
 ( x 2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2
d= ó

(4 − 2) + (1 − 5)
2 2
r=
r = 4 + 16 = 20
Por lo tanto,
h = 4; k = 1 y r = 20
la forma ordinaria de la ecuación es:
( x − 4) + ( y − 1) = ( )
2 2 2
20

( x − 4) + ( y − 1) = 20
2 2

Luego la ecuación general es: Figura

x 2 + y2 − 8x − 2y − 3 = 0 3-8
Ejemplo 37. Una empresa que fabrica zapatos puede producir zapatos para caballeros o
para damas modificando el proceso de producción. Las cantidades posibles x e y (en cientos
de pares) están relacionadas por la ecuación:
x 2 + y2 + 40x + 30y = 975
Solución:
Sean,
B = 40; C = 30 y D = −975
la ecuación general:
x 2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
las coordenadas del cetro de la circunferencia son:
B 40
h=− =− = −20
2 2
C 30
k = − = − = −15
2 2
de modo que el centro está en el punto ( −20, −15) .
El radio es:

47
 1
r= B2 + C2 − 4D
2
1
r= 402 + 302 − 4 ( −975) = 40
2
al ser x e y positivas en la práctica, solo la porción de la curva situada en el primer
cuadrante tiene sentido práctico. El resto de la curva aparece a trazos.

48
 Tarea 1 – Semana 2.
1.- Ubicar los siguientes puntos en un sistema de coordenadas rectangulares:

a) P ( 2,3) ; b) Q ( −5,8) ; c) R ( 6, −2)

d) S ( −8, 2) ; e) T ( 4, −3) ; f ) U ( −5, 2)

2.- Gráficamente,
a) Ubicar los puntos ( −4,3) , ( 2,3) , ( 2, −3) y ( −4, −3) y unirlos en el orden dado por medio
de rectas.
b) ¿Qué figura se obtiene? R. Cuadrado
3.- Determinar la distancia entre los puntos ( − 3,3) y ( 3,3) . R. d=6

4.- Hallar la distancia dirigida desde ( 4,0) hasta ( 4, 4 ) R. d=4

5.- Hallar la distancia dirigida desde ( 4, 2 ) hasta ( −2, 2) R. d=-6

6.- Hallar la distancia desde ( 6,5) hasta ( 2,5) . R. d=-4

7.- Hallar la distancia entre los puntos ( 5, −3) y ( 2,8) R. d = 130

8.- Hallar la distancia entre los puntos ( −7, 4) y ( −1,11) R. d=17

9.- Hallar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que determinan los
R. Po  − , 2 
3
puntos ( −5,8) y ( 2, −4)
 2 

10.- Hallar las coordenadas del punto ubicado a tres quintas partes de la distancia del
4 8 
punto ( −4, −2) al punto ( 4, 4 ) . R. Po  , 
 5 5

49
11.- Hallar las coordenadas del punto situado a tres cuartas partes de la distancia del
punto ( 6, −2) a ( 2,6) . R. P ( 3, 4 )

12.- Hallar la pendiente de las rectas que determinan los siguientes pares de puntos:
a) ( 3, 4) y (5,9) ; b) ( −3, 2 ) y ( 2, −4 ) ;c) (1, −2) y ( 6,8) ; d) ( 2,5) y ( 3, −6)

5
R. a) m =
2
6
b) m = −
5
c) m = 2
d) m = −11

13.- Emplear pendientes para demostrar que los puntos ( 0,3) ; ( 2,6) y ( −2,0) están sobre
3
la misma recta (son colineales). R. m1 = m2 = m3 =
2

14.- Demostrar que la recta que pasa por los puntos (1,1) y ( −2,3) es paralela a la recta
2
que pasa por los puntos ( 3, 2 ) y ( −3,6) . R. m1 = m2 = − L1 L 2
3

15.- Demostrar que la recta que determinan los puntos ( −2,3) y ( 3,5) es perpendicular a
la recta que une los puntos ( −4,14) y ( 2, −1) .

2
m1 =
5
R. m2 = − 5
2
L1 ⊥ L 2

16.- ¿Es el segmento que une los puntos (13,7) y ( −7, −3) paralelo o perpendicular al
segmento que une los puntos (10,6) y ( 2, −2 ) .

17.- Hallar el ángulo agudo formado por la recta que une los puntos ( −3,7) y (1,6) con la

50
 recta que determinan los puntos ( −2, 2) y (3,3) . R.  = 59

18.- Obtener el ángulo agudo formado por la recta que determinan los puntos
( −1,3) y (3,5) con la recta que determinan los puntos ( −2,8) y ( −3,5 3 ) . R.  = 60
19.- Demostrar que los diagonales de un rectángulo son iguales.
20.- Tres de los vértices de un rectángulo son ( 0,0) ; (5,0) y (0,3) . ¿Cuáles son las
coordenadas del cuarto vértice? R. (5,3)

21.- Usar las pendientes para demostrar que el siguiente conjunto de puntos forma los
vértices de un triángulo rectángulo: ( 6,5) , (1,3) y (5, −7) .

22.- Hallar el ángulo agudo del paralelogramo cuyos vértices son:

A ( −2,1) ; B (1,5) ; C (10,7 ) y D (7,3) .

23.- Demostrar que los tres puntos ( 2,5) ; (8, −1) y ( −2,1) son los vértices de un triángulo
rectángulo y hallar sus ángulos agudos.
24.- Demostrar que las rectas que unen que unen los puntos medio de los lados del
triángulo formado por los puntos (−7,5), (1,1)𝑦 (−3,3), dividen a cada uno de ellos en
cuatro triángulos de áreas iguales.
25.- Hallar el área del polígono cuyas coordenadas de los vértices son;
(−4,5), (12,1), (−3,3), (2,5)𝑦 (5, −5).

26.- Dibujar los lugares geométricos de las siguientes ecuaciones:

a) y = 3x + 2

b) y = x 2 − 2 x − 1

c) x 2 + y 2 = 16

51
 d) 4𝑦 2 − 𝑥 3 = 0

e) 𝑦 = 𝑥(𝑥 + 2(𝑥 − 3)

27.- Examina, las simetrías de la curva: x2 + y2 = 3

28.- Hallar las intersecciones y analizar las simetrías y la extensión de:

x ( x − 1)
y= +2
x

29.- Analizar las intersecciones y la simetría de la curva.

( x + 1)( x − 3)
y=
x2 − 4

30.- Obtener las líneas de extensión infinita y dibujar las gráficas de las
siguientes ecuaciones.
a) 4 x − xy = 16

b) (x 2
− 2x) y = 4

c) xy 2 − 4 x = 6 y 2

d) 3xy − 4 y = 2 x + 3

31.- Hallar los puntos de intersección de las siguientes curvas.

x2 − y2 = 9
a)
x 2 + y 2 = 25

x2 + y2 = 9
b)
x2 − y2 = 4

52
 2 x2 + y2 = 7
c)
x 2 − 2 y 2 = −4

32.- En cada uno de los siguientes ejercicios discútase la ecuación estudiando las
intersecciones, simetría y extensión; luego trácese la gráfica correspondiente:
a) 5x + 4 y − 20 = 0

b) 3x − 2 y = 0

c) 3x 2 + 3 y 2 − 10 = 0

d) 4 x − 9 y − 36 = 0
2 2

e) 16 x − y = 0
2

f) x3 − x − y = 0

33.- Un punto se mueve dé tal manera que su distancia al punto A ( 2, 3) es siempre igual
a 5. Hallar la ecuación de su lugar geométrico.
34.- Un punto se mueve dé tal manera que su distancia al origen es siempre igual a 2.
Hallar la ecuación de su lugar geométrico y dar su interpretación geométrica.
35.- Analizar y dibujar el lugar geométrico de la ecuación:

9 x 2 + 16 y 2 = 144

36.- Dibujar las curvas x+y = 7 y x y = 6 y hallar sus puntos de intersección.

37.- Un punto P se mueve en tal forma que está siempre a 3 unidades de distancia del
punto C ( −2, 3) . Obtener la ecuación de su lugar geométrico y dibujar la figura.

38.- Hallar la ecuación del lugar geométrico del punto medio de un segmento de 12
unidades de longitud cuyos extremos se apoyan constantemente en los ejes
coordenados.
53
39.- Dados los puntos 𝐴(0, −2), 𝐵(0,4) 𝑦 𝐶(0,0), hallar la ecuación del lugar geométrico
de los puntos P(x, y) de manera que el producto de las pendientes de PA y PB sea igual
a la pendiente de PC.

54
 Tarea 2 – Semana 2
1. Escribir las ecuaciones de las rectas que pasan por los siguientes puntos y tienen la
pendiente indicada.
a) ( 4, 2 ) ; m = 1 Rptas : x − y = 2
b) ( 0, 0 ) ; m = −2
2x + y = 0
1
c) ( −1, 2 ) ; m = x − 2 y = −5
2
d) ( 5, 7 ) ; m = −
3 3x + 2y = 29
2

2. Hallar la pendiente m, la intersección a con el eje X y la intersección b con el eje Y, de

las siguientes ecuaciones. Reducirlas a la forma de pendiente e intersección.
1
a) x − 4y = 8 Rpta : m = ; a = 8; b = −2
4

1
y= x−2
4

b) x + y = 6 Rpta : m = −1; a = 6; b = 6

y = −x + 6

9
c) 9x + 4y = 36 Rpta : m = − ; a = 4; b = 9
4
9
y = − x+9
4
3
d) 4x − 3y = 12 Rpta : m = ; a = 3; b = 4
4
3
y = x−4
4

55
3. Escribir las ecuaciones de las rectas determinadas por la pendiente y la intersección
con el eje Y.
a) m = 2; b = −3 R.- y = 2 x + 3

b) m = −4; b = 7 R.- y = −4 x + 7

2 2
c) m=− ;b=2 R.- y = − x+2
3 3
3 3
d) m = ; b = −4 R.- y = x−4
2 2
4. Escribir las siguientes ecuaciones en las formas de dos intersecciones y de pendiente e
intersección

x
a) x + 4y = 8 R.- y = − +2
4
3
b) 3x + 2 y = 6 R.- y = − x+3
2
3
c) 3x + 5 y = 15 R.- y = − x + 3
5
4
d) 4x − 3 y = 6 R.- y = x−2
3
5. Hallar la ecuación de la recta que tiene como intersecciones con los ejes x y y los puntos
(1, 0) y ( 0,−3) respectivamente R.- 3x − y − 3 = 0

6. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los siguientes pares de puntos:

56
a) ( 2, 3) ; (8, 7 ) Re spuestas : 2x − 3y = −5
b) ( −2,1) ; ( 6, 5) x − 2 y = −4
c) ( 5, 7 ) ; (1,1) 3x − 2 y = −1
d) ( −1, 2 ) ; ( 3, 7 ) 5x − 4 y = −13

x y
7. Escribir la ecuación 4x − 9y = −36 en su forma de dos intersecciones. R. + =1
−9 4
8. Determinar si los siguientes pares de ecuaciones son de rectas paralelas,
perpendiculares o ninguna de las dos.
a) b)
2 x − 6y = 1 6x − 12 y = 5
 paralelas  ninguna de los dos
x − 3y = 3  x + 2 y = −3 

c)
3x − 5y = 2 
 Perpendiculares
5x + 3y = 4 

9. Se tiene una viga con una carga triangular de base 5m, la carga varia desde 0 ton/m
en el punto A hasta 3ton/m. en el punto B.
a) ¿Cuál es la ecuación que describe la variación de la carga en función de la distancia
al apoyo de la izquierda (punto A)?

57
 b) ¿Cuál es la ecuación que describe la variación de la carga en función de la distancia
al apoyo de la derecha (punto B)?

10. Se desea construir una cercha para una habitación de 4x6 m. sabiendo que el ángulo
de inclinación del techo debe ser 15° y el alero esta a una distancia de 50cm de la pared.
a) ¿Cual es la ecuación que describe a la cubierta?
b) ¿Qué longitud se debe aumenta a la cubierta para que cubra más el alero
establecido?
c) ¿Qué altura deben tener los apoyos de la cercha, si se desea colocar cada 1m,
partiendo del centro de la cubierta?
11. La figura muestra el diseño de una rampa hecha sobre una plataforma accesible para
silla de ruedas.
a) Determine la pendiente de la rampa mostrada en la figura.
b) Determine una ecuación lineal que relacione la altura y el desplazamiento
horizontal.

58
12. En un terreno plano se desea realizar excavación para alcantarillado Sanitario con una
pendiente del 10%, un tramo de 200m. Si la profundidad mínima es 1m y la
profundidad máxima es de 6m. para un buen funcionamiento, cuando la profundidad
llega a 6m es necesario bombear el agua servida.
a) Hallar la ecuación que relacione la profundidad con la longitud.
b) ¿Cuántas veces se debe bombear cumpliendo las condiciones de la norma para el
buen funcionamiento?
c) ¿Cuantos metros de tubería se necesitarían para cubrir todo el tramo
aproximadamente?
13. Se desea construir un canal de sección trapezoidal, sabiendo que en 500m la cota baja
2.5m.
a) ¿Con que pendiente se construirá para cumplir con los datos dados?
b) Exprese una relación entre la longitud y la perdida de energía.
14. Si se sabe que el número de trabajadores de un contratista y otro están en una relación
de 3 a 4, pero si el que tiene menos trabajares contratara 5 personas más y el que tiene
más trabadores contratara 4 menos la relación se invertiría. ¿Cuántos trabajadores
tiene cada contratista?
15. Una empresa fabrica dos productos A y B cada producto tiene que ser procesado por
dos máquinas I y II. Cada unidad del tipo I requiere 1 hora de procesamiento de la
máquina I y unas 1,5 horas por la máquina II y cada unidad del tipo B requiere de 3
horas en la máquina I y 2 horas en la máquina II. Sí la máquina I está disponible 300
horas al mes y la máquina II 250 horas. ¿Cuántas unidades de cada tipo podrá fabricar
al mes si utiliza el tiempo total que dispone en las dos máquinas?
16. Un fabricante de cerámicas encuentra que las ventas son de 10000 paquetes a la
semana cuando el precio es de Bs. 1.20 por paquete, pero que las ventas se incrementan
a 1200 cuando el precio se reduce a Bs. 1.10 por paquete. Determine la relación de
demanda suponiendo que es lineal.
59
17. Un fabricante de televisores advierte que a un precio de $u 500 por televisor, las ventas
ascienden a 2000 televisores al mes. Sin embargo, a $u 450 por televisor, las ventas
son de 2400. Determine la ecuación de demanda.
18. A un precio de Bs. 2.50 por unidad, una empresa ofrecerá 8000 camisetas al mes, a Bs.
4 cada unidad, la misma empresa producirá 14000 camisetas al mes. Determine la
ecuación de la oferta, su poniendo que es lineal.
19. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro 𝐶(−2,3) que sea tangente a la recta
20x-21y-42=0.
R.- x2+y2+4x-6y-12=0
20. Obtener la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en ( 2,−1) y radio 5.

21. Cambiar 3x 2 + 6x + 3y2 − 8y = 48 a la forma ordinaria y determinar el radio y las

coordenadas del centro de la circunferencia dada.
13  4
R.- r = , C  −1, 
3  3

22. Describir la circunferencia representado por x + 2x + y −4y + 5 = 0

2 2

R.- r = 0; P ( −1, 2)

23. Describir la circunferencia representado por: x + 2x + y −4y + 7 = 0

2 2

24. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (2, 3) y (3, 6) y sea
tangente a la recta 2x+y-2=0.
R.- 𝑥 2 + 𝑦 2 − 26𝑥 − 2𝑦 + 45 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 10𝑦 + 21 = 0

25. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (1, −2) ; (3, −4) ; (5, 0)

R.- 3x + 3y − 20x + 10y + 25 = 0

2 2

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26. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos ( −2, 3) y (1, 4 ) en tal
forma que su centro esté sobre la recta 3x + 4y = 5
2
 1 85
R.-  x −  + ( y − 1) =
2

 3 9
27. Hallar el centro C y el radio r del circulo 3x2 + 3y2 + 8x + 4y = 0

R.- C  − , −  ; r =
4 2 2
 3 3 3 5
29. Expresar las ecuaciones de las circunferencias que cumplen las condiciones:
a) Pasa por los puntos ( 0, 0) ; ( −2, −1) y ( 4,5)

b) Pasa por los puntos ( −1, 3) ; ( 7, −1) y ( 2, 9)

R.- a ) x 2 + y 2 + 11x − 17y = 0
b ) x 2 + y2 − 9x − 8y + 5 = 0
30. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos de intersección de las
circunferencias 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 2𝑦 + 4 = 0 y 𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑥 − 4𝑦 − 64 = 0.
R.- 7𝑥 2 + 7𝑦 2 − 10𝑥 − 10𝑦 − 12 = 0
31. Demostrar que el lugar geométrico de los puntos cuya relación de distancias a los
puntos fijos (a, b) y (c, d) es igual a K (constante) es una circunferencia.
32. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro el origen que sea tangente a la recta
8x-15y-12=0.
R.- 289𝑥 2 + 289𝑦 2 − 144 = 0
33. Hallar la ecuación de la circunferencia que sea tangente a las rectas x-2y+4=0 y 2x-y-
8=0 y que pase por el punto (4, -1).
R.- 𝑥 2 + 𝑦 2 − 30𝑥 + 6𝑦 + 109 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 70𝑥 + 46𝑦 + 309 = 0

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 “Los números perfectos, como los hombres perfectos, son muy extraños.”

(René Descartes)

Bibliografía
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Mamani, Humberto 2021 Manual de Cálculo I con Geometría Analítica. Tupac
Katari. Sucre.
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